PROPUESTA DE LECTURA Y ESCRITURA PARA PADRES.

1. PRESENCIA ACTOS DE DESARROLLO: El padre de familia pedirá

LECTURA. al niño busque y escriba en su cuaderno 10
palabras que empiecen con la primera sílaba
OBJETIVO: Que sus hijos presencien actos de paleta (pa).
de lectura utilizando diferentes portadores de
textos.

MATERIAL: Diferentes portadores de 4.- RECORTA Y ESCRIBE

textos: libros, periódicos, revistas, recetarios
de cocina, directorios, cuentos, recados, OBJETIVO: Que el niño descubra que las
cartas, listas, folletos publicitarios, recetas palabras que empiezan igual se escriben
médicas, etc. igual.

DESARROLLO. Que el papá, mamá o un MATERIAL: Revistas, periódicos,

miembro de la familia lean en voz alta portadores de textos, tijeras y Resistol.
durante 10 minutos diariamente al niño los DESARROLLO: El padre de familia pide
diferentes portadores de texto. al niño dibujos o figuras de los siguientes
objetos:

2.-RECORTA Y PEGA Taco, taza, tabla, Tamal, tachuela,

tapadera, Tanque, talco, tallo
OBJETIVO: Que el niño descubra que las
palabras que empiezan igual se escriben Y las pegue en su cuaderno y escriba debajo
igual. el nombre de cada objeto.

MATERIAL: Revistas, periódicos,

portadores de textos, tijeras y Resistol. 5.- DIBUJA Y COLOREA
DESARROLLO. El padre de familia le OBJETIVO: El niño realiza intentos de
pedirá al niño recorte 10 palabras que escritura.
empiecen con la primera sílaba de su
nombre y las pegue en su cuaderno. MATERIAL: Los trastes que hay en la
cocina, cuaderno, lápiz, colores.

DESARROLLO: Que el padre de familia

3.- BUSCA Y ESCRIBE pida al niño dibuje y coloreé 10 de los
OBJETIVO: Al buscar palabras que trastes que hay en la cocina y escriba debajo
empiezan con la misma sílaba, el niño el nombre de cada objeto.
analizará las características sonoras del 6.- DIBUJA Y COLOREA
lenguaje.
OBJETIVO: Que el niño haga intentos de
MATERIAL: Libros, revistas, periódicos, escritura.
portadores de texto, cuaderno y lápiz.
MATERIAL: Sus juguetes, cuadernos, DESARROLLO
lápiz, colores.
Solicitar al niño que dibuje, coloreé y
DESARROLLO escriba el nombre de las cosas que sirvan
para jugar.
Que el padre de familia pida al niño que
dibuje y escriba el nombre de cada uno. Se
sugiere que no exceda de 10 juguetes.
10.- ESCRIBE Y DIBUJA

OBJETIVO: Que el niño reflexione,

7.- DIBUJA Y COLOREA estableciendo una relación entre la lengua
oral y la lengua escrita.
OBJETIVO: Que el niño realice intentos de
escritura. MATERIAL: Cuaderno y lápiz.

MATERIAL: Cuaderno, lápiz y colores. DESARROLLO

Pedirle al niño que platique que le gusta

hacer a la hora de recreo, posteriormente que
DESARROLLO haga el dibujo y escriba lo que platicó.
Que el padre solicite al niño dibuje y coloreé
a todas las personas que viven en el hogar,
empezando del chico al grande y escriba el 11.- PLATICA Y ESCRIBE
nombre de cada uno.
OBJETIVO: Que el niño reflexione
estableciendo una relación entre la lengua
oral y la lengua escrita.
8.- DIBUJA Y COLOREA
MATERIAL: Cuaderno y lápiz.
OBJETIVO: Que el niño descubra las
limitaciones del dibujo y las ventajas de la DESARROLLO: Que el padre de familia le
escritura como medio de comunicación. pida al niño que es lo que acostumbra hacer
los domingos y posteriormente lo escriba en
MATERIAL: Cuaderno, colores y lápiz. su cuaderno.
DESARROLLO: Solicitar al niño que
dibuje y escriba las cosas que se pueden
comer. 12.- RECORTA, PEGA Y ESCRIBE

OBJETIVO: Lograr que el niño reflexione

clasificando y haga intentos de escritura.
9.- DIBUJA Y COLOREA
MATERIAL: Revistas, libros, cuaderno,
OBJETIVO: Que el niño descubra las lápiz y pegamento.
limitaciones del dibujo y las ventajas de la
escritura como medio de comunicación. DESARROLLO: El padre de familia,
pedirá al niño, busque diversos animales, los
MATERIAL: Cuaderno, lápiz y colores.
recorte, pegue en su cuaderno y escriba su Pedir al niño que empiece y escriba palabras
nombre. que empiezan con la última sílaba de su
nombre.

