COLEGIO SAN IGNACIO

EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

AÑO ESCOLAR 2022-2023
IV AÑO

LOS ESTUDIANTES DE HOY EN DÍA Y SU

MAYOR PROBLEMA EN EL COLEGIO

Alumnos:
Aguilar, Andrés (02)
Cialoni, Gianluigi (11)
De Sousa, Santiago (15)
Octavio, Diego (24)
Thery, Gustavo (33)

Tutor:
Caballero, Luis

Febrero, 2023
CAPÍTULO 1: EL PROBLEMA

1) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Hoy en día los estudiantes son completamente dependientes de la tecnología, y están
en constante exposición con esta, damnificando su rendimiento académico, distrayéndose de
sus ocupaciones, como prestar atención en clase, realizar sus diversas actividades o estudiar.
Esto es principalmente con los adolescentes ya que según un gráfico sacado de “Rubio
Civantos Lucia (2021) LAS REDES SOCIALES Y SU INFLUENCIA EN LA IDENTIDAD
DE LOS ADOLESCENTES. Sevilla: los adolescentes de 14 a 19 años son los que más
tiempo están utilizando internet distrayéndose.

La facilidad de acceso a la tecnología, como dispositivos móviles puede inducir a los

estudiantes a distraerse en cualquier momento, más ahora con las redes sociales, que están
diseñadas específicamente para mantenernos dentro de la aplicación, esto dificulta el
aprendizaje y el enfoque constante en las clases.

Además de esto, hoy por hoy, los estudiantes están teniendo la costumbre de estudiar
lo menos posible, esforzándose lo mínimo necesario para aprobar, en lugar de buscar la
excelencia académica, lo cual es preocupante porque puede tener consecuencias negativas con
la calidad de su educación, también, como no tienen un objetivo claro pierden la motivación
de aprender y crecer, como dejan de estudiar, van perdiendo ciertas habilidades como la
capacidad de retención de información, disminuyendo poco a poco los promedios de las
promociones a lo largo del tiempo.

Es primordial abordar esta situación y fomentar una mentalidad de ganadores, donde se

busque la excelencia académica en los estudiantes, estableciendo expectativas claras y
proporcionando apoyo y recursos para ayudarlos a alcanzar su máximo potencial.

2.
2) OBJETIVOS (GENERALES Y ESPECÍFICOS):
General: Estudiar las estrategias utilizadas por los profesores en las diferentes materias para
evitar el uso del celular en los alumnos de tercer año del colegio san ignacio de las secciones
C y D.

Específicos:
- Analizar el impacto de las redes sociales en los estudiantes tanto en el desarrollo personal
como en el rendimiento académico.
- Determinar cuales son las materias en las que más se utilice el celular y cuales son las que
menos.
- Diagnosticar la influencia de las técnicas utilizadas en las diferentes materias.

3) JUSTIFICACIÓN:

En primer lugar, se ha observado que el uso excesivo de las redes sociales y el celular
por parte de los estudiantes afecta negativamente su rendimiento académico. Esto se debe a
que las distracciones causadas por las redes sociales interfieren con el proceso de aprendizaje
y disminuyen la atención en clase. Al investigar y analizar el impacto de las redes sociales en
el ámbito escolar, se podrá comprender mejor cómo el uso excesivo del celular afecta el
desempeño académico de los alumnos.

Además, se ha identificado que la falta de atención en clase y la disminución de la

participación en actividades escolares son indicadores de los efectos negativos del uso
excesivo del celular. Estos factores afectan la capacidad de los estudiantes para enfocarse en
las materias, mostrar interés y establecer metas de estudio. Al realizar esta investigación, se
podrá obtener información específica sobre el impacto del uso del celular en cada materia y se
podrán desarrollar estrategias y planes de acción para disminuir su consumo durante las horas
de clase.

El objetivo principal de esta investigación es permitir que los alumnos se enfoquen

mejor en las materias, mostrando interés y estableciendo metas al tomar apuntes y prestar
atención en clase. Al implementar un plan que aplique las técnicas utilizadas en las materias

3.
con menor uso del celular, se busca fomentar un ambiente propicio para el aprendizaje y
mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

CAPÍTULO 2: MARCO TEÓRICO

1) ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN:
Para este trabajo de investigación, se debe tener en cuenta documentos previos
acerca de una temática similar que sean relevantes para así orientar a los lectores sobre el
documento actual. Se pueden encontrar numerosas investigaciones de este tipo, entre ellas se
observa primeramente La Influencia De Las Redes Sociales En Alumnos Del Centro De
Bachillerato Tecnológico Agropecuario, escrito por Osiris Arisbet Jiménez Cornelio, Perla
del Rocío Rojas León y Eduardo Jesús Gordillo Fuentes en 2021, orientado a México, el
objetivo de este documento fue determinar cuánto tiempo pasaban, en promedio, los alumnos
del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario en distintas redes sociales cada día.
Estos autores lograron concluir que durante esta investigación se descubrió que todos los
alumnos sostienen un grado de acceso a internet y que cuentan con al menos una red social
que utilizan diariamente.

