PROGRAMA Tecnología en Manejo de Recursos Ambientales

MÓDULO Módulo 1. TRA102 - Biología

DOCENTE: Javier Alberto Pinzón Torres
CORTE No. 1

Resumen de actividades:
Nombre Tiempo Ponderaciones
Semana 1
Actividad 1. Encuentro sincrónico 0%
(10 al 14 agosto 2020)
Semana 3 a la semana 5
Actividad 2. Seminarios 15%
(24 agosto al 5 sept. 2020)
Semana 5
Actividad 3. Quiz 15%
(7 al 11 septiembre 2020)
Semana 6
Actividad 4. Primer parcial 40%
(14 sept. al 19 sept. 2020)
Semana 6
Actividad 5. Autoevaluación 30%
(14 sept. al 19 sept. 2020)
Las Competencia (s) de formación
Competencia Específica:
Reconoce los conceptos básicos de la Biología para comprender la relación de los seres vivos con el medio ambiente y su
dinámica, teniendo en cuenta un equilibrio biológico y ambiental.

Competencias Genéricas:

• Eco-comunidades de aprendizaje
Potencia las capacidades y la productividad del equipo de trabajo, a partir del conocimiento de sus dinámicas internas,
sus habilidades y recursos para la comunicación y consecución de objetivos comunes.

• Pensamiento científico
Resuelve problemas del contexto mediante una determinada metodología de investigación para generar conocimiento y
actuar con mayor impacto en la realidad, considerando los pre-saberes, el trabajo colaborativo y el compromiso ético.
1. Nombre de la actividad 1: Encuentro sincrónico
2. Fecha de entrega: 10 al 14 agosto 2020 - 6:00 am a 8:15 am
3. Descripción de la actividad
El encuentro sincrónico se realizará a través del enlace de la Plataforma institucional Teams, herramienta dispuesta en su
correo institucional.

Hora: 6:00 am – 8:15 am

Se explicarán las competencias genéricas del curso y las competencias específicas para cada corte.

Se presentará el plan de clases, comentando las temáticas que serán abordadas durante el curso de Biología, siguiendo el
modelo pedagógico Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Se comentarán las actividades de aprendizaje y las tareas que se desarrollarán durante el curso de Biología.

Se explicará el tipo y forma de presentación de los parciales.

Se comentarán las respectivas ponderaciones para cada actividad planeada durante el curso de Biología.

Asistencia obligatoria de todos los estudiantes inscritos en la Plataforma institucional Moodle del curso de Biología; no
obstante, si por fuerza mayor, Ud. no pudo asistir al encuentro, tendrá que presentar una excusa válida.
Podrá reproducir el vídeo que se publicará en los recursos de apoyo del módulo 1 y podrá consultar en la Plataforma
institucional Moodle, la Información general, Plan del Curso, Tablero de Anuncios y Encuentros en Línea.
4. Material de apoyo para el desarrollo de la actividad
Presentación utilizada por el docente formador, a través del material multimedia dispuesta para la presentación
Plataforma institucional Teams
Plataforma institucional Moodle

5. Instrumento para evaluar la actividad

Actividad no evaluable.
1. Nombre de la actividad 2. Seminarios
2. Fecha de entrega: 24 agosto al 5 septiembre 2020 – 6:00 am a 8:15 am
3. Descripción de la actividad
Estimado estudiante, la presente actividad pretende incentivar la capacidad para transmitir información científica a través
de una presentación sistemática en Power Point, como una estrategia de enseñanza y aprendizaje relacionada con su campo
de acción profesional en el conocimiento de impactos ambientales y con su capacidad para trabajo en equipo.

Con el fin de estructurar previamente la presentación en Power Point, Ud. debe entender los siguientes conceptos:

• ¿Qué es un artículo científico?

• ¿Cómo se estructura un artículo científico?

• ¿Qué es un mapa mental – qué es un cuadro sinóptico?

• ¿Qué es Power Point?

Los siguientes son los recursos que están disponibles en Actividades de Aprendizaje de la Plataforma institucional Moodle
para el éxito del Seminario:

• La redacción de un artículo científico

• Orientaciones para la elaboración de actividades de aprendizaje
• Video: “Como Hacer una Presentación en Power Point”
• Documento: Temáticas para los Seminarios, a partir de artículos científicos en formato PDF, publicados en revistas
científicas

Para el desarrollo del Seminario tenga en cuenta las siguientes indicaciones:

1. Identifique su grupo. Grupos de tres (3) estudiantes organizados según el orden de lista
2. Escoger una de las temáticas que se relaciona en el documento “Temáticas para los Seminarios”
3. Indicar en el FORO, la temática del artículo escogido y los integrantes del grupo
4. El docente dispondrá, a través de la Plataforma institucional Moodle, los PDFs de los artículos escogidos
5. Los integrantes del grupo podrán bajar el PDF del artículo escogido
6. Lea el artículo “La redacción de un artículo científico” e identifique los componentes de un artículo
7. Asista el video “Como Hacer una Presentación en Power Point”
8. Lea la pagina 13, del artículo “Orientaciones para la elaboración de actividades de aprendizaje”, e identifique los pasos
para la construcción de cuadros sinópticos
9. Diseñe la presentación de la temática del artículo científico escogido, estructurando la presentación en Power Point
de la siguiente manera:
Primera diapositiva: Nombres completos de los integrantes del grupo. Asignatura y grupo
 Segunda diapositiva: Titulo del artículo. Nombre de los autores del artículo. Revista donde fue publicado y año.
Institución donde están vinculados los autores
Tercera diapositiva: Descripción de la problemática del articulo
Siguiente diapositiva: Objetivo general del trabajo del articulo
Siguiente diapositiva: Breve descripción de la Metodología
Siguiente diapositiva: Resultados y discusión (tablas o figuras que aparezcan en el artículo)
Siguiente diapositiva: Conclusiones

