UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

CARRERA DE PSICOLOGÍA GENERAL

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

TAREA NO. 3:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PRESENTADO POR:

JUAN PABLO DUARTE Y DIEZ 0000011223

MARIA TRINIDAD SANCHEZ DIAZ 0000000000
PABLO JOSE REYES SANTOS 0998223411

MATRÍCULA:
1-2019-01111

ASIGNATURA:
FGC 205-1447 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

FACILITADOR:
MIGUEL ÁNGEL DÍAZ MÉNDEZ

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICANA
JUEVES 02 DE FEBRERO DE 2023
MÓDULO III: INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: LA PLANEACIÓN DEL TRABAJO.

Estimado Participante:

Después de leer en el libro básico de la asignatura el Módulo 3: Hernández Castillo, F.

(2016). Investigación Documental y Comunicación Científica. Santiago, República
Dominicana: Ediciones UAPA, Serie Autoaprendizaje. Se le sugiere las siguientes
actividades:

Se le sugiere las siguientes actividades:

1) Construya un mapa conceptual indicando las etapas o pasos a seguir en

un trabajo de investigación documental.

2) Realiza los EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN que aparecen más abajo.

I. Coloque una V si lo que se afirma es verdadero y una F si es falso.

1) _______ El planteamiento del problema consiste en una descripción de la situación

actual que caracteriza al objeto de conocimiento.

2) _______ Por cada objetivo específico que se formule debemos formular dos o más
objetivos generales.

3) _______Las técnicas son los recursos de los cuales dispone el investigador para
recabar informaciones.

4) _______ La investigación documental nunca puede ser parte de la investigación de

campo.

5) _______ La justificación tiene como objetivo programar en qué tiempo se va a realizar

cada actividad.

II. Subraya el término que represente el concepto adecuado.

1. Motivación que hace referencia a la trascendencia del problema para la sociedad.

a. Valor teórico
b. Relevancia Social
c. Utilidad metodológica
d. Ninguna de las anteriores

2. Expresa la acción que se va a realizar sobre el objeto de estudio en una relación

inmediata, es decir, en el nivel empírico de la investigación.

a. Objetivo especifico
b. Hipótesis
c. Cronograma
d. Objetivo General
3. La descomposición de la pregunta que define el problema, en pequeñas preguntas o
sub-temas se denomina:

a. Sistematización del Problema

b. Formulación del Problema
c. Planteamiento del Problema
d. Todas las anteriores

4. Busca conocer las contribuciones culturales o científicas del pasado.

a. Investigación de campo
b. Investigación documental
c. Experimento
d. Ninguna de las anteriores

5. Son los procedimientos que se siguen para llevar a cabo un estudio sistemático de los
fenómenos.

a. Técnicas
b. Problemas
c. Métodos
d. Recursos

III. Lea cuidadosamente cada una de las frases y complete los espacios en blanco.

1. Los pasos que normalmente se siguen para realizar una investigación documental son:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________

2. Para seleccionar el tema el investigador puede acudir a diferentes fuentes tales como:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

________________

3. Una investigación puede ser justificada por distintos motivos:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

________________
4. Para que se cumplan su función los objetivos deben ser: Uso exclusivo de los participantes

de la UAPA.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

________________

5. Para lograr una adecuada selección del tema, el investigador debe tener en cuenta algunos

aspectos importantes como son:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

__________

NOTA: EL EJERCICIO 3 DEBEN ESPERAR A APROBAR EL TEMA. REALICEN LOS DOS

PRIMEROS.

3) Acerca del Trabajo Final, realiza lo siguiente: (dejarlo para después del
Zoom)

a) Escribe el tema tratando de que el mismo contenga los 5 aspectos que se

señalaron la semana pasada: Palabra de encabezamiento, tema central, Persona,
Espacio o Lugar y Tiempo.

