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SECRETARIA DE EDUCACION
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

GRADO: SEPTIMO
OBJETIVOS DE GRADO:
 Identificar la función de la familia como célula fundamental de la sociedad.
 Comprender la importancia de la familia y el matrimonio a partir de las enseñanzas del Antiguo Testamento.
 Analizar el papel de la familia en la vida y las enseñanzas de Jesús.
 Sustentar el papel de la iglesia como promotora de la dignidad de la familia.
PERIODO: 1
INTENSIDAD HORARIA: 10
No. DE SEMANAS 10
EJES CURRICULARES O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
¿Por qué la familia es la célula fundamental de la sociedad y cuál es su problemática actual?
a. Eje antropológico b. eje bíblico c. eje bíblico cristológico d. eje comunitario eclesiológico
COMPETENCIAS
RECONOCER LOS ASPECTOS CENTRALES ACERCA DE AQUELLO QUE LOS CRISTIANOS BASADOS EN ELOS TEXTOS
BIBLICOS CREEN, ENSEÑAN Y PROMUEVEN CON RESPECTO AL MATRIMONIO Y LA FAMILIA
 Autonomía: Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de
problemas
 Axiología: Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un
1
buen ser social.
 Relaciones intra e inter personal: Reconoce sus fortalezas y debilidades preocupándose por su crecimiento personal en
valores cristianos para una convivencia más humana
 Relación con la trascendencia: Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una
sana convivencia
 Pensamiento crítico reflexivo: Analiza de forma crítico-reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en
los cuales se desenvuelve.
 Creatividad: Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y
aprendizajes para transformar su entorno, demanera responsable
Sociales y ciudadanas: Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su
entorno.
ESTANDARES
 Reconoce las dimensiones de la persona a nivel bio-psico-social

 Explica la importancia de los valores en la construcción de su personalidad
 Enuncia la importancia del equilibrio personal y el dialogo para obtener una convivencia armónica
 Distingue el milagro de la vida propia y de los demás para construir un proyecto de vida que enaltece al ser humano
 Indica las causas y consecuencias que afectan la convivencia en su entorno inmediato familiar, escolar y social
 Identifica el concepto de creatividad
 Determina el concepto de competencias ciudadanas a partir de sus experiencias
INDICADORES
 Valoración de los contenidos sobre la familia, funciones y aportes en la formación de la persona.
 Reconocimiento de la terminología religiosa, sobre la familia como base social, desarrollando actividades en clase y
utilizando el diccionario.
 Valoración de la Cuaresma y la importancia del cambio y mejoramiento personal.
 Desarrollo del proyecto de vida, centrado en valores cristianos.
CONTENIDOS
2
Familia, célula primordial de la sociedad
La familia: origen, funciones y clases

El sacramento del matrimonio
Textos bíblicos sobre familia
La persona y su entorno
La pareja humana
El bautismo como base de la iglesia cristiana
La cuaresma
Santa ceniza
Eucaristías
Vocabulario religioso
manual de convivencia suarista
proyecto etica y valores
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
 El hombre, ser social, llamado  Explicación gráfica de la función  Valora el sentido de la familia como
a vivir en familia. de la familia en la sociedad. núcleo de la sociedad.
 La familia base de la sociedad.  Establece diferencias y semejanzas  Destaca la importancia de las buenas
en un cuadro entre tipos de familia. relaciones en la familia.
 La familia en la cultura, proceso
histórico.  Defiende con argumentos las  Asume actitudes que enriquecen la vida
situaciones que favorecen la vida familiar.
 La familia y el Estado. familiar.
 Aprecia el valor de la familia en la sociedad.
 La familia en las declaraciones y  Sustentación en forma oral por qué
políticas de la comunidad la familia es la escuela del más rico  Se interesa por los aspectos históricos de la
internacional. humanismo. familia, con los cuales fortalece el espíritu de
pertenencia.
 La familia en las grandes religiones  Justificación por escrito del por qué
no cristianas. la familia es la primera educadora de la  Confronta los conocimientos con su propia
3
 Matrimonio y familia. persona. realidad familiar y la de su entorno.
 Fundamentación oral por qué la  Promueve la acción de las instituciones que

familia es la base de la sociedad.. protegen y trabajan a favor de la familia en
Colombia.
 Aplica los conocimientos al análisis de la

