Programa de Estudio Fase 3: 1º y 2º grados

PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
CAMPO FORTMATIVO CONTENIDO DIALOGO PRIMERO SEGUNDO
Exploramos los usos de los lenguajes en distintas situaciones de Registramos vivencias cotidianas, por medio de distintos Representamos, por medio de distintos lenguajes,

L la vida cotidiana en las que se manifiesten sensaciones,

emociones, sentimientos e ideas que impliquen la generación de
vínculos entre las personas.
lenguajes, que se relacionen con los contextos individual y
familiar para compartir sensaciones, emociones,
sentimientos e ideas con nuestros pares.
situaciones cotidianas relacionadas con el entorno
natural y social, para intercambiar sensaciones,
emociones, sentimientos e ideas con nuestros pares.

e Empleamos los lenguajes al identificar necesidades, intereses y/o

problemas de nuestro entorno escolar, para explorar alternativas
de atención.
Identificamos los sucesos en la escuela que nos importan o Reconocemos y describimos problemas de nuestro
afectan para reconocer, mediante los usos de los lenguajes, entorno escolar, para socializar soluciones mediante
aquello que nos vincula con otras personas. los usos de los lenguajes.

n
Usamos los lenguajes con intenciones
específicas al participar en la vida Exploramos convenciones de los lenguajes en distintas Exploramos diversas situaciones de usos de los lenguajes en Experimentación con el uso intencional de las
cotidiana de nuestra comunidad, para situaciones y con intenciones específicas, para reflexionar sobre distintos contextos, para identificar y comparar las convenciones con interlocutores y situaciones
construir y fortalecer vínculos sociales. sus usos. convenciones que se emplean en ellos. específicas al interpretar y expresar un mensaje para

g
reflexionar sobre sus características.
Intercambiamos experiencias significativas mediante los usos de Experimentamos con recursos de diferentes lenguajes, para Representamos e intercambiamos experiencias
los lenguajes, para construir y fortalecer nuestros vínculos con el representar experiencias relativas a nuestros vínculos con el significativas mediante los usos de los lenguajes, para
entorno natural y social. entorno natural y social. reflexionar sobre nuestros vínculos con el entorno
natural y social.

u Fomentamos vínculos con nuestra comunidad a través del empleo Identificamos pautas de convivencia al interactuar, por
de los lenguajes como medio para el reconocimiento de pautas medio del uso de los lenguajes, en el favorecimiento de
de convivencia en equidad e igualdad. participaciones equitativas e igualitarias en el contexto
escolar.
Construimos vínculos equitativos e igualitarios al
colaborar a través de los lenguajes, para expresar
situaciones de cohesión existentes en nuestra
comunidad.

a Identificamos distintos medios de comunicación y otras fuentes

disponibles para consultar y socializar información, saberes
comunitarios y conocimientos con diferentes propósitos.
Exploramos medios de comunicación y otras fuentes de
consulta para localizar información, saberes comunitarios y
conocimientos, de acuerdo con intereses y necesidades
personales, a fin de compartirlos mediante los usos de
Buscamos información, saberes comunitarios y
conocimientos en distintos medios de comunicación
y fuentes de consulta, para intercambiarlos en
actividades escolares y familiares a fin de satisfacer

j Seleccionamos información, saberes comunitarios y

conocimientos con propósitos específicos y de diversos
diferentes lenguajes.

Comprendemos ideas generales respecto de información,

saberes comunitarios y conocimientos sobre temas
intereses y necesidades colectivas.

Comparamos información, saberes comunitarios y

conocimientos sobre un mismo tema, obtenidos en

e contextos, a fin de compartirlos mediante los usos de distintos

lenguajes.
específicos, para representarlas por medio de distintos
lenguajes.
diversas fuentes, para representar, mediante
distintos lenguajes, las ideas que nos surjan.

s
Construimos sentidos a partir de la Valoramos información, saberes comunitarios y conocimientos Reflexionamos sobre información, saberes comunitarios y Expresamos, a través de distintos lenguajes,
revisión y comprensión de información, obtenidos por diversos medios, para formarnos opiniones y conocimientos acerca de un tema, recuperados de diversos opiniones que nos formamos sobre un tema o
saberes comunitarios y conocimientos, expresarlas a través de distintos lenguajes. medios de comunicación, para conformarnos una opinión acontecimiento, al revisar información, saberes
para divulgarlos en contextos que compartamos empleando distintos lenguajes. comunitarios y conocimientos en diferentes medios.
diferenciados.
Difundimos información, saberes comunitarios y conocimientos, Seleccionamos y vinculamos información, saberes Exploramos diferentes alternativas para la difusión
mediante los usos de distintos lenguajes, de acuerdo con comunitarios y conocimientos en función de intereses y de información, saberes comunitarios y
propósitos e interlocutores específicos. necesidades personales, para difundirlos con propósitos conocimientos, por medio de distintos lenguajes, en
específicos y mediante el empleo de varios lenguajes. función de propósitos e interlocutores específicos.

Comprendemos y difundimos información, saberes comunitarios Intercambiamos ideas surgidas de la consulta de Valoramos diferentes maneras en que las relaciones
y conocimientos, para contribuir al bienestar común y al información, saberes comunitarios y conocimientos, para equitativas, igualitarias y respetuosas de la
establecimiento de relaciones equitativas, igualitarias y propiciar el bienestar común mediante el establecimiento diversidad contribuyen al bienestar común, a partir
respetuosas de la diversidad. de relaciones equitativas, igualitarias y respetuosas de la de la revisión de información, saberes comunitarios y
diversidad. conocimientos en distintas fuentes.

Experimentamos con distintos lenguajes, para transmitir Experimentamos con los recursos de distintos lenguajes, a Exploramos y comparamos los recursos de distintos
sensaciones, emociones, ideas e intereses con propósitos fin de expresar sensaciones, emociones, ideas e intereses, lenguajes al transmitir sensaciones, emociones, ideas
específicos. con propósitos específicos. e intereses, a fin de favorecer nuestras posibilidades
tanto de interpretar manifestaciones culturales y
artísticas como de expresarnos mediante
producciones con intención artística.

Elaboramos creaciones de manera colectiva, empleando Elaboramos creaciones colectivas, para expresar Elaboramos e interpretamos creaciones colectivas,
diferentes lenguajes, para expresar e interpretar sensaciones, sensaciones, emociones, sentimientos, ideas e intereses para desarrollar relaciones empáticas basadas en el
emociones, sentimientos, ideas e intereses que contribuyan al compartidos con nuestros pares. respeto, la equidad y la igualdad.
establecimiento de relaciones equitativas e igualitarias.
Reflexionamos sobre los usos de los
lenguajes al transmitir sensaciones, Generamos textos, producciones y objetos, para su uso creativo Experimentamos con los recursos de diferentes lenguajes, Combinamos procesos de recreación de la realidad
emociones, ideas e intereses, a fin de en los procesos de recreación, tomando en cuenta la diversidad para producir creaciones que combinan lo tradicional y lo con múltiples maneras de representar la diversidad
ampliar nuestras posibilidades cultural y lingüística. novedoso. de lugares, personas y formas de habitar el mundo.
expresivas e interpretativas.

Interpretamos creaciones y saberes comunitarios a partir de Vinculamos creaciones y saberes comunitarios con Interpretamos creaciones y saberes comunitarios a
nuestras experiencias, y los representamos mediante el uso experiencias personales, y los recreamos mediante los usos partir de nuestras experiencias, y los representamos
reflexivo de distintos lenguajes. de distintos lenguajes. en producciones colectivas mediante los usos de
distintos lenguajes.

Exploramos distintos procesos creativos, para reflexionar sobre Reflexionamos sobre las sensaciones, emociones, Exploramos distintos procesos expresivos e
las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen al sentimientos e ideas que surgen al explorar distintos interpretativos mediante los usos de diferentes
emplear diferentes lenguajes. procesos creativos mediante los usos de diferentes lenguajes, para conformar ideas e intereses.
lenguajes, para ampliar nuestras posibilidades
interpretativas y expresivas.
Reconocemos manifestaciones culturales y artísticas de la Identificamos y reconocemos sensaciones, emociones, Reconocemos sensaciones, emociones, sentimientos
comunidad y otros lugares para relacionar sensaciones, sentimientos e ideas significativas y/o gratificantes e ideas para fomentar la cohesión social a partir de la
emociones, sentimientos e ideas. generadas a partir de apreciar manifestaciones culturales y interpretación de manifestaciones culturales y
artísticas. artísticas de la comunidad.

Interactuamos con manifestaciones culturales y artísticas para Expresamos, mediante distintos lenguajes, sensaciones, Empleamos diversos lenguajes para tomar una
sensibilizarnos y tomar una postura ante situaciones y emociones, sentimientos e ideas generados por postura sobre nuestra situación personal y
acontecimientos de la comunidad. manifestaciones culturales y artísticas del entorno y de comunitaria, a partir de la interacción con
otros lugares. manifestaciones culturales y artísticas de la localidad.
Disfrutamos manifestaciones culturales y
artísticas para valorar la diversidad Valoramos los discursos familiares y comunitarios para explorar la Intercambiamos sensaciones, opiniones y saberes Intercambiamos y recuperamos narrativas derivadas
cultural y lingüística, así como para diversidad cultural y lingüística de la comunidad y de otros relacionados con las narrativas familiares y comunitarias, y de prácticas comunitarias para reconocer las formas
favorecer la construcción de nuestras lugares. para la identificación de la diversidad cultural y lingüística. en que se manifiesta la diversidad cultural y
lingüística.
identidades.
Recreamos las manifestaciones culturales y artísticas, ubicadas en Intercambiamos ideas, experiencias y creaciones a partir de Recreamos manifestaciones culturales y artísticas a
la comunidad y de otros lugares, mediante diversos recursos la recreación de aspectos particulares de manifestaciones partir de la hibridación de elementos del entorno
comunicativos y expresivos. culturales y artísticas de la comunidad y de otros lugares, inmediato y/o referentes culturales compartidos.
mediante diversos lenguajes.

Valoramos la diversidad a partir de la reflexión sobre

Nos sensibilizamos ante el diálogo intercultural en acuerdos
Reconocemos la diversidad de formas de ser, estar y diferentes perspectivas y formas de ser, estar y
colectivos, para favorecer el reconocimiento de la otredad, la
nombrar el mundo para fomentar intercambios dialógicos. nombrar el mundo para fomentar la toma de
diversidad, la inclusión, la equidad y la igualdad.
acuerdos colectivos.
Usamos el autorreconocimiento como base para la construcción Auto reconocimiento y descripción de elementos Construcción del sentido de pertenencia a partir del
del sentido de pertenencia a través del empleo de diversos característicos de sí mismo a través de distintos lenguajes. diálogo multimodal sobre características personales
lenguajes. que le asemejan y que le diferencian de sus pares y
de otras personas con las que se relaciona.

Reflexionamos sobre nuestra identidad y conformamos Representación de intereses y necesidades, mediante el Vinculación de intereses y necesidades comunes
comunidades empleando diversos lenguajes uso de distintos lenguajes, para relacionarse y desarrollar entre pares y otras personas de la comunidad que
sentidos de pertenencia. posibilita la cooperación dentro de colectivos, al
Reconocemos y representamos diversas
interactuar por medio de lenguajes.
formas de ser y estar en el mundo,
mediante los usos de los lenguajes, para
Empleamos diversos lenguajes para expresar nuestras formas de Expresión de intereses y motivaciones que permiten Intervención de espacios escolares, mediante la
reflexionar sobre nuestras identidades.
habitar y recrear el mundo, a partir de las experiencias con el explorar posibilidades de transformación del entorno para exploración de alternativas creativas y el empleo de
entorno natural y social. su apropiación por medio del empleo de los lenguajes. lenguajes, para su disfrute y conservación.

Reconocemos y expresamos nuestras identidades personales y Simbolizamos diferentes elementos identitarios, mediante Resignificamos nuestras identidades personales y
colectivas, a través de la exploración de diversos lenguajes, para los usos de los lenguajes, para reconocer nuestras colectivas, a través de los usos de los lenguajes, para
intervenir el entorno social. identidades individuales y colectivas. intervenir y mejorar nuestro entorno social.
 Reconocemos los nombres de las partes del propio cuerpo, Reconocemos la estructura general del cuerpo humano para Identificamos el nombre, ubicación y funcionamient
incluidos los órganos sexuales, sus cuidados y sus cambios como propiciar el autoconocimiento, el autocuidado, el respeto y de los órganos de los sentidos a partir de consid
parte del crecimiento. la valoración de los otros para el bien común situaciones en las que se ponen en juego, a
aquellas que representan riesgo para n
integridad personal. Reconocemo sexuales
externos (pene y vu
privadas que definen el s propiciar el autocon
S respeto y la val
Conocemos nuestro cuerpo y su relación
a con la salud.
b
e
r Reconocemos los efectos en el cuerpo humano de la Indagamos con integrantes de la familia y comunidad, los
e alimentación saludable en casa y en la escuela. alimentos y bebidas que se consumen y su relación co salud
integral.
s

Reconocemos, describimos y represen

y características del entorno natura
animales, cuerpos de agua, f
Describimos y representamos las características naturales y
etcétera). Reconocemos
socioculturales de la comunidad.
P prácticas sociocultu vivienda,
vesti celebració
e
n
s Clasificamos y representamos los animales, plantas y objetos a Cla
partir de sus características (tamaño, forma, función, entre otros).
a
m Interpretamos los fenómenos y procesos
i naturales y socioculturales a partir de la
e exploración, observación y la identificación
de regularidades del entorno.
n
t Reconocemos los cambios y regul
fenómenos y procesos natura
o distintas escalas de tiem

C Describimo
person re
i
e
n
t
í
f
i
c
o

Utilizamos patrones básicos de movimiento ante

situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el Combinamos diversos patrones básicos de
Diálogo. Valoramos nuestras características y las de otras movimiento para actuar con base en las características
tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
personas (corporales, gustos, intereses, necesidades y de cada situación.
Exploramos nuestras posibilidades expresivas y motrices en
capacidades), para reconocer similitudes y diferencias que Experimentamos acciones que implican comunicación
juegos que implican equilibrio, orientación espacial-
permiten convivir, interactuar, aprender y cuidarnos y expresión por medio del cuerpo, para asignar un
Nos conocemos a partir de la exploración temporal y coordinación motriz, para mejorar el
mutuamente. carácter personal a nuestros movimientos.
de capacidades, habilidades, actitudes y Diálogo. Descubrimos nuestras posibilidades cognitivas, motrices conocimiento de sí. Exploramos nuestras posibilidades y las de otras
Reconocemos y descubrimos características y cambios
valores para contribuir en el y afectivas al interactuar con personas de diferentes culturas y personas para mostrar empatía acerca de las
D reconocimiento y la autovaloración. vivenciar diversas formas de adaptación, para actuar con mayor
(corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades)
que nos diferencian y hacen únicos, con la finalidad de
situaciones y condiciones que inciden en el

e confianza y seguridad ante distintas situaciones.

valorar y respetar la diversidad.
desarrollo personal y colectivo.

Diálogo. Mostramos respeto hacia las capacidades y posibilidades Diferenciamos manifestaciones y prácticas presentes
Reflexionamos acerca de las diversas formas de ser y actuar
de las demás personas, para sumar esfuerzos que contribuyen al en distintos ámbitos (escolar, laboral, social, cultural
l logro de metas comunes.
de hombres y mujeres a partir de distintas situaciones
cotidianas, para reconocer manifestaciones en favor de una
u otros), para reconocer aquellas que inciden en la
construcción de la identidad de género.
o Diálogo. Valoramos la funcionalidad de las emociones básicas interacción y convivencia sana.
ante situaciones e interacciones de la vida cotidiana, para actuar
Diferenciamos reacciones emocionales ante
en favor de una convivencia pacífica.
Caracterizamos las emociones básicas, sus funciones y situaciones cotidianas para la toma de decisiones
H Diálogo. Mostramos empatía hacia las reacciones emocionales de
Gestionamos las emociones al reconocer las personas a partir de descubrir y entender las diferencias de
reacciones o sensaciones que generan para proponer orientadas a lograr un mayor bienestar individual y
acciones a favor del bienestar personal. colectivo.
u sus características y funciones, para expresión, para lograr un entendimiento mutuo.
Comparamos formas de expresión de las emociones básicas Reconocemos diversas formas de expresión e
afrontar diversas situaciones. Diálogo. Dialogamos acerca de las influencias familiares y
m culturales en la construcción de reacciones emocionales ante
propias y de otras personas para reconocer situaciones en
las que se requiere pedir u ofrecer apoyo.
intensidad de las emociones para reflexionar acerca
de su influencia en situaciones cotidianas y las
situaciones cotidianas, propias y de las demás personas, para
a respetar y tomar en cuenta la diversidad de expresiones que
posibles alternativas de manejo.

n contribuyan a su regulación.