Ejemplo: Carlos con “los”

13.- RECORTA, PEGA Y ESCRIBE

OBJETIVO: Lograr que el niño busque los

diferentes objetos que hay en la casa, los 16.- PIENSA Y ESCRIBE
recorte, los pegue en su cuaderno y escriba
su nombre. OBJETIVO: Analizar los aspectos sonoros
del lenguaje al pensar palabras que
MATERIAL: Revistas, cuadernos, lápiz y empiezan con la primera sílaba de su
pegamento. nombre.

DESARROLLO: El padre pedirá al niño MATERIAL: Cuaderno y lápiz.

busque los diferentes objetos que hay en la
casa, los recorte, los pegue en su cuaderno y DESARROLLO: Pedir al niño que piense y
escriba su nombre. escriba palabras que empiecen con la
primera sílaba de su nombre. Ejemplo: Jesús
con “Je”.

14.- DIBUJA Y ESCRIBE

OBJETIVO: Que el niño desarrolle su

capacidad creativa y haga intentos de
escritura.

MATERIAL: Cuaderno y lápiz. 17.- DIVIÉRTETE Y ESCRIBE

DESARROLLO OBJETIVO: Elaborar un trabajo de registro

y redacción acerca de un pasatiempo.
Solicitar al niño que dibujen un papalote, un
niño y un perrito. Invente una historia sobre MATERIAL: Un programa de televisión,
ellos y la escriba en su cuaderno. cuaderno y lápiz.

DESARROLLO: Solicitar al niño que mire

la caricatura que más les guste y luego haga
15.- PIENSA Y ESCRIBE el dibujo en su cuaderno y redacte lo que le
agradó.
OBJETIVO: Analizar los aspectos sonoros
del lenguaje a pensar palabras que empiezan
con la última sílaba.
18.- DIVIERTETE Y ESCRIBE
MATERIAL: Cuaderno y lápiz.
OBJETIVO: Elaborar un trabajo de registro
DESARROLLO sobre un pasatiempo.

MATERIAL: Un programa de televisión,

cuaderno y lápiz.
DESARROLLO: Solicitar el niño que mire DESARROLLO: Que el padre de familia
una caricatura o una película y luego escriba motive al niño a pensar y escribir en el
en su cuaderno los personajes que actuaron. cuaderno 10 palabras o menos que empiecen
con “ma”…..

Ejemplo: marrano, mariposa, maestro, malo,

19.- PON EL NOMBRE majadero, maleta, maceta, etc.
OBJETIVO: Que el niño reflexione acerca
de la noción de palabras y su representación
22.- PIENSA Y ESCRIBE
MATERIAL: Diversas frutas, cuaderno y
lápiz. OBJETIVO: Reflexionen acerca de los
aspectos sonoros de las palabras.
DESARROLLO: Presentar al niño 6 o 10
frutas diferentes y motivarlo a escribir el MATERIAL: Cuaderno y lápiz.
nombre de cada una. Hacer notar que el
nombre de cada fruta es una palabra que va a DESARROLLO: Se pedirá al niño piense
escribir. en ocho nombres de juguetes y lo escriba en
su cuaderno.

23.- DIBUJA
20.- PON EL NOMBRE
OBJETIVO: Que el niño reflexione sobre
OBJETIVO: Que el niño reflexione acerca la relación del lenguaje escrito y
de la noción de palabra y su representación pictográfico.
escrita.
MATERIAL: Cuaderno y lápiz.
MATERIAL: Diversas verduras, cuaderno
y lápiz. DESARROLLO: Se solicitará al niño que
dibuje una mariposa en su cuaderno y
DESARROLLO: Presentar al niño 6 o 10 posteriormente que escriba su nombre.
verduras diferentes y motivarlo a escribir el
nombre de cada una.