problemática familiar.
 Manifiesta soluciones frente a problemas de

la realidad familiar.
METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES

 Lectura, análisis, explicaciones.  Películas  Talleres reflexivos
 Proceso grupal, taller, lecturas,  Textos de lectura  Consultas,
puesta en común.  Documentos  Trabajo En Equipo
 Socialización de las técnicas  Libros  Evaluación Tipo Ensayo
aplicada  Biblia  Evaluación Bimestral Tipo
 Grabadora  Icfes
 Televisor  Exposición Temática.
 D.V.D  Eucaristía y aplicación de los
 Video sacramentos
 Video beam  Textos escolares de biblióbanco
 Computadores
 conferencias
EVALUACION
CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
 Los temas se evaluarán  Exposición.  Consulta asertivamente y da  3 consulta
con los resultados  Evaluación respuestas concretas a las  2 exposición
presentados sobre :  Talleres preguntas asignadas.  1 evaluación por tema.
 Trabajo en equipo  Debate  Resuelve el taller asignado  1 debate
 Consultas.  Consultas teniendo en cuenta los  2 análisis de noticias
4
 Talleres reflexivos .  Análisis de conocimientos adquiridos y
 Trabajos de noticias de construidos en el transcurso del
investigación. actualidad desarrollo de la temática y de la
 Exposiciones. clase
 Reflexiones formativas  Exponen los conocimientos
 Evaluaciones al referidos a la temática tratada y
terminar cada tema. responden a preguntas hechas
 Análisis de textos por el docente y los compañeros
 Video tutoriales. de clase.
 Debates.  Resuelve la evaluación tipo icfes
de la temática tratada
PLAN DE APOYO
PLAN DE RECUPERACION PLAN DE NIVELACION PLAN DE PROFUNDIZACION
 Lectura y comprensión de textos sobre  Discusión sobre la importancia del  Consulta sobre la familia en las
el hombre ser social llamado a vivir en crecimiento personal, como base del declaraciones política de la
familia crecimiento colectivo. comunidad internacional
 Investigación sobre la familia y las  Evaluación sobre la familia y las grandes  Mentefacto sobre el Matrimonio
grandes religiones cristianas religiones cristianas.
 Evaluación escrita
 Cambio de actitud personal
 Talleres reflexivos
ADECUACIONES CUIRRICULARES
 Composiciones elaboradas por los alumnos del tema propuesto

 Talleres extra clase (tarea)
 Actividades institucionales extra clase, (Eucarísticas y convivencias)
OBSERVACIONES
Talleres de intensificación cuando se realizan actividades Institucionales
5
6
GRADO: SEPTIMO
OBJETIVOS DE GRADO:
 . “Analizar el plan de Dios sobre la pareja en el Antiguo Testamento”.
 “Explicar pasajes y proverbios del Antiguo Testamento en los que se habla de la familia”.
 “Comprender la importancia de la misión de la familia y el matrimonio en el pueblo de Israel”.
 “Fundamentar la unidad y el carácter sagrado del matrimonio y la familia a partir de textos del Antiguo Testamento”.
 “Argumentar la importancia del cuarto mandamiento en relación con la familia hoy”.
 “Analizar algunos libros del Antiguo Testamento, como Tobit y Cantar de los Cantares, que exaltan el valor de la pareja y su
relación con Dios”.
PERIODO: 2
No. DE SEMANAS 10
¿COMO APLICAR EN EL CONTEXTO ACTUAL LAS ENSEÑANZAS DEL ANTIGUO TESTAMENTO ACERCA DE LA FAMILIA?
COMPETENCIAS
7
problemas
buen ser social.
sana convivencia
aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable
entorno.
ESTANDARES
 Identifica el valor de la dignidad humana en toda su expresión

 Describe los valores personales y sociales como aspecto fundamental de la convivencia.
 Deduce que el hombre es un ser en relación consigo mismo, con los demás, con el entorno y con Dios
 Concreta el valor de la trascendencia para ser mejor persona y servir a Dios
 Decodifica conceptos que le aportan a su análisis crítico y reflexivo; y una visión de su realidad
 Ejemplifica el concepto de creatividad a partir de situaciones concretas.
 Concluye el concepto de Competencias Ciudadanas.
INDICADORES
 Identificación de la pareja humana como la base de la familia formadora de valores.
8
 Diferenciación de la pascua judía y cristiana
 Identificación de las clases de familia y sus características, culturales, religiosas y sociales.
 Explicación de los mandamientos desde la sagrada biblia.
 Reconocimiento de la terminología religiosa, sobre la familia como base social, ,desarrollando actividades en clase y
CONTENIDOS
La familia Imagen de dios Que es amor y vida
La pascua cristiana
Varón y mujer imagen y semejanza de Dios
Sacramento del matrimonio
Los sacramentos fortaleza de vida
Eucaristías
Roles familiares