Reflexionamos acerca de situaciones y

o Reconocemos la importancia de la práctica de hábitos de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para
Diálogo. Indagamos acerca del significado, sentido e importancia higiene y limpieza en el cuidado personal, así como de promover acciones individuales y colectivas
de los hábitos saludables (higiene y limpieza, actividad física, animales y plantas, con la intención de contribuir a la orientadas a los cuidados personales, prevención de
y Practicamos acciones individuales en
alimentación, hidratación, entre otros) que contribuyen al prevención de problemas de salud. enfermedades y reducción del impacto ambiental.
cuidado de la salud, para lograr un mayor bienestar individual y Participamos en diferentes juegos que permiten mantener Reconocemos propuestas lúdicas o expresivas que
casa y escuela, que repercuten en la
colectivo. una vida activa y saludable. fomentan su disfrute y práctica cotidiana para
conservación y mejora de la salud a
Diálogo. Valoramos el impacto de los hábitos personales y de Explicamos la importancia de incluir alimentos saludables favorecer una vida activa y saludable.
l partir de la modificación de hábitos de
consumo, para entender la salud y el cuidado del ambiente como de los distintos grupos para colaborar en la modificación de Comparamos alimentos naturales y frescos,
higiene, limpieza, actividad física,
o alimentación saludable e hidratación
una responsabilidad compartida. hábitos de consumo personales y familiares que favorecen
la salud.
procesados y ultraprocesados que consumimos en la
familia y escuela, para valorar aquellos que
adecuada para promover el bienestar.
contribuyen a mantener la salud y cuidar el ambiente.

C Indagamos acerca de comportamientos de riesgo que generan

accidentes, violencia y dependencias, para proponer posibles
Intercambiamos experiencias acerca de situaciones que nos
Socializamos alternativas de solución ante riesgo de
accidentes, dependencias y violencia, para valorar
ponen en riesgo, para compartir acciones encaminadas a su
o acciones que contribuyan a evitarlos en la familia, la escuela y la
comunidad.
prevención.
aquellas que podemos llevar a cabo en la familia y la
escuela.
m Proponemos soluciones ante retos y conflictos que
Buscamos distintas soluciones ante una misma situación,
se
u Diálogo. Participamos en distintas situaciones cotidianas (de
individual o colectiva, con la intención de poner en práctica
presentan en juegos y actividades, para promover la
juego, familiares o escolares), para la toma de acuerdos que participación, el respeto y la colaboración.
n fomenten la empatía y la colaboración por medio de la la creatividad.
Reconocemos formas de participación e interacción en Reflexionamos acerca de las normas básicas de
Somos creativos en la búsqueda de imaginación de posibles formas de superar conflictos. convivencia en el juego y las actividades cotidianas,
i alternativas para tomar decisiones. Diálogo. Colaboramos en el diseño de propuestas de solución
juegos y situaciones cotidianas para colaborar en la
con el propósito de asumir actitudes que fortalezcan
definición de normas básicas de convivencia.
t ante retos que se presentan en la casa, escuela y comunidad, para el respeto, la participación y la inclusión.
Explicamos situaciones cotidianas que se presentan en la
a descubrir que existen distintas maneras de resolverlos y
escuela y la casa, con la intención de proponer acuerdos que
Exploramos necesidades e intereses con la intención

satisfacer necesidades. de expresar lo que significan y definir metas a lograr

r generen una mejor convivencia. que contribuyan a su atención.
Exploramos ideas, saberes y prácticas culturales que se llevan a
i cabo en la familia y comunidad, para valorarlos como
Indagamos acerca de ideas, saberes, prácticas culturales, Reconocemos ideas, saberes, prácticas culturales y
formas de organización y acuerdos familiares, para formas de organización, para explicar el significado
o manifestaciones que favorecen la construcción del sentido de
pertenencia.
compartir su importancia. que tienen en la familia y comunidad.

Participamos en comunidad a partir del Exploramos las necesidades de nuestra comunidad y

reconocimiento y respeto de ideas, Comparamos necesidades de la familia y las formas de las formas de satisfacerlas para distinguir la
Dialogamos acerca de las necesidades de la familia y comunidad,
saberes y prácticas culturales, para satisfacerlas en diferentes contextos para explicar cambios participación e influencia de todas y todos los
para diferenciar formas de organización y condiciones que
valorar la diversidad. y mejoras que se han presentado. integrantes.
inciden en su satisfacción, así como en las posibilidades de
Identificamos las necesidades y logros que tenemos en Reconocemos logros al participar en diferentes
participación activa y efectiva, que permitan fortalecer el sentido
diferentes momentos de la historia personal, para comparar situaciones familiares y escolares para replantear la
de pertenencia y bienestar.
cambios que inciden en el desarrollo de la autonomía. actuación en favor de una mayor confianza y
seguridad.
 Promovemos el respeto y la empatía por todos los seres vivos de Identificamos la existencia de otros seres vivos en nuestra Reconocemos que nuestras acciones pueden afectar
nuestra comunidad e identificamos que la diversidad de la comunidad, la forma de interactuar que tienen, los la naturaleza y los seres vivos, valoramos la
naturaleza es la que sustenta la vida, por lo que requiere de sentimientos que nos provocan, la importancia de promover importancia del cuidado y la protección de la
cuidado y preservación. el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos que se diversidad de la naturaleza que se encuentra en
encuentran en nuestra comunidad. nuestro entorno para desarrollar de manera
individual y colectiva acciones que promuevan su
protección y cuidado, pues contribuye al sustento de
la vida.

Identificamos las características naturales de nuestra Identificamos la forma en que nuestras necesidades
comunidad, como animales, plantas, agua, aire y suelo y nos básicas personales, familiares y comunitarias de
reconocemos como seres vivos, al comprender que alimentación, vivienda y vestido se satisfacen
Reconocemos que somos parte de la naturaleza y que la compartimos características vitales con las plantas y los aprovechando componentes de la naturaleza como el
satisfacción de sus necesidades y las de otros seres vivos animales, como son el nacimiento, la alimentación y el agua, aire, suelo, plantas y animales; de esta forma
depende de ella, por lo que es necesario actuar con crecimiento, así apreciamos que formamos parte de la reconocemos nuestra dependencia respecto a la
responsabilidad. naturaleza, lo mismo que otros seres vivos, por lo que es naturaleza, por lo que participamos activamente en
Somos parte de la naturaleza,
necesario cuidarla y respetarla. su cuidado y adquirimos hábitos de consumo
interactuamos con ella, la transformamos
responsables.
a través del tiempo por distintos medios
y la cuidamos con responsabilidad, afecto
y respeto por el bien de nuestra
Describen las actividades que realizan de manera cotidiana Valoran la relación entre sus actividades cotidianas a
comunidad.
en su casa, en la escuela y en la comunidad, e identifican en la naturaleza al identificar aquellas que pueden tener
Identifica actividades humanas cotidianas que afectan el medio
cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la un efecto negativo para valorar la posibilidad de
natural en su comunidad, para establecer compromisos que
naturaleza para reconocer situaciones producidas por la realizar cambios en sus hábitos individuales,
contribuyan a prevenir y disminuir efectos dañinos, así como a la
actividad humana que la benefician o dañan, así podrán familiares y comunitarios, e involucrarse en acciones
preservación de la naturaleza de la que todos los seres vivos
reflexionar sobre sus consecuencias futuras, dialogar acerca factibles y acordes con sus posibilidades que
formamos parte.

É
de que la actividad humana siempre tiene efectos en la promuevan respeto, cuidado y la preservación de los
naturaleza y valorar sus propias acciones. seres vivos, el agua, aire y suelo de su comunidad.

Valoramos los actos pasados, los de nuestra familia o

t
Identificamos, referimos y dialogamos sobre actividades y
los de nuestra comunidad y reconocemos las
Describimos los cambios en la naturaleza, en nuestro entorno y cambios en nuestra vida, familia, comunidad y en la
consecuencias o la forma en que esos hechos se
en nuestra comunidad a partir de lapsos de tiempo, para naturaleza, los describimos a partir de lapsos de tiempo
relacionan con el presente, así como sus posibles

i
comprender que sus actividades y las de otras personas tienen un básicos como mañana, tarde y noche, semanas, meses,
efectos futuros, por lo que reflexionamos sobre las
orden cronológico y para reflexionar acerca de la relevancia de estaciones del año y años, y registramos los cambios
acciones que se realizan y que tienen o pueden tener
sus acciones para el bienestar de la comunidad. utilizando algún tipo de organizador o los representamos
un impacto positivo o negativo al bienestar de todas y
artísticamente.

c
todos.
Reconocemos que somos personas únicas, valiosas, con identidad Reconocemos que somos personas únicas, valiosas, con Valoramos la importancia de pertenecer a una
propia y pertenecientes a una familia y comunidad que debe identidad propia, integrantes de una familia y comunidad, familia, grupo escolar y comunidad, así como del

a
brindarnos cuidado, protección y apoyo, para conocer, acceder y lo que favorece compartir ideas, emociones, sentimientos, cuidado, protección y apoyo que nos brindan,
ejercer nuestros derechos. deseos y necesidades, además de cuidarnos y cuidar a otras conocer, acceder y ejercer nuestros derechos, como
personas con las que convivimos. la libertad al expresar nuestras opiniones y

,
necesidades.
Identificamos las características de las personas con
Reconocemos los rasgos más relevantes de los miembros de
las que nos relacionamos, como género, etnia,
nuestra familia y de las personas más cercanas de nuestra
Reconocemos los rasgos de las personas que conforman nuestra discapacidad, lenguas nacionales, edad y
comunidad, identificamos que las personas
familia y nuestra comunidad que le dan singularidad e identidad nacionalidad, para que podamos reconocer, valorar,
independientemente de las diferencias de género, etnia,
para valorar y apreciar la diversidad de las personas. apreciar y respetar la diversidad humana y sus
discapacidad, lenguas nacionales, edad y nacionalidad
diferentes expresiones como costumbres, tradiciones

N
Las personas que integramos la merecen el mismo respeto.
comunidad somos diversas, tenemos y creencias, saberes, entre otros.
necesidades diferentes, obligaciones e Reconocemos la atención de necesidades básicas como parte de Promovemos el respeto de nuestros derechos y el de
Reconocemos que la atención de nuestras necesidades
igualdad de derechos. nuestros derechos humanos y establecemos compromisos para las demás personas sin distingos de género, edad,

a
básicas forma parte de nuestros derechos humanos por lo
participar en el ejercicio de nuestros derechos y el respeto a los etnia, lengua, nacionalidad, discapacidad u otro;
que establecemos compromisos de participación para que
derechos de todas las personas, familias, comunidad, escuela, sin además proponemos reglas de convivencia que
todas las personas accedan y ejerzan sus derechos
distingos de género, edad, etnia, lengua, nacionalidad, contribuyen al trato respetuoso e igualitario entre las

t
independientemente de su origen y condición.
discapacidad u otro. personas de nuestra comunidad.
Identificamos situaciones de injusticia, desventaja y Reconocemos actos de injusticia, desventaja o Proponemos acciones y compromisos para favorecer
discriminación que nos afectan o afectan a integrantes de nuestra discriminación que afecten la dignidad de las personas con el respeto a los derechos de todas las personas, ante

u familia y nuestra comunidad, para proponer acciones que

promuevan el respeto a los derechos de todas las personas.
las que convivimos, ya sean de nuestra familia o comunidad, situaciones de injusticia, desventaja o discriminación
y somos sensibles de los efectos que provocan, por ello
proponemos acciones ante dichos comportamientos.
por cuestiones de género, edad, etnia, lengua,
nacionalidad, discapacidad u otro, además

r
compartimos con nuestra familia y comunidad las
acciones propuestas.
Identificamos comportamientos o conductas de

a
carácter sexual o violentas de otras personas que
Reconocemos la importancia del cuidado de nuestro cuerpo
Reconocemos los límites corporales e identificamos situaciones amenazan nuestra integridad física y emocional para
y los límites corporales, diferenciando el contacto físico
de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y expresar con seguridad nuestro desacuerdo, así
sano y reconfortante de aquél que nos causa incomodidad

l
violencia de carácter sexual en casa, escuela y comunidad. reconocemos figuras de protección y autoridad
y/o amenazan nuestro bienestar físico o mental.
dentro de la familia o en el entorno escolar a las
cuales recurrir para apoyo y denuncia.

e
Reconocemos que es importante el cuidado de sí y el de nuestro
entorno desde una responsabilidad compartida, sin Describimos las responsabilidades que tenemos tanto en la Reconocemos la importancia de la responsabilidad
Nos cuidamos y cuidamos de nuestra discriminación y libre de violencia para todas las personas casa como en la escuela, y también las de las y los compartida en el espacio escolar y comunitario, para
comunidad. involucradas, con la finalidad de configurar ambientes igualitarios integrantes de nuestra familia, para valorar la contribución crear espacios de colaboración, igualitarios y libres de

z y de participación en las diversas labores y actividades del hogar, de cada integrante para generar un espacio de bienestar.
la escuela y la comunidad.
discriminación.

Identificamos y valoramos la diversidad de familias

a Reconocemos la diversidad de familias que existen en nuestro

entorno y valoramos la importancia de pertenecer a una, para
Reconocemos las características de cada familia, y la
diversidad entre ellas, así como nuestro derecho de
que hay en nuestra comunidad y fuera de ella, así
promovemos el respeto entre las y los integrantes de
participar y comprometernos en el cuidado de sí, de la familia y pertenecer a una que nos cuide, proteja y brinde afecto para la familia para comprometernos en el cuidado de sí,
de la comunidad. contribuir a nuestro bienestar físico y emocional. de nuestra familia y de las familias de nuestra
comunidad.
Reconocemos situaciones de conflicto que hemos Identificamos situaciones de conflicto en nuestra

y Identificamos situaciones de conflicto en nuestra casa, escuela y

comunidad, para transformarlos mediante el diálogo en beneficio
enfrentado o hemos observado en nuestra casa y en el aula, casa, escuela y comunidad, hablamos de ellas,
las describimos identificando a las personas involucradas,
expresamos nuestros sentimientos respecto de los
distinguimos a las personas involucradas, el motivo
del conflicto y proponemos formas de solución que
de los involucrados, promoviendo una cultura de paz.
conflictos y usamos el diálogo para proponer soluciones que beneficien a las personas involucradas, rechazando
beneficien a las partes. formas violentas para abordar los conflictos.
Identificamos las funciones de las autoridades de
Identificamos las funciones de las autoridades de nuestra

S
nuestra escuela y comunidad, los asuntos que
casa y escuela, las actividades que realizan, cómo toman las
Identificamos el papel de las autoridades en la casa, la escuela y atienden, las acciones que realizan, cómo conocen las
decisiones, cómo conocen las necesidades de los
la comunidad para la organización de la convivencia y la necesidades comunitarias, cómo toman decisiones,
integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las
resolución de conflictos. cómo intervienen ante los conflictos y cuál es su

o tareas y responsabilidades y cuál es su papel en la

construcción y aplicación de acuerdos y reglas.
papel en la construcción y el cumplimiento de
acuerdos y normas.
Participamos en la revisión y construcción de

c
Participamos en la revisión y construcción de acuerdos y
acuerdos, reglas y normas que sirven para atender
Tomamos conciencia acerca de la importancia de participar en la reglas que regulan la convivencia en nuestra familia y grupo
Convivimos de manera pacífica, armónica construcción de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas necesidades compartidas, alcanzar metas comunes,
escolar, con la finalidad de atender las necesidades
resolver conflictos y promover la convivencia pacífica

i
y respetuosa con todas las personas de colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las
nuestra comunidad y con nuestro en nuestra escuela y comunidad, asimismo
la escuela y la comunidad. responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera
entorno. identificamos las consecuencias de no respetar los
para convivir de forma pacífica.
acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

e Distinguimos las situaciones de la vida diaria en las que podemos

Reconocemos nuestra capacidad para tomar decisiones,
distinguimos situaciones en las que podemos decidir, de
Valoramos nuestra capacidad para tomar decisiones,
distinguimos las situaciones en las que podemos
tomar decisiones de aquellas en las que requerimos

d
tomar decisiones y en las que no, valorando riesgos del entorno, aquellas en las que es necesario solicitar ayuda para no
ayuda considerando los riesgos del entorno,
para comprender que esas decisiones conllevan una ponernos en riesgo e identificamos que cada decisión
asimismo reconocemos que las decisiones conllevan
responsabilidad. conlleva una responsabilidad y un compromiso con nosotras
responsabilidades y compromisos con nosotras y
y nosotros y con otras personas.

a
nosotros y con otras personas.
Argumentamos por qué las niñas y los niños tenemos
Reconocemos que las niñas y los niños podemos realizar las
el derecho de participar con igualdad en actividades
Identificamos los roles y estereotipos de género y la importancia mismas actividades deportivas, artísticas, recreativas en la

d
educativas, deportivas, artísticas, lúdicas, porque las
de eliminarlos, ya que representan desigualdad, para alentar casa y la escuela, porque las capacidades para ejecutarlas no
capacidades para ejecutarlas no se relacionan con el
formas de relacionarse igualitarias, pacíficas y solidarias en se relacionan con el sexo, se vinculan con el gusto y la
sexo, se vinculan con el gusto y la práctica, asimismo
nuestra casa, la escuela y la comunidad. práctica, asimismo participamos de manera igualitaria en
participamos en actividades igualitarias en la casa,
actividades en la casa y en el salón de clases.
escuela y la comunidad.