Hacer notar que el nombre de cada verdura 24.- DIBUJA

es una palabra que tiene que escribir. OBJETIVO: Que el niño reflexione sobre
la relación del lenguaje escrito y el
pictográfico.
21.- PIENSA Y ESCRIBE
MATERIAL: Cuaderno y lápiz.
OBJETIVO: Analizar los aspectos
fonológico de la lengua al pensar palabras DESARROLLO: Se solicitará al niño que
que empiezan igual. dibuje a su maestra en el cuaderno y luego
escriba su nombre completo.
MATERIAL: Cuaderno y lápiz.

25.- DIBUJA
OBJETIVO: Que el niño reflexione sobre OBJETIVO: Establecer una relación entre
la relación del lenguaje escrito y el la lengua oral y la lengua escrita.
pictográfico.
MATERIAL: Cuaderno y lápiz.
MATERIAL: Cuaderno y lápiz.
DESARROLLO: Motivar al niño para que
DESARROLLO: Que dibuje en su platique sobre lo que le gustaría trabajar
cuaderno un cerro, un árbol, un caminito y cuando sea grande y lo escriba en su
una casita. cuaderno.

Motivar al niño para que escriba una Ejemplo: cuando yo sea grande me gustaría
historia. ser…

29.- ESCRIBE

26.- DIBUJA OBJETIVO: Establecer una relación entre

la lengua oral y escrita.
OBJETIVO: Reflexiona sobre la relación
del lenguaje escrito y el pictográfico. MATERIAL: Cuaderno y lápiz.

MATERIAL: Cuaderno y lápiz. DESARROLLO: Se pedirá al niño recuerde

lo que hizo ayer y lo escriba en su cuaderno.
DESARROLLO: Solicitar al niño que
dibuje un gatito en su cuaderno y luego Ejemplo: ayer fui con mi mamá a …
escriba algo sobre él.

30.- ESCRIBE
27.- ESCRIBE
OBJETIVO: Establecer una relación entre
OBJETIVO: Establecer una relación entre la lengua oral y la lengua escrita.
la lengua oral y la lengua escrita.
MATERIAL: Cuaderno y lápiz.
MATERIAL: Cuaderno y lápiz.
DESARROLLO: Que el niño escriba su
DESARROLLO: Motivar al niño a escribir nombre completo, su edad y dirección.
en su cuaderno como es su escuela y lo que
más le gusta de ella.

El texto puede ser de uno o dos renglones. 31.- CONSTRUYE E INVENTA

OBJETIVO: Reflexionar aspectos sonoros

del habla con la escritura.
28.- ESCRIBE
MATERIAL: Una hoja de papel, cuaderno
y lápiz.
DESARROLLO: Se apoyará al niño en la OBJETIVO: Reflexionar acerca del sistema
construcción de un barquito de papel y se alfabético de la escritura.
motivará a inventar algo sobre él.
MATERIALES: Cuaderno y lápiz.
Ejemplo: Mi barquito de papel navega por
todos los… DESARROLLO: El padre de familia le
pedirá al niño que escriba 10 cosas que
venden en el mercado.

35.- ESCRIBE

OBJETIVO: Reflexionar acerca del sistema

alfabético de escritura.
LINGÛISTICOS
MATERIAL: Cuaderno y lápiz.
32.- CONSTRUYE E INVENTA
DESARROLLO: Que el papá dicte al niño
OBJETIVO: Reflexionar sobre aspectos 15 nombres de cosas que pueda comprar en
sonoros del habla con la escritura. su papelería.
MATERIAL: Una hoja de papel, cuaderno
y lápiz.
36.- ESCRIBE
DESARROLLO: Se apoyará al niño en la
construcción de un avión de papel y se OBJETIVO: Se pretende que los niños
motivará a inventar algo sobre él. avancen en su conceptualización.

Ejemplo: este avión de combate luchará MATERIAL: Cuaderno y lápiz.

contra…
DESARROLLO: Se pedirá al niño escriba
en su cuaderno 10 palabras que ya sepa leer.