 Dios crea al hombre y la mujer  Explicación escrita con base en  Confronta su propia realidad
para que, como pareja humana, textos bíblicos, el querer de Dios familiar con la Palabra de Dios
sean la base de la familia. en relación con la pareja estudiada.
 El matrimonio, en el orden de la humana.  Ora con la Biblia, usando pasajes del
creación.  Sustentación escrita sobre la Antiguo Testamento referidos al amor, el
condición de varón y mujer como únicas
9
 El cuarto mandamiento de la ley de expresiones reveladas por Dios en el matrimonio y la familia.
Dios. misterio de la procreación.
 Sabe integrar textos y sentencias
 El divorcio permitido por Moisés.  Establece gráficamente las bíblicas sobre el amor, la familia y la
relaciones entre los diferentes modelos procreación.
 La enseñanza sobre las relaciones de la familia con el proyecto de Dios
familiares en los libros sapienciales. sobre ella.  Propone y usa el contenido de los
textos bíblicos usados en el desarrollo de
 Pasajes del Antiguo Testamento  Fundamentación escrita por medio de los temas, y los confronta con la realidad
contenidos en el ritual del matrimonio un taller sobre la unidad y el carácter actual en lo referente a la familia, al amor y
de la Iglesia Católica. sagrado del matrimonio y la familia a a la procreación.
partir de textos bíblicos.
 Presenta el sacramento del matrimonio
como la mejor forma para defender la
dignidad de la familia.

 Grabadora  Test
 Video bea  Textos escolares de biblióbanco
EVALUACION
 Los temas se  Exposición.  Consulta asertivamente y da respuestas  3 consulta
evaluarán con los  Evaluación concretas a las preguntas asignadas.  2 exposición
resultados  Talleres  Resuelve el taller asignado teniendo en  1 evaluación por
10
presentados  Debate cuenta los conocimientos adquiridos y tema.
sobre :  Consultas construidos en el transcurso del desarrollo  1 debate
 Trabajo en equipo  Análisis de de la temática y de la clase  2 análisis de
 Consultas. noticias de  Exponen los conocimientos referidos a la noticias
 Talleres reflexivos actualidad temática tratada y responden a preguntas
. hechas por el docente y los compañeros de
 Trabajos de clase.
investigación.  Resuelve la evaluación tipo icfes de la
 Exposiciones. temática tratada
 Reflexiones  Analiza, reflexiona y debate sobre textos de
formativas análisis propuestos
 Evaluaciones al  Sustenta las consultas respectivas a los
terminar cada temas tratados
tema.  Análisis de noticias de actualidad
 Análisis de textos
 Video tutoriales.
 Debates.
PLAN DE APOYO
 Taller sobre la comprensión de algunos  Consultas Bíblicas sobre algunos  Manejo de biblia
versículos de la Biblia textos del antiguo testamento y
análisis de los mismos  Exposición sobre el ritual de los
 Investigación sobre el divorcio matrimonios en las diferentes religiones
 Evaluación escrita  Escrito sobre la equidad de
 Cambio de actitud personal genero