Valoramos algunos símbolos que nos identifican como parte

Valoramos las manifestaciones culturales distintas a
de México, como el himno, el escudo y la bandera, además
Identificamos la diversidad de símbolos que nos caracterizan a las las de nuestra comunidad ya que todas son
identificamos elementos y manifestaciones culturales como
mexicanas y los mexicanos y las manifestaciones culturales y importantes para la riqueza del país, así como de
fiestas, tradiciones y personajes de nuestra comunidad que
personas relevantes de nuestra comunidad. algunos símbolos que nos identifican como parte de
son importantes y mostramos respeto por los que
México, como: el himno, el escudo y la bandera,
comparten nuestras compañeras y compañeros.
Identificamos conocimientos, saberes y prácticas
Identificamos conocimientos, saberes y prácticas culturales culturales de las personas de nuestra comunidad.
Reconocemos y ubicamos espacialmente lugares, además de las personas de nuestra familia. Representamos por Representamos por medio de croquis los lugares
México, el país donde vivimos nuestra importantes para nuestra comunidad, por su valor
identificamos y valoramos actividades, conocimientos, saberes y medio de dibujos lugares significativos propios y para
historia, identidad y el aprecio por cultural, histórico, económico, utilizando símbolos
prácticas culturales de nuestra comunidad. nuestra familia, además describimos recorridos utilizando
nuestra diversidad y patrimonio. propios, y valorando las actividades que se realizan
referencias básicas.
en dichos espacios.

Identificamos cambios en el tiempo y el espacio ocurridos Identificamos que las personas pueden cambiar los
en nuestra comunidad, referidos a lo que constituye sitios y manifestaciones del patrimonio cultural, con
nuestro patrimonio cultural, qué es lo que se ha el paso del tiempo, así valoramos estas
Reflexionamos sobre los cambios en el tiempo y el espacio
transformado, por qué y anticipamos nuestras ideas sobre transformaciones a partir de comparar el estado
ocurridos en la comunidad y en su patrimonio cultural.
los cambios que podrían suceder, así expresamos nuestros pasado de los sitios o manifestaciones del patrimonio
pensamientos y emociones respecto a lo que consideramos biocultural con el presente y anticipamos cambios
valioso de nuestro patrimonio cultural. que podrían suceder en el futuro.
 Programa de Estudio Fase 4: 3º y 4º grados
PROGRESION DE APRENDIZAJE
CAMPO FORTMATIVO CONTENIDO DIALOGO TERCERO CUARTO
Reconocemos interacciones y situaciones de la vida cotidiana Reflexionamos sobre el uso de los lenguajes en nuestras Relacionamos situaciones cotidianas con las formas
donde empleamos los lenguajes para compartir sensaciones, interacciones cotidianas para reconocer las formas en que en que empleamos los lenguajes para compartir
emociones, sentimientos e manifestamos sensaciones, emociones, sentimientos e intereses y necesidades personales, y que, a su vez,
ideas que propician el fortalecimiento de nuestros vínculos con ideas a otras personas en distintas situaciones familiares, nos permiten repensar los vínculos que establecemos
otras personas. escolares o comunitarias. con las personas.
Empleamos los lenguajes para socializar necesidades, intereses y Reconocemos e intervenimos en la solución de problemas Planeamos y ejecutamos acciones concretas por
problemas de la comunidad y para plantear alternativas creativas colectivos mediante el empleo de los lenguajes, para medio del uso creativo de los lenguajes, para atender
de atención. construir y fortalecer nuestros vínculos con otras personas. necesidades e intereses comunitarios.

Usamos los lenguajes y reflexionamos Comparamos el uso de las convenciones de los lenguajes en Usamos las convenciones de los lenguajes en diversas Reflexionamos sobre las convenciones de los
sobre ellos para compartir sensaciones, función de nuestras intenciones y de la diversidad de situaciones situaciones y reflexionamos sobre sus variaciones en lenguajes que empleamos con distintas intenciones,
emociones, sentimientos e ideas en al interactuar con el entorno natural y social. función de la forma en que las empleamos al relacionarnos para favorecer la construcción y fortalecimiento de
situaciones cotidianas que propicien la con el entorno natural y social. vínculos con el entorno natural y social.
mejora de nuestros vínculos con el
entorno natural y social. Representamos e interpretamos de manera colectiva Establecemos relaciones de coincidencia a partir de la Representamos experiencias significativas que
experiencias significativas para construir y fortalecer nuestrosinterpretación y representación de experiencias favorecen el establecimiento de relaciones con el
vínculos con el entorno natural y social. significativas mediante distintos lenguajes, para la entorno natural y social, para construir significados en
construcción y fortalecimiento de nuestros vínculos con el colectivo.
entorno natural y social.
Reconocemos la forma en que los lenguajes influyen en nuestras Reconocemos distintas expresiones y formas cotidianas de Contrastamos expresiones y formas de convivencia
maneras de convivir y establecer relaciones equitativas e convivencia relacionadas con el empleo de los lenguajes en empleadas en diferentes lugares y épocas, para
igualitarias en diferentes situaciones y contextos. diferentes situaciones, para favorecer la construcción y propiciar el reconocimiento de la diversidad.
fortalecimiento de relaciones equitativas e igualitarias.

Buscamos, seleccionamos y registramos información, Seleccionamos y empleamos diferentes fuentes de

Consultamos y registramos información, saberes comunitarios y
saberes comunitarios y conocimientos en distintas fuentes, consulta y medios de comunicación para interpretar y
conocimientos difundidos en medios de comunicación y otras
para su difusión en el contexto escolar. socializar información, saberes comunitarios y
fuentes, en función de propósitos específicos.
conocimientos, con propósitos específicos.
Exploramos información, saberes comunitarios y conocimientos Compartimos información, saberes comunitarios y Consideramos información, saberes comunitarios y
de diversos contextos, para interpretarlos y representarlos por conocimientos sobre temas específicos, recuperados en conocimientos recuperados de diversas fuentes para
medio de distintos lenguajes. diversas fuentes, para revisarlos atentamente y representar ideas propias respecto de un tema.
representarlos.
Interpretamos y representamos de Comparamos información, saberes comunitarios,
Valoramos información, saberes comunitarios y conocimientos, Asumimos una postura ante un tema o
manera crítica la información, saberes conocimientos y opiniones de otras personas al respecto de
obtenidos por diversos medios, para enriquecer nuestras acontecimiento a partir de analizar la información, los
comunitarios y conocimientos, para un tema o acontecimiento para conformar un punto de
perspectivas a partir de ideas propias y las de otras personas. saberes comunitarios y los conocimientos indagados.
enriquecer nuestras perspectivas a partir vista.
de ideas propias y las de otras personas, Organizamos y expresamos información, saberes
que propicien el bienestar común. Difundimos de manera organizada, información, saberes Organizamos información, saberes comunitarios y
comunitarios y conocimientos que hemos indagado
comunitarios y conocimientos en función de propósitos y conocimientos que hemos indagado en función del tema y
para difundirlos en función del contenido abordado,
contextos específicos valorando el uso de los lenguajes y los los propósitos determinados, para difundirlos mediante los
las características de la audiencia y los lenguajes y
medios a nuestro alcance. usos de diversos lenguajes y medios de comunicación.
medios de comunicación seleccionados.

L Reflexionamos sobre la información, saberes comunitarios y

conocimientos para construir perspectivas propias acerca de sus
implicaciones en el bienestar común y en las relaciones
Promovemos acciones y actitudes que favorezcan el
bienestar común en la convivencia a partir de la valoración
de información, saberes comunitarios y conocimientos que
Proponemos lineamientos para atender situaciones
que inciden en el bienestar común a partir de la
comprensión de información, saberes comunitarios y
hemos indagado.

e
equitativas, igualitarias y respetuosas de la diversidad. conocimientos sobre temas específicos.

Experimentamos con materiales y otros recursos lingüísticos y del Identificamos los recursos inherentes a los distintos Creamos y recreamos individualmente producciones
entorno, para darles significados que nos permitan expresar lenguajes y/o aquellos asequibles en el entorno, favorables con intención artística a partir de la experimentación
sensaciones, emociones, ideas e intereses. para expresar sensaciones, emociones, ideas e intereses con materiales y otros recursos lingüísticos y del

n con temas e interlocutores determinados. entorno, para expresar sensaciones, emociones,

sentimientos e ideas con temas e interlocutores
determinados.

g
Exploramos los recursos de los lenguajes para crear en Reflexionamos sobre los procesos de creación
colectivo producciones que expresen nuestras sensaciones, colectiva y las maneras en que propician acciones
Creamos mediante relaciones de colaboración equitativas e
emociones, ideas e intereses, procurando visibilizar equitativas de oportunidad y/o de trato que permitan
igualitarias, producciones que expresen sensaciones, emociones,
acciones equitativas de oportunidades y/o de trato, que incentivar relaciones igualitarias al representar
Reflexionamos sobre los procesos ideas e intereses en común.

u
influyan en la creación de relaciones igualitarias. nuestras sensaciones, emociones, ideas e intereses.
creativos para favorecer la construcción
de significados compartidos y de
relaciones equitativas e igualitarias que Reconfiguramos de manera creativa textos, producciones con Intervenimos producciones artísticas de otras personas para Creamos propuestas propias a partir de la
toman en cuenta la diversidad cultural y intención artística y objetos comunes, tomando en cuenta la incorporar elementos relacionados con la diversidad recuperación y reorganización de elementos

a
lingüística al expresar sensaciones, diversidad cultural y lingüística. cultural y lingüística de nuestra comunidad. identificados en manifestaciones culturales y
emociones, ideas e intereses. artísticas.

Comparamos producciones propias con las de otras personas para Interactuamos con producciones de otras personas, para
Construimos significados a partir de la identificación
identificar motivaciones personales y colectivas que amplíen intercambiar puntos de vista sobre su significado, las

j
de aspectos semejantes en experiencias personales
nuestras perspectivas en la concepción del mundo. posibles motivaciones del autor o autora y los procesos
mediante la creación de producciones colectivas.
creativos, entre otros aspectos que identificamos en ellas.
Recreamos producciones propias mediante la

e
Identificamos y representamos en colectivo las sensaciones, incorporación de variaciones derivadas de las
Reflexionamos sobre las sensaciones, emociones, ideas e emociones, ideas e intereses surgidos durante el desarrollo sensaciones, emociones, ideas e intereses
intereses que surgen durante el desarrollo de nuestros procesos de los procesos creativos personales relacionados con los reconocidos en los procesos creativos personales
creativos vinculados con los usos de diferentes lenguajes. usos de diferentes lenguajes. relacionados con los usos de diferentes lenguajes.
Interpretamos el sentido general de las manifestaciones Reconocemos características que componen las

s Identificamos los componentes de manifestaciones culturales y

artísticas de la comunidad y de otros lugares, para relacionarlos
con nuestras sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
culturales y artísticas para reconocerlas como parte de la
diversidad cultural y lingüística y vincularlas con nuestras
sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
manifestaciones culturales y artísticas de distintos
lugares para su comprensión y vinculación con
sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
Reconocemos significados y símbolos compartidos
Identificamos significados y símbolos en diversas Reconocemos características de manifestaciones culturales por la comunidad en manifestaciones culturales y
manifestaciones culturales y artísticas para reconocerlos como y artísticas de nuestra comunidad para valorarlas como artísticas para reflexionar sobre la conformación de
parte de la identidad comunitaria. parte de nuestra identidad. identidades.
Valoramos manifestaciones culturales y Representamos discursos y narrativas presentes en
artísticas, como parte de la diversidad Relacionamos nuestros saberes comunitarios con discursos diversas manifestaciones culturales y artísticas de la
cultural y lingüística, para reflexionar Comprendemos e intercambiamos discursos y narrativas de y narrativas de distintos orígenes presentes en región y otros lugares para profundizar en el
sobre nuestras identidades. distintos orígenes para el reconocimiento y valoración de la manifestaciones culturales y artísticas, para ampliar nuestra conocimiento del mundo y así valorar la diversidad
diversidad cultural y lingüística de la región y otros lugares. perspectiva intercultural. cultural y lingüística.
Apreciamos los significados de manifestaciones culturales y Comparamos los significados de manifestaciones
artísticas mediante su recreación para compartirlas y reflexionar Interpretamos los significados de manifestaciones culturales y artísticas de nuestra comunidad con las
sobre el valor que poseen, sus sentidos y propósitos. Progresión culturales y artísticas de nuestra comunidad para de otros lugares para recrearlas a partir de reflexionar
de Aprendi compartirlos mediante su recreación. sobre sus sentidos y propósitos.
Establecemos diálogos interculturales para construir
Construimos acuerdos colectivos para favorecer el Intercambiamos saberes comunitarios relacionados con las acuerdos colectivos que fomenten el respeto y
reconocimiento de la diversidad de formas de ser y estar en el diversas formas de ser y estar en el mundo para construir reconocimiento de las distintas formas de ser y estar
mundo, en un marco de inclusión, equidad e igualdad. acuerdos que favorezcan la inclusión, equidad e igualdad. en el mundo.
Reflexionamos sobre la conformación de nuestras Representamos, por medio de distintos lenguajes,
identidades y las describimos a partir de la identificación de cambios y permanencias en nuestras identidades, así
Representamos cambios y permanencias en nuestras identidades rasgos del carácter y del registro de cambios y permanencias como sus manifestaciones en la convivencia con otras
mediante el empleo de diversos lenguajes. físicos en distintas etapas de nuestra vida. personas.
Identificamos intereses y necesidades comunes, para Reflexionamos sobre los usos de los lenguajes para
Reflexionamos sobre elementos relacionados con los usos de los participar en prácticas culturales diversas, reflexionando identificar intereses y necesidades, conformar
lenguajes que favorecen la conformación de identidades y la sobre los usos de los lenguajes que favorecen la nuestras identidades y fomentar la integración
Simbolizamos los elementos que nos dan integración comunitaria. conformación de identidades y la integración comunitaria. comunitaria.
identidad al interactuar con el entorno
natural y social, mediante los usos de los Comparamos formas de habitar y representar el mundo, Dialogamos para valorar distintas maneras de habitar
lenguajes, para propiciar la conformación mediante los usos de los lenguajes, a partir del intercambio de Simbolizamos experiencias con el entorno natural y social, y representar el mundo mediante los usos de los
de comunidades inclusivas. experiencias significativas relacionadas con el entorno natural y mediante los usos de los lenguajes, para comparar formas lenguajes, a partir del intercambio de nuestras
social. de habitar y representar el mundo. experiencias con el entorno natural y social.
Intervenimos nuestro entorno social a partir de la
Intervenimos nuestro entorno social para promover la toma interpretación y representación de elementos
Empleamos diferentes lenguajes para comprender y valorar la de conciencia de la diversidad de identidades, a partir de la identitarios presentes en las prácticas de nuestra
diversidad de identidades personales y colectivas, con el fin de reflexión y reconocimiento de elementos identitarios comunidad y de otras, mediante el empleo de
intervenir nuestro entorno social. relacionados con los usos de los lenguajes. distintos lenguajes.
 Describimos la función básica del sistema digestivo,
Reconocemos la principal función del sistema locomotor, así los órganos que lo integran y su relación con la
Describimos la estructura y función del sistema locomotor y como acciones para su cuidado desde distintas perspectivas nutrición, así como sus cuidados desde distintas
digestivo, así como diversas prácticas culturales a favor de su culturales, y practicamos secuencias de movimientos que perspectivas culturales, con el apoyo de la
cuidado, con el apoyo de números naturales y fraccionarios, y el incluyen medios giros, cuartos de giros y giros completos, recolección de información y manejo de datos en
manejo de datos e información. con el apoyo de representaciones gráficas y numéricas. tablas.

