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    Programa Contexto Historico - 2021-1

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    Lord Moon †
    Este documento presenta el programa de actividades instructivas para el curso de Psicología Social I en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza. El curso analizará el contexto histórico, económico, social y político de México para comprender fenómenos psicosociales. Se evaluará a los estudiantes a través de su participación en clase y la entrega de un ensayo final. El cronograma incluye 16 sesiones que cubren temas como el marxismo, la modernidad, la globalización, el neoliberal

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    Programa Contexto historico -2021-1 (1)

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    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

    FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES


    ZARAGOZA

    CARRERA DE PSICOLOGÍA

    PSICOLOGÍA SOCIAL

    PROGRAMA DE ACTIVIDADES INSTRUCCIONALES

    Etapa de formación: Profesional

    Módulo de Teoría y Práctica de la Psicología Social I

    Unidad de aprendizaje: Contexto histórico, social y político de México.

    Modalidad: Curso.

    GRUPO: 1304 – “A”

    SEMESTRE LECTIVO: 2023-1

    NOMBRE DEL PROFESOR: Rita Yáñez Peralta

    CRONOGRAMA
    INICIO Y TÉRMINO DE SEMESTRE: 15 de agosto al 2 de diciembre 2022
    Ordinario A 5 al 9 de diciembre de 2022
    Ordinario B 13 al 16 de diciembre de 2022
    Calificación de Actas 6 al 10 de enero de 2023
    OBJETIVOS:
    General:

    El alumno y la alumna analizarán el contexto histórico, económico, social y


    político de México, como marco de referencia para la explicación y
    comprensión de fenómenos psicosociales concretos.

    Específicos:

    - El alumno y la alumna conocerán los conceptos básicos emanados de


    las ciencias sociales que le permitan comprender el contexto
    socieconomico y politico de México.

    - El alumno y la alumna analizarán de manera crítica y reflexiva la historia


    contemporánea del país.

    - El alumno y la alumna conocerán y analizarán las políticas sociales que


    se aplican en el país de qué forma generan o impiden el desarrollo.

    - El alumno y la alumna comprenderán la manera en que se vinculan el


    contexto histórico, socioeconómico y político con la psicología social.

    DINÁMICA.

    Se realizará una revisión previa del material de clase y se hará un análisis y


    discusión de cada uno de los temas asignados. La actividad se inicia
    estableciendo los objetivos que se deberán cubrir para cada material leído
    seguido de la exposición oral de los alumnos concluyendo con un análisis de lo
    discutido. El profesor será coordinador de la discusión ampliando el contenido y
    profundizando en los textos, aclarar dudas y en caso necesario proporcionar
    bibliografía complementaria, evaluará y realizará la revisión de cada uno de los
    ensayos finales generados por cada uno de los alumnos inscritos en la
    actividad.

    EVALUACIÓN.

    El primer requisito es obtener el 80% de asistencia para tener derecho a la


    evaluación.

    La evaluación que se asigne al alumno el día que corresponde la revisión del


    material teórico corresponde al 60% de la calificación final, en el cual se puede
    obtener un puntaje de 0 a 5 puntos, considerando los siguientes elementos:
    análisis del contenido del texto, análisis de texto y preguntas al texto.
    El 40% restante será evaluado con un ensayo entregado al finalizar el semestre
    eligiendo una de las temáticas abordadas en el programa (el alumno tiene
    libertad de sugerir algún otro tópico relacionado con los temas revisados que
    no aparezca en el cronograma).

    La calificación final será la sumatoria del porcentaje que el alumno haya


    obtenido en cada uno de los criterios de evaluación.

    La evaluación de primera vuelta únicamente se aplicará a los alumnos


    regulares que hayan cumplido los criterios antes mencionado y hayan obtenido
    una calificación no aprobatoria y consistirá en un examen de preguntas abiertas
    de todo el material teórico que se haya revisado durante el semestre y un
    trabajo monográfico individual.

    La evaluación de segunda vuelta se aplicará a todos los alumnos que estén


    inscritos en el curso y consta de un examen escrito de preguntas abiertas sobre
    los temas teóricos que se revisaron en clase y un trabajo individual
    monográfico.