Por otro lado, también se encuentra el documento Influencia De Redes Sociales En

Los Adolescentes De La Unidad Educativa Arthur Williams Bertrand Russell, escrito por
Ochoa. U Manuela. k, Pacheco. P Girlidis. P y Martínez. C Uneidy. C. en 2017, orientado a
Venezuela, el objetivo de este documento fue determinar la influencia de las redes sociales en
la formación de la identidad social y la construcción de relaciones interpersonales de los
adolescentes de las edades comprendidas entre los 14 y 16 años en la ciudad de Maracaibo,
estado Zulia.

Otro estudio relacionado es el escrito por Lucia Rubio Civantos, escrito en España en
el 2022, titulado Las redes sociales y su influencia en la identidad de los adolescentes. Este
tenía como objetivo principal analizar las consecuencias que tiene el uso de las redes sociales
en los adolescentes. Finalmente concluyeron como las redes sociales son un elemento
fundamental para estar integrado en la sociedad y como estas están muy presentes en el
proceso de creación de identidades e identificaciones de los adolescentes.

4.
 Un último estudio a destacar es el documento escrito por Jesús Alejandro Arellano
Brito y Adriana Isabel de Olim Texeira, en Venezuela en el 2015, titulado Redes sociales:
interacciones reales en un mundo virtual. Este tenía el objetivo principal de informar a las
personas que las redes sociales son críticas para las relaciones sociales y la socialización y así
mismo realizar una investigación en los alumnos de la Universidad Católica Andrés Bello
para hacer un análisis al respecto. Estos finalmente concluyeron que las redes sociales y el
internet, en vez de ser un espacio de aislamiento social, es una herramienta de comunicación
complementaria a la comunicación presencial, coincidiendo mayoritariamente su red de
contactos presenciales con la red de contactos en red.

2) BASES TEÓRICAS:
La exposición excesiva y prolongada a los celulares y dispositivos electrónicos puede
tener efectos perjudiciales para la educación de los niños, especialmente cuando se utilizan de
manera inapropiada o sin supervisión adecuada.

El uso de celulares en el aula puede distraer a los niños y afectar su capacidad de

concentración y aprendizaje. Además, el acceso ilimitado a internet y las redes sociales
pueden llevar a una disminución del rendimiento académico

Es importante establecer límites y supervisión adecuada para el uso de celulares en la

escuela, educando a los adolescentes sobre los riesgos asociados y promoviendo un equilibrio
saludable entre el uso de tecnología y otras actividades. Los adolescentes hoy en día debido a
los celulares se ven consumidos por las redes sociales llevándolos a la procrastinación, la cual
se refiere a la tendencia de posponer o retrasar tareas importantes, en lugar de abordarlas de
inmediato, lo que puede llevar a a una disminución en la calidad del trabajo y a una menor
comprensión de los conceptos.

En la actualidad, las personas son adictas al celular por lo indispensables que se han
vuelto, facilitando la obtención de información necesaria y siendo una vía de entretenimiento.
Con la evolución de la tecnología, las personas han llevado la facilidad que proporcionan las
redes sociales a una adicción que los lleva a abusar de estas la mayoría del tiempo. Esto puede

5.
verse causado por diferentes razones. El documento escrito por la Redacción National
Geographic publicado el 22 de diciembre del 2022, muestra que los hábitos actuales de uso de
teléfonos celulares tienen un impacto negativo y duradero en la capacidad de los usuarios para
pensar, recordar, prestar atención y regular las emociones.

Las redes sociales han sido tan utilizadas en la actualidad que éstas han llegado a
afectar al aprendizaje estudiantil, llegando a ser priorizadas con costumbre mientras ejercen
su labor como estudiantes. La mayoría de ellos se sumergen tanto en las redes sociales que la
preocupación de que éstas puedan llegar a afectar su aprendizaje ha disminuido, al punto de
ser hasta nula la preocupación que pueden llegar a tener. Según el Consejo General de la
Psicología de España (15 de septiembre de 2023) “El uso excesivo de las redes sociales
durante el tiempo escolar distrae a los estudiantes, reduce su capacidad de concentración y
perjudica su rendimiento académico”.

Siguiendo con esta idea, autores como Child Mind Institute. (2024) señala cómo los
teléfonos móviles pueden arruinar la concentración y se aborda el tema de realizar múltiples
tareas al mismo tiempo o multitasking. Así mismo, también mencionan como los niños tienen
una capacidad menos desarrollada para controlar sus impulsos y se brindan consejos para
ayudar a los padres a limitar el uso de los dispositivos móviles por parte de los niños.