EJEMPLO: IMPACTO DEL USO DE LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA

COMUNICACIÓN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DURANTE LA
PANDEMIA DEL COVID 19 EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO CICLO DEL
NIVEL PRIMARIO DE LA ESCUELA JOSE LUIS ORDE, MOCA, AÑO ESCOLAR
2020-2021.

b) Elabora los antecedentes del problema. Investiga en internet sobre tesis sobre
el tema que estas realizando procedente de otros países o de este. Elige una de
las tesis indicadas y realiza con ella lo siguiente:

Un primer párrafo donde coloques lo siguiente: Titulo, autores, lugar y fecha

donde se elaboró la tesis. Luego, un resumen de tres o cuatro líneas sobre el
planteamiento del problema.

Un segundo párrafo donde coloques el objetivo general, luego resume en tres a

cinco líneas las conclusiones del estudio, tratando de que de respuesta al
objetivo general.

La tesis debe contener los siguientes datos: planteamiento del problema,

objetivo general definido y las conclusiones.
Para encontrarla deben colocar: Tesis sobre EL IMPACTO DEL USO DE LA
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN EN LOS PROCESOS
DE APRENDIZAJE DURANTE LA PANDEMIA DEL COVID 19 EN LOS
ESTUDIANTES. Recuerda que no se coloca todo el tema porque lo importante es
buscar ese mismo tema en otros contextos, por ejemplo, no coloco el lugar ni la fecha
de mi tema.

Por ejemplo:

En los estudios a nivel internacional se han podido encontrar varios estudios

relacionados con este tema de investigación entre los cuales se encuentra el
siguiente:

La educación en tiempo del COVID-19, herramientas TIC: El nuevo rol docente en el

fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje en las practicas innovadores.
Elaborado por Carlos Sandoval, Corporación Universitaria minuto de Dios, año 2020.
El planteamiento del problema de este estudio trata acerca de la opción que se les ha
dado a los colegios, con plataformas digitales, tienen opción de flexibilizar procesos
pedagógicos en los estudiantes a partir de la articulación de aplicaciones web con el
fin de continuar con el servicio educativo.

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la integración de las herramientas TIC
como estrategia didáctica en el aprendizaje colaborativo en los espacios de formación
académica como parte del replanteamiento del ejercicio docente. Las principales
conclusiones indican que los educadores han asumido un nuevo rol mediado por las
TIC frente al aislamiento preventivo obligatorio. Otro hallazgo fue el fortalecimiento del
uso de las TIC en el contexto virtual de las clases generada por los educadores.

TAMBIEN PUEDEN ABRIR EL SIGUIENTE LINK PARA VER UN VIDEO

EXPLICATIVO SOBRE LOS ANTECEDENTES:

https://drive.google.com/file/d/1V-k66l3gGa5YKflVCmdiWJE-_FMZozLM/view?
usp=share_link

c) Elabora el planteamiento del problema del trabajo final: Son 5 párrafos. Cada
párrafo debe tener como mínimo 4 líneas y máximo 7. (Para hacer esta parte,
verifiquen en la plataforma los siguientes recursos: CAPITULO III, UNA VISUAL
EN POWER POINT Y UN VIDEO QUE HABLA QUE HABLA DEL PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA)

El planteamiento del problema de este estudio trata acerca de impacto del uso de la
tecnología de la información y la comunicación en los procesos de aprendizaje durante
la pandemia del Covid 19 en los estudiantes del segundo ciclo del nivel primario de la
escuela José Luis Orde, Moca, año escolar 2020-2021.

La tecnología de la comunicación e información enfatiza el papel de las comunicaciones

unificadas y la integración de las telecomunicaciones (líneas telefónicas y señales
inalámbricas) y las computadoras, así como el software necesario,
el middleware, almacenamiento y sistemas audiovisuales, que permiten a los usuarios
acceder, almacenar, transmitir y manipular información.

A partir del mes de marzo de 2020 los centros educativos cerraron sus labores
presenciales para iniciar unos procesos de clases virtuales, debido a la llegada y
propagación del Covid 19. Esto produjo que el año escolar terminase de manera no
presencial y que iniciáramos con un programa totalmente virtual promovido por las nuevas
autoridades del Ministerio de Educación.

