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APRENDO
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• •
Asumimos compromisos ante los desafíos del

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : "Augusto Salazar Bondy"

NIVEL : Secundaria
AREA CURRICULAR : Desarrollo personal ciudadanía y cívica.
FECHA : Del 15 de noviembre al 17 de diciembre 2021
PROFESOR : Kedyn Aquino Damian

Planteamiento de la situación:
Medalith vive en la comunidad de Usibamba distrito de San José de Quero provincia de Concepción, viajó con su familia a la ciudad
de Lima para vender sus productos y comprar algunos artículos que solo se encuentran en esta ciudad. Este viaje fue largo y de
varias horas con un ómnibus fue costoso para la familia. Cuando llegaron a la ciudad, Medalith vio la cantidad de autos, carros y
microbuses que circulaban por las pistas Limeñas . No pudo evitar pensar que ir en auto o microbús sería más rápido, y se preguntó
si será posible tener pistas y carreteras en su comunidad o en toda la región. También, se quedó pensando en qué pasaría con su
entorno y la sierra si construyen carreteras por todos lados, y si las pistas y carreteras son la mejor opción para el desarrollo de
su región. Frente a esta situación, nos preguntamos: ¿Qué recomendaciones podemos proponer para el desarrollo regional,
específicamente, en lo relacionado con la infraestructura del transporte en nuestra región?

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
PRODUCTO INTEGRADOR: Redactar compromisos, que los permitan construir el país que anhelamos teniendo en cuenta los ejes del bicentenario
(desarrollo regional, derechos humanos, dignidad de la persona, desarrollo sostenible, etc)

COMPETENCIAS CRITERIOS ACTIVIDADES INST. de EVAL.

• Propone acciones que contribuyan a la solución de
Actividad 1:
diversos asuntos públicos a partir de la defensa de los
Proponemos alternativas de
Convive y participa derechos ciudadanos y la importancia de contribuir a
solución a los asuntos públicos
democráticamente en la construcción del bien común.
para el país que anhelamos. Rúbrica de
la búsqueda del bien • Se compromete a participar en la construcción de un
Actividad 2 : evaluación
comun. país más justo y democrático desde la práctica de
Establecemos compromisos para
valores democráticos y el respeto a los derechos
construir el Perú que anhelamos.
humanos.

COMP. TRANSV. CRITERIOS ACTIVIl>Al>ES INST. de EVAL.

• Establece su meta de aprendizaje reconociendo la

complejidad de la tarea y sus potencialidades
personales.
• Organiza las tareas que realizará basándose en su Se trabaja en todas las
Gestiona su aprendizaje experiencia previa y considerando las estrategias, los actividades de manera Lista de cotejo
de manera autónoma. procedimientos y los recursos que utilizará. transversal.
• Toma en cuenta las recomendaciones que otros le
hacen llegar (docente y compañeros) para realizar los
ajustes y meJorar sus actuaciones, mostrando
disposición a los posibles cambios.
• Personaliza entornos virtuales.
Se desenvuelve en Se trabaja en todas las
• Gestiona información del entorno virtual.
entornos virtuales actividades de manera Lista de cotejo
• Interactúa en entornos virtuales.
generados por las TIC. transversal.
• Crea objetos virtuales en diversos formatos.

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES EJEMPLOS

Libertad y Los estudiantes reconocen y eligen mecanismos de actuacién en favor del bienestar común. Esto les
Enfoque de derechos responsabilidad permite desarrollar competencias ciudadanas y generar acciones individuales y colectivas que
impacten en su comunidad.
Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y
Enfoque Diálogo
entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en los distintos planos en los que
intercultural intercultural
se formulan para el tratamiento de los desafíos comunes.
Respeto a toda Las estudiantes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora
Enfoque ambiental y fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad biológica nacional.
forma de vida
Enfoque orientación Las estudiantes asumen responsabilidades diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su propio
Responsabilidad
al bien común bienestar y el de la colectividad.
 Actividad 1
Proponemos alternativas de solución a los asuntos
22 noviembre al 26
de noviembre
públicos para el país que anhelamos.

Competencia Criterio Evidencia

Convive y participa Propone acciones que contribuyan a la solución de Propone acciones poro solucionar el problema
democráticamente en la diversos asuntos públicos a partir de la defensa de con el apoyo de tu familia.
búsqueda del bien común. los derechos ciudadanos y la importancia de
contribuir a la construcción del bien común.