Otras ideas de autores como la expresada en el artículo de Smith (2020) titulado La

dependencia tecnológica en los estudiantes y su impacto en el rendimiento académico, señala
la preocupante tendencia de los estudiantes a depender demasiado de la tecnología y su
constante exposición a ella. Del mismo modo, el autor expresa que esta dependencia
tecnológica ha llevado a una disminución en el rendimiento académico, ya que los estudiantes
se distraen fácilmente de sus responsabilidades, como prestar atención en clase, realizar tareas
y estudiar. Además, destaca que el uso excesivo de la tecnología ha afectado negativamente la
capacidad de los estudiantes para enfocarse y participar activamente en el proceso de
aprendizaje, lo que ha llevado a una disminución en los logros educativos.

Así mismo, nos encontramos en línea con esta clase de autores y queremos indagar en
sus ideas, ya que, al igual que nosotros, comentan cómo la tecnología influye negativamente

6.
en los alumnos de los colegios y a partir de estas bases teóricas, convertirlo en práctica al
realizar una investigación y un plan de aplicación.

2.3 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS:

Para la correcta y eficaz comprensión del documento y su tesis planteada, es clave
entender ciertos conceptos como los siguientes:
- Redes Sociales: Las redes sociales son plataformas en línea que permiten a las
personas conectarse, interactuar y compartir contenido con otros usuarios. Estas plataformas
facilitan la comunicación, el intercambio de información y la creación de comunidades
virtuales en torno a intereses comunes.

- Rendimiento Académico: El rendimiento académico se refiere al nivel de logro y

desempeño de un estudiante en sus estudios. Se evalúa a través de diversos indicadores, como
calificaciones, participación en clase, cumplimiento de tareas y exámenes. Un buen
rendimiento académico implica alcanzar los objetivos de aprendizaje establecidos y demostrar
un dominio adecuado de los contenidos y habilidades requeridos en el ámbito educativo.

- Aprendizaje: El aprendizaje es el proceso mediante el cual adquirimos

conocimientos, habilidades, actitudes y valores a través de la experiencia, la interacción con
el entorno y la asimilación de información. Implica la adquisición de nuevas competencias y
la capacidad de aplicarlas en situaciones diversas.

- Distracciones: Las distracciones son estímulos o factores que desvían la atención y

dificultan la concentración en una tarea o actividad específica. En el contexto educativo, las
distracciones pueden provenir de diversos factores, como ruidos, dispositivos electrónicos,
pensamientos irrelevantes o interacciones sociales. Estas distracciones pueden afectar
negativamente el rendimiento académico y dificultar el proceso de aprendizaje.

- Enfoque: El enfoque se refiere a la capacidad de dirigir la atención y concentrarse en

una tarea o actividad específica. Implica la habilidad de bloquear distracciones y mantener la
atención centrada en el objetivo deseado. En el contexto educativo, el enfoque es fundamental

7.
para el aprendizaje efectivo, ya que permite a los estudiantes dedicar tiempo y esfuerzo a
comprender y asimilar la información de manera adecuada.

- Límites: Los límites se refieren a las restricciones o normas establecidas para regular
el comportamiento y las acciones de las personas. Estos límites pueden ser impuestos por uno
mismo o por otros, y su propósito es establecer un marco de referencia que promueva el
respeto, la responsabilidad y el bienestar tanto individual como colectivo.

- Desarrollo Integral: El desarrollo integral se refiere al proceso de crecimiento y

maduración en todas las áreas de la vida de una persona, incluyendo aspectos físicos,
cognitivos, emocionales, sociales y espirituales. Este enfoque busca promover un equilibrio y
una armonía en el desarrollo de todas estas dimensiones, reconociendo la interconexión y la
influencia mutua que tienen entre sí.

- Comunicación Interpersonal: La comunicación interpersonal se refiere al

intercambio de información, ideas, sentimientos y significados entre dos o más personas. Es
un proceso fundamental en las interacciones humanas, que involucra la transmisión y
recepción de mensajes a través de diferentes canales, como el lenguaje verbal, el lenguaje no
verbal y las expresiones faciales. La comunicación interpersonal es esencial para establecer y
mantener relaciones saludables, comprender a los demás y construir conexiones
significativas.

8.
CAPITULO 3:

1. TIPO DE INVESTIGACIÓN:
a)
Este proyecto se llevará a cabo mediante una investigación de tipo explicativa, ya que se
buscará establecer relaciones causa-efecto entre las variables del fenómeno estudiado, en este
caso la causa se referiría al exceso del uso de redes sociales por parte de los alumnos y en
cuanto al efecto se haría referencia a las consecuencias en el desarrollo estudiantil y personal
de los mismos.

2. POBLACIÓN Y MUESTRA:
En este proyecto se busca analizar el comportamiento de los estudiantes adolescentes, esto
con relación al celular y a su uso durante las clases, para ello se va a realizar una encuesta a
los alumnos de las secciones “C” y “D” de tercer año del Colegio San Ignacio de Venezuela y
a demás de eso se va a realizar una investigación de campo en la que vamos a pasar
aproximadamente 15 min en las dos aulas observando el comportamiento de los estudiantes
en cada materia.

9.