    CRONOGRAMA.

    Sesión Contenido Referencias

    Ritzer, G. (2002) Teoría Sociológica


    1 Marxismo
    Clásica. México: McGraw-Hill

    Mercado, S. (2011). Modernidad,


    2 Modernidad modernidad tardía e
    individualización. Documento no
    publicado, FES-Z, UNAM.

    3 Globalización y Neoliberalismo Ianni, O. (1999) La Era del


    Globalismo. México: siglo XXI.

    file:///home/chronos/u-ad1efcbfb5d1
    4-5 El neoliberalismo como c76c4212c4d19aa161b290a9846e/
    MyFiles/Downloads/Dialnet-ElZapati
    smoComoResistenciaCriticaAlNeoli
    beralismo-6357544%20(1).pdf

    http://enlacezapatista.ezln.org.mx/s
    dsl-es/

    Méndez, J. (2008). Problemas


    Económicos de México:
    McGraw-Hill.
    6-7 Crecimiento y desarrollo
    Económico Documental “La doctrina del Shock”

    https://www.youtube.com/watch?v=j
    d6ZyLZTKnM

    Delgado, G. (2007) Historia de


    México II. De la era de la
    Revolución al sexenio del cambio.
    México: Pearson, Prentice-Hill.
    Salazar, F. (2004) Globalización y
    Modelo neoliberal en México: Política Neoliberal en México. El
    8 - 11
    Sexenios de 1982-2012. cotidiano, Vol. 20, Núm. 126,
    Julio-Agosto, 2004, Universidad
    Autónoma Metropolitana Unidad
    Azcapotzalco Distrito Federal, México.
    https://www.redalyc.org/pdf/325/32512
    604.pdf

    Documental “Plan Puebla-Panamá,


    Desarrollo sustentable, sector la conquista sigue”
    12
    servicios y programas sociales. https://www.youtube.com/watch?v=j
    d6ZyLZTKnM

    Martín-Baró, I. (2006) Psicología sin


    Fronteras
    Revista Electrónica de Intervención
    Hacia una psicología de la Psicosocial y Psicología
    13 Comunitaria
    liberación. 2006, Vol. 1, No 2, Agosto (2006),
    pp. 7-14
    ISSN 1851-3441
    https://dialnet.unirioja.es/servlet/arti
    culo?codigo=2652421

    Teoria y Critica de la psicología 6


    Psicología de la liberación y (2015), 122-139 (issn:2116-3480)
    14
    psicología comunitaria. https://dialnet.unirioja.es/servlet/
    articulo?codigo=5895387

    Seoanne, J. (1994) “El papel de la


    15 Psicología Política. psicología política en las nuevas
    sociedades” Psicología Política. 9.

    16 Entrega del trabajo final

    BIBLIOGRAFÍA

    Carranza, A. (1993). Psicología Social Comunitaria. Psico-Logos, 1.

    Delgado, G. (2007) Historia de México 11. De la era de la revolución al sexenio


    del cambio. México: Pearson, Prentice-Hill.

    lanni, O. (1999) La era del globalismo. México: Siglo XXI

    Méndez, J. (2008). Problemas Económicos de México. México: Me Graw-Hill.

    Mercado, S. (2011). Modernidad, modernidad tardía e individualización.


    Documento no publicado, FES-Z, UNAM, Distrito Federal, México.

    Mercado, S., Ayala, M., Pozos, J., Ramírez, O. y Saldaña, J. (2011) Línea de
    tiempo: del porfiriato a la crisis del estado revolucionario (1876-1981).
    Documento no publicado, FES-Z, UNAM, Distrito Federal, México.

    Ritzer, G. (2002). Teoría Sociológica Moderna. México: McGraw-Hill.

    Schaff, A. (1979). La alienación como fenómeno social. Barcelona:


    Crítica-Grijalbo. Versión libre.

    Seoanne, J. (1994) El papel de la psicología política en las nuevas sociedades.


    Psicología política, 9.

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