 Actividades institucionales extra clase, (Eucaristías y convivencias)
11
OBSERVACION
12
GRADO: SEPTIMO
OBJETIVOS DE GRADO:
 “Identificar las características de la familia de Nazaret y sus valores”.
 “Analizar pasajes del Nuevo Testamento que se refieren a las enseñanzas de Jesús sobre el matrimonio y la familia”.
 “Relacionar las exigencias del cuarto mandamiento con las enseñanzas de Jesús”.
 “Analizar el comportamiento de Jesús en relación con la discriminación de la mujer y de los niños”.
 “Confrontar la realidad familiar de hoy a la luz de las enseñanzas de Jesús”.
 “Proponer soluciones a las situaciones de maltrato a la mujer y los niños basado en las enseñanzas de Jesús”.
 “Identificar en las enseñanzas de Jesús soluciones a los problemas de la familia”.
PERIODO: 3
No. DE SEMANAS 10
¿DE QUE MANERA LA VIDA Y LAS ENSÑANZAS DE JESUS DIGNIFICAN LA FAMILIA?
COMPETENCIAS
13
problemas
buen ser social.
sana convivencia
Sociales y ciudadanas: Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los
demás y su entorno.
ESTANDARES
 Ilustra con ejemplos de la realidad distintas formas en que lastima la dignidad humana con el incumplimiento de sus derechos
fundamentales
 Discrimina los valores que guardan relación con los derechos humanos con el propósito de promoverlos.
 Despeja sus interrogantes frente a su creación, misión y visión con respecto a su familia y a los demás
 Demuestra actitud positiva frente al hecho de la creación del ser humano respetando las diferencias y las limitaciones humanas
desde la fe.
 Dramatiza diferentes roles en forma crítica y constructiva buscando mejorar su capacidad de relacionarse y aportar a la
convivencia.
 Relaciona el concepto de creatividad en diferentes ámbitos de su vida diaria.
 Establece como las competencias ciudadanas le permiten tener una mejor relación con el otro.
14
INDICADORES
 Análisis de noticias de actualidad sobre la familia.
 Explicación de los sacramentos.
 Se le recomienda practicar el manejo de la sagrada Biblia, diferenciando, textos, capítulos y versículos.
 Interpretación sobre el valor del matrimonio y la importancia de la familia, tomando como modelo la familia de Nazaret.
 .Comparación de su propia realidad familiar con la Palabra de Dios revelada en las obras y palabras de Jesús.
CONTENIDOS
El evangelio sobre el matrimonio y la familia
Vida de Jesús
Familia de Jesús, familia actual
Los mandamientos
Familia imagen de Dios
María modelo de unidad
Sacramentos sinónimos de vida
Eucaristías

 La Familia de  Sustentación en forma escrita sobre la  Acoge y asume valores de la familia de
Nazaret enseñanza de Jesús la unidad e Nazaret.
 Jesús y María indisolubilidad del matrimonio.  Confronta e ilumina su propia realidad familiar
participan en las bodas  Sustentación oral y escrita de las con la Palabra de Dios revelada en las obras y
de Canaá de Galilea. exigencias del cuarto y quinto mandamientos palabras de Jesús.
como la mejor manera de vivir la vida cristiana.
 La familia es  Ora con la Biblia, usando pasajes del evangelio
15
transmisora y  Relación gráfica de la familia trinitaria como y del Nuevo Testamento referidos al amor, el
responsable de la fe. la mejor expresión del amor de Dios a la matrimonio y la familia.
humanidad.
 Jesús eleva el  Se interesa por conocer más el proyecto de vida
matrimonio a la dignidad matrimonial cristiano
de sacramento.
 Promueve en su familia los valores de la familia
 El cuarto y quinto de Nazaret.
mandamiento en la
enseñanza de Jesús.  Respeta y aporta ideas cristianas frente a las
situaciones familiares de sus compañeros.
 Jesús revela la
familia trinitaria.  Asume con responsabilidad su rol como hombre
o mujer en la vida.

 Lectura, análisis,  Películas  Talleres reflexivos
explicaciones.  Textos de lectura  Consultas,
 Proceso grupal, taller,  Documentos  Trabajo En Equipo
lecturas, puesta en  Libros  Evaluación Tipo Ensayo
común.  Biblia  Evaluación Bimestral Tipo
 Socialización de las  Grabadora Test
técnicas aplicada  Televisor  Exposición Temática.
 D.V.D  Eucaristía y aplicación de los sacramentos
 Video  Textos escolares de biblióbanco
EVALUACION
 Los temas  Exposición.  Consulta  3 consulta
se evaluarán  Evaluación asertivamente y da  2 exposición
con los  Talleres respuestas concretas  1 evaluación por tema.
resultados  Debate a las preguntas  1 debate
presentados  Consultas asignadas.  2 análisis de noticias
sobre :  Análisis de  Resuelve el taller
16
 Trabajo en noticias de asignado teniendo en
equipo actualidad cuenta los
 Consultas. conocimientos
 Talleres adquiridos y
reflexivos . construidos en el
 Trabajos de transcurso del
investigació desarrollo de la
n. temática y de la clase
 Exposicione  Exponen los
s. conocimientos
 Reflexiones referidos a la temática
formativas tratada y responden a
 Evaluacione preguntas hechas por
s al terminar el docente y los
cada tema. compañeros de clase.
 Análisis de  Resuelve la
textos evaluación tipo test
 Video de la temática tratada
tutoriales.  Analiza, reflexiona y
 Debates. debate sobre textos
de análisis propuestos
 Sustenta las consultas
respectivas a los
temas tratados
 Análisis de noticias de
actualidad
PLAN DE APOYO
 Taller y sustentación sobre  Dialogo sobre la importancia de la  Consulta sobre el aborto y escrito sobre como
la familia de Nazaret familia infiere contra la vida humana
 Investigación el matrimonio y  Evaluación sobre el matrimonio y la  Exposición diferentes clases de matrimonios y