33.- ESCRIBE

OBJETIVO: Reflexionan acerca del 37.- DICTADO

sistema alfabético de escritura.
OBJETIVO: Que los niños reflexionen que
MATERIAL: Cuaderno y lápiz. las diversas combinaciones de letras que
forman las palabras.
DESARROLLO: El niño escribirá en su
cuaderno diez palabras o menos que MATERIAL: Cuaderno y lápiz.
empiecen con la primera letra de su nombre.
DESARROLLO: Dictar 10 palabras que
Ejemplo: Si el niño se llama Carlos, lleven la sílaba “pan”.
escribirá palabras que empiecen con “C”.
Ejemplo: pantalón, mazapán.

34.- ESCRIBE
38.- DICTADO
OBJETIVO: Que los niños reflexionen que DESARROLLO: Se le dictará al niño 10
las diversas combinaciones de letras que palabras que lleven la sílaba “cre”. Ejemplo:
forman las palabras. crecer, masacre, etc.

MATERIAL: Cuaderno y lápiz. 42 DICTADO

DESARROLLO: Dictar 10 palabras que OBJETIVO: Que los niños reflexionen que
lleven la sílaba “gre”. las diversas combinaciones de letras que
forman las palabras.
Ejemplo: Grecia, agresivo y alegre.
MATERIALES: Cuaderno y lápiz.

DESARROLLO: Se le dictará al niño 10

39.- DICTADO palabras que lleven la sílaba “pla”. Ejemplo:
Plátano, contempla etc.
OBJETIVO: Que los niños reflexionen que
las diversas combinaciones de letras que
forman palabras.
43.- DICTADO
MATERIAL: Cuaderno y lápiz.
OBJETIVO: Que los niños reflexionen que
DESARROLLO: Dictar 10 palabras que las diversas combinaciones de letras que
lleven sílaba “fra.”. forman las palabras.
Ejemplo: franela, Efraín. MATERIALES: Cuaderno y lápiz.

DESARROLLO: Se le dictará al niño 10

palabras que lleven la sílaba “tra”. Ejemplo:
40.-DICTADO
traje, atrajo, etc.
OBJETIVO: Que los niños reflexionen que
las diversas combinaciones de letras que
forman las palabras. 44.- RECORTA Y PEGA
MATERIAL: Cuaderno y lápiz. OBJETIVO: Se pretende que el niño
avance en su comprensión de nuestro
DESARROLLO: Se dictará al niño 10
sistema de escritura.
palabras que lleven la sílaba “tri”.
MATERIAL: Revistas, periódicos,
Ejemplo: trino, atril.
cuaderno y pegamento.

DESARROLLO: Se motivará al niño a

41.- DICTADO buscar palabras que ya sepa leer, las recorte
y pegue en su cuaderno.
OBJETIVO: Que los niños reflexionen que
las diversas combinaciones de letras que
forman las palabras.
45.- RECORTA Y PEGA
MATERIALES: Cuaderno y lápiz.
OBJETIVO: Que el niño descubra la OBJETIVO: Que el niño descubra la
estabilidad en la correspondencia entre los estabilidad en la correspondencia entre los
sonidos del habla y la escritura. sonidos del habla y la escritura.

MATERIALES: Revistas, periódicos, MATERIALES: Revistas, periódicos,

cuaderno y pegamento. cuaderno y pegamento.

DESARROLLO: Que el niño busque 10 DESARROLLO: Que el niño busque 10

palabras que empiecen con “des”, las recorte palabras que empiecen con “gri”, las recorte
y las pegue en su cuaderno. y las pegue en su cuaderno. Ejemplo: gripa,
agrícola, etc.
Ejemplo: desarmador, desdén, etc.

49.- PIENSA PRONTO

46.- RECORTA Y PEGA
OBJETIVO: Que el niño comprenda que
OBJETIVO: Que el niño descubra la hay palabras que significan lo mismo pero
estabilidad en la correspondencia entre los tienen escritura diferente.
sonidos del habla y la escritura.
MATERIAL: Cuaderno y lápiz.
MATERIALES: Revistas, periódicos,
cuaderno y pegamento. DESARROLLO: Pedirle al niño que dibuje
un niño y escriba los diferentes nombres con
DESARROLLO: Que el niño busque 10 los que se le conoce. Ejemplo: chamaco,
palabras que empiecen con “pas”, las recorte chamaco, chico, niño, etc.
y las pegue en su cuaderno.

Ejemplo: pastel, pastelón, etc.