Propósito de la actividad
IHolal
16 - Día Internacional del Patrin,onio Mundial
En esta actividad, reflexionaremos
sobre los problemas que vivimos en la
20 Día internacional de los derechos del niño
comunidad para plantear alternativas
de solución a los asuntos públicos para
el país que anhelamos

Leemos y dialogamos
1. Leemos y dialogamos con nuestra familia para involucrarlos
y comprometerlos en esta actividad.

"Mi nombre es Susana. Estoy muy preocupada porque en

el lugar donde vivo tenemos problemas, uno de ellos es
la contaminación ambiental. Pablo, mi amigo y vecino del
barrio, también observa que hay necesidad de contar
con una posta médica en la comunidad. Sabemos que
estas preocupaciones las tienen todos nuestros vecinos,
pero ninguno se ha decidido a plantear salidas".

Ante esta situación, Susana y Pablo se comunican con

algunos amigos y se proponen plantear acciones para
proponer alternativas de solución a los problemas del
barrio. Ellos saben que es importante contar con la
opinión y el apoyo de la familia y de los vecinos y así
contribuir a solucionar un asunto público.

Recordemos que un asunto público es todo ...

( >
problema, hecho o acción que influye o
afecta nuestra convivencia democrática, y
el bienestar colectivo y los derechos de las
personas'.
-
 A partir de la lectura del caso, en diálogo con tu familia, respondemos las siguientes
preguntas:

1. GQué opinan sobre la preocupación de Susana y Pablo?

=-=
2. ¿consideras que, al plantear alternativas de solución a los problemas de su comunidad,
cumplen su rol de ciudadanos?, Gpor qué?

--¡
3. GDeberían nuestros familiares interesarse por los problemas que suceden en nuestra
comunidad?, Gpor qué?

�����������­
��������������-..
4. Te proponemos el cuadro de identificación de la problemática de la comunidad. Completa las columnas de las acciones
que propones para solucionar el problema con el apoyo de tu familia.

Problemática comunal GQué problemas Causa Consecuencia GQué acciones

asociados identificas? propones para
solucionar este
problema?

Metacognición: Ahora. reflexionaremos sobre cómo te fue

en esta actividad. Las siguientes preguntas te pueden ayudar:
GQué aprendí?
¿cómo lo aprendí?
GPara qué me sirve lo aprendido?

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACION

COMPTENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
Dialogué con
•
m,
.
Propuse acciones para Reflexioné sobre los Asumí compromisos y
familia sobre los resolver los problemas
.
compromisos que debo redacté el acta teniendo
Criterios de problemas de la de mi comunidad. asumir para construir el en cuenta la práctica de
evaluación comunidad. país que anhelamos. valores y el respeto de
los derechos para
construir el pa,s que
anhelamos.
Apellidos y SI NO SI NO SI NO SI NO
Nombres
 Continuamos Actividad 1
Proponemos alternativas de solución a
29 de noviembre al
los asuntos públicos para el país que
3 de diciembre.
anhelamos.

ComRetencia Criterio Evidencia

Convive y participa • Propone acciones que contribuyan a la solución de
democráticamente en la diversos asuntos públicos a partir de la defensa de Menciona algunos ejemplos que conozcas de
búsqueda del bien común. los derechos ciudadanos y la importancia de tu comunidad, región o país en los que se
contribuir a la construcción del bien común. evidencie el compromiso por mejorar la
comunidad.

Propósito de la actividad 25 - Dio internacional poro lo eliminación de lo

IHola!
violencia contra lo mujer
En esta actividad, reflexionaremos
27 - Batallo de Toropocá
sobre los problemas que vivimos en la
comunidad para plantear alternativas
de solución a los asuntos públicos para
el país oue anhelamos

RECURSO: El Bicentenario y la promesa de la juventud

Este es el año del Bicentenario y los jóvenes de hoy estarán marcados por lo simbólico de la
efeméride, así como por los complejos momentos que vivimos: crisis política, económica y
consecuencias por la propagación de la COVID-19, además de un sentimiento creciente de
desconfianza en nuestras instituciones. Por la acción decisiva que la juventud peruana tomó en
el 2020, el Bicentenario se presenta como la oportunidad para que se consolide un nuevo grupo
generacional con mayor participación en el proceso de toma de decisiones de nuestro país tras
este difícil tiempo de pandemia. La juventud siempre ha sido el motor del desarrollo político,
social y económico del Perú; sin embargo, no siempre sus aportes fueron considerados en la
visión del futuro nacional. Hoy, por acción misma de la juventud, esa invisibilización se termina.