los mandamientos familia familias
17

 Actividades institucionales extra clase, (Eucarístias y convivencias)
OBSERVACIONES
18
GRADO: SEPTIMO
OBJETIVOS DE GRADO:
 “Interpretar textos de la doctrina eclesial que fundamentan el sentido de la familia y su misión”.
 “Indagar sobre la misión que tiene la familia cristiana en la iglesia y en la sociedad”.
 “Reconocer el significado de símbolos y formas de celebrar el matrimonio en las diferentes iglesias.
 “Establecer la relación entre el concepto de familia y de iglesia”.
 “Establecer comparaciones entre las enseñanzas acerca de la familia de las diferentes iglesias cristianas”.
 “Argumentar por qué la vivencia de la fe fortalece la vida familiar”.
 “Proponer soluciones a la problemática familiar actual, según las enseñanzas de la iglesia”.
PERIODO: 4
No. DE SEMANAS 10
¿CUAL ES LA MSION DE LA FAMILIA EN LA IGLESIA DENTRO EN EL CONTEXTO SOCIAL ACTUAL?
COMPETENCIAS
19
problemas
buen ser social.
sana convivencia
entorno.
ESTANDARES
 Examina recortes del periódico para comparar la promoción humana en diferentes campos
 Designa los derechos fundamentales en la constitución Política y los métodos para defenderlos.
 Describe experiencias de convivencia que le permiten superar situaciones conflictivas con los demás
 Compara su proyecto de vida con la propuesta de Jesús buscando mejorar su calidad de vida
 Descubre la importancia del dialogo en la resolución de conflictos de forma sana
 Determina la manera más creativa para aplicar a una situación dada.
 Debate la importancia de adquirir competencias ciudadanas para contribuir a una mejor relación social.
 Explica por medio de ejemplos el camino para formar la identidad y la autonomía personal
 Crea una clasificación de los valores y los incorpora a su vida personal
 Construye aprendizajes que le permiten mejorar su convivencia familiar y social
 Combina teoría y práctica haciendo de su vida un Evangelio
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 Distribuye ejemplo, buenas maneras y cordialidad que construyen una sana convivencia en su entorno social, escolar y familiar.
 Propone de manera creativa, soluciones para transformar su entorno
 Genera a partir de su interacción con el otro un ambiente sano y armónico.
 Mide las consecuencias de sus actos derivadas de la toma decisiones
 Demuestra con hechos su crecimiento personal en valores y su testimonio de vida
 Critica la violación a los derechos humanos que en su entorno afectan la convivencia
 Concluye la importancia de respetar y valorar al otro para una sana convivencia
 Elige un proyecto de vida trascendente basado en el Evangelio y Principios Morales
 Valora las habilidades propias de los demás, en bien de transformar en entorno que le rodea.
 Sustenta su actuar en la formación de competencias ciudadanas
INDICADORES
 Reconocimiento de la terminología religiosa, sobre la familia como base social, desarrollando actividades en clase y
 Identificación y reconocimiento del hombre como, ser social, Llamado a vivir en familia y en sociedad.
 Comprensión de los valores familiares y comunitarios basados en las enseñanzas de Jesús de Nazaret.
 Interpretación de lecturas reflexivas sobre paz y convivencia social
 Participación en las actividades relacionadas con la navidad
CONTENIDOS
Ser y la misión de la familia cristiana en el mundo de hoy

Familia, sociedad e iglesia
Textos bíblicos
Diferencias religiosas
Fiestas tradicionales religiosas
sacramento del matrimonio
contextualización de experiencias
valores familiares
mandamiento del amor
21
Navidad
novena de aguinaldos
Eucaristías
Instituciones en defensa de la familia
Semana de la paz y convivencia