50.- PIENSA PRONTO

OBJETIVO: Que el niño comprenda que

47.- RECORTA Y PEGA hay palabras que significan lo mismo pero
tienen escritura diferente.
OBJETIVO: Que el niño descubra la
estabilidad en la correspondencia entre los MATERIAL: Cuaderno, lápiz y colores.
sonidos del habla y la escritura.
DESARROLLO: Pedirle al niño que dibuje
MATERIALES: Revistas, periódicos, una casa y escriba los diferentes nombres
cuaderno y pegamento. con los que se le conoce. Ejemplo: casa,
vivienda, etc.
DESARROLLO: Que el niño busque 10
palabras que contengan la sílaba “mar”, las
recorte y las pegue en su cuaderno. Ejemplo:
martes, amar, etc. 51.- PIENSA PRONTO

48.- RECORTA Y PEGA OBJETIVO: Que el niño comprenda que

hay palabras que significan lo mismo pero
tienen escritura diferente.
MATERIAL: Cuaderno y lápiz. DESARROLLO: Solicitar al niño que
invente y escriba en su cuaderno 3
DESARROLLO: Pedirle al niño que dibuje enunciados que el verbo “cantar” en pasado,
y coloreé un burro y escriba los diferentes presente y futuro con diferentes sujetos.
nombres con los que conoce. Ejemplo:
burro, asno, etc. Ejemplo: ayer canté en la escuela.

52.- PIENSA PRONTO 55.- REDACTA

OBJETIVO: Que el niño comprenda que OBJETIVO: Que el niño reflexione acerca
hay palabras que significan lo mismo pero de las características de los verbos y su
tienen escritura diferente. conjugación.

MATERIAL: Cuaderno y lápiz. MATERIALES: Cuaderno y lápiz.

DESARROLLO: Pedirle al niño que dibuje DESARROLLO: Solicitar el niño que

un cochino y escriba los diferentes nombres invente y escriba en su cuaderno 3
con los que se le conoce. Ejemplo: marrano, enunciados que el verbo “leer” en pasado
cochino, etc. presente y futuro con diferentes sujetos.

Ejemplo: mañana leeremos una poesía.

53.- REDACTA

OBJETIVO: Que el niño reflexione acerca 56.- REDACTA

de las características de los verbos y su
conjugación. OBJETIVO: Que el niño reflexione acerca
de las características de los verbos y su
MATERIALES: cuaderno y lápiz. conjugación.

DESARRLLO: Solicitar al niño que MATERIALES: Cuaderno y lápiz.

invente y escriba en su cuaderno 3
enunciados que el verbo “planchar” en
pasado, presente y futuro con diferentes DESARROLLO: Solicitar al niño que
sujetos. invente y escriba en su cuaderno 3
Ejemplo: mi mamá planchó la ropa. enunciados que el verbo “jugar” en pasado,
presente y futuro con diferentes sujetos.

Ejemplo: mi hermano juaga pelota.

54.- REDACTA

OBJETIVO: Que el niño reflexione acerca

de las características de los verbos y su 57.- BUSCA BUSCA
conjugación. OBJETIVO: Analizar que hay palabras que
MATERIALES: Cuaderno y lápiz. empiezan con el mismo sonido pero están
representadas por dos o más letras.
MATERIAL: Revistas, periódico, OBJETIVO: Analizar que hay palabras que
cuaderno, tijeras, pegamento. empiezan con el mismo sonido pero están
representadas por dos o más letras.
DESARROLLO: Solicitar al niño que
busque, recorte y pegue 10 palabras que MATERIAL: Revistas, periódico,
empiecen con “g” y 10 con “j”. cuaderno, tijeras y pegamento.

Ejemplo: Jeringa, general, etc. DESARROLLO: Solicitar al niño que

busque, recorte y pegue 10 palabras que
empiecen con “c” y 10 con “k”. Ejemplo:
coco, queso, kiosco, etc.
58.- BUSCA BUSCA

OBJETIVO: Analizar que hay palabras que

empiezan con el mismo sonido pero están 61.- BUSCA BUSCA
representadas por dos o más letras.
OBJETIVO: Analizar que hay palabras que
MATERIAL: Revistas, periódico, empiezan con el mismo sonido que están
cuaderno, tijeras, pegamento. representadas por dos o más letras.
DESARROLLO: Solicitar al niño que MATERIAL: Revistas, periódico,
busque, recorte y pegue 10 palabras que cuaderno, tijeras y pegamento.
empiecen con “s” y 10 con “c”.
DESARROLLO: Solicitar al niño que
Ejemplo. Saúl, Cecilia, Zoila, etc. busque, recorte y pegue 10 palabras que
empiecen con “r” y 10 con “rr”.

