SIMULACRO N2

HABILIDAD VERBAL

Comprensión de lectura

Texto 1
Naturaleza, más que bondadosa madre, pérfida madrastra ¡cómo nos engañas y burlas! Tú nos llevas de la infancia a la
vejez, de la vejez al gran abismo, persiguiendo bienes que nos huyen, atisbando soles que no existen. Tú nos das la sed
de frescas aguas cristalinas; y la fuente salvadora pones lejos de los labios, en región inaccesible. Nos inspiras el anhelo
de subir a las alturas; y con hierros infranqueables, a las rocas de la Tierra nos enclavas. Nos infundes la esperanza de
vivir eterna vida; y a la nada nos arrojas sin piedad y con desprecio, nos creas y nos tratas como el heno de los campos o
al insecto de las charcas. Mas, ¡oh dura madre, te perdono el trago acerbo de la muerte; con el alma te perdono toda burla
y todo engaño ¡tú nos diste la mujer!

1. En el texto, la metáfora “pérfida madrastra” sustituye al vocablo

A) infancia. B) mofa. C) ancianidad. D) naturaleza.

2. Según lo leído, con la expresión gran abismo se alude a la

A) madrastra. B) senilidad. C) muerte. D) tristeza.

3. En el texto, “fuente salvadora” alude a

A) la satisfacción plena. B) la eterna sabiduría.
C) un mundo solidario. D) la verdad indubitable.

4. De acuerdo con el texto, indique el término que se disocia de la palabra dura.

A) Fatalidad B) Crueldad C) Templanza D) Severidad

5. ¿Cuál de los siguientes términos, según lo leído, no admite el término mujer?

A) Continuidad B) Subsistencia C) Vitalidad D) Perennidad

Texto 2
Este año la educación superior entra a una nueva etapa, pues la oferta está dejando de dominar, y estudiantes y padres
tienen mayor capacidad de decisión. Eso es bueno para todos, excepto para las instituciones que no se preocuparon por la
calidad de su producto. Veamos. La primera etapa de la educación superior en América Latina, que llamaremos de demanda
insatisfecha, duró desde la fundación de las primeras universidades en el siglo xvi hasta hace unos años. Allí, las pocas
instituciones existentes no se preocupaban en atraer alumnos, porque ingresar a ellas era “una cosa de locos”. La fuerza
de esas instituciones declinó hace unos 20 años, con la explosión de la oferta, etapa en que se liberalizó el sector y apare-
cieron decenas de nuevas instituciones de todo tipo. Allí surgió una nueva locura, pues todas las universidades, pequeñas
o grandes, precarias o bien financiadas, y tanto las “fáciles” como las que cuidaban la calidad, crecieron explosivamente.
Pero hoy empieza a pasar esa locura y aparece una etapa de empoderamiento de la demanda, donde la oferta se acerca
a lo demandado y los estudiantes pueden escoger a qué institución ingresar. Pero más importante aún, ya se puede ver si
la inversión que hicieron las primeras familias dio los frutos esperados; es decir, mejorar la vida de sus egresados. Hoy los
padres ya saben si el título que obtuvieron sus hijos o los hijos de sus conocidos, en tal o cual institución, les sirvió para
progresar o si es un cartón que cuelgan en un taxi.
En esta nueva etapa se inicia entonces una competencia mayor entre instituciones, pues empiezan a ser escogidas, o
rechazadas, por la calidad de sus profesores, la utilidad de sus programas, la pertinencia de su investigación o sus facili-
dades de infraestructura. Y así, mientras las que buscaron ganancias inmediatas y no se preocuparon por la calidad de su
trabajo empiezan a perder alumnos, las buenas universidades, sin importar si son privadas o públicas, con o sin fines de
lucro, ven un ligero crecimiento. Hoy ya se puede aplicar la esencia del marketing, que dice que in a competitive market,
the future of an enterprise is determined by how many customers remain and are able to recommend it to others, but not
by how many customers it has. ¿Eso significa que desaparecerán las malas universidades? No, pero les será más difícil
ser rentables, y se favorecerán las buenas y preparadas.
Y por cierto, ahora que entrar a la universidad ya no es cosa de locos, será más fácil para los entes rectores controlar
la calidad de la educación brindada, pues tendrán la colaboración de padres y estudiantes, y de las reglas del mercado.
Ex. Adm. Marzo 2018 – UNMSM

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6. El autor se refiere, principalmente,

A) a la dinámica de la oferta y la demanda universitarias.
B) al rol de estudiantes y padres de familia en la universidad.
C) al papel desempeñado por la universidad en el tiempo.
D) a los indicadores del éxito de la gestión universitaria.

