UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

DILATACION LINEAL (10)

Identificación: (1)
GL-PS-F-1
Número de Revisión No.: (3)
Guías de Prácticas de Páginas: (2)
Laboratorio 6 5
Fecha Emisión: (4)
2011/08/31
Laboratorio de: (5)
FÍSICA CALOR Y ONDAS

Titulo de la Práctica de Laboratorio: (6)

DILATACION LINEAL

Elaborado por: (7) Revisado por: (8) Aprobado por: (9)

Angel M. Chaparro C. Profesores Dpto. de Física. Comité de Departamento de

Pedro Julio Reyes T. Física

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Control de Cambios

Razones del Cambio Cambio a la Revisión # Fecha de emisión

Guía de práctica de 0 30/11/07
laboratorio inicial
Porcentajes de Evaluación 1 30/06/10
Revisión general 2 07/06/12
Porcentajes de evaluación 3 07//06/12
Utilización de nuevo sistema
4 15/05/15
de dilatación térmica
Cambio de formato 5 30/10/15
Revisión y Aprobación de guía 6 9/11/20

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1. FACULTAD O UNIDAD ACADÉMICA: (11) Departamento de Física

2. PROGRAMA: (12) Ingeniería: Multimedia, Civil, Mecatrónica, Industrial y

Telecomunicaciones.

3. ASIGNATURA: (13) Laboratorio de Física Calor y Ondas

4. SEMESTRE: (14) Tercero

5. OBJETIVOS: (15) Observar que los cuerpos cambian sus dimensiones en

función de los cambios en la temperatura. Hallar el “coeficiente de dilatación lineal”
y con este resultado identificar el tipo de material al cual pertenecen

-
Fig. 1. Dilatómetro con reloj comparador

6. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: (16)

El estudiante estará en capacidad de:

- Entender y aplicar los aspectos teóricos al desarrollo de la práctica.
- Analizar e interpretar los resultados obtenidos de acuerdo con los objetivos y
el marco teórico.
- Socializar y argumentar los resultados de su trabajo experimental.
- Proponer alternativas de solución y plantear cuestionamientos.

7. MARCO TEORICO: (17)

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Con base en la bibliografía propuesta, contestar y entender las siguientes

preguntas:
- ¿A qué se denomina “temperatura” y qué instrumentos y escalas se utilizan
para medirla?
- ¿Qué efectos experimentan los cuerpos al cambiar su temperatura?
- ¿A qué se denomina “coeficiente de dilatación” y que formas de dilatación
térmica existen? ¿Cómo se podría medir el coeficiente de dilatación lineal?
- Exprese y defina las diferentes variables físicas que relacionan los cambios
de longitud, área y volumen de un material desde el punto de vista térmico
- ¿De qué formas se podría identificar la constitución de un material a partir de
cambios en su temperatura?
- ¿A qué se denomina “esfuerzo térmico” y que relación se puede plantear
entre las propiedades térmicas y mecánicas de la materia?
- ¿Qué propiedades particulares presenta el agua cuando se somete a
variaciones en la temperatura, pero especialmente, qué importancia para la vida
vegetal y animal en los lagos tiene su comportamiento anómalo a temperaturas
entre 0 °C y 4°C?

8. MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS, SOFTWARE,

HARDWARE O EQUIPOS: (18)

Para esta práctica son básicos los siguientes materiales:

- Instrumento de dilatación con reloj comparador
- Dos termómetros
- Fuente térmica
- Recipientes para calentamiento de agua y recolección
- Varillas de diferentes materiales

9. PRECAUCIONES CON LOS MATERIALES, REACTIVOS,

INSTRUMENTOS Y EQUIPOS UTILIZAR: (19)

El equipo utilizado es, en general, delicado por lo que se debe evitar golpes que
pueden ocasionar ruptura. Además, se debe utilizar guantes para la manipulación
de los elementos calientes ya que se están utilizando temperaturas elevadas

10. CAMPO DE APLICACIÓN: (20)

Junto con los aspectos académicos de comprobación de las predicciones teóricas

inherentes a la práctica, el estudiante puede percibir la importancia de la expansión

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o compresión de los objetos en función de la temperatura y aplicar en casos
concretos como:
- Selección de materiales para la construcción de obras como vías, edificios y
diversos sistemas estructurales.
- Fundición de piezas y partes automotrices
- Cuidados en los dimensionamientos de los diversos objetos y los márgenes
de tolerancia para evitar esfuerzos térmicos que dañen las estructuras
- Los cambios de clima y las comodidades que deben ofrecer las prendas de
vestir como, por ejemplo, los zapatos