Ejemplo: amarillo, carro, etc.

59.- BUSCA BUSCA

62.- BUSCA BUSCA
OBJETIVO: Analizar que hay palabras que
empiezan con el mismo sonido pero están OBJETIVO: Analizar que hay palabras que
representadas por dos o más letras. empiezan con el mismo sonido pero están
representadas por dos o más letras.
MATERIAL: Revistas, periódico,
cuaderno, tijeras y pegamento. MATERIAL: Revistas, periódico,
cuaderno, tijeras, pegamento.
DESARROLLO: Solicitar al niño que
busque recorte y pegue 10 palabras que DESARROLLO: Solicitar al niño que
empiecen con “y” y 10 con “ll”. Ejemplo: busque, recorte y pegue 10 palabras que
llave, yoyo, etc. empiecen con “b” y 10 con “V”.

Ejemplo: bombón, venado, etc.

60.- BUSCA BUSCA

63.- REDACTA MEJOR

OBJETIVO: Que los niños se inicien en la su escuela? Se sugiere que el niño
redacción de textos más complejos que la realice redacciones de más de 5 renglones.
oración.

MATERIAL: Cuaderno, lápiz y colores.

66.- REDACTA MEJOR
DESARROLLO: Motivar al niño a
expresar y escribir y de ser posible lo ilustre OBJETIVO: Que los niños se inicien en la
con dibujos en su cuaderno de que se trata su redacción de textos más complejos que la
programa favorito. oración.

Se sugiere que el niño realice redacciones de MATERIAL: Cuaderno, lápiz y colores.

más de 5 renglones. DESARROLLO: Motivar al niño a
expresar y escribir y de ser posible lo ilustre
con dibujos en su cuaderno, lo que hace
mamá por él.

Se sugiere que el niño realice redacciones de

más de 5 renglones.
64.- REDACTA MEJOR

OBJETIVO: Que los niños se inicien en la

redacción de textos más complejos que la 67.-REDACTA MEJOR
oración.
OBJETIVO: Que los niños se inicien en la
MATERIAL: Cuaderno, lápiz y colores. redacción de textos más complejos que la
oración.
DESARROLLO: Motivar al niño a
expresar, escribir y de ser posible lo ilustre MATERIAL: Cuaderno, lápiz y colores.
con dibujos en su cuaderno ¿de qué se trata
su programa favorito? DESARROLLO: Motivar al niño a
expresar, escribir y de ser posible lo ilustre
Se sugiere que el niño realice redacciones de con dibujos en su cuaderno, ¿qué hace papá
más de 5 renglones. por él? Se sugiere que el niño realice
redacciones de más de 5 renglones.

65.- REDACTA MEJOR

68.- REDACTA MEJOR
OBJETIVO: Que los niños se inicien en la
redacción de textos más complejos que la OBJETIVO: Que los niños se inicien en la
oración. redacción de textos más complejos que la
oración.
MATERIAL: Cuaderno, lápiz y colores.
MATERIAL: Cuaderno, lápiz y colores.
DESARROLLO: Que el niño exprese,
escriba y de ser posible lo ilustre con dibujos DESARROLLO: Motivar al niño a
en su cuaderno, ¿cómo le gustaría que fuera expresar y escribir y de ser posible lo ilustre
con dibujos en su cuaderno, “¿qué hace su DESARROLLO: Pedir al niño que platique
familia cuando se reúne? Se sugiere que el el cuento de caperucita roja y después lo
niño realice redacciones de más de 5 dibuje y escriba en su cuaderno. Se sugiere
renglones. que el niño realice redacciones de más de 5
renglones.