7. ¿Cuál de los siguientes enunciados resulta incompatible con el texto?

A) Los postulantes, en la actualidad, pueden evaluar una amplia oferta.
B) El incremento de universidades se debe a un marco jurídico propicio.
C) Las nuevas universidades son evaluadas considerando el mercado laboral.
D) Se recomienda una universidad porque se la considera de calidad.

8. En el texto, la expresión UNA COSA DE LOCOS implica que

A) el estudio enajenaba al futuro universitario. B) el ingreso a la universidad era muy difícil.
C) la universidad era una pérdida de tiempo. D) el universitario tenía algo de extravagante.

9. De la expresión en inglés se desprende que, para el autor, la calidad de una institución se mide fundamentalmente
en una actitud de _____________ de sus clientes.
A) aproximación B) persistencia C) encomio D) lealtad

10. Respecto del mercado universitario reseñado en el tercer párrafo, se infiere que
A) la demanda continuará estando insatisfecha. B) la ofertad seguirá superando a la demanda.
C) la rentabilidad estará determinada por la calidad. D) desaparecerán las universidades más recientes.

Texto 3
Las sociedades en las que la educación pública no desempeña ningún papel, como en la antigüedad, son sociedades
en las que cada grupo está destinado a reproducir la suerte de sus padres o de la minoría a la que pertenece: el hijo del
campesino aprende de su padre las labores del campo, las mujeres se informan unas a otras respecto al parto y los hijos,
los militares aprenden a tirar con arco o montar a caballo, puesto que estas funciones que aprenderán serán sus destinos
en la sociedad.
La educación pública, en cambio, prepara a los individuos para ocupar distintas posiciones. Por ello, una democracia sólida
garantiza la educación gratuita y obligatoria, en su formación básica; y promueve universidades de gestión pública, junto
a las particulares, con la finalidad de dar oportunidades a todos los miembros de la sociedad.
En algunas sociedades latinoamericanas, aún subsiste una especie de fatalidad que hace que el hijo del pobre siempre
vaya a ser pobre, y que el hijo del ignorante siempre tenga que ser ignorante. La educación pública es el elemento que
puede romper con la fatalidad social de un sistema de castas y generar igualdad de oportunidades para la movilidad social.
De allí la necesidad de defenderla, promoverla y fortalecerla.
Ex. Adm. Set 2020 UNMSM

11. El tema central del texto destaca, fundamentalmente, la

A) fatalidad social de la educación. B) importancia de la educación pública.
C) educación de la nueva generación. D) gratuidad plena de la enseñanza.

12. A partir del contenido del texto, se puede inferir que

A) la fatalidad social complementa las tareas de la educación pública.
B) la educación pública busca mantener los patrones sociales de cada nación.
C) en la Antigüedad, un individuo llegaba a ser lo que su esfuerzo le permitía.
D) las sociedades de gran movilidad social son menos prejuiciosas.

13. Elija el enunciado incompatible con el texto.

A) La educación gratuita es fundamental para la democracia.
B) La educación pública consolida un orden estamental.
C) Las minorías educadas pueden sobreponerse a su destino.
D) La educación pública contrarresta la inmovilidad social.

14. Si una sociedad no garantizase la educación gratuita para quienes no tienen los recursos económicos, entonces
A) la movilidad social sería muy difícil de lograr.

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B) la democracia representativa se fortalecería.

C) las universidades públicas tendrían gran desarrollo.
D) la difusión de la educación básica se incrementaría.

15. En el texto, ROMPER es equivalente a

A) diferenciar. B) rajar. C) deshilvanar. D) terminar.

Razonamiento MATEMÁTICO

16. Cuatro amigos (Pedro, Juan, José y Luis) se sientan alrededor de una mesa redonda en la que hay cuatro sillas
distribuidas simétricamente:
Sabemos que:
• Pedro no se sienta junto a Luis.
• José está entretenido viendo como los otros tres discuten.
Según esto podemos afirmar:
a) José y Juan se sientan juntos.
b) Luis y José no se sientan juntos.
c) No es cierto que José y Juan no se sientan juntos.
d) Pedro se sienta entre José y Juan.