Conocemos el funcionamiento de los Reconocemos que el cuerpo de cada niña y niño es único,
sistemas locomotor, digestivo y sexual que existe diversidad en sus características y que todas las Reconocemos que la pubertad y adolescencia son
del cuerpo humano y su relación con el personas tenemos derecho a decidir quién puede tocar etapas del desarrollo humano en las que se inicia la
cuidado de la salud, desde diversas nuestro cuerpo, dónde y de qué manera, como base para el madurez, lo que implica cambios físicos y
culturas con el apoyo de números Describimos la estructura y función del sistema sexual de mujeres respeto, la valoración de la diversidad y la prevención de la emocionales en niñas y niños, con el apoyo de la
naturales, fraccionarios y decimales, y hombres, sus cambios en la pubertad, cuidados e implicaciones violencia, con el apoyo de la recolección de información, recolección de información, registro y lectura de
sumas, restas, y el manejo de datos e socioculturales mediante el manejo de datos e información. registro y lectura de datos en tablas y pictogramas. datos en tablas y pictogramas.
información. Comprendemos y valoramos la importancia del consumo Tomamos decisiones conscientes encaminadas a
diario de alimentos de los tres grupos representados en el mejorar la alimentación personal al comparar la
Reconocemos que el Plato del Bien Comer es una guía que nos Plato del Bien Comer, con base en los productos disponibles cantidad de agua simple potable y los alimentos que
permite analizar los hábitos de alimentación en función de en la localidad y de agua simple potable para el crecimiento consumimos con los de cada grupo del Plato del Bien
nuestra cultura y tomar decisiones para favorecer el crecimiento y y el buen funcionamiento del cuerpo, con el apoyo de Comer y su aporte nutrimental, con el apoyo de
buen funcionamiento del cuerpo, con el apoyo de sumas y restas sumas y restas con números fraccionarios del mismo sumas y restas con números decimales y fraccionarios
con números decimales y fraccionarios, y el manejo de datos e denominador y la recolección de información, registro y con denominadores 2, 4, y 8, y gráficas de barras y el
información. lectura de datos en tablas. uso de la moda.
como forma de supervivencia para protegerse y obtener plantas y animales y su relación con el entorno
Describimos distintas formas de nutrición en plantas y animales, alimento, representamos su ubicación y trayectos con base natural, con el apoyo de lectura de gráficas de barras,
así como el movimiento en animales y su relación con el entorno en croquis, recolección de información, registro y lectura de recolección de información, registro y lectura de
natural con el apoyo de croquis y manejo de datos e información. datos en tablas. datos en tablas.
Reconocemos la simetría como una propiedad que puede Representamos e identificamos ejes de simetría de
observarse en plantas, animales, frutos o flores para ampliar el Identificamos y explicamos las características de figuras que figuras geométricas presentes en flores, frutos,
. Reconocemos las interacciones entre conocimiento de los seres vivos. están presentes en plantas, animales, frutos y flores. plantas y animales, mediante diferentes recursos.
S plantas y animales con el entorno natural Describimos y representamos cómo se conforman los
a para llevar a cabo la nutrición, así como ecosistemas, sus interacciones, así también su
en la conformación de los ecosistemas y . Explicamos las relaciones entre los factores físicos y biológicos Describimos y representamos las relaciones entre el aire, importancia en la estabilidad de las cadenas
b que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la agua, suelo y Sol con los seres vivos para su alimentación y
reflexionamos acerca de los impactos de alimentarias y en la salud de las personas, con el
e la acción humana en su dinámica, con el vida, con el apoyo de modelos y el manejo de datos e protección, con el apoyo de modelos, recolección de apoyo de modelos, recolección de información,
información. información, registro y lectura de datos en tablas. registro y lectura de datos en tablas y gráficas.
r apoyo de modelos, croquis, simetría y el
manejo de datos e información. Reconocemos algunas causas y efectos de la
e contaminación del agua, aire y suelo en los
C ecosistemas y en la salud humana, con apoyo de
s i Reconocemos que las actividades humanas impactan en la modelos, la recolección de información, registro y
Describimos los impactos de las actividades humanas en la naturaleza y en las condiciones de vida de las personas, con lectura de datos en tablas y gráficas de barras, el uso
e dinámica de los ecosistemas del país y en la salud ambiental, con el apoyo de la recolección de información, registro y lectura
y n de la moda, la solución de problemas con unidades
el apoyo de modelos, y el manejo de datos e información. de datos en tablas y pictogramas. convencionales.
t Describimos los efectos de la temperatura en los
P Caracterizamos los estados de agregación de la materia y sus
í Reconocemos las propiedades físicas y estados de agregación de
transformaciones para relacionarlos con algunos de sus usos
estados de agregación de la materia y algunas de sus
e diversos materiales para identificar algunos de sus usos aplicaciones tecnológicas, a partir de mediciones
f tecnológicos, con el apoyo de la experimentación, medición,
tecnológicos, a partir de sus propiedades físicas el apoyo de
cuantitativas que impliquen la recolección de
n la recolección de información y registro de datos en tablas y
i numeración y manejo de datos e información.
pictogramas.
información, registro y lectura de datos en tablas y
s pictogramas.
c Reconocemos diversas manifestaciones
a Describimos las características del movimiento de algunos
o de las interacciones objetos, considerando la elaboración de croquis para Indagamos los efectos que generan la interacción
m
i entre la materia y la energía para Describimos y modelamos fenómenos relacionados con el representar la dirección, rapidez y trayectoria, así como, entre objetos a diferentes temperaturas y
describir fenómenos relacionados con movimiento y las transformaciones de la energía, así como las para comparar los efectos que se pueden producir al actuar relacionamos estos cambios con fenómenos
e cambios en las propiedades físicas, aportaciones de algunos avances tecnológico, con el apoyo de sobre otros objetos, con el apoyo de números naturales, la naturales y dispositivos tecnológicos, con el apoyo de
n estados de agregación, el movimiento números naturales y fraccionarios, medición, croquis y manejo de recolección de información, registro y lectura de datos en números fraccionarios, medición, recolección de
o reposo de objetos y la deformación de información y datos. tablas. información, registro y lectura de datos en tablas.
t
diversos materiales, con el apoyo
o de la experimentación, la modelación, Describimos los cambios y regularidades en las interacciones Reconocemos diferentes perspectivas sobre el movimiento Reconocemos diferentes perspectivas sobre los
los números naturales y entre los componentes del sistema Tierra, Sol y Luna y valoramos aparente del Sol respecto a los puntos cardinales, así como eclipses solares y lunares, considerando los
fraccionarios, mediciones, croquis y el distintas aportaciones culturales con relación al movimiento de las fases lunares, con el apoyo de la modelación, movimientos con respecto al Sol, la Tierra y la Luna,
manejo de datos e información. estos cuerpos, con el apoyo de la observación, comparación, numeración, recolección de información, registro y lectura con el apoyo de la modelación, recolección de
modelos y manejo de datos e información. de datos en tablas. información, registro y lectura de datos en tablas.
Experimentamos con el cambio en movimiento, reposo y Experimentamos con distintas intensidades de
Modelamos la relación entre la fuerza aplicada sobre los objetos deformación de objetos para describir los efectos que fuerzas para predecir sus efectos sobre los objetos,
con algunos de sus cambios producidos en ellos, con el apoyo de producen las fuerzas en ellos, con el apoyo de números con el apoyo de números naturales y fraccionarios,
números naturales y fraccionarios, medición, croquis y manejo de naturales y fraccionarios, recolección de información, recolección de información, registro y lectura de
datos e información. registro y lectura de datos en tablas. datos en tablas.

Realizamos operaciones de sumas, restas, multiplicación y Realizamos operaciones de suma, resta,

reparto con números naturales para calcular los beneficios y multiplicación y división con números naturales y
los costos del consumo de productos locales y de temporada fraccionarios para identificar el costo y el beneficio
Aplicamos operaciones de suma, resta, multiplicación y división en comparación con alimentos industrializados, o la para mi familia y el ambiente de los productos
de números naturales para resolver situaciones relacionadas con pertinencia de comprar los alimentos en comercios locales o alimenticios que consumimos a lo largo de distintos
el consumo de alimentos de nuestra comunidad. en tiendas de autoservicio o conveniencia. periodos.

Analizamos costos y beneficios para la Aplicamos operaciones de suma, resta, multiplicación y división, Realizamos operaciones de suma y resta con números
familia y el ambiente del consumo de para reconocer las funciones del dinero como medio de pago, naturales para reconocer que el dinero es un medio de Realizamos operaciones de multiplicación y división
alimentos con base en operaciones de unidad de cuenta y depósito de valor, así como su papel en el cambio y una unidad de cuenta que facilita la compra de con números naturales y fraccionarios para reconocer
suma, resta, multiplicación y división. intercambio para la adquisición de productos que satisfacen las productos que satisfacen las necesidades personales, que el dinero es un depósito de valor y puede
necesidades personales, familiares y de la comunidad. familiares y de la comunidad. ahorrarse, prestarse y utilizarse en el futuro.

Aplicamos operaciones de suma, resta, multiplicación y división Realizamos operaciones de suma y división con números Realizamos operaciones de suma, resta y división con
de números naturales para elaborar presupuestos y determinar el naturales para elaborar un Plan de ahorro que nos permita números naturales para elaborar un presupuesto
tiempo en el que se puede alcanzar una meta de ahorro que identificar el tiempo en el que podemos alcanzar una meta familiar que permita elaborar un huerto en casa que
contribuya a una buena alimentación en la familia y la comunidad de ahorro relacionada con la convivencia y una buena contribuya a una buena alimentación y al cuidado del
escolar. alimentación. ambiente en el ámbito del hogar.

Ponemos en práctica nuestras habilidades motrices

Adaptamos nuestros movimientos, de acuerdo con los en juegos, individuales y colectivos, para valorar y
Diálogo. Integramos el significado que tiene la pluralidad en el
elementos básicos de los juegos para responder a las mejorar la actuación.
juego, la convivencia y la interacción, para favorecer el
condiciones que se presentan. Reconocemos nuestras capacidades y habilidades
entendimiento mutuo que enriquece las posibilidades de
Elaboramos propuestas de códigos de comunicación por motrices al representar con el cuerpo situaciones e
Nos conocemos a partir de la exploración desarrollo personal y social.
medio del cuerpo para otorgarle una intención a los historias, a fin de favorecer la construcción de la
de capacidades, habilidades, actitudes y Diálogo. Tomamos decisiones con base en nuestras posibilidades
movimientos al jugar e interactuar con los demás. imagen corporal.
valores al interactuar con las y los demás, cognitivas, motrices, afectivas y de interacción y la identificación
Reconocemos diferentes intensidades de las reacciones Exploramos las formas en que los rasgos de la
para contribuir en el reconocimiento, la de las características de cada situación, para lograr una actuación
emocionales, su relación con experiencias personales y la personalidad, historia de vida y contexto
autovaloración y el establecimiento de asertiva.
cultura, para aprovechar su función al afrontar situaciones. sociocultural influyen en la conformación de
vínculos comunitarios. Diálogo. Actuamos empáticamente con las personas,
Exploramos formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de reacciones emocionales, para favorecer una actuación
considerando sus posibilidades y capacidades, para reconocer y
afectos, para identificar la diversidad de expresiones que asertiva.
apreciar la diversidad como elemento fundamental en el logro de
agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las Valoramos y apreciamos las formas de expresar el
metas individuales y colectivas.
personas carácter y los afectos para tomar decisiones
orientadas a salvaguardar la integridad.

Diálogo. Comunicamos la función de las emociones y sus diversas Reflexionamos acerca de las reacciones emocionales y su Autorregulamos nuestras reacciones emocionales al
reacciones, con la intención de valorar aquellas que contribuyen a intensidad para la resolución, individual y colectiva, de afrontar situaciones cotidianas, para regular su
Gestionamos las emociones al reconocer resolver situaciones cotidianas. Diálogo. situaciones cotidianas aprovechando asertivamente la intensidad, de acuerdo con el espacio, las personas,
sus características y funciones, para Analizamos la intensidad de las reacciones emocionales que se energía que proporcionan. el momento y el contexto.
afrontar diversas situaciones que las manifiestan ante diferentes situaciones, para reconocer formas Dialogamos acerca de las formas en que las personas Valoramos nuestras reacciones emocionales a partir
detonan y desarrollar alternativas que
D fomentan su expresión.
de afrontarlas y canalizarlas. Diálogo. Indagamos acerca de las reaccionan ante situaciones cotidianas, para explorar las del análisis de las situaciones y los resultados, para
reacciones emocionales que tienen las personas en diferentes que resultan más adecuadas en el logro de metas y la favorecer la regulación de su intensidad y lograr un
e ámbitos, para reconocer posibles influencias familiares y interacción social. mayor bienestar.
culturales que inciden en el bienestar individual y colectivo
Reflexionamos acerca del impacto de los hábitos de
C Elaboramos propuestas de acciones asociadas con los
higiene personal y limpieza de los espacios en la
l hábitos saludables de higiene personal y limpieza de los
salud colectiva y en el ambiente, para mejorar las
o Diálogo. Analizamos los hábitos saludables que practicamos espacios, para la toma de decisiones informadas que
prácticas que se realizan de manera personal, familiar
o m (higiene y limpieza, actividad física, alimentación, hidratación, modifiquen prácticas individuales, familiares y escolares.
y comunitaria.
Practicamos acciones individuales y entre otros), para determinar posibles modificaciones que Socializamos actividades físicas que practicamos de manera
Organizamos juegos y otras actividades físicas para
u colectivas en casa, escuela y comunidad, contribuyan a lograr un mayor bienestar individual y colectivo. cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el
analizar avances y logros personales o grupales en
H que repercuten en la conservación y Diálogo. Participamos en acciones individuales y colectivas bienestar y cuidado de la salud.
n mejora de la salud a partir de la orientadas a reducir el impacto de los hábitos en el ambiente, Analizamos los efectos de consumir alimentos naturales y
favor de asumir una vida saludable.
u modificación de hábitos de higiene, para fomentar prácticas saludables y sostenibles. frescos respecto de aquellos que son procesados y
Valoramos nuestras posibilidades individuales y
i limpieza, actividad física, alimentación ultraprocesados, con la intención de tomar decisiones
colectivas, para reflexionar acerca del impacto de los
m orientadas a promover la salud y el cuidado del ambiente.
hábitos de alimentación que se tienen en la familia,
t saludable e hidratación adecuada para escuela y comunidad.
a promover el bienestar de los seres vivos.
Empleamos nuestro juicio crítico para intercambiar alternativas
a que contribuyan a evitar comportamientos de riesgo asociados
Reflexionamos acerca de las condiciones que propician Reconocemos situaciones asociadas con la
n con accidentes, adicciones y violencia a partir de la identificación
accidentes, adicciones y violencia en distintos contextos, prevención de accidentes, adicciones y violencia,
r de factores sociales, culturales y económicos que los generan y
para tomar conciencia acerca de las consecuencias que para la construcción de estrategias que favorecen el
o i normalizan. generan en la vida de las personas. bienestar personal y colectivo.
Tomamos decisiones estratégicas a partir de las
o Diálogo. Analizamos la manera en que afrontamos situaciones a características de las situaciones de juego y cotidianas, con
Diseñamos estrategias para atender situaciones
y partir de nuestras posibilidades, para favorecer el entendimiento el fin de solucionarlas asertivamente.
emergentes o resolver problemas y conflictos que se
presentan en el juego y en actividades cotidianas.
Somos creativos en la búsqueda de mutuo y una convivencia pacífica en la resolución de retos y Establecemos acuerdos ante situaciones de juego y
l alternativas ante situaciones, conflictos y conflictos. cotidianas a partir del diálogo y la interacción, para valorar
Experimentamos situaciones caracterizadas por la
cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus
problemas de la vida, para tomar Diálogo. Intercambiamos alternativas ante retos personales, su aplicación y los resultados alcanzados.
o decisiones que permitan afrontarlas. escolares o comunitarios, para argumentar su viabilidad y elegir Reflexionamos acerca de logros cotidianos, académicos y
implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Reconocemos cambios en nuestras necesidades,
aquellas que contribuyen a satisfacer las necesidades que se emocionales, así como los retos que se tienen para valorar
intereses y logros, para ajustar metas y diseñar
presenten. nuestro nivel de independencia y replantear las metas
estrategias que permitan cumplirlas.
personales.

Reflexionamos acerca de ideas, saberes y prácticas

Analizamos ideas, saberes y prácticas culturales que se llevan a Vivenciamos prácticas culturales de la comunidad a partir de culturales presentes en nuestra familia y comunidad,
cabo en la familia y la comunidad, para fortalecer su significado nuestras posibilidades individuales y colectivas, para valorar para analizar su origen, significado e importancia en
en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia. la diversidad como una oportunidad de enriquecimiento. la construcción de la identidad y del sentido de
Participamos en comunidad a partir del pertenencia.
reconocimiento y respeto de ideas, Socializamos propuestas de organización y
saberes y prácticas culturales, para Reflexionamos acerca de formas de organización y medios participación, con base en los medios, recursos y
valorar la diversidad como oportunidad empleados en la atención de necesidades, para identificar posibilidades de las personas que intervienen, para la
de enriquecimiento individual y Valoramos factores sociales y culturales, así como recursos, las que contribuyen a mejorar su satisfacción e impulsar una satisfacción de necesidades individuales y
colectivo. medios y formas de organización empleadas en la satisfacción de participación incluyente e igualitaria. comunitarias.
necesidades, para diferenciar influencias, retos y beneficios en el Exploramos las influencias de nuestra familia, comunidad y Reflexionamos acerca de los factores culturales,
logro de metas personales y colectivas. cultura en la historia personal, para visualizar oportunidades sociales u otros presentes en la conformación de las
y dificultades a superar en el planteamiento y logro de ideas, preferencias, necesidades y circunstancias,
metas. para determinar aspectos que posibilitan o limitan el
desarrollo personal y colectivo.
 Indagamos las características de los principales
ecosistemas de la entidad como temperatura,
precipitación, altitud, entre otras; así como las
Indagamos las características de los componentes físicos de
funciones de los organismos productores,
los ecosistemas como temperatura, precipitación y altitud,
consumidores y descomponedores en las cadenas
entre otros, su relación con los seres vivos que los habitan, y
alimentarias; a partir de ellas analizamos críticamente
algunas de las cadenas alimentarias que los conforman;
la diversidad de ecosistemas y cómo contribuyen a
describimos los procesos principales del ciclo del agua, los
sustentar la vida de todos los seres vivos, incluidas las
. Reconocemos que formamos parte de los ecosistemas de la identificamos en nuestra comunidad y reflexionamos sobre
personas.
comunidad y que éstos a sustentan la vida por lo que los su relación con el mantenimiento del ecosistema.
Analizamos críticamente interacciones cotidianas de
respetamos y colaboramos en su cuidado. Reconocemos que formamos parte del ecosistema de
las personas y los ecosistemas, sus causas y efectos.
nuestra comunidad a partir de describirnos como somos
Valoramos los trabajos de las mujeres, personas de
seres vivos y analizar las formas en las que intervenimos en
los pueblos originarios y de otras culturas en el
las cadenas alimentarias, para reflexionar sobre la
cuidado del entorno y reconocemos la importancia
importancia personal y comunitaria de respetar los
personal y comunitaria de colaborar en su protección
ecosistemas y de colaborar en su cuidado.
y preservación, por lo que mostramos respeto y
llevamos a cabo actividades de mitigación de los
impactos negativos y cuidado de los ecosistemas.