69.-REDACTA MEJOR

OBJETIVO: Que los niños se inicien en la

redacción de textos más complejos que la
oración.
72.- TERMINA PALABRAS
MATERIAL: Cuaderno, lápiz y colores.
OBJETIVO: Que los niños observen que
DESARROLLO: Se le platicará al niño el partes iguales de algunas palabras diferentes
cuento de los tres cochinitos, después se le terminan igual.
pide que lo escriba y lo dibuje en su
cuaderno. MATERIAL: Revistas, periódico, tijeras,
cuaderno y lápiz.
Se sugiere que el niño realice redacciones de
más de 5 renglones. DESARROLLO: Que el padre ayude al
niño a buscar palabras que terminan con “ir”
y las pegue o escriba en su cuaderno.
Ejemplo: seguir, dormir, etc.
70.- REDACTA MEJOR

OBJETIVO: Que los niños se inicien en la

redacción de textos más complejos que la 73.- TERMINA PALABRAS
oración.
OBJETIVO: Que los niños observen que
MATERIAL: Cuaderno, lápiz y colores. partes iguales de algunas palabras diferentes
terminan igual.
DESARROLLO: Que el niño vea la
película de Hércules, después la dibuje y MATERIAL: Revistas, periódico, tijeras,
redacte en su cuaderno. Se sugiere que el cuaderno y lápiz.
niño realice redacciones de más de 5
renglones. DESARROLLO: Que el padre ayude al
niño a buscar palabras que terminan con “er”
y las pegue o escriba en su cuaderno.
Ejemplo: traer, tráiler, comer, etc.
71.-REDACTA MEJOR

OBJETIVO: Que los niños se inicien en la

redacción de textos más complejos que la 74.- TERMINA PALABRAS
oración.
OBJETIVO: Que los niños observen que
MATERIAL: Cuaderno, lápiz y colores. partes iguales de algunas palabras diferentes
terminan igual.
MATERIAL: Revistas, periódico, tijeras, de: personas, calles, frutas, ciudades,
cuaderno y lápiz. animales, verduras.

DESARROLLO: Que el padre ayude al

niño a buscar palabras que terminan con
“mas” y las pegue o escriba en su cuaderno. 78.- YA SE LEER Y ESCRIBIR
Ejemplo: Tomás, jamás, etc. OBJETIVO: Que los niños reflexiones
75.- TERMINA PALABRAS acerca de las oraciones interrogativas y su
signo.
OBJETIVO: Que los niños observen que
partes iguales de algunas palabras diferentes MATERIAL: revistas, periódico, tijeras,
terminan igual. cuaderno y lápiz.

MATERIAL: Revistas, periódico, tijeras, DESARROLLO: Ayudar al niño a buscar

cuaderno y lápiz. oraciones interrogativas identificándolas por
su signo y posteriormente las escriba o
DESARROLLO: Que el padre ayude al peguen en su cuaderno. Ejemplo: ¿quién se
niño a buscar palabras que terminan con “al” comió la manzana?
y las pegue o escriba en su cuaderno.
Ejemplo: tamal, comal, carnaval, etc.
79.- YA SE LEER Y ESCRIBIR

OBJETIVO: Que los niños reflexiones

76.- TERMINA PALABRAS acerca de los enunciados admirativos y su
signo.
OBJETIVO: Que los niños observen que
partes iguales de algunas palabras diferentes MATERIAL: Revistas, periódico, tijeras,
terminan igual. cuaderno y lápiz.

MATERIAL: Revistas, periódico, tijeras, DESARROLLO: Ayudar al niño a buscar

cuaderno y lápiz. enunciados admirativos identificándolos por
su signo y posteriormente las escriba o
DESARROLLO: Que el padre ayude al pegue en su cuaderno. Ejemplo: ¿ya
niño a buscar palabras que terminan con suéltalo?
“on” y las pegue o escriba en su cuaderno.
Ejemplo: limón, comezón, etc.
80.- YA SE LEER Y ESCRIBIR

OBJETIVO: Que los niños descubran la

77.- CONVENCIONALIDAD importancia del punto y la coma.
OBJETIVO: Que los niños reflexionen MATERIAL: Revistas, periódico, tijeras,
sobre nuestro sistema de escritura. cuaderno y lápiz.
MATERIAL: Cuaderno y lápiz. DESARROLLO: El padre de familia
DESARROLLO: Pedirle al niño que apoyará a su hijo en la lectura de algún
escriba listas de 20 palabras que pueden ser
cuento haciendo notar en donde se
encuentran los puntos y las comas.