Vaca Navarrete Jonathan AVEA TI 2

Nombre: Jonathan Vaca Navarrete
Elaboro documentos académicos.
Tarea individual 2
Consejos de un estudiante novato en la elaboración de textos académicos
Introducción
Conocer las herramientas para la elaboración y redacción de textos académicos estas nos
permiten generar diferentes tipos de textos comunicativos; es decir: estas herramientas nos
permiten comunicarnos de manera directa, ya sea en un contexto académico o no.
La redacción ayuda a desarrollar el pensamiento, no sólo a desarrollar y organizar ideas sino, a

compartir ideas. Al escribir, el estudiante produce textos, por lo tanto, desarrolla su conocimiento
con sus propias ideas. Además, exigen la consulta de fuentes, la selección de información, el
planteamiento de unos objetivos, la aplicación de una metodología científica, la delimitación del
tema de estudio y la redacción correcta.
Por otra parte, en las diferentes profesiones que existen en la actualidad es fundamental saber
redactar textos académicos para motivar el aprendizaje, ya sea en una empresa o en una
institución. Para ello es fundamental conocer las herramientas asociadas a la elaboración de estos
textos.
Desarrollo
¿Qué es un texto académico?

"Un texto académico es un tipo de documento que se produce en el marco institucional del
quehacer científico y académico. Su propósito fundamental es difundir ante colegas y la sociedad
los conocimientos generados a partir de un trabajo de análisis, reflexión e investigación." (Padrón,
1996; Caraballo, 2015).
 Son intertextuales. Los textos académicos recurren a otros textos para fundamentar o
validar sus planteamientos o bien para refutar o reforzar las conclusiones de aquellos. (De
allí la importancia que se la a las citas.)
 Se producen en un contexto científico-académico: los textos académicos se realizan
fundamentalmente en universidades o centros de investigación, contextos donde tienden a
aflorar las «comunidades científicas» (que son, además, la principal destinataria de estos
trabajos).
 Comunican resultados. Todo trabajo científico tiene por objeto dar a conocer los resultados
de un proceso intelectual (riguroso y sistemático) de investigación o reflexión en torno a un
objeto en particular. De esta manera, cada trabajo se entiende como un aporte al área
temática en la que se enmarca.
 Buscan persuadir acerca de su validez. Los textos académicos buscan también
“convencernos” acerca de la validez de sus resultados y la relevancia de sus
contribuciones. (Recordemos que, en este contexto, para que un trabajo científico sea tal,
debe ser reconocido y aceptado por una comunidad científica.)
 Se sustentan en argumentos claros. A pesar de informar sobre resultados, estos trabajos
también son, en mayor o en menor medida, argumentativos ya que exponen la posición de
quien los escribe. Sin embargo, los argumentos no deben ser el reflejo de prejuicios y
prenociones, y debe privar la claridad, la precisión y la brevedad en su exposición (Mari
Mut, 2013).
 Mantienen un discurso formal. Se diferencian de otros textos y del lenguaje coloquial
hablado por el uso de un lenguaje sobrio y formal. Además, suponen el empleo de una
terminología acorde con sus planteamientos y con el área temática en la que se enmarcan.
 Siguen un orden lógico. Este tipo de trabajo se caracteriza por su presentación ordenada
en partes diferenciadas y lógicamente consecutivas. No obstante, el orden particular y los
apartados específicos depende del tipo de texto que sea y de los parámetros institucionales
en el de que se desarrolle.
Escribir un texto académico es intelectualmente muy demandante, se requieren cuatro niveles de

conocimiento distintos que interactúan durante la redacción del mismo:
 Dominio sobre el tema a escribir, implica por supuesto, conocer a profundidad el tema que
se pretende abordar y el lenguaje técnico que se usara para explicarlo a la audiencia del
mismo.
 Metodología de la investigación, el conjunto de técnicas necesarias para filtrar y organizar
la información útil para explicar y fundamentar las opiniones y conclusiones de nuestro
documento.
 Conocimiento bibliográfico, no implica solo el uso de la bibliografía, sino los criterios para
implementar citas o notas al pie, que tenga fluidez en la lectura para no agotar a la
audiencia y beneficiar su entendimiento del tema.
 Conocimiento de redacción, poner en práctica la escritura de los pensamientos de manera
personal, sin la urgencia de la escuela es muy difícil. y requiere de disciplina y técnicas
personales que solo se desarrollan con la repetición. Además de cierta experiencia
manejando las herramientas de redacción [procesadores de texto, gestores de fuentes
bibliográficas, entre otros]
Conclusión
La importancia de en la elaboración de textos académicos, no es solo mantener una postura o idea
esencial, sino la metodología explicativa y científica de la elaboración, manteniendo un orden
investigativo, clarificando ideas y una base investigativa exhaustiva. El estudiante actual debe
comprender que mediante el método de desarrollo de textos académicos permite clarificar y
retroalimentar la parte académica recibida, investigativa y de resultados. En fin puedo concluir que
la redacción es constituyente primordial en las actividades académicas que consolida y refuerza el
perfil profesional del estudiante realizado en base a resultados de aprendizajes que con llevan al
logro de distintas competencias.

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