Analizamos críticamente diversas formas de satisfacer

nuestras necesidades de alimentación y agua potable
Indagamos y analizamos críticamente interacciones del y las interacciones de las personas con la naturaleza
ecosistema y la comunidad, reconocemos que los diversos para obtenerlas, para evaluar sus impactos positivos y
seres vivos satisfacemos nuestras necesidades como negativos y sugerir cómo minimizar el impacto de la
Actuamos con responsabilidad y compromiso para la preservación
alimentación y disponibilidad de agua de calidad en la sociedad en la naturaleza.
de los ecosistemas pues reconocemos que la satisfacción de
naturaleza, y evaluamos los impactos positivos y negativos Analizamos críticamente que la satisfacción de las
Somos parte de los ecosistemas, los nuestras necesidades y las de otros seres vivos depende de que
de las interacciones entre la naturaleza y la sociedad. necesidades de todos los seres vivos depende de
cuidamos con establezcamos interacciones con bajo impacto para la naturaleza
Reflexionamos acerca de la importancia de que las personas establecer interacciones de bajo impacto entre la
responsabilidad y respeto cuando y la sociedad.
actuemos con responsabilidad para la preservación de los sociedad y la naturaleza, entre las que destacan las
interactuamos en y con ellos,
ecosistemas, a partir de practicar actividades de consumo asociadas con el consumo sustentable, comercio
contribuimos a reducir nuestro impacto
sustentable. justo, y otras prácticas con las que participamos con
negativo al aprovecharlos
responsabilidad y compromiso para preservar los
sustentablemente a través del tiempo,
ecosistemas y la vida misma.
para la preservación de la vida y el
bienestar de la comunidad.
Analizamos críticamente situaciones cotidianas que
afectan a los ecosistemas de nuestra comunidad y las
contrastamos con las formas en que los pueblos
originarios y otras culturas del país se relacionan con
Analizamos críticamente situaciones cotidianas que afectan la naturaleza, así valoramos los beneficios y los
Analizamos críticamente situaciones cotidianas que afectan a los
a los seres vivos de los ecosistemas de nuestra comunidad y efectos negativos de cada una para adoptar aquellas
ecosistemas de nuestra comunidad, las contrastamos con algunas
las contrastamos con las formas en que los pueblos que tengan una relación armónica con la naturaleza.
de las formas en las que los pueblos originarios y otras culturas
originarios y otras culturas del país se relacionan con la Indagamos y analizamos críticamente nuestra huella
del país se relacionan con la naturaleza y proponemos cómo
naturaleza, así evaluamos los beneficios y los efectos hídrica individual y colectiva para reflexionar
contribuir a reducir el impacto de la sociedad en el medio natural
negativos de cada una para adoptar aquellas que tengan una respecto de cómo reducirla, y proponemos acciones
a partir de acciones comunitarias.
relación armónica con la naturaleza. personales y comunitarias de consumo sustentable
del agua que contribuyan a mitigar el impacto
negativo de la sociedad en el medio natural,
asimismo asumimos una actitud solidaria con las
comunidades que no tienen acceso al agua potable.

Indagamos, interpretamos y describimos las razones por las Reconocemos, argumentamos y comunicamos
que las personas de nuestra comunidad sienten pertenencia nuestra pertenencia y dependencia vital de los
Reconocemos nuestra pertenencia y dependencia vital de los
y dependencia vital de los ecosistemas, con base en eso ecosistemas de nuestra comunidad, y apreciamos la
ecosistemas, en especial los de México, cuya riqueza natural y
analizamos críticamente y explicamos nuestras razones, riqueza natural de los ecosistemas y la diversidad
diversidad biológica apreciamos, y reflexionamos sobre nuestro
considerando que somos seres vivos y formamos parte de biológica de México, con base en eso reflexionamos
derecho humano a un medio ambiente sano adecuado para
los ecosistemas, por lo que satisfacemos nuestras sobre nuestro derecho humano a un medio ambiente
nuestro desarrollo y bienestar.
necesidades a partir de su aprovechamiento directo o sano, adecuado para nuestro desarrollo y bienestar
indirecto. físico, emocional, mental y social.

Identificamos que las familias están integradas por

personas que comparten vínculos afectivos, se cuidan

É
Conversamos sobre las diversas formas que tienen las y apoyan mutuamente, cada una con sus historias,
familias de nuestra escuela de celebrar fechas significativas modos de convivir, prioridades y necesidades y
para nuestra comunidad, reconocemos semejanzas y reconocemos su derecho a ser respetadas en su

t
diferencias y reflexionamos sobre el derecho de todas a ser diferencia.
Reconocemos que nuestra entidad la conforman familias que se respetadas. Indagamos en nuestra comunidad y entidad sobre los
componen y organizan de diferentes maneras, de acuerdo con sus Identificamos que las personas que pertenecen a diferentes acontecimientos y fechas que celebran los pueblos
pueblos originarios, afromexicanos, migrantes de nuestra originarios, afromexicanos y migrantes de nuestra

i
historias, sus culturas, prioridades y las posibilidades de sus
integrantes a partir de sus formas de pensar, hablar, convivir, entidad o de otras, tienen derecho a ser respetadas en sus entidad o de otras, los atuendos, objetos y rituales
vestir, celebrar y compartir; siempre con respeto a los demás y diversas manifestaciones culturales y contribuimos a que usan en esas celebraciones, sus significados
ejerciendo el derecho a ser respetados. respetarlas en nuestros ámbitos de convivencia. culturales y enseñanzas para otras personas.

c Indagamos, leemos, escuchamos y narramos cuentos y

Analizamos los contenidos de leyendas y mitos de
origen y muerte de pueblos originarios y otras
leyendas de pueblos originarios y de otras culturas que culturas del pasado y del presente que habitaban o

a Nuestra entidad forma parte de México,

conviven en nuestra entidad y país identificamos su
procedencia, los ubicamos en el tiempo y el espacio y
reconocemos algunos rasgos de las culturas a las que
habitan en la entidad; relacionamos esas narrativas
con costumbres y manifestaciones culturales
actuales.
Reconocemos que en nuestra entidad y en México convivimos

, país pluricultural integrado por personas una gran diversidad de pueblos con historias, costumbres, pertenecen. Identificamos la contribución de los diversos pueblos
con características, necesidades y lenguas y culturas propias, y que todas las personas tenemos Identificamos la contribución de los pueblos originarios y que han habitado nuestro territorio en la
responsabilidades diversas, y con derecho a practicar nuestra cultura y usar nuestra lengua en afrodescendientes en la conformación cultural de nuestro conformación social y cultural de nuestro país durante
igualdad en dignidad y derechos. condiciones de igualdad, respeto y sin discriminación. país durante el México antiguo y colonial. el México antiguo y colonial.

Indagamos, analizamos críticamente y dialogamos

Identificamos las necesidades básicas: físicas, sociales, de sobre las condiciones de diversos grupos sociales del

N Reconocemos diferencias y semejanzas en nuestras necesidades

seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y
adolescentes y dialogamos acerca de cómo éstas son
país que en el presente y el pasado no han podido
satisfacer sus necesidades básicas, reflexionamos
satisfechas en las familias y en la comunidad. sobre las causas y argumentamos por qué esas

a
básicas, e identificamos situaciones injustas en las que no se
Identificamos personas o familias de nuestra comunidad situaciones son injustas para proponer soluciones.
respetan los derechos para satisfacer las necesidades de todas las
que no tienen acceso a la satisfacción de las necesidades Identificamos a personas, grupos o comunidades de
personas.
básicas, reflexionamos críticamente sobre las causas y nuestra entidad o país que no tienen acceso a los

t proponemos alternativas para superar la desigualdad y

favorecer la justicia.
satisfactores básicos, reflexionamos críticamente
sobre las causas y proponemos alternativas para
superar la desigualdad y favorecer la justicia.

u Reconocemos las características territoriales de nuestra

Localizamos con referencias geográficas nuestra comunidad
y entidad, reconocemos su forma, extensión y límites
Localizamos el territorio nacional de México,
reconocemos su forma, extensión, límites y las
comunidad, entidad y país, los localizamos e identificamos su territoriales, su organización política, y que forman parte de entidades federativas que lo integran, e

r organización política y los cambios históricos hasta llegar a su

conformación actual.
México, para fortalecer nuestra identidad y sentido de
pertenencia local y nacional.
identificamos los cambios que han tenido en el
tiempo para llegar a su conformación actual.

a Reconocemos el derecho a la protección de nuestra integridad,

Identificamos situaciones y personas que representan un
riesgo para nuestra dignidad e integridad física y mental;
dialogamos sobre en qué consisten las situaciones de riesgo
Analizamos críticamente el derecho a ser protegidos

l
contra toda forma de maltrato, abuso o explotación
presentemos o no alguna discapacidad, identificamos situaciones y expresamos lo que sentimos al respecto.
de tipo sexual. Identificamos situaciones o personas
o personas que representan un riesgo y prevenimos y Reconocemos que una persona con discapacidad es más
que representan un riesgo para nuestra integridad y
denunciamos situaciones de maltrato, abuso o explotación de vulnerable a sufrir una situación de abuso o explotación de
proponemos acciones para minimizar este riesgo en

e tipo sexual. tipo sexual.

Proponemos acciones para minimizar situaciones de
maltrato o abuso en el aula, escuela y comunidad.
el aula, escuela y la comunidad.

z Identificamos formas de organización participativa en el

pasado y el presente de nuestra comunidad, reconocemos
Analizamos críticamente el papel que juegan
nuestros valores y actitudes, capacidades y
Nos cuidamos y contribuimos a cuidar

a
Reconocemos experiencias de organización comunitaria, del en ellas la importancia de la colaboración, reciprocidad, responsabilidades en los procesos de organización
nuestra entidad y país al actuar con pasado y del presente, y valoramos las acciones de colaboración, respeto y cuidado mutuo, y valoramos cuáles se pueden participativa para la conformación de ambientes
solidaridad, reciprocidad, empatía y reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la reproducir en la escuela para contribuir al bienestar de la igualitarios que permitan contribuir al bienestar de
respeto a la dignidad humana, colectividad para configurar ambientes igualitarios. colectividad escolar. nuestra comunidad.
rechazando la discriminación y la Indagamos en la escuela, la comunidad, y la entidad, Analizamos críticamente en la entidad y el país,
violencia. Reconocemos en la escuela, la comunidad, la entidad y el país situaciones de discriminación a la diversidad de género, situaciones de discriminación de género, física,
situaciones de discriminación a la diversidad de género, física, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica,

y sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social,

y participamos en nuestros ámbitos de convivencia en la
lingüística o social, promovemos en nuestros
ámbitos de convivencia ambientes igualitarios, de respeto a
lingüística o social, identificamos causas y
proponemos acciones para promover ambientes
promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad la dignidad humana y a los derechos de niñas, niños y igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los
humana y a los derechos de todas las personas. adolescentes. derechos de todas las personas.
Indagamos los desastres asociados a fenómenos
Reconocemos los riesgos de desastre en nuestra comunidad, en Participamos en acciones individuales y colectivas como naturales y generados por acciones humanas

S la entidad y en nuestro país, para participar en acciones

individuales y colectivas encaminadas a una cultura de
prevención y autocuidado, y manifestamos empatía y solidaridad
parte de una cultura de prevención y autocuidado,
mostramos empatía y solidaridad con las personas afectadas
a partir de reconocer los riesgos de desastre asociados a los
ocurridos en la comunidad, entidad y el país, para
participar en acciones colectivas encaminadas a una
cultura de prevención y autocuidado y mostramos

o con las personas afectadas por un desastre. fenómenos naturales en la comunidad y en la entidad. empatía por las personas afectadas para proponer
acciones de ayuda solidaria.
Describimos tensiones que generan conflictos entre

c Reconocemos tensiones que generan conflictos entre las

Dialogamos sobre tensiones surgidas por diferencias de
necesidades, intereses, en puntos de vista, formas de
organización, de juegos y actividades, entre otros, que dan
personas y grupos de pertenencia, por diversidad de
necesidades, intereses, formas de organización,
entre otras, analizamos críticamente las causas,

i
personas y grupos de pertenencia, analizamos sus causas y lugar a conflictos entre las personas con las que convivimos desarrollo y consecuencias, realizamos propuestas
desarrollo para proponer su transformación sin violencia en los ámbitos escolar y familiar e identificamos las causas para enfrentar las tensiones sin violencia mediante la
mediante el diálogo y la empatía con el fin de contribuir a para realizar propuestas de resolución de conflictos sin comunicación dialógica y la empatía y contribuimos a

e
construir la convivencialidad. violencia mediante la comunicación y la empatía. construir la convivencialidad.
Indagamos y comparamos cómo se designaban o
elegían las autoridades que gobernaban nuestro país

d
Reconocemos que la forma en cómo se eligen a las autoridades en el México antiguo, período colonial y México
Identificamos quiénes son las autoridades de nuestra
de gobierno ha cambiado a través del tiempo y analizamos de independiente y cuáles eran sus funciones,
comunidad, municipio y entidad, indagamos acerca de la
manera crítica sus funciones en nuestra comunidad, municipio, analizamos críticamente cómo se eligen las
forma en cómo se eligieron, sus funciones y cómo colaboran

a
entidad y país, para valorar el trabajo conjunto que contribuye al autoridades de gobierno actuales y sus funciones, la
con las personas para contribuir al bienestar colectivo.
bienestar colectivo. forma en cómo se relacionan con las personas para
conocer y atender las necesidades sociales en un
trabajo

d
Colaboramos para convivir con las
personas de nuestra comunidad, entidad Argumentamos sobre la importancia de la
y país de forma pacífica, respetuosa, Participamos en la construcción, el cumplimiento y la
Comprendemos que la construcción, el cumplimiento y la participación social en la construcción, cumplimiento
intercultural, incluyente, igualitaria, aplicación justa de los acuerdos y las normas en nuestros
aplicación justa de acuerdos, normas y leyes contribuyen a la y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el
honesta, justa y con apego a la legalidad. protección de los derechos de todas las personas y a la espacios de convivencia al reconocer que contribuyen a la
ámbito familiar, escolar, comunitario, entre otros,
protección de los derechos de todas las personas y a
convivencialidad conforme a los principios de igualdad, justicia y para contribuir a la protección de los derechos de
convivir conforme a los principios de igualdad, justicia y
responsabilidad. todas las personas y a convivir conforme a los
responsabilidad.
principios de igualdad, responsabilidad y justicia.