Esta generación es muy distinta a otras. En nuestros jóvenes existe hoy una presencia
mucho más activa de mujeres, de ciudadanos de distintas procedencias y existe
participación en la acción pública en todas nuestras regiones. Creo que es allí donde
radica una de las fortalezas de la actual juventud peruana. Todas y todos los jóvenes
sienten insatisfacción frente al presente, ven un proceso social, político y económico que
fundamenta una urgente necesidad de cambio. Y esta juventud, aunque diversa, es al
mismo tiempo tolerante, articulada, convocante -especialmente por las facilidades de
comunicación propias del siglo XXI, como las redes sociales- y actúa de manera decidida.
•

El Bicentenario, más que un hito histórico, es para esta juventud el contexto propicio para
reflexionar e imaginar el país que soñamos: un Perú donde, se cumpla "la promesa de la vida
republicana" -recordando a Basadre-, es decir, una nación unida, inclusiva, convencida de que su
diversidad cultural es un activo valioso, que cree en un desarrollo verdaderamente sostenible, en
el cual primen la justicia, la igualdad, sin corrupción, consciente de sus fortalezas y
ootencialidades.

El Bicentenario es, también, un momento en que podemos renovar y reafirmar nuestra

peruanidad, con orgullo de ser parte de un país que es cuna de la civilización y que tiene entre
sus mayores fortalezas una cultura milenaria que sigue viva en nuestro territorio.
Este proceso que inicia el 2021, dinámico y desafiante, es la oportunidad de las y los jóvenes
peruanos de cumplir los ideales con los que nació nuestra independencia hace doscientos años.
Es nuestro deseo que la generación del Bicentenario continúe Involucrándose cada vez más en
lo público para que juntos, con su convicción y energía, podamos devolver la confianza y la
esperanza a todo el Perú.
Luego de realizada la lectura, respondemos las siguientes preguntas:
1. ¿cuál consideras que es la promesa de la juventud peruana al país que anhelamos?

2. ¿Qué compromisos debemos asumir para contribuir en la construcción de nuestra

comunidad y país que anhelamos?

3. t>e las acciones que se vienen implementando para construir nuestra

comunidad y país que anhelamos, ¿en cuál de ellos participarías?, ¿por qué?

4. Menciona algunos ejemplos que conozcas de tu comunidad, región o país en los que se evidencie el compromiso
por mejorar la comunidad, la región, y el país.
ª·�������������������������������������������-

Metacognición: Ahora, reflexionaremos sobre cómo te fue en esta actividad.

Las siguientes preguntas te pueden ayudar:
¿Qué aprendí?
¿cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo aprendido?

USTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPTENCIA: Convive artici a Democráticamente en la bús ueda del bien común.
•
Dialogué con m, Propuse acciones para Reflexioné sobre los Asumí compromisos y
familia sobre los resolver los problemas compromisos que debo redacté el acta teniendo
Criterios de problemas de la de mi comunidad. asumir para construir el en cuenta la práctica de
evaluación comunidad. país que anhelamos. valores y el respeto de
los derechos para
construir el país que
anhelamos.
Apellidos y SI NO SI NO SI NO SI NO
Nombres
 Continuamos Actividad 1
6 de diciembr e Proponemos alternativas de solución a los
al 10 diciembre asuntos públicos para el país que anhelamos.

ComRetencia Criterio Evidencia

Convive y participa • Propone acciones que contribuyan a la solución de
democráticamente en la diversos asuntos públicos a partir de la defensa de Escribe sus compromisos tomando en cuenta
búsqueda del bien común. los derechos ciudadanos y la importancia de los aspectos.
contribuir a la construcción del bien común.
Prof. Rossi Chura Choque

�(WID��
Propósito de la actividad
IHolal 01 diciembre - Día Mundial de la Lucha
En esta actividad, reflexionaremos contra el SIDA
sobre los problemas que vivimos en la 1 • de Diciembre
comunidad para plantear Di.A
alternativas de solución a los asuntos MUNDIAL
públicos para el país que anhelamos

Recordemos
La Ciudadanía

En un sentido amplio, todas las personas son

ciudadanas porque se les han reconocido
derechos de distinto tipo (civiles. políticos.
sociales) que constituyen, en conjunto, los
derechos humanos.

GQué es la ciudadanía?
El concepto de ciudadanía involucra dos nociones: la pertenencia a una comunidad y la
existencia de relaciones sociales justas entre los ciudadanos. La ciudadanía tiene
características definidas:
· Autonomía. Implica no estar bajo el poder de ninguna persona y, por lo tanto, tener
la capacidad de tomar decisiones libremente.
• Derecho . Conlleva reconocer que todos y todas somos personas con derechos y que
tenemos la posibilidad de ejercerlos.
· Pertenencia. Supone poseer una identidad que nos hace sentir parte de una
comunidad en la que todos y todas tenemos iguales derechos y responsabilidades.

l
• Participación . Consiste en involucrarse en forma individual o colectiva en el espacio
público, es decir, en los asuntos que afectan a todos y todas.