 La familia y la Iglesia nacen y  Sustentación escrita de la  Confronta la situación de su familia
se construyen en Cristo. El interrelación entre familia e en cuanto a su sentido de
sacramento del matrimonio. Iglesia. identidad, pertenencia y
 Diferentes clases de matrimonios.  Establece por escrito relaciones de participación con la vida de la
diferencia y semejanza entre la unión comunidad de fe.
 La familia cristiana, comunidad de libre, el matrimonio civil y el matrimonio  Participa en la construcción de la
personas; sacramento. unidad familiar.
 Da razones y argumenta por qué los  Promueve la sacramentalidad del
 Servidora de la vida y educadora Sacramentos fortalecen la vida personal matrimonio como la mejor manera que
de los hijos. y familiar. tiene el cristiano para vivir el ser y la
 Sustentación e interpretación en la misión de la familia en la Iglesia y en la
 La familia cristiana, partícipe en el Sagrada Escritura y en la Tradición de sociedad.
desarrollo de la sociedad. la Iglesia la sacramentalidad del  Se interesa por dar a conocer los
matrimonio. organismos que trabajan en Pastoral
 Los sacramentos fortalecen la vida familiar.
de fe de la familia.
 La familia cristiana, partícipe en la

vida y misión evangelizadora de la
Iglesia.
 El aborto atenta contra la vida

humana y destruye la vida familiar.
 María en la vida familiar.
22
 Grabadora test
 Video beam  Textos escolares de biblióbanco
 Computadores
 Conferencias
EVALUACION
 Los temas se evaluarán  Exposición.  Consulta asertivamente y  3 consulta
con los resultados  Evaluación da respuestas concretas  2 exposición
presentados sobre :  Talleres a las preguntas  1 evaluación por tema.
 Trabajo en equipo  Debate asignadas.  1 debate
 Consultas.  Consultas  Resuelve el taller  2 análisis de noticias
 Talleres reflexivos .  Análisis de asignado teniendo en
 Trabajos de noticias de cuenta los conocimientos
investigación. actualidad adquiridos y construidos
 Exposiciones. en el transcurso del
 Reflexiones formativas desarrollo de la temática y
 Evaluaciones al de la clase
terminar cada tema.  Exponen los
 Análisis de textos conocimientos referidos a
23
 Video tutoriales. la temática tratada y
 Debates. responden a preguntas
hechas por el docente y
los compañeros de clase.
 Resuelve la evaluación
tipo Test de la temática
tratada
 Analiza, reflexiona y
debate sobre textos de
análisis propuestos
 Sustenta las consultas
respectivas a los temas
tratados
 Análisis de noticias de
actualidad
PLAN DE APOYO
 Taller y sustentación sobre la  Sustentación en la sagrada Escritura  Exposición sobre el aborto y escrito
familia y la iglesia y en la tradición de la Iglesia sobre como infiere contra la vida humana
 Investigación el matrimonio y los  Evaluación sobre el matrimonio y la  Evaluación sobre diferentes clases de
mandamientos familia matrimonios y familias.
 Evaluación escrita
 Cambio de actitud personal

 Actividades institucionales extra clase, (Eucaristías y convivencias)
24
OBSERVACIONES
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SECRETARIA DE EDUCACION

AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

 Reconoce las dimensiones de la persona a nivel bio-psico-social

La familia: origen, funciones y clases

 Fundamentación oral por qué la  Promueve la acción de las instituciones que

 Aplica los conocimientos al análisis de la

 Manifiesta soluciones frente a problemas de

METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES

 Composiciones elaboradas por los alumnos del tema propuesto

 Identifica el valor de la dignidad humana en toda su expresión

Varón y mujer imagen y semejanza de Dios

Sacramento del matrimonio

Los sacramentos fortaleza de vida

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES

 Composiciones elaboradas por los alumnos del tema propuesto

El evangelio sobre el matrimonio y la familia

Familia de Jesús, familia actual

Familia imagen de Dios

María modelo de unidad

Sacramentos sinónimos de vida

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

METODOLOGIA RECURSOS ACTIVIDADES

 Investigación el matrimonio y  Evaluación sobre el matrimonio y la  Exposición diferentes clases de matrimonios y

 Composiciones elaboradas por los alumnos del tema propuesto

Talleres de intensificación cuando se realizan actividades Institucionales

Ser y la misión de la familia cristiana en el mundo de hoy

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 La familia cristiana, partícipe en la

 El aborto atenta contra la vida

 María en la vida familiar.

 Composiciones elaboradas por los alumnos del tema propuesto

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