Reconocemos y ejercemos nuestra capacidad para decidir en Distinguimos situaciones cotidianas en las que ejercemos Utilizamos en situaciones cotidianas los criterios para
situaciones cotidianas con base en el cuidado de nuestra dignidad nuestra capacidad para tomar decisiones empleando los la toma de decisiones de cuidado de la dignidad
y la de otras personas, la valoración de los riesgos del entorno y la criterios de valoración de los riesgos del entorno y la propia y de otras personas, valoración de los riesgos
reflexión sobre posibles consecuencias de nuestras acciones para reflexión sobre posibles consecuencias de nuestras del entorno y reflexión sobre posibles consecuencias
actuar con responsabilidad. acciones para actuar con responsabilidad. de nuestras acciones para actuar con responsabilidad
Analizamos críticamente las desigualdades de género
Identificamos y analizamos críticamente las desigualdades de Identificamos en nuestra casa, escuela y comunidad en los ámbitos educativo, laboral, cultural, de
género, sus causas y consecuencias en la vida cotidiana del desigualdades de género, sus causas y consecuencias para participación política en nuestra comunidad, entidad
pasado y del presente, para proponer acciones en favor de la proponer acciones en favor de la igualdad en las que se y país en el pasado y el presente y argumentamos en
igualdad basadas en el reconocimiento y el respeto de los respeten los derechos de todas las personas con las que favor de la igualdad con base en el reconocimiento y
derechos de todas las personas. convivimos, el respeto de la dignidad y los derechos de todas las
personas.
Analizamos el origen de los símbolos que identifican a México Reconocemos símbolos locales de identidad y pertenencia Reconocemos los símbolos que identifican a México
como país, reconocemos también aquellos que nos dan identidad en nuestra comunidad y en la entidad federativa en la que como país, indagamos su significado, cómo y dónde
y pertenencia a nuestra comunidad y a una entidad federativa vivimos, para comprender que la identidad nacional es un surgieron, los elementos que los conforman y su
para contribuir a la construcción de una identidad colectiva que se conjunto de identidades plurales que pueden convivir transformación para comprender cómo ayudaron a
basa en la pluralidad. armónicamente. construir una identidad colectiva.
Analizamos críticamente la participación de algunos
Reconocemos la participación de algunos grupos sociales y
Valoramos la participación de algunos grupos sociales y personas grupos sociales y personas relevantes en la historia
personas relevantes en la historia de nuestra comunidad y
relevantes en la historia de nuestra comunidad, entidad y el país del país en México antiguo, México colonial y México
entidad para reconocer cómo contribuyeron en su
para reconocer cómo contribuyen en su conformación. independiente para reconocer cómo contribuyeron
conformación política y social. en su conformación política y social.
Reconocemos las aportaciones culturales como
Reconocemos las aportaciones culturales, como
conocimientos, saberes y prácticas de pueblos
conocimientos, saberes y prácticas de pueblos originarios,
Indagamos acerca de los conocimientos, saberes y prácticas originarios, afrodescendientes, migrantes, a la
afrodescendientes, migrantes, a la conformación de nuestra
culturales de nuestra comunidad, la entidad y el país, analizamos conformación de nuestro país, que se expresan en el
comunidad y entidad, que se expresan en el patrimonio a
y promovemos aquellas que favorecen al buen vivir patrimonio a través de la memoria oral, narrativas y
través de la memoria oral, narrativas y otras fuentes y
otras fuentes y valoramos su importancia para
valoramos su importancia para favorecer el buen vivir. favorecer el buen vivir.
Indagamos sobre aspectos sociales, económicos,
Indagamos aspectos sociales, económicos, políticos y
políticos y culturales en México antiguo, colonial y
Reflexionamos y analizamos aspectos sociales, económicos, culturales relevantes en la historia de nuestra comunidad y
México independiente, en diferentes fuentes para
culturales y políticos que a través del tiempo han impactado el entidad en diferentes fuentes para comprender la
México y la entidad federativa donde comprender cómo han influido en la conformación,
patrimonio biocultural de nuestra comunidad, entidad y del país. conformación, cambios y permanencias en nuestro
vivimos, construimos nuestra identidad cambios y permanencias en nuestro patrimonio
patrimonio biocultural. biocultural.
colectiva a partir del aprecio de nuestra
diversidad y patrimonio biocultural. Indagamos algunas formas de trabajo familiar y
Reflexionamos como los pueblos originarios tienen comunitario que se mantienen en ciertos pueblos
Reconocemos que el respeto, el trabajo y la reciprocidad con los conocimientos y saberes valiosos que les permiten originarios u otros grupos sociales del país, como el
miembros de la comunidad y con la naturaleza proporcionan mantener una relación armoniosa y de respeto con la tierra tequio, mano vuelta, tarea, faena, córima,
bienestar y gozo, e identificamos algunos pueblos originarios en y la naturaleza no solo como fuente de alimentación como reconocemos cómo el trabajo familiar y colectivo
los que esos valores se practican cotidianamente. la siembra del maíz, sino como un elemento de permite mantener la identidad de los miembros de la
sobrevivencia brindando bienestar y gozo, comunidad promoviendo valores de colaboración,
cooperación y reciprocidad.
Indagamos en nuestra entidad y país las diversas
formas en que las personas expresan sus
Indagamos en nuestra aula, escuela o comunidad las
pensamientos, sentimientos, saberes y necesidades,
diversas formas en que las personas expresan sus
ya sea a través de lenguas indígenas, lengua de señas
pensamientos, sentimientos, saberes y necesidades, ya sea
mexicana, español o alguna lengua extranjera y
Reconocemos que la diversidad de lenguas forma parte de la a través de lenguas indígenas, lengua de señas mexicana,
valoramos todas como riqueza cultural del país.
riqueza cultural de México entre ellas las lenguas de los pueblos español o alguna lengua extranjera y valoramos todas como
Indagamos y reconocemos algunas características y
originarios, la lengua de señas mexicana y el español. riqueza cultural del país. Compartimos cantos y versos en
diferencias sonoras y de movimientos y expresión
diferentes lenguas indígenas, de señas, español y algunas
corporal entre lenguas indígenas, lengua de señas
otras presentes en el salón de clases y nos sentimos
mexicana, español y lenguas extranjeras y
orgullosos de hablar esas lenguas.
reconocemos que las lenguas atesoran riqueza en su
diversidad
 Programa de Estudio Fase 5: 5º y 6º grados
QUINTO PROGRESION DE APRENDIZAJE SEXTO
CAMPO FORTMATIVO CONTENIDO DIALOGO

Contrastamos las maneras en que sostenemos intercambios en

Interactuamos en distintas situaciones y contextos de nuestra Interpretamos y valoramos las expresiones de miembros de la
distintas situaciones cotidianas cuando compartimos gustos,
comunidad, por medio de los lenguajes, para reflexionar sobre los comunidad en las que empleen distintos lenguajes para transmitir
intereses y necesidades individuales, para repensar las
gustos, intereses y necesidades que propician la construcción y el gustos, intereses o necesidades, y reflexionamos sobre nuestras
posibilidades que tenemos de construir y fortalecer nuestros
fortalecimiento de nuestros vínculos con otras personas. formas de interacción en distintas situaciones y contextos.
vínculos personales.

Construimos y fortalecemos nuestros vínculos sociales al

Empleamos los lenguajes para intervenir el entorno natural y social Planeamos formas de intervención colectiva mediante el empleo
transformar espacios públicos de la comunidad, mediante el uso de
por medio de acciones creativas que promuevan la atención de de los lenguajes, para promover la solución de problemas que
los lenguajes, para la atención creativa de necesidades, intereses y
necesidades, intereses y problemas. afectan el entorno natural y social.
problemas.
Usamos los lenguajes para reflexionar,
representar y atender de forma creativa
Profundizamos en el uso reflexivo de las convenciones de los Aplicamos las variaciones de las convenciones de los lenguajes para
necesidades, intereses y problemas a fin de Usamos reflexivamente las convenciones de los lenguajes para la
lenguajes en diversas situaciones comunicativas y expresivas, la representación e interpretación de la realidad y la ficción, con el
resignificar nuestras experiencias con el representación e interpretación de la realidad y la ficción, con
para revalorizar las formas de relacionarnos con el entorno propósito de resignificar las formas de relacionarnos con el entorno
entorno natural y social. intenciones específicas y en distintas situaciones.
natural y social. natural y social.

Empleamos elementos de la ficción y la realidad para fomentar la Otorgamos nuevos significados a nuestros vínculos con el entorno
Interpretamos y recreamos experiencias significativas mediante
creación y el fortalecimiento de vínculos con el entorno natural y natural y social a partir de la interpretación y recreación de
elementos de la ficción y la realidad, para construir, fortalecer y
social, a partir de la recreación, interpretación y socialización de experiencias significativas mediante el empleo de elementos de la
resignificar nuestros vínculos con el entorno natural y social. experiencias significativas. ficción y la realidad.

Elaboramos y aplicamos propuestas colectivas de mejora

Implementamos un proyecto colectivo para valorar la diversidad, Involucramos a miembros de la comunidad para la aplicación de
comunitaria, mediante el empleo de distintos lenguajes, para
a partir de la reflexión sobre las formas equitativas e igualitarias propuestas colectivas que fomenten relaciones equitativas e
otorgar nuevos significados a las relaciones interpersonales en pro
de convivencia relacionadas con el uso de los lenguajes. igualitarias, mediante el uso de distintos lenguajes.
de la equidad y la igualdad.

Contrastamos información, saberes comunitarios y

Contrastamos, registramos y organizamos información, saberes Organizamos y difundimos información, saberes comunitarios y
conocimientos consultados en diversas fuentes y medios de
comunitarios y conocimientos difundidos en medios de conocimientos, en colaboración con miembros de la comunidad,
comunicación, con propósitos específicos, para su difusión en
comunicación y fuentes de consulta. con propósitos colectivos y a través de diversos medios expresivos.
diferentes medios expresivos.
Establecemos relaciones entre información, saberes
Analizamos y relacionamos información, saberes comunitarios y Analizamos información, saberes comunitarios y conocimientos a
comunitarios y conocimientos provenientes de diversos
conocimientos de diversos contextos, para representarlos por medio partir de su interpretación y representación, para tomar una
contextos y fuentes de consulta, para representarlas y
de distintos lenguajes. postura ante distintas situaciones.
difundirlas.

Valoramos información, saberes comunitarios y conocimientos Analizamos la validez y el sustento de diversas perspectivas Contrastamos perspectivas individuales y colectivas sobre la
obtenidos de diversos medios para contrastar perspectivas sobre un tema o acontecimiento, a partir de información, saberes información, saberes comunitarios y conocimientos indagados, para
individuales y colectivas y tomar una postura crítica. comunitarios y conocimientos obtenidos en diversos medios. valorarlos críticamente.
Analizamos y relacionamos de manera crítica
información, saberes comunitarios y Difundimos información, saberes comunitarios y conocimientos Difundimos un análisis crítico de información, saberes comunitarios
Difundimos de manera crítica información, saberes comunitarios y
conocimientos, para proponer su difusión que hemos indagado, considerando las relaciones entre los y conocimientos que hemos indagado para sustentar y promover
conocimientos en función de propósitos y contextos específicos
con propósitos específicos y en contextos contenidos, nuestra perspectiva sobre el tema abordado y el una postura crítica ante una audiencia determinada, considerando
valorando el uso de los lenguajes y los medios a nuestro alcance.
diferenciados. impacto que buscamos causar en la audiencia. los recursos apelativos de los distintos lenguajes.

L Reflexionamos de manera crítica sobre la información, los saberes

comunitarios y los conocimientos indagados para elaborar
propuestas que impacten en el bienestar común y en las relaciones
Debatimos sobre las implicaciones de la información, los saberes
comunitarios y/o los conocimientos que hemos indagado en las
relaciones equitativas, igualitarias y respetuosas de la diversidad
Diseñamos propuestas de participación comunitaria para procurar
el bienestar común, en un marco de relaciones equitativas,
igualitarias y respetuosas de la diversidad, con base en

e
información, saberes comunitarios y conocimientos que hemos
equitativas, igualitarias y respetuosas de la diversidad. en la comunidad y sobre sus contribuciones al bienestar común. indagado.

Identificamos, interpretamos y analizamos la información

Identificamos y analizamos información, saberes comunitarios y Establecemos relaciones entre la información y las posibilidades de

n
contenida en las etiquetas y envases de los productos que
conocimientos de diversos contextos para aplicarlos a la toma de elección en diferentes ámbitos de la vida cotidiana como las
satisfacen nuestras necesidades y deseos para reconocer la
decisiones en diferentes situaciones de la vida cotidiana. decisiones a futuro y el uso de dinero en diferentes contextos.
importancia de tomar decisiones informadas de consumo.

g
Experimentamos diferentes posibilidades para expresar
Combinamos recursos de diferentes lenguajes para compartir Analizamos las particularidades de los lenguajes empleados en las
emociones, sentimientos, ideas e intereses, mediante diversos
sensaciones, emociones, ideas e intereses, en función de propósitos creaciones de distintas personas y en diferentes contextos, para
lenguajes, a fin de identificar su pertinencia en función de
e interlocutores específicos. incorporarlas en producciones propias.
propósitos e interlocutores específicos.

u Creamos de manera colectiva para expresar nuestros intereses,

perspectivas y creencias, y contribuir a fortalecer relaciones
Creamos de manera colectiva, mediante la combinación de
recursos de diferentes lenguajes, producciones que reflejen
nuestros intereses, perspectivas y creencias, y que contribuyan al
Interpretamos de manera colectiva, a partir de nuestros intereses,
perspectivas y creencias, manifestaciones culturales y artísticas que
equitativas e igualitarias. contribuyan a establecer relaciones de respeto, equidad e igualdad.

a
Analizamos los procesos creativos y establecimiento de relaciones de respeto, equidad e igualdad.
experimentamos con la integración de
diferentes recursos en producciones, a la vez Analizamos manifestaciones culturales y artísticas de diversos
Fusionamos elementos de diversos lenguajes para crear
que construimos relaciones equitativas e Creamos textos y otras producciones con intención artística que orígenes e identificamos sus elementos, para integrarlos en la
producciones con intención artística, cuidando que sean

j
igualitarias, tomando en cuenta la diversidad integren elementos de diversos orígenes culturales y lingüísticos. creación de textos y otras producciones con intención artística que
incluyentes y accesibles para la diversidad cultural y lingüística.
cultural y lingüística, en la expresión de amplíen nuestras concepciones del ser y estar en el mundo.
sensaciones, emociones, ideas e intereses.
Comparamos las perspectivas y procesos creativos propios y de otras Reconocemos nuestras perspectivas al compararlas con las de Analizamos y comparamos simbolizaciones reflejadas en las

e
personas para ampliar nuestras concepciones del ser y estar en el otras personas en la revisión de procesos y producciones creaciones de otras personas para revalorar nuestras concepciones
mundo. creativos. del ser y estar en el mundo.

Enriquecemos nuestros procesos creativos y producciones a partir

Resignificamos nuestros procesos creativos y de interpretación a Reflexionamos sobre los procesos creativos y los recursos de los

s
de la valoración de experiencias relacionadas con los usos de los
partir de sensaciones, emociones, ideas e intereses surgidos al lenguajes empleados por otras personas, para vincularlos a través
lenguajes al comunicar y expresar nuestras sensaciones,
interactuar con los lenguajes. de nuestras producciones.
emociones, ideas e intereses.
Relacionamos elementos que conforman distintas Construimos sentidos a partir de la interpretación colectiva de las
Interpretamos y valoramos la diversidad de manifestaciones
manifestaciones culturales y artísticas con nuestras sensaciones, manifestaciones culturales y artísticas de nuestro entorno en
culturales y artísticas del país y de otras partes del mundo, a partir de
emociones, sentimientos e ideas para apropiarnos de sus relación con las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que
la relación de sus elementos con nuestra identidad social.
significados. nos generan.

Interpretamos y analizamos diversas manifestaciones culturales y Interpretamos diversas manifestaciones culturales y artísticas Analizamos de manera crítica las implicaciones de manifestaciones
artísticas para tomar una postura sobre sus implicaciones en la que nos permitan comprender el sentido de situaciones y culturales y artísticas en situaciones y acontecimientos de la
comunidad. acontecimientos de la comunidad. comunidad para tomar una postura respecto a ellas.
Analizamos discursos y narrativas de distintos lugares, presentes en Intercambiamos y dialogamos con diversas formas de ser y estar Analizamos las transformaciones, propósitos y contextos de
manifestaciones culturales y artísticas, para reflexionar sobre la en el mundo presentes en discursos y narrativas de manifestaciones culturales y artísticas de distintos lugares, desde
Interpretamos y valoramos la diversidad de conformación de identidades sociales desde una perspectiva manifestaciones culturales y artísticas para valorar la una perspectiva intercultural, para reflexionar sobre nuestra
manifestaciones culturales y artísticas del intercultural. interculturalidad. identidad social.
país y de otras partes del mundo, a partir de Favorecemos el diálogo intercultural al compartir nuestras
la relación de sus elementos con nuestra Interpretamos manifestaciones culturales y artísticas mediante su Recreamos manifestaciones culturales y artísticas de manera
recreaciones e interpretaciones sobre diversas manifestaciones
identidad social. individual y colectiva para dialogar sobre ellas y profundizar en
apreciación y recreación para favorecer el diálogo intercultural. culturales y artísticas, y reconocemos las apreciaciones de nuestros
nuestras interpretaciones.
receptores.
Participamos en la construcción de nuestra identidad social a partir
Contribuimos en la construcción de nuestra identidad social a través Valoramos el diálogo intercultural y el intercambio de saberes
de rescatar y recrear nuestras tradiciones y costumbres para
del diálogo intercultural que favorece la valoración de la diversidad comunitarios como vía para la toma de acuerdos colectivos que
compartirlas con la comunidad, en un marco de inclusión, equidad e
cultural, en un marco de inclusión, equidad e igualdad. contribuyan a la construcción de nuestra identidad social.
igualdad.
Analizamos discursos y narrativas de distintos lugares, presentes en
Reconocemos que hay objetos y manifestaciones culturales y Reflexionamos en torno a la identidad social de diversos países a
objetos y manifestaciones culturales y artísticas, para reflexionar
artísticas en México y el mundo que inculcan un sentido de través del análisis de elementos, objetos o manifestaciones
sobre la conformación de identidades sociales desde una
pertenencia y brindan identidad social a las personas. culturales y artísticas desde una perspectiva intercultural.
perspectiva intercultural.

Conformamos y valoramos nuestras identidades a partir de la

Proyectamos expectativas y metas hacia futuros posibles, mediante
reflexión y la auto representación sobre nuestras maneras de Nos auto representamos mediante la ficción para explorar formas
distintos lenguajes, a partir del reconocimiento y valoración de las
pensarnos y relacionarnos con el mundo, mediante el empleo de los de pensarnos, nombrarnos y relacionarnos con el mundo.
identidades personales y colectivas que nos conforman.
lenguajes y de la ficción.
Comparamos elementos identitarios relacionados con los usos de
Contrastamos los usos de los lenguajes entre distintos grupos y Analizamos las formas en que empleamos los lenguajes en
los lenguajes en distintos contextos, para propiciar la integración
Resignificamos nuestras experiencias con el comunidades para resignificar y valorar los elementos identitarios. contextos diversos para resignificar elementos identitarios.
comunitaria.
entorno natural y social, mediante los usos
Imaginamos formas ideales de ser y estar en el mundo y de Replanteamos nuestras maneras de interactuar con el entorno
de los lenguajes, para reflexionar Resignificamos nuestras experiencias con el entorno natural y social
pensarse en él, mediante los empleos de los lenguajes, para natural y social al imaginar formas ideales de ser y estar en el
críticamente sobre las identidades y su al imaginar y representar formas ideales de ser y estar en el mundo,
expresar emociones, intereses, necesidades y proyectar mundo, mediante la representación de futuros posibles haciendo
diversidad. y de pensarse en él, mediante los usos de los lenguajes. realidades posibles. uso de distintos lenguajes.