Para asegurar la ejecución del programa de clases no presenciales se ha estado llevando

un ambicioso proyecto en el cual inicio con la formación de los docentes en el mes de
diciembre en tecnología educativa. Luego, se empezó un programa radial y televisivo de
clases con el respaldo de unos cuadernillos de trabajo.

Bajo esta situación, el centro educativo José Luis del Orde, se encuentra inmerso, ya que
tiene que adaptarse al igual que las demás instituciones públicas a este proyecto. Es
sabido desde inicio muchos de sus docentes no contaban con el nivel de conocimiento en
el área tecnológica y que también sus estudiantes se encontraban en igual situación.

Como medida se les asignaron tabletas para que los niños pudiesen realizar sus tareas en
las mismas y dieran seguimiento a las clases virtuales. Sin embargo, esta situación no ha
promovido en estos aprendizajes significativos pues la mayoría se encuentran rezagados y
no participan de las tareas que les asignadas, lo cual pone en peligro sus aprendizajes.

d) Elabora la formulación del problema. Esta consiste en la pregunta generadora

o problemática del estudio. Consiste en convertir el tema de tu investigación en
una pregunta.

La pregunta generadora o problemática de este estudio consiste en: ¿Cuál es el

impacto del uso de la tecnología de la información y la comunicación en los procesos
de aprendizaje durante la pandemia del Covid 19 en los estudiantes del segundo ciclo
del nivel primario de la escuela José Luis Orde, Moca, año escolar 2020-2021?

e) Elabora la sistematización del problema. Esta consiste en las sub preguntas o

subproblemas que se desprenden del objetivo general. Deben formularse de 3 a
5 preguntas.

Las subpreguntas o subproblemas que se desprenden de la pregunta generadora o

problemática son las siguientes:

¿Cuáles son las herramientas tecnológicas que son utilizadas por los docentes para el
aprendizaje de los estudiantes del segundo ciclo del nivel primario de la escuela José
Luis Orde? HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS

¿Cuáles son las competencias que muestran los estudiantes del segundo ciclo del
nivel primario en el uso de las herramientas tecnológicas en la escuela José Luis
Orde? COMPETENCIAS

¿Cuál es el grado de aprendizaje obtenido por los estudiantes del segundo ciclo del
nivel primario en el uso de las herramientas tecnológicas en la escuela José Luis
Orde? APRENDIZAJE

f) Elabora el objetivo general del estudio. Para hacerlo, solo tienes que convertir la
pregunta en un objetivo. Recuerda que el objetivo se le añade un verbo al inicio en
forma infinitiva.

El objetivo general de este estudio consiste en:

Analizar el impacto del uso de la tecnología de la información y la comunicación en los
procesos de aprendizaje durante la pandemia del Covid 19 en los estudiantes del
segundo ciclo del nivel primario de la escuela José Luis Orde, Moca, año escolar
2020-2021.

g) Elaborar los objetivos específicos. Esto no es más que convertir las preguntas de la
sistematización en objetivos específicos.

Identificar las herramientas tecnológicas que son utilizadas por los docentes para el
aprendizaje de los estudiantes del segundo ciclo del nivel primario de la escuela José
Luis Orde.

Determinar las competencias que muestran los estudiantes del segundo ciclo del nivel
primario en el uso de las herramientas tecnológicas en la escuela José Luis Orde.

Establecer el grado de aprendizaje obtenido por los estudiantes del segundo ciclo del
nivel primario en el uso de las herramientas tecnológicas en la escuela José Luis Orde.

LO QUE HAY AQUÍ DEBAJO ES UN EJEMPLO. LO BORRAN ANTES DE SUBIR LA TAREA.

 IMPACTO DEL USO DE LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA
COMUNICACIÓN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DURANTE LA
PANDEMIA DEL COVID 19 EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO CICLO DEL
NIVEL PRIMARIO DE LA ESCUELA JOSE LUIS ORDE, MOCA, AÑO ESCOLAR
2020-2021.
CAPITULO I. ASPECTOS INTRODUCTOS

1. 1 Antecedentes del Problema (ESTA PARTE SE REALIZARÁ EN LA CUARTA

TAREA)

sssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss
sssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss
sssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss
ssssssssssssssssssssssss

1.2 Planteamiento del problema

El planteamiento del problema de este estudio trata acerca de impacto del uso de la
tecnología de la información y la comunicación en los procesos de aprendizaje durante
la pandemia del Covid 19 en los estudiantes del segundo ciclo del nivel primario de la
escuela José Luis Orde, Moca, año escolar 2020-2021.