17. En un edificio de 4 pisos viven 4 amigos, cada uno en un piso diferente, bajo las siguientes condiciones:
• Javier no puede subir las escaleras por razones de salud.
• Pablo vive en el piso inmediato supe¬rior al piso donde vive Erick.
Si el cuarto amigo se llama Carlos, ¿cuál(es) de los siguientes enunciados deben ser siempre verdaderos?
I. Carlos vive en el segundo piso.
II. Carlos vive en el cuarto piso.
III. Carlos vive en el segundo o en el cuarto piso.
IV. Erick vive en el tercer piso.
a) I y II b) III y IV c) Solo III d) II y III

18. Sobre una mesa hay un lapicero, un crayola y un plumón. Si sabemos que:
• A la izquierda de la crayola hay un lapicero.
• A la derecha del plumón está el que pinta azul.
• A la izquierda del que pinta azul está el que pinta verde.
• A la derecha del que pinta rojo hay un plumón.
¿Qué objeto está a la derecha de todos?
a) Plumón rojo b) Lapicero rojo c) Crayola azul d) Crayola roja

19. En un edificio Beatriz vive más arriba que Alex, Javier más arriba que Saúl y éste más arriba que Alex. Si Beatriz y
Javier viven en el mismo piso, diga cuáles son necesariamente verdaderas:
I. Javier vive más arriba que Alex.
II. Javier vive más abajo que Alex.
III. Beatriz vive más arriba que Saúl.
IV. Beatriz vive debajo de Saúl.
a) Solo IV b) Solo II c) Solo III d) I y III

20. Tres hermanos: Abel, Bruno y Caín, tienen edades diferentes y profesiones distintas: Arquitecto, Contador y Filósofo,
no necesariamentre en ese orden. Además tienen diferentes marcas de automóviles: Datsun, Nissan y Toyota, no
necesariamente en ese orden.
Se sabe lo siguiente:
• Abel no es contador ni es el mayor de los hermanos.
• Caín pintó su Toyota de color verde.
• El menor de los hermanos es contador y tiene un Datsun.
La lista que corresponde a un ordenamiento de mayor a menor con respecto a la edad de los hermanos es:
a) Caín, Bruno y Abel. b) Caín, Abel y Bruno.
c) Bruno, Abel y Caín. d) Abel, Caín y Bruno.

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21. Una empresa comercial desea repartir 5 galones de pintura a cada una de las casas de una quinta; si así lo hace,
estarían sobrando 10 galones, pero si entrega 8 galones a cada una, a una casa le faltarían 6 galones y otra no re-
cibiría nada. Dé la suma del número de casas y el número de galones disponibles.
a) 80 b) 58 c) 36 d) 26

22. Rosa gasta 5/3 de lo que no gasta; si en lugar de ello hubiera gastado 2/3 de lo que hubiera gastado, tendría S/ 72
más de lo que tiene. ¿Cuánto no gastó Rosa?
a) 100 b) 110 c) 150 d) 120

23. En cierto momento en una fiesta, el 40% de los varones está bailando y el 50% de las mujeres no bailan. Si en total
fueron 333 personas, ¿qué porcentaje de los que no bailan son varones?
a) 30% b) 45% c) 60% d) 75%

24. Se tiene a un grupo de cinco sospechosos de haber cometido un delito, pudiendo haber varios culpables a la vez;
aquí están sus declaraciones:
• Esto fue obra de uno solo de nosotros – dice A.
• No, de dos de nosotros – dice B.
• No, de tres de nosotros – dice C.
• No, de cuatro de nosotros – dice D.
• No, fuimos todos nosotros – dice E.
Si se sabe que los inocentes dicen siempre la verdad, mientras que los culpables siempre mienten, ¿cuántos son
inocentes?
a) Ninguno b) 1 c) 2 d) 3

25. ¿Quién es ese hombre que es el suegro del padre del hijo de la hija de la esposa del único vástago de mi madre?
a) Mi padre b) Yo c) Mi hijo d) Mi tío

ARITMÉTICA

26. El promedio de 6 números es x, si se retira el mayor, el promedio se reduce en 4 unidades. Halle la diferencia entre
x y el número mayor retirado.
A) 30 B) 20 C) –20 D) 24

27. Juan viaja de A a B y, recíprocamente de B a A con velocidades medias de 30 y 60 kilómetros por hora; respectiva-
mente. La velocidad media en el viaje completo es:
A) 40 km/h B) 45 km/h C) 35 km/h D) 30 km/h

28. La media aritmética de 30 números es 20. Si agregamos 20 números cuya suma es 600, halle la media aritmética de
los 50 números.
A) 30 B) 10 C) 20 D) 24

29. En un salón de clases, si cada mujer tuviera 4 años más cada varón 2 años menos, el promedio de las edades del salón
aumentaría en 0,4 años, ¿En qué relación se encuentra la cantidad de varones con la cantidad de mujeres?
A) 3 a 5 B) 2 a 7 C) 3 a 2 D) 2 a 5