Otorgamos nuevos significados a las identidades personales y

Reflexionamos críticamente sobre las identidades y su diversidad, Tomamos posturas críticas sobre la diversidad de identidades,
colectivas, mediante la reflexión crítica de elementos identitarios
mediante los usos de los lenguajes, para promover relaciones mediante los usos de los lenguajes, para promover relaciones
relacionados con los usos de los lenguajes, para intervenir nuestro
armónicas en su entorno social. armónicas en nuestro entorno social.
entorno social en favor de relaciones armónicas.
 Diálogo. Apreciamos la diversidad de características de las personas Reconocemos límites y potencialidades al participar en Aplicamos nuestras capacidades, habilidades y destrezas motrices
(corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades), para situaciones de juego individuales y colectivas, para valorar el al organizar y participar en situaciones de juego, para favorecer la
Nos conocemos a partir de la exploración de
resolver problemas y construir relaciones armónicas que promueven desempeño y determinar posibles mejoras. disponibilidad corporal.
nuestras
un mayor bienestar. Integramos nuestras capacidades y habilidades motrices en Diseñamos propuestas de actividades físicas a partir de nuestros
capacidades, habilidades, actitudes y valores
Diálogo. Ejercemos nuestras posibilidades cognitivas, motrices, situaciones expresivas, individuales y colectivas, para lograr intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer la imagen
al interactuar con las y los
afectivas y de interacción, ante diversas situaciones individuales y mayor seguridad y confianza. corporal y el aprovechamiento positivo del tiempo libre.
demás, para contribuir al reconocimiento, la
colectivas, para motivar la participación, evaluar los desempeños e Reflexionamos acerca de los estados de ánimo que tienen las Valoramos nuestras experiencias personales acerca de las
autovaloración y el
impulsar nuevos retos. personas para comprender los factores que los originan y su reacciones emocionales y estados de ánimo, para gestionarlas de
fortalecimiento de vínculos comunitarios que
Diálogo. Comprendemos la importancia del ejercicio de la empatía a incidencia en la vida cotidiana. manera asertiva.
promuevan el bienestar
partir de reconocer las circunstancias desde las que cada persona Intercambiamos experiencias acerca de sensaciones de placer o Reflexionamos sobre nuestras acciones, decisiones y sus
desde la diversidad cultural.
actúa, para tomar decisiones que contribuyan a lograr relaciones displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las implicaciones en la interacción, para valorar placeres y displaceres
armónicas. causas y prever situaciones de riesgo. que se experimentan en favor del bienestar.

Diálogo. Intercambiamos ideas acerca de las situaciones que originan

los estados de ánimo y su vinculación con las emociones, para
Reconocemos la diversidad de estados de ánimo y los factores Exploramos hábitos que inciden positiva o negativamente en los
Gestionamos las emociones al reconocer sus emprender acciones que contribuyan a lograr una vida saludable.
que los determinan, para comprender su influencia en la vida estados de ánimo, para promover acciones que permitan
características y funciones, para afrontar Diálogo. Comprendemos los estados de ánimo manifestados en
cotidiana y promover el ejercicio de la empatía. modificarlos en busca de un mayor bienestar personal y social.
diversas situaciones que las detonan y distintos momentos y situaciones, para la construcción de estrategias
Experimentamos acciones orientadas a la comprensión y Diseñamos estrategias y acciones que propician la gestión asertiva
desarrollar alternativas que fomentan su que contribuyan a su autogestión.
regulación de la intensidad de las reacciones emocionales, con de los estados de ánimo y las emociones, para favorecer la
D expresión en favor de la convivencia y Diálogo. Analizamos los factores que inciden en los estados de
base en la situación y contexto, para valorar su funcionalidad en interacción, el bienestar, así como la salud personal y colectiva.
bienestar personal y colectivo. ánimo que manifiestan las personas al afrontar diversas situaciones,
e para llevar a cabo el ejercicio de la empatía que contribuya a
el bienestar y salud.
favorecer el entendimiento mutuo.

C
l Construimos alternativas saludables y sostenibles asociadas con Promovemos alternativas de hábitos de higiene personal y limpieza
o Diálogo. Autoevaluamos nuestros hábitos para tomar decisiones hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios, para de los espacios en la comunidad, para impulsar la toma de
o m informadas que contribuyan a seleccionar prácticas saludables y promover la toma de conciencia sobre su impacto en el bienestar decisiones informadas que contribuyan a asumir prácticas
Practicamos acciones individuales y sostenibles a partir de las condiciones culturales, sociales, personal y social. saludables y sostenibles.
u colectivas en casa, escuela y comunidad, que económicas u otras del contexto en el que vivimos. Elaboramos propuestas de alternativas de actividades físicas que Evaluamos los factores que limitan la práctica constante de
H repercuten en la conservación y mejora de la Diálogo. Planteamos situaciones o problemas de salud y ambientales podemos practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención actividades físicas, para diseñar y poner en práctica opciones que
n salud a partir de la modificación de hábitos presentes en el contexto familiar, escolar o comunitario, para de desarrollar un estilo de vida activo. permitan superarlos a lo largo de la vida.
u de higiene, limpieza, actividad física, diseñar propuestas que contribuyan a su resolución, considerando Analizamos los hábitos de alimentación presentes en la familia y Comprendemos los riesgos del consumo de alimentos procesados y
i alimentación saludable e hidratación beneficios y retos en su implementación. comunidad, para valorar su impacto en favor de un consumo ultraprocesados en la salud y el ambiente, para favorecer la
m responsable. adopción de prácticas alimentarias saludables y sostenibles.
t adecuada, para promover el bienestar de los

a seres vivos y el cuidado del ambiente.

Practicamos diversas estrategias que permiten reaccionar a Diseñamos alternativas que contribuyen a afrontar cambios o
a Comprendemos las prácticas resilientes como herramientas, para
cambios o afrontar situaciones de riesgo relacionadas con situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y
n r afrontar cambios, adversidades y superar situaciones de riesgo que
accidentes, adicciones y violencia, para favorecer el bienestar violencia, para valorar su pertinencia y determinar su viabilidad.
se derivan de accidentes, adicciones y violencia.
o i personal y colectivo.

Planificamos e implementamos estrategias ante situaciones de

o juego y cotidianas, con el propósito de proponer nuevas
Empleamos el pensamiento estratégico y divergente ante
y Somos creativos en la búsqueda de
Diálogo. Valoramos experiencias interpersonales en diferentes
alternativas de actuación e incrementar su efectividad.
situaciones de juego o cotidianas, para valorar y modificar la
ámbitos familiares, escolares, laborales y recreativos, para acordar actuación, individual y colectiva, de acuerdo con el contexto.
alternativas ante Valoramos nuestras posibilidades de interacción al participar en
formas de actuación y convivencia asertivas. Organizamos situaciones de juego e interacción, para favorecer la
situaciones, conflictos y problemas de la situaciones de juego y cotidianas, con el propósito de promover
Diálogo. Reestructuramos estrategias o acuerdos con base en las convivencia en la escuela y comunidad.
l vida, para tomar decisiones que
experiencias y resultados que se tienen, para fomentar la
ambientes colaborativos, flexibles y equitativos.
Valoramos nuestros logros y retos afrontados en la historia
permitan afrontarlas y resolverlas de manera Replanteamos las formas de satisfacer las necesidades e
o asertiva.
convivencia y establecer relaciones basadas en el respeto, la
inclusión e igualdad de oportunidades.
intereses, para promover la autodeterminación orientada al
personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas
etapas de la vida.
cumplimiento de metas.

Argumentamos acerca de la pertinencia

Diálogo. Valoramos ideas, saberes y prácticas culturales de la
de ideas, saberes y prácticas culturales de Diseñamos alternativas orientadas a promover, preservar y, en caso
comunidad que contribuyen a la construcción de la identidad y el
la comunidad, para valorar sus beneficios necesario, replantear ideas, saberes y prácticas culturales, para
sentido de pertenencia, para la toma de decisiones orientada a su
y áreas de oportunidad en favor del impulsar una mayor difusión y participación.
Participamos en la comunidad a partir del preservación o, en caso de ser necesario, su resignificación.
bienestar individual y colectivo.
reconocimiento y respeto de ideas, saberes y
prácticas culturales, para valorar la diversidad Experimentamos formas de organización comunitaria o procesos
Diálogo. Consensuamos las formas de organización y procesos que Diseñamos de manera consensuada, estrategias de organización
como oportunidad de enriquecimiento empleados en la satisfacción de necesidades, con el fin de
permiten una ante diferentes situaciones que impliquen cambios, para la
individual y colectivo, que contribuya a la proponer mejoras orientadas a fomentar una participación
participación y distribución equitativa de las tareas, para la prevención de problemas y satisfacción de necesidades, así como el
toma de decisiones, la construcción de la equitativa.
satisfacción de aprovechamiento responsable y sostenible de recursos.
identidad y el sentido de pertenencia. Analizamos los intereses individuales y aquellos que
necesidades e intereses personales y colectivos, así como el Valoramos nuestros logros alcanzados y cambios acerca de gustos,
compartimos, para identificar situaciones en las que se requiere
cumplimiento de necesidades, intereses y habilidades actuales, para reestructurar
pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas
metas. metas que favorezcan eldesarrollo personal y social.
conjuntas.
 Identificamos que la biodiversidad es la variedad de la vida,
conformada por plantas, animales, hongos y microorganismos, así Indagamos e identificamos que los ecosistemas generan la
Respetamos la biodiversidad de nuestra comunidad, nos sentimos como por los diversos ecosistemas, que generan bienes y diversidad de vida y servicios culturales, de abastecimiento,
parte de ella, reconocemos sus servicios ecosistémicos que servicios que sustentan la vida. regulación y apoyo a través de procesos ecológicos, por lo que la
sustentan la vida y participamos en su cuidado. Analizamos críticamente que las personas de la comunidad respetamos y participamos en su cuidado mediante campañas de
formamos parte de la biodiversidad, para reflexionar acerca de sensibilización y difusión en la comunidad.
nuestra responsabilidad en su cuidado y aprovechamiento.

Analizamos críticamente que la satisfacción de las necesidades Analizamos críticamente que la satisfacción de las necesidades
humanas actuales de las personas de la comunidad, como el humanas actuales y futuras de las personas de la comunidad, como
Identificamos que la satisfacción de las necesidades actuales y
acceso a la salud, aire y agua limpios, alimentos, ropa y un lugar el acceso a la salud, aire y agua limpios, alimentos, ropa y un lugar
futuras de la comunidad requiere de interacciones armónicas,
donde vivir, entre otras, depende de que las personas donde vivir, entre otras, depende de que las personas
responsables, recíprocas y comprometidas con la biodiversidad, para
establezcamos interacciones armónicas, responsables, recíprocas establezcamos interacciones responsables, recíprocas y
actuar a favor de su preservación.
y comprometidas con la biodiversidad, para actuar a favor de su comprometidas con la biodiversidad, para actuar a favor de la
preservación y asegurar su permanencia. sustentabilidad.

Identificamos diversas situaciones que impactan la Identificamos situaciones que impactan la biodiversidad de México,
Somos parte de la biodiversidad, la biodiversidad, cuáles son sus causas y las consecuencias, e evaluamos casos similares en nuestra comunidad, e indagamos y
valoramos, cuidamos con respeto y indagamos saberes de diferentes personas o culturas de la promovemos saberes de diferentes culturas del país y proponemos
practicamos un consumo sustentable cuando comunidad y la entidad, y a partir de ello proponemos soluciones soluciones locales basadas en el trabajo colectivo que contribuyan a
Evaluamos situaciones que impactan la biodiversidad de nuestra
interactuamos con ella, nos comprometemos locales basadas en el trabajo colectivo que contribuyan a prevenir y mitigar los efectos dañinos que se le causen al
comunidad y de México, como la huella ecológica y la huella de
por el bien de la comunidad a prevenir y prevenir y mitigar los efectos dañinos que generamos a la aprovecharla a nivel nacional, y reflexionamos en sus efectos
carbono, para proponer soluciones locales que contribuyan a
mitigar nuestro impacto negativo. naturaleza. globales.
prevenir y mitigar los efectos dañinos que causamos al aprovecharla,
Estimamos y analizamos críticamente nuestra huella ecológica Estimamos y analizamos críticamente nuestra huella de carbono
escuchando las voces de las diferentes culturas, promoviendo el
individual y colectiva para reflexionar sobre cómo reducirla, y individual y colectiva para reflexionar respecto de cómo reducirla, y
trabajo colectivo, y reflexionamos en sus efectos globales.
proponemos acciones personales y comunitarias de consumo proponemos acciones personales y comunitarias de consumo
sustentable que contribuyan a mitigar el impacto negativo de la sustentable que contribuyan a mitigar el impacto negativo de la
sociedad al medio natural, de esta manera asumimos una actitud sociedad en la biodiversidad, de esta manera asumimos una actitud
solidaria con la biodiversidad. solidaria con la vida.

Investigamos e identificamos que la cantidad y la diversidad de

ecosistemas, seres vivos y organismos endémicos hacen de
Valoramos, apreciamos e investigamos la megadiversidad de
México un país megadiverso, examinamos ejemplos de la Investigamos las características que hacen de México un país
México, reconocemos que pertenecemos a ella, que es parte de
biodiversidad endémica de la comunidad o la entidad, megadiverso, las valoramos y analizamos críticamente por qué es
nuestro patrimonio natural y que la vida depende de su estabilidad
analizamos críticamente su importancia ecológica para el parte de nuestro patrimonio natural y por qué contribuye con
para que propicie un medio ambiente sano, ya que es parte de
mantenimiento de la vida, y por qué su existencia depende de la nuestro derecho a un medio ambiente sano y al buen vivir.
nuestros derechos humanos y del buen vivir.
estabilidad del ecosistema y de su relevancia socioeconómica y
cultural.
Analizamos críticamente estudios de caso que den cuenta de los
Comparamos distintas formas en que las sociedades, a través del Analizamos críticamente estudios de caso que den cuenta de los
patrones de producción y consumo actuales en México y el
tiempo, se relacionan entre sí y con la naturaleza, sus patrones de patrones de producción y consumo actuales en México y el mundo,
continente americano, los comparamos con otros momentos
producción y consumo y dialogamos para identificar aquellas que nos los comparamos con otros momentos históricos para evaluar e
históricos para evaluar e identificar aquellos que favorezcan el
permiten transitar al buen vivir. tránsito al buen vivir. identificar aquellos que favorezcan el tránsito al buen vivir.

Analizamos críticamente creencias y prejuicios personales y

Analizamos críticamente situaciones que vulneran los derechos
colectivos que atentan contra la dignidad y los derechos de las
Comprendemos que todas las personas somos responsables de de las personas, debido a su género, etnia, lengua, cuerpo,
personas al establecer juicios de valor negativos vinculados a sus
promover, a través del diálogo acciones para respetar los derechos capacidades, edad, lugar donde viven, condición socioeconómica
características de género, étnicas, lingüísticas, de cuerpo, de
de las demás personas y hacer valer los propios, para vivir con gozo y o migratoria, identificamos las consecuencias de no respetar los
capacidades, edad, el lugar donde viven, origen, y socioeconómicas
armonía sin importar diferencias de género, etnia, lingüísticas, de derechos de las personas y nos comprometemos a que se
entre otras, dialogamos y proponemos acciones para promover
cuerpo, de capacidades, edad, el lugar donde vivimos. respeten los derechos de todas las personas. con las que
ambientes igualitarios, y nos comprometemos a favorecer la
convivimos.
convivencialidad que implica vivir sin violencia, con gozo y armonía.

Exploramos narrativas y otras manifestaciones del pasado y el Indagamos procesos históricos en los que las culturas del mundo
Identificamos costumbres, tradiciones y formas de vivir de
presente de diversas identidades culturales, cosmovisiones de han interactuado en distintos periodos como las migraciones, la
diferentes culturas en el mundo, reconocemos que forman parte de
diferentes lugares del continente americano, que expresan búsqueda e intercambio de productos y materiales, relaciones
diversas identidades sociales y culturales, que merecen el mismo
relaciones de armonía con los demás, con la naturaleza, con el comerciales, de exploración y expansión territorial, y reconocemos
respeto y reconocimiento por todas las personas para contribuir a
cosmos y con sí mismo; salud, alimentación, formas de que las culturas actuales se han formado a través del tiempo y
una sociedad libre de barreras para la participación social sin
organización comunitaria, festejos; las comparamos con las de tienen distintos orígenes, por lo que valoramos nuestras
discriminación ni exclusión.
nuestro país y valoramos las enseñanzas de todas. semejanzas y diferencias como parte de la riqueza cultural.

