Sesión de Aprendizaje Arte 10-11-22

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09
1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa : FE Y ALEGRIA
 Docente responsable : ROSMER CALDERON ROCA
 Grado y Sección : 3° Y 4°
 Fecha de aplicación : 10-11-22
 Modalidad : PRESENCIAL
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Declama poesía sobre los derechos del niño

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
ARTE Y CULTURA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
Capacidades aprendizaje?
Aprecia de manera Explica sus ideas y expresa sus Utiliza su cuerpo para
crítica manifestaciones emociones y sentimientos declamar poesías sobre sus
cuando entra en contacto con derechos a fin de que sean
artístico-culturales.
la naturaleza o manifestaciones respetados por todos.
 Percibe manifestaciones artístico-culturales de su Técnica/Instrumento
artístico-culturales. entorno.
Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL: Derechos

Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos
Conciencia de derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para
empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Colores.
 Leer la sesión
 Papel bond.
 Imprimir la imagen de motivación.
 Láminas
 Alistar materiales con anticipación
 Papelotes
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 El maestro saluda amablemente a los niños y niñas.
 Motivación:
- Observan las siguientes imágenes:
 Se recoge saberes Previos, preguntando:

 ¿Qué observan? ¿De qué tratan las imágenes? ¿Recuerdan cuáles son
sus derechos? ¿Con qué palabras expresarían los derechos del niño?,
¿Creen que los derechos del niño se respetan? ¿Qué poesía sobre los
derechos del niño conocen?
 Se presenta el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a declamar
poesías relacionado a los derechos del niño.
 Se propone dos normas de convivencia para trabajar en armonía.

 Construcción del Conocimiento:
LA DECLAMACIÓN
Es la interpretación de un poema, buscando profundizar
su mensaje con el uso armonioso de la voz y la sutileza
del gesto y la mímica. La declamación busca cautivar al
espectador para que vibre con el sonido y significado de
las palabras, acentuando con el gesto, la mímica y el
movimiento aquellos versos o palabras que destaquen el
sentimiento y la emoción contenida en el poema.
 Aplicación del Conocimiento:

 El profesor proyecta la poesía y luego indica a los estudiantes leer en forma
silenciosa.
 Leemos, repetimos y aprendemos la siguiente poesía:
POESÍA SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Soy un niño
y tengo derechos,
a la vida, a la salud,
al juego, a la protección,
a la libertad, a ser cuidado
y sobre todo "ser amado".
Soy un niño y puedo decir
que todo esto me lo han dado
y que con esfuerzo y dedicación
mis padres lo han logrado.
Y por todo esto doy gracias
a mis seres amados.
Victoria Ana Laura Vera
 Declaman en forma grupal, y luego, individual.

 Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?
5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
…………………………………. ……………………………
Rosmer Calderón Roca V.B. DIRECTORA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
LISTA DE COTEJO
Desempeños de la competencia
Delibera sobre asuntos de interés público

(problemas de seguridad vial, delincuencia
Nombres y apellidos de los(as) estudiantes juvenil, incumplimiento de sus derechos, etc.)
N°
3° para proponer y participar en actividades
colectivas orientadas a bien común, y reconoce
que existen opiniones distintas a la suya.
SI NO
01 ANCHA SOLIER, Analy
02 DE LA CRUZ QUISPE, Joel 2°
03 ENCISO LUJAN Nael, 2°
04 LLANTOY VEGA Maycol Willy
05 LOZANO CHAVEZ, James 2°
06 NAVARRO ESPINOZA Miley Leyla
07 HUACHACA ORÉ, David
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes 4°
08 CALLE BADAJOS, Cheyla Britcia
09 CALLE ROJAS, Jheitsin Edison
10 CANCHARI DIAZ, Miguel Ángel
11 CONTRERAS MEDRANO, Judith Vanessa
12 FLORES QUISPE, Wilmar Drian
13 HACHA MORALES, Víctor Bladimir
14 HUAYLLA CORONEL, Yasuri Lidia
15 MANRIQUE MANCILLA, Maryori Briguit
16 ROJAS GAVILAN, Yerali Yasmin
17 SALVATIERRA TINEO, Cristhian Ronaldo
18 TINCO PARIONA, Frank Erick
19 VEGA CHUÑOCCA, Mariliyn Gisell
LEYENDA: Si lo hace () No lo hace (X)

Soy un niño
y tengo derechos,
a mis seres amados.

Soy un niño
y tengo derechos,
a mis seres amados.

Sesión de Aprendizaje Arte 10-11-22

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión de Aprendizaje Arte 10-11-22

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión de Aprendizaje Arte 10-11-22

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09

Declama poesía sobre los derechos del niño

ENFOQUE TRANSVERSAL: Derechos

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Se recoge saberes Previos, preguntando:

 Se propone dos normas de convivencia para trabajar en armonía.

 Aplicación del Conocimiento:

 Declaman en forma grupal, y luego, individual.

5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Delibera sobre asuntos de interés público

LEYENDA: Si lo hace () No lo hace (X)

POESÍA SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO

También podría gustarte