GEOMETRÍA

30. Si L1//L2, calcule x.

A) 50° L1
2q
B) 80° q
C) 70° x 120°
D) 75° a
2a L2

31. El suplemento de la diferencia entre el suplemento y el complemento del complemento de la medida de un ángulo
es igual al complemento de la diferencia entre el complemento del complemento y el suplemento de la medida del
mismo ángulo. Halle el suplemento del doble de la medida del ángulo.
A) 56° B) 55° C) 50° D) 45°

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32. En la figura, mAO B = 3mA O P y mB O C = 3mT O C. Si mA O C = 120°, halle la medida del ángulo formado por las bisectrices de
los ángulo A O T y P O C.
A) 10° P
B) 15° A B
C) 18° T
D) 20° O
° C

33. La figura muestra la trayectoria de un rayo luminoso que atraviesa una sustancia en un depósito. Si x asumen su
mínimo valor entero, halle la medida del ángulo formado entre el rayo refractado y la base del depósito.
Rayo
A) 70° luminoso

B) 74° Aire
Rayo refractado
C) 60°
2y + x
D) 82° 2x x – y Sustancia
Base del depósito

ÁLGEBRA

34. José se da cuenta de que subiendo las escaleras de 3 en 3 da seis pasos más que si las hubiera subido de 5 en 5.
¿Cuántos peldaños tiene la escalera?
A) 60 B) 45 C) 30 D) 20

35. Dos velas de igual tamaño, pero de diferente calidad, se prenden simultáneamente. Calcule después de cuántas
horas de ser prendidas la altura de una de ellas es el triple de la otra si cada vela se consume en 5 horas y 3 horas,
respectivamente.
A) 0,5 B) 1,5 C) 0,2 D) 2,5
1
36. Si x = 3 + 2, entonces el valor de x + es:
x

A) 2 2 B) 2 3 C) 2 D) 3

1
37. Si n = 7 + 4 3, entonces el valor de n+ es:
n
A) 2 3 B) 4 C) – 4 D) – 2 3

TRIGONOMETRÍA

38. El ángulo de inclinación de una recta es 135° y además pasa por el punto de intersección de las rectas L1: x – 3 = 0
y L 2: y + 1 = 0. En base a esta información indique su ecuación.
A) x – y – 1 = 0 B) x + y + 1 = 0 C) x + y – 2 = 0 D) x + y + 1 = 0

39. En la figura el área de la región sombreada es 10 m2. Determine la ecuación de la recta L.

A) 4x – 5y – 20 = 0
y
B) 3x + 5y – 20 = 0
C) 5x - 4y + 12 = 0
(0, k)
D) 4x + 5y - 30 = 0

(k + 1; 0)
x
L1
40. Las coordenadas A(–3, –1), B((–1, 5) y C(5, 3) son las vértices de un triángulo. Indique la ecuación de la recta que
pasa por el vértice (A) y es paralela al lado BC.
A) 2x – 3y - 10 = 0 B) x – 3y + 12 = 0 C) x – 2y + 11 = 0 D) x + 3y + 6 = 0

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LENGUAJE

41. De acuerdo con las reglas de acentuación escrita, prescritas por la RAE, en algunas palabras se grafica el acento
a través de la tilde. Considerando ello, determine el número de tildes que se ha omitido en el siguiente texto. Oscar
Pelaez, lider chiita, se fracturo el femur y el coccix cuando subiamos a aquel autobus con motor diesel y hubo que
tratarselos con codeina. Continuamos el viaje y apenas habiamos recorrido veintiun kilometros cuando nos quedamos
sin combustible en mitad de la autovia. Este hecho nos deja una leccion: si alguna vez esperais disfrutar de un paseo
no olvideis prevenir.
A) Dieciocho B) Veinte
C) Dieciséis D) Quince

42. Para el uso del acento se siguen una serie de reglas generales y especiales. Indique la alternativa que presenta
correcta acentuación según las reglas generales.
A) El niño al pasar por el estadío sensorio motriz muestra su desconocimiento del mundo.
B) La vesanía de esa mujer provocó problemas con los oficiales del orden.
C) El movimiento Bárroco presentó a Luis de Góngora como uno de sus principales representantes.
D) Vos habitad esa región y demostrad lo que debe hacer el hombre con un desierto: llenarlo de plantas y de vida.