11. PROCEDIMIENTO, METODO O ACTIVIDADES: (21)

- Proceda al alistamiento y montaje adecuado del equipo

- Mida la longitud inicial (Lo) de las varillas, la temperatura inicial y haga el
ajuste de cero del reloj comparador
- Ajuste y revise que el pin del reloj este en contacto y haciendo presión con el
extremo de la varilla que se va a someter al baño de vapor.
- En esta experiencia se dispondrá de varillas de (Aluminio, cobre, hierro,
bronce, latón). Cada una de ellas se colocaran en el dilatómetro, con uno de sus
extremos fijos y el otro en contacto con el pin del reloj comparador, para permitir el
cambio de su longitud. En este experimento mediremos el cambio de la longitud
mediante el reloj comparador, el cual tiene una precisión de una centésima de
milímetro (ver Fig.)
- Conecte la manguera del sistema térmico a la varilla, hasta que el vapor de
agua pase por el interior de esta, durante algunos minutos (para homogenizar la
temperatura de la varilla) y proceda a medir la temperatura final justo cuando la
manecilla del reloj comparador se estabilice
- Para esta condición final, lea el número de divisiones que se movió la
manecilla del reloj comparador a partir del cero ajustado inicialmente y determine el
cambio de longitud (ΔL) de la varilla
- Repita este proceso para las otras varillas y de acuerdo con el método que
propuso en el marco teórico, determine el coeficiente de dilatación lineal (α) para las
diferentes varillas.

L
=
L0 T

- Compare el valor obtenido para el coeficiente de dilatación lineal de cada

varilla con los valores que se encuentran en las tablas de los libros (ver bibliografía)
e identifique de qué material se trata.

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- Plantee el correspondiente análisis y formule conclusiones. Considere
situaciones como estas:
¿Por qué iguales cambios en la temperatura no afectan de igual a los diferentes
materiales?
¿Por qué la transferencia en iguales cantidades de energía térmica ocasiona
cambios diferentes en la temperatura de los objetos?
¿Por qué se congela primero la superficie de los lagos y por qué es posible la vida
de los peces?
¿Qué ocasiona el calentamiento global y cuáles serían las consecuencias?
- Proponga otras opciones experimentales y sugiera campos de aplicación

12. RESULTADOS ESPERADOS: (22)

Se espera que el estudiante determine el coeficiente de dilatación lineal de

diferentes materiales y establezca las características térmicas de cada uno de ellos,
y que infiera sobre la importancia de la temperatura en el comportamiento de la
materia en general

13. CRITERO DE EVALUACIÓN A LA PRESENTE PRÁCTICA (23)

20% Presentación escrita del marco teórico de la práctica a

desarrollar que incluye: portada, objetivos, desarrollo del
marco teórico, procedimiento, bibliografía y webgrafía; y/o
quiz.

80% Presentación escrita del informe de la práctica totalmente

desarrollada, con adecuada ortografía y redacción que
incluye: toma de datos, representación gráfica de los datos
(tablas, graficas), análisis e interpretación de los datos y
conclusiones.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN FÍSICA PRÁCTICA

Niveles
Competencias Indicadores
4-5 3-4 2-3 1-2

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Identifica Identifica Identifica con Identifica
información información dificultad erróneamente
relevante con relevante e información la información
facilidad e integra algunos relevante e presente en un
integra conceptos y integra fenómeno o
conceptos y herramientas algunos situación
herramientas matemáticas conceptos y problema.
Identificar matemáticas para interpretar herramientas
1 conceptos y/o para la información matemáticas
leyes. interpretar la presente en un para
información fenómeno o interpretar la
presente en situación información
un fenómeno problema presente en
o situación un fenómeno
problema. o situación
problema

Interpreta con Interpreta Interpreta con Interpreta

facilidad la alguna dificultad la erróneamente
información información información la información
Interpretar representada relevante representada representada
1-2 información. en gráficas, representada en gráficas, en gráficas,
tablas o en gráficas, tablas o tablas o
diagramas. tablas o diagramas. diagramas.
diagramas.
Explica Explica los Explica con No explica los
ampliamente resultados dificultad resultados
los resultados obtenidos, algunos obtenidos e
obtenidos, argumentando resultados infiere
respaldados con algunas obtenidos, con conclusiones
por modelos teorías poco erróneas o no
y/o teorías científicas y fundamento elabora
Análisis y
2-3 conclusiones
científicas, derivando científico y conclusiones.
derivando algunas derivando
conclusiones a conclusiones a algunas
partir del partir del conclusiones
análisis de análisis de sin tener en
resultados. resultados. cuenta los
resultados
obtenidos.
Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
información información son información información
Fuentes de
4 información
son variadas y variadas y son limitadas son escasas y
confiables. confiables, pero o poco poco confiables
Abstrae la algunos datos confiables. No para el

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información no son toda la desarrollo del
relevante para relevantes para información es tema o tiene
el desarrollo el desarrollo del relevante para poca relación.
del tema. Cita tema. Citan el desarrollo No citan las
las fuentes algunas fuentes del marco fuentes.
consultadas. consultadas. teórico., No
cita las fuentes
consultadas.

Nota: Cada práctica se evaluará en la escala de calificación de cero a cinco y

la no asistencia del estudiante a la práctica implicará una nota de cero.
La nota del corte del laboratorio corresponde al promedio de las notas de las
prácticas que incluye la nota de la evaluación final en cada corte.

14. BIBLIOGRAFIA: (24)

- SERWAY Raymond, Jewett John. Física para ciencias e ingeniería.

Volumen 1. Thomson editores.
- SEARS, Zemansky, Young. Física universitaria, Volumen 1. Pearson,
Addison Wesley.
- LEA Susan. Física, la naturaleza de las cosas. Volumen 1. Internacional,
Thomson editores, 1999.
- LANE resse Ronald. Física universitaria, Volumen 1. Thomson editores.
2002.

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