El Estado peruano reconoce como ciudadanos y ciudadanas a todas las

personas nacidas dentro del territorio nacional y a quienes por voluntad
propia decidieron nacionalizarse como peruanos. La condición de ciudadanos
conlleva que se respeten nuestros derechos en cualquier lugar de la patria.
La relación entre el Estado y el ejercicio ciudadano se puede sintetizar en
los siguientes aspectos:
• La persona exige al Estado la aplicación �
de las leyes, así como el reconocimiento
y la protección de sus derechos, por
encima de cualquier consideración.
· El Estado. a su vez. tiene el derecho de
exigir a los ciudadanos el cumplimiento
de las leyes, el respeto a la patria, la
defensa de la soberanía y la
preservación de la seguridad nacional y
de los valores esenciales de la vida https://www .youtube.
Ahora, conversamos con nuestra familia, reflexionemos sobre nuestra comunidad y el país que anhelamos.
En siguiente cuadro vamos a colocar nuestros compromisos en cada aspecto que se está sugiriendo; puedes
considerar aumentar más aspectos. Tómalos en cuenta para desarrollar la siguiente actividad de esta
. .
exper1enc1a.

Aspectos en los que debemos Mis compromisos

mejorar
Para mi familia y comunidad Para mi país

Educativo

Cultural

Participación

Ambiental

����====================================:::'._J
\

Metacognición: Ahora, reflexionaremos sobre cómo te fue

en esta actividad. Las siguientes preguntas te pueden ayudar:
GQué aprendí?
¿cómo lo aprendí?
GPar·a qué me sirve lo aprendido?

USTA DE COTEJO DE AUTOEVALUAaON

COMPTENaA: Convive artici a Democráticamente en la bús ueda del bien común.

Dialogué con mi Propuse acciones para Reflexioné sobre los Asumí compromisos y
familia sobre los resolver los problemas compromisos que debo redacté el acta teniendo
Criterios de problemas de la de mi comunidad. asumir para construir el en cuenta la práctica de
evaluación comunidad. país que anhelamos. valores y el respeto de
los derechos para
construir el país que
anhelamos.
Apellidos y SI NO SI NO SI NO SI NO
Nombres
 Actividad 2
13 de diciembre
Establecemos compromisos para construir el Perú que
al 17 de diciembre
anhelamos.
_ C ompetenc ia Cr i_ e_ r
_ t o
_ i_ ______ E_v_id_ e_nc
_ _ i_a _____ __.
, --+-______ --1-
______

Convive y participa Se compromete a participar en la construcción de un

democráticamente en la país más justo y democrático desde la práctica de
Propone acciones argumentadas para asumir
búsqueda del bien común. valores democráticos y el respeto a los derechos sus compromisos.
humanos.

Propósito de la actividad
09 -Aniversario de la Batalla de Ayacucho
iHola! Llegamos al final de la experiencia y lo estás
haciendo muy bien. Ahora, proponemos acciones para 1 O Declaración Universal de los Derechos Humanos
asumir compromisos en la construcción del país que
anhelamos, los cuales escribiremos y difundiremos en
un acta de compromisos.
Construyamos juntos el país que anhelamos. lVamosl

Analizamos y argumentamos.
Es momento de proponer acciones argumentadas para asumir nuestros compromisos, teniendo en cuenta la práctica de valores,
el respeto a los derechos y el cumplimiento de los deberes para construir el país que anhelamos.
Para ello revisa los compromisos que has planteado asumir en la actividad anterior. A partir de ellos, plantea las acciones
necesarias para cumplirlos. Te suqerimos el siquiente cuadro:

Mis comoromisos Mis oroouestas oara alcanzarlos Mis araumentos

Metacognición: Ahora, reflexionaremos sobre cómo te fue en esta actividad. Las siguientes preguntas te pueden ayudar:
GQué aprendí? ¿cómo lo aprendí? GPara qué me sirve lo aprendido?

USTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACION

COMPTENCIA: Convive' oarticioa Democráticamente en la búsoueda del bien común.
Dialogué con mi familia Propuse acciones para Reflexioné sobre los Asumí compromisos y
sobre los problemas de resolver los problemas de compromisos que debo redacté el acta teniendo
Criterios de la comunidad. mi comunidad. asumir para construir el en cuenta la práctica de
evaluación país que anhelamos. valores y el respeto de los
derechos para construir el
país que anhelamos.

Apellidos y SI NO SI NO SI NO SI NO
Nombres