43. Las palabras se pueden dividir en sílabas de acuerdo a una serie de normas o reglas y tomando en cuenta la
pronunciación. Presenta correcta separación de sílabas
A) La ex – u – be – ran – te be – lle – za de e – sa sub – o – fi – cial rom – pió co – ra – zo – nes de e – se su
– per – hom – bre.
B) La e – xu – be – ran – te be – lle – za de e – sa su – bo – fi – cial rom – pió co – ra – zo – nes de e – se su
– pe – rhom – bre.
C) La ex – ube – ran – te be – lle – za de e – sa sub – o – fi – cial rom – pió co – ra – zo – nes de e – se su –
per – hom – bre.
D) La e – xu – be – ran – te be – lle – za de e – sa sub – o – fi – cial rom – pió co – ra – zo – nes de e – se su
– per – hom – bre.

44. Señale el número de tildes que se han omitido en las siguientes oraciones:
I. En el judaismo antiguo, la ley mosaica prescribia que las manos y la cara de todas las personas que estuvieran
impuras se rociarian con agua.
II. El Peru, desde muy remotos tiempos, fue nucleo de civilizaciones evolucionadas, aunque los primeros momentos
de estas solo son conocidos gracias a la ciencia arqueologica.
III. En la sociedad, la religion ha sido un factor de integracion humana en torno a una imagen concebida como sagrada.
IV. La funcion de la mitologia es la investigacion y explicacion de los mitos o los relatos referentes a las experiencias
religiosas en epocas primitivas.
V. La energia solar se va convirtiendo hoy como una fuente energetica mas prometedora.
A) I3 – II4 – III2 – IV5 – V3 B) I3 – II3 – III3 – IV5 – V3
C) I3 – II3 – III2 – IV5 – V3 D) I3 – II3 – III2 – IV4 – V4

45. Señale la serie que contiene solamente diptongos.

A) púa – armenio – Colombia B) gracia – cuántos – agüero
C) paraguas – muerte – guerra D) suerte – cooperar – quena

FÍSICA

46. Calcule el módulo del vector resultante, considerando los siguientes datos:
A = 2; B = 8; C = 10.
A) 5 B
C
B) 8 120°
C) 10
A
D) 12

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47. Determine el vector resultante del sistema de vectores que se muestra en la figura.
A) E
B) 2 E A
D C
C) 3 E B
D) 4 E
E

48. A partir del sistema de vectores mostrado, calcular el módulo del vector resultante.
A) 15 10 20
B) 20
C) 25 60°
D) 30 60°
10

49. Se sabe que la resultante máxima de dos vectores es 16 y la mínima es 4. Determine la resultante cuando formen un
ángulo de 60°.
A) 10 B) 12 C) 14 D) 15

50. Calcular el módulo del vector resultante de los vectores mostrados: | c | = 16 cm, | d | = 12 cm.
a) 8 cm
10 cm
b) 10 cm
e
c) 12 cm c
d) 15 cm
a b
d

QUÍMICA

51. ¿Cuál de los siguientes compuestos es ternario?

a) H2O b) CO2 c) CaCO3 .5H2O d) H2SO4

52. Las siguientes sustancias químicas: aire, agua, titanio y acero, se clasifican, respectivamente, como:
a) Mezcla, elemento, átomo, aleación b) Compuesto, elemento, átomo y aleación
c) Mezcla, compuesto, átomo, elemento d) Mezcla, compuesto, elemento y aleación

53. Es una sustancia pura formada por átomos del mismo elemento químico.
a) aire b) H2O c) aluminio d) acero

54. Es una sustancia simple:

a) Ácido clorhídrico (HCl) b) Agua (H2O) c) Sal (NaCl) d) Helio (He)

55. ¿Cuál de los siguientes procesos es un cambio físico?

a) Oxidación del hierro b) Combustión de la madera
c) Digestión de un alimento d) Fusión del cobre

BIOLOGÍA

56. La organización tisular de los seres vivos corresponde a:

A) La asociación de células con formas y funciones similares
B) La asociación de diferentes tipos de células
C) La agrupación de moléculas complejas
D) A la agrupación de bioelementos

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57. El conjunto de seres vivos de un ecosistema se denomina

A) Población B) Comunidad
C) Biotopo D) Agrupación supramolecular

58. Las reacciones químicas donde se transforman moléculas complejas en moléculas simples, liberando energía en el
proceso se considera
A) Metabolismo B) Anabolismo C) Catabolismo D) Irritabilidad

59. Una de las siguientes afirmaciones es una característica de un evento anabólico

A) Libera energía B) Es endergónico
C) Es exergónico D) Elabora moléculas simples a partir de complejas

60. Adriana jugaba con sus amigos, apuntándose a los ojos con una linterna, al hacer se dio cuenta que sus amigos
cerraban los ojos por lo intenso de la luz. ¿Qué característica de los seres vivos evidencio Adriana?
A) La homeostasis B) El crecimiento C) La irritabilidad D) La reproducción

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