La tecnología de la comunicación e información enfatiza el papel de las comunicaciones

unificadas y la integración de las telecomunicaciones (líneas telefónicas y señales
inalámbricas) y las computadoras, así como el software necesario,
el middleware, almacenamiento y sistemas audiovisuales, que permiten a los usuarios
acceder, almacenar, transmitir y manipular información.

A partir del mes de marzo de 2020 los centros educativos cerraron sus labores
presenciales para iniciar unos procesos de clases virtuales, debido a la llegada y
propagación del Covid 19. Esto produjo que el año escolar terminase de manera no
presencial y que iniciáramos con un programa totalmente virtual promovido por las nuevas
autoridades del Ministerio de Educación.

Para asegurar la ejecución del programa de clases no presenciales se ha estado llevando

un ambicioso proyecto en el cual inicio con la formación de los docentes en el mes de
diciembre en tecnología educativa. Luego, se empezó un programa radial y televisivo de
clases con el respaldo de unos cuadernillos de trabajo.

Bajo esta situación, el centro educativo José Luis del Orde, se encuentra inmerso, ya que
tiene que adaptarse al igual que las demás instituciones públicas a este proyecto. Es
sabido desde inicio muchos de sus docentes no contaban con el nivel de conocimiento en
el área tecnológica y que también sus estudiantes se encontraban en igual situación.

Como medida se les asignaron tabletas para que los niños pudiesen realizar sus tareas en
las mismas y dieran seguimiento a las clases virtuales. Sin embargo, esta situación no ha
promovido en estos aprendizajes significativos pues la mayoría se encuentran rezagados y
no participan de las tareas que les asignadas, lo cual pone en peligro sus aprendizajes.

1.3 Formulación del Problema

La pregunta generadora o problemática de este estudio consiste en:

¿Cuál es el impacto del uso de la tecnología de la información y la comunicación en

los procesos de aprendizaje durante la pandemia del Covid 19 en los estudiantes del
segundo ciclo del nivel primario de la escuela José Luis Orde, Moca, año escolar
2020-2021?

1.3.1 Sistematización del Problema

Las subpreguntas o subproblemas que se desprenden de la pregunta generadora o

problemática son las siguientes:

- ¿Cuáles son las herramientas tecnológicas que son utilizadas por los
docentes para el aprendizaje de los estudiantes del segundo ciclo del nivel
primario de la escuela José Luis Orde?

- ¿Cuáles son competencias que muestran los estudiantes del segundo ciclo
del nivel primario en el uso de las herramientas tecnológicas en la escuela
José Luis Orde?

- ¿Cuál es el grado de aprendizaje obtenido por los estudiantes del segundo

ciclo del nivel primario en el uso de las herramientas tecnológicas en la
escuela José Luis Orde?

1.4 Objetivo General

El objetivo general de este estudio consiste en:

- Analizar el impacto del uso de la tecnología de la información y la

comunicación en los procesos de aprendizaje durante la pandemia del
Covid 19 en los estudiantes del segundo ciclo del nivel primario de la
escuela José Luis Orde, Moca, año escolar 2020-2021.

1.4.1 Objetivos Específicos

Los objetivos específicos son los siguientes:

- Identificar las herramientas tecnológicas que son utilizadas por los docentes
para el aprendizaje de los estudiantes del segundo ciclo del nivel primario
de la escuela José Luis Orde.

- Determinar las competencias que muestran los estudiantes del segundo

ciclo del nivel primario en el uso de las herramientas tecnológicas en la
escuela José Luis Orde.

- Establecer el grado de aprendizaje obtenido por los estudiantes del

segundo ciclo del nivel primario en el uso de las herramientas tecnológicas
en la escuela José Luis Orde.