Indagamos en la historia de México del siglo XX causas y

Reconocemos la injusticia social como una de las causas de la consecuencias de algunos movimientos sociales como las
Independencia y Revolución mexicana y reconocemos la rebeliones campesinas, resistencias indígenas, de pueblos
Identificamos situaciones de injusticia pasadas o presentes que han
participación de las personas históricamente marginalizadas en afrodescendientes y populares, movimientos estudiantiles,
generado indignación o empatía y han dado lugar a movimientos
éstas, como las personas afrodescendientes, mujeres e infantes, movimiento sufragista mexicano, personas con discapacidad,
sociales en México y en otros países para el reconocimiento de los
para comprender la abolición de la esclavitud y la defensa de la reconocimiento a la diversidad sexual y analizamos críticamente
Las personas que vivimos en México derechos humanos y la transformación social.
soberanía como algunos de los factores de avance en la garantía cómo han contribuido en la búsqueda de la justicia social y el
interactuamos con las comunidades de
de los derechos humanos en nuestro país. reconocimiento y la garantía de los derechos humanos que
nuestro territorio y del resto del mundo,

É
gozamos.
reconociendo que tenemos culturas,
necesidades y responsabilidades diferentes,
Analizamos críticamente las consecuencias culturales, económicas,
e igualdad en dignidad y derechos.

t
políticas y sociales que generan los distintos modelos de sociedad,
Analizamos críticamente la relación entre la desigualdad contextos sociales y estilos de vida que propician desigualdad y no
Identificamos las causas que generan situaciones de desigualdad económica falta de acceso a la justicia y pleno ejercicio de los favorecen una relación armónica entre la naturaleza y las personas,
social y económica en México y en el mundo, las consecuencias de la derechos sociales establecidos en la Constitución Política de los y que dan lugar a que algunas personas o grupos sociales vivan

i pobreza y violencia en los ámbitos local y global, para exigir respeto

a los derechos humanos, solidarizarnos, proponer y realizar acciones
Estados Unidos Mexicanos, así como la desigualdad social que
vulnera a ciertos grupos sociales en la actualidad y atenta
situaciones de vulnerabilidad por género, condición física,
sensorial, intelectual, lingüística, cultural, étnica o social,
responsables a favor de la igualdad y la equidad. contra su dignidad para construir una sociedad igualitaria, justa y proponemos y realizamos acciones solidarias para favorecer el

c libre de violencia. respeto a los derechos humanos y la construcción de sociedades

sustentables que promuevan la justicia social y la preservación
ambiental.

a Indagamos sobre las diferencias entre las regiones del norte y el sur

,
Investigamos causas y consecuencias del despojo de tierras de y las condiciones de injusticia que generan la desigual disposición
comunidades indígenas y campesinas en favor de grandes de los recursos naturales y falta de condiciones de vida dignas,
Reconocemos países que se encuentran en conflicto vinculados con propietarios del siglo XX en México. analizamos críticamente las causas y consecuencias del
la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias Reconocemos países del continente americano que se colonialismo e imperialismo del siglo XX.
culturales, indefinición de límites territoriales para valorar las encuentran en conflicto vinculados con la disposición, obtención, Reconocemos países en el mundo que han enfrentado conflictos en
relaciones de respeto, justicia, colaboración y reciprocidad, que despojo de recursos, diferencias culturales, indefinición de el pasado y el presente vinculados con la disposición, obtención,
contribuyen a la convivencialidad entre las personas y países para la límites territoriales, para valorar las relaciones de respeto, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales,

N cultura de paz. colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben

existir entre las personas y países para promover la cultura de
indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de
respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que
paz. deben existir entre las personas y países para promover la cultura

a Ejercemos el derecho a la protección de nuestra integridad,

de paz.

t
Reconocemos nuestro derecho a la protección de la dignidad e Ejercemos nuestro derecho a la protección y al respeto de nuestra
presentemos o no alguna discapacidad, ante cualquier forma de
integridad contra cualquier forma de maltrato, abuso o integridad, argumentamos la importancia de hacerlo valer para
maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, laboral o acoso
explotación de tipo sexual, laboral o acoso presencial o en las nuestro bienestar, con el apoyo de personas e instituciones
presencial o en las redes sociales e identificamos personas e
redes sociales, identificamos y proponemos acciones de defensa encargadas de promover el respeto a los derechos de niñas, niños y

u
instituciones que nos pueden apoyar para protegernos y
defendernos. y protección a los derechos de todas las personas. adolescentes.

r
Identificamos acciones de organización colectiva de los pueblos Reconocemos acciones locales que tienen impacto global
Identificamos experiencias de organización colectiva de México o de originarios, afrodescendientes, migrantes nacionales y impulsadas por personas y grupos sociales en México y el mundo
otros países, del pasado y del presente, que dan cuenta del trabajo extranjeros en México y el continente americano, relacionadas que promueven el reconocimiento y ejercicio de los derechos

a
comunitario de los pueblos originarios, afrodescendientes, con la preservación de la vida en el planeta y el mejoramiento de humanos y la preservación de la vida en el planeta, acciones de
migrantes nacionales y extranjeros, para la preservación de la vida las condiciones de bienestar de las personas, reflexionamos ayuda humanitaria, de trabajo en pro del medio ambiente y la
en el planeta y para mejorar las condiciones de bienestar de las sobre los principios en los que se basan y los resultados de la sustentabilidad, reflexionamos sobre los principios en los que se
personas, y asumimos la responsabilidad para colaborar en la acción colectiva, a partir de ello identificamos cómo podemos basan y los resultados de la acción colectiva, a partir de ello

l Nos cuidamos y contribuimos a cuidar

construcción de ambientes igualitarios. colaborar en la construcción de ambientes igualitarios en los
ámbitos en los que convivimos.
identificamos cómo podemos colaborar en la construcción de
ambientes igualitarios en los ámbitos en los que convivimos.
nuestra comunidad global al actuar con

e solidaridad, reciprocidad, empatía y con

respeto a la dignidad humana rechazando la
discriminación y la violencia.
Analizamos críticamente las causas y las consecuencias culturales,
Analizamos críticamente las causas y las consecuencias culturales,
económicas, políticas, sociales, que han generado racismo,
económicas, políticas y sociales, que han generado racismo,

z
Analizamos críticamente aspectos culturales, económicos, políticos, discriminación, exclusión y violencias en el mundo y han dado lugar
discriminación y violencias en México y en el continente
sociales, formas de ver el mundo y la realidad, que generan racismo, a genocidios, desplazamientos, despojos, invasiones,
americano, dando lugar a que algunas personas o grupos sociales
discriminación y violencias en los ámbitos local y global, para exigir persecuciones, conflictos armados, identificar a personas o grupos
vivan situaciones de vulnerabilidad por género, condición física,

a
respeto a los derechos humanos, solidarizarnos, proponer y realizar sociales que son vulnerables por su género, condición física,
sensorial, intelectual, lingüística, cultural, étnica o social. Y
acciones responsables a favor de la igualdad y la equidad. sensorial, intelectual, lingüística, cultural, étnica o social. Y
proponemos y realizamos acciones solidarias para favorecer el
proponemos y realizamos acciones solidarias para favorecer el
respeto a los derechos humanos.
respeto a los derechos humanos.

Reconocemos desastres, situaciones de emergencia y crisis

Reconocemos situaciones de desastres ocurridos en el Reconocemos las causas y consecuencias económicas, sociales,

y
humanitarias ocurridos en el mundo, sus causas y consecuencias, los
continente americano, identificamos sus causas y consecuencias políticas y ambientales de las crisis humanitarias en el mundo, los
organismos que pueden proporcionar ayuda internacional,
económicas, sociales, políticas y ambientales, y proponemos organismos que proporcionan ayuda internacional y proponemos
manifestamos empatía y nos solidarizamos a través de acciones que
acciones para contribuir a minimizar los efectos en las personas acciones para contribuir a minimizar los efectos en las personas que
contribuyan a minimizar los efectos en las personas que viven esas
que viven esas situaciones. viven esas situaciones.
situaciones.

S
Analizamos críticamente tensiones entre personas y/o grupos de Analizamos críticamente tensiones entre grupos o comunidades
Analizamos críticamente tensiones del pasado y del presente que
la escuela y comunidad que originan conflictos, identificamos las que en el pasado originaron conflictos, indagamos los recursos que
han generado conflictos entre personas y comunidades, valoramos el
emociones de los participantes y empleamos la negociación, la se usaron para abordarlos y proponemos formas de resolver
uso del diálogo, la negociación, la mediación y los ejercemos en
mediación, el diálogo y la empatía para promover la cultura de conflictos que privilegian el uso del diálogo, la empatía,

o nuestros ámbitos de acción para promover la cultura de paz.

paz en nuestros ámbitos de convivencia. negociación y la mediación para promover la cultura de paz

c Indagamos acerca de la forma de gobierno de nuestro país, qué

significa ser una República representativa, democrática, laica y
federal, dialogamos cómo podemos contribuir para que la
Analizamos críticamente las transformaciones en la forma de
gobierno en México que han dado lugar al reconocimiento de
México como un país pluricultural y la conformación de una

i
Identificamos que la forma de gobierno de nuestro país se constituye
democracia sea una forma de vida en nuestra escuela y República representativa, democrática, laica y federal, dialogamos
como una República representativa, democrática, laica y federal y
comunidad en la que participemos todas las personas como lo acerca de la importancia de la división de poderes e indagamos
reconocemos diversas experiencias comunitarias de organización y
establece nuestra Constitución política e investigamos algunas algunas experiencias comunitarias de ejercicio de la autoridad y de
ejercicio de la autoridad para el bienestar colectivo.

e experiencias de organización comunitaria que dan cuenta de la

colaboración entre autoridades y ciudadanos para lograr
bienestar colectivo.
corresponsabilidad para lograr bienestar colectivo y reflexionamos
acerca de cómo las niñas y los niños podemos practicar valores
democráticos en nuestra vida diaria..

d Identificamos cómo se expresan los principios éticos de igualdad, Evaluamos la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en
Analizamos de manera crítica acuerdos, normas y leyes para respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, situaciones cotidianas, argumentamos en favor de su cumplimiento

a identificar los principios éticos en los que se sustentan, evaluamos

su aplicación justa y argumentamos en favor de su cumplimiento
interculturalidad, inclusión, entre otros, en algunos ejemplos de
acuerdos, normas y leyes, argumentamos en favor de su
para hacer efectivos los principios de igualdad, respeto, inclusión,
responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad,
porque comprendemos los beneficios que aportan en los ámbitos cumplimiento y analizamos de forma crítica los beneficios que entre otros, y analizamos de forma crítica los beneficios de su

d Participamos en la construcción de una

sociedad pacífica, democrática, justa,
personal y colectivo. aportan en los ámbitos personal y colectivo y en la interrelación
de la sociedad y la naturaleza.
cumplimiento en los ámbitos personal y colectivo y en la
interrelación de la sociedad y la naturaleza.

respetuosa, intercultural, incluyente,

honesta, corresponsable, con igualdad y Indagamos acerca de las acciones realizadas por diferentes
Indagamos cómo las personas y comunidades de nuestro país y del
apego a la legalidad. Reconocemos que a través del tiempo las personas han luchado para personas de nuestra entidad y país a través del tiempo en favor
mundo se han unido a través del tiempo para demandar el respeto
garantizar el aprecio a la dignidad, los derechos humanos, el respeto del respeto a la dignidad y los derechos de niñas, niños y
a las libertades fundamentales y su garantía en las leyes nacionales
a las libertades fundamentales, los derechos de las niñas, niños y adolescentes, su reconocimiento y garantía en las leyes
y los tratados internacionales, y nos comprometemos a ejercerlas
adolescentes y nos comprometemos a ejercerlos en los diferentes nacionales y tratados internacionales, y nos comprometemos a
en nuestros ámbitos de convivencia, a vigilar y demandar su
ámbitos de convivencia. ejercer nuestros derechos y demandar su cumplimiento para
cumplimiento para todas las personas.
todas las niñas, niños y adolescentes.

Analizamos críticamente las causas y consecuencias estructurales

Analizamos críticamente las causas y consecuencias sociales y
de la violencia de género en México y el mundo, identificamos que
culturales de la violencia de género, asociadas a estereotipos o
Analizamos de manera crítica las causas y consecuencias se han normalizado y que reproducen la inequidad, reflexionamos
prejuicios sobre la feminidad y masculinidad en una sociedad
estructurales de la violencia de género para contribuir a la sobre cómo transformarlas e incluimos actitudes y valores que
patriarcal, reflexionamos sobre cómo transformarlas e incluimos
construcción de una sociedad inclusiva e igualitaria. contribuyan a la construcción de una sociedad inclusiva, igualitaria y
actitudes y valores que contribuyan a la construcción de una
sin violencia, así como nuevas formas de relación que respeten y
sociedad inclusiva, igualitaria y sin de violencia.
aprecien la diversidad.

Identificamos las necesidades de salud, esparcimiento,

comunicación, seguridad y justicia de las personas que habitan Indagamos acerca de las necesidades de salud, esparcimiento,
Analizamos que los servicios públicos y la infraestructura que
nuestra comunidad y país, y reconocemos que los servicios públicos y comunicación, seguridad y justicia de las personas de nuestra
benefician a las personas de la comunidad y del país tienen un
la infraestructura que se requieren para satisfacerlas provienen de la comunidad e identificamos la infraestructura y servicios públicos
costo, e identificamos que todas y todos contribuimos mediante el
contribución que realizan las y los ciudadanos, se proveen con que se requieren para satisfacerlas y alcanzar el bienestar
pago de impuestos a su construcción, mantenimiento y cuidado.
igualdad para las mexicanas y mexicanos y somos corresponsables de colectivo.
su cuidado y preservación.

Identificamos en historias familiares y comunitarias elementos Indagamos narrativas de México y el mundo que den cuenta de la
Reconocemos nuestra identidad como producto de las historias de
del patrimonio biocultural tales como gastronomía, prácticas diversidad de elementos del patrimonio biocultural tales como
nuestra familia, comunidad, entidad y país y de las distintas
agroecológicas, aprovechamiento forestal, entre otros, los gastronomía, prácticas agroecológicas, aprovechamiento forestal,
expresiones que conforman nuestro patrimonio biocultural para
factores que los ponen en riesgo, los elementos del patrimonio entre otros, los factores que los ponen en riesgo, las acciones que
valorarlo y para construir un sentido de pertenencia sustentado en la
biocultural, las acciones que contribuyen a su conservación para contribuyen a su conservación, para su valoración y aprecio como
diversidad de identidades.
su valoración y aprecio como parte de nuestra identidad nacional. parte de nuestra identidad comunitaria, nacional y global.

Describimos las características de algunas de las civilizaciones

desarrolladas en el continente americano, considerando la Describimos las formas de asimilación y resistencia en América y de
Identificamos periodos, acontecimientos sucesivos y simultáneos así
ubicación geográfica, organización política, actividades México en el siglo XIX y XX mencionando los principales actores,
como los problemas en el devenir de los pueblos de México y del
económicas, formas de cultivo y alimentación, organización de la algunos conflictos bélicos y la fundación de ciudades, la imposición
continente americano y valoramos sus saberes, conocimientos,
sociedad, roles y oficios de mujeres y hombres, religión y ritos, de cultura, religión y sistemas de gobierno y la resistencia de los
prácticas bioculturales y resistencias para su conservación.
desarrollo en la astronomía, matemáticas, sistema de escritura, pueblos originarios.
costumbres y vida cotidiana.

Indagamos cómo está conformado territorial y políticamente el

continente americano e identificamos similitudes y diferencias en
Analizamos cambios y permanencias en las dimensiones social, aspectos culturales, actividades económicas, formas de gobierno y
cultural, económica y política de distintos procesos históricos y en los Reconocemos el proceso histórico de conformación de las organización social entre México y otros países del continente.
México, el continente americano y el mundo
límites territoriales para comprender su impacto en la actualidad, fronteras políticas de las diferentes entidades con el inicio de la Indagamos y presentamos cambios y permanencias en
donde construimos nuestra identidad
considerando la participación de los sujetos y los grupos sociales en vida independiente. manifestaciones culturales, actividades económicas y la
colectiva a partir del aprecio de la diversidad
México y el continente americano. organización política y social de un país de interés del continente
y patrimonio biocultural
americano e identificamos cuáles son las causas que propiciaron
estos cambios.

Reflexionamos sobre la práctica del respeto, la reciprocidad y el

Reconocemos las características de la convivencialidad, que se Indagamos experiencias de convivencialidad en algunos pueblos
beneficio mutuo como valores fundamentales para la sobrevivencia
sustenta en la práctica del respeto, la reciprocidad y el beneficio originarios o grupos urbanos de México y el continente americano,
al relacionarnos con la naturaleza y con los demás seres humanos,
mutuo, en la relación armónica con la naturaleza, con otros seres identificamos los principios de vida, la práctica, el beneficio mutuo,
identificamos pueblos originarios que tienen como principios de
humanos y de las personas consigo mismas, reconocemos del trabajo colectivo, la reciprocidad, el aprovechamiento
vida reconocer el territorio como parte de la naturaleza, y la
experiencias de convivencialidad en algunos pueblos originarios sustentable de la naturaleza en el territorio, reflexionamos y
responsabilidad de las familias y comunidades que lo habitan para
o grupos urbanos, reflexionamos y valoramos los beneficios de valoramos los beneficios de esta forma de convivencia para
trabajarlo colaborativamente, en la búsqueda del bienestar y la
esta forma de interacción para practicar el buen vivir. practicar el buen vivir.
felicidad.
 Analizamos críticamente el contexto histórico de los
intercambios de saberes entre diferentes pueblos, los viajes de Reconocemos que pertenecemos a una nación pluricultural, en
Reconocemos la relevancia de los aportes culturales, lingüísticos y el
exploración, conquista y colonización, las migraciones, para transformación constante, que conserva la herencia de los pueblos
intercambio de saberes en la construcción de una nación
identificar los procesos de imposición, intercambio y originarios, afromexicanos y migrantes, que se enriquece con las
pluricultural conformada a través del tiempo por pueblos originarios,
construcción de la diversidad cultural que se manifiesta en la aportaciones y la influencia de otras culturas del mundo a través de
afromexicanos y migrantes, entre otros.
forma de vida, la construcción de conocimientos, la tecnología, las migraciones, medios de comunicación, entre otros.
las distintas expresiones culturales.