El docente organizará los días y los tiempos para las presentaciones de los Seminarios, que serán debidamente divulgados el
5 de sept. en el Tablero de Anuncios, de la Plataforma institucional Moodle.

Los Seminarios serán presentados entre las semanas del 24 de agosto al 5 septiembre.

En la fecha y hora indicada, el grupo que le corresponda exponer deberá tener lista la presentación en Power Point. Para la
actividad deben participar equitativamente los tres integrantes del grupo y tener presente que el tiempo no exceda de 15
minutos, de lo contrario, la exposición será cortada por el docente y será causal de penalidad en la nota.

La presentación se hará a través del enlace institucional Teams, de manera sincrónica.

La asistencia de los integrantes del grupo será obligatoria en el momento de la presentación del Seminario; no obstante, si por
fuerza mayor, Ud. no pudo asistir, tendrá que presentar una excusa válida según el Reglamento estudiantil, con el visto bueno
del Coordinador del Programa Académico Ambiental.
Evidencia de Aprendizaje: presentación del seminario en tiempo sincrónico, a través del enlace institucional Teams.

Modo de entrega: enlazar la entrega del documento en formato Power Point (ppt, pptx), en Actividades de la Plataforma
institucional Moodle.

4. Material de apoyo para el desarrollo de la actividad

Plataforma institucional Teams
Plataforma institucional Moodle
Microsoft PowerPoint®
Para el desarrollo de la actividad utilice los siguientes recursos:

• La redacción de un artículo científico:

Lam, R. M. (2016). La redacción de un artículo científico. Revista Cubana de Hematología, Inmunol y Hemoterapia 32 (1): 57-
69. Recuperado de https://www.medigraphic.com/pdfs/revcubheminmhem/rch-2016/rch161f.pdf

• Orientaciones para la elaboración de actividades de aprendizaje:

Licenciaturas Fin de Semana. (2010). Orientaciones para la elaboración de actividades de aprendizaje. Universidad de
Londres. Nájera Terán laddaga & García. 23p. Recuperado de
http://www.udlonline.net/documentos/Manual_de_actividades_de_aprendizaje.pdf
 • Video: Como Hacer una Presentación en Power Point:

VideoMarketingViral (5 feb. 2019). Como Hacer una Presentación en Power Point [Video]. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=UzAHubCqyHo&t=61s

• Documento: Temáticas para los Seminarios:

Plataforma institucional Moodle - FORO. Temáticas para el Seminario.pdf

5. Instrumento para evaluar la actividad

Niveles de Dominio
Indicadores de
Criterios de evaluación
evaluación Excelente Alto Medio Bajo

Formula el propósito de la Formula el propósito de la No formula el propósito, de

Aunque formula el
Diseña en Power Point actividad. actividad. la lectura.
propósito, éste no
la temática del artículo
corresponde a la totalidad
científico, llevando el Responde a todas las Responde a la mayoría de Responde a pocas
de las actividades
orden sistemático indicaciones, en cuanto al las indicaciones, en indicaciones, en cuanto al
indicadas.
establecido diseño de las cuanto al diseño de las diseño de las diapositivas.
diapositivas, siguiendo las diapositivas, según las
 indicaciones indicaciones Responde algunas Utiliza en pocas
correspondientes. correspondientes. indicaciones, en cuanto al diapositivas los cuadros
diseño de las sinópticos y no
Utiliza correctamente los Utiliza en la mayoría de diapositivas, según las esquematiza con palabras
cuadros sinópticos las diapositivas los indicaciones claves la información.
Relaciona una esquematizando con cuadros sinópticos correspondientes.
palabras claves la esquematizando con Se evidencia la falta de
problemática información. palabras claves la Utiliza en algunas organización de las
ambiental a partir de información. diapositivas los cuadros diapositivas, según las
Se evidencia la sinópticos indicaciones para la
un artículo científico, organización de las Se evidencia la esquematizando con presentación.
diapositivas, según las organización de las palabras claves la
utilizando como medio indicaciones para la diapositivas, según las información.
de exposición la presentación indicaciones para la
presentación. Se evidencia la falta de
correcta utilización del organización en algunas
programa Power Point de las diapositivas, según
. las indicaciones para la
presentación.
CALIFICACIÓN 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
Presenta correctamente Presenta correctamente Presenta de manera oral, Presenta improvisadamente
de manera oral, la de manera oral, la la información del de manera oral, la
información del artículo información del artículo artículo científico, pero de información del artículo
científico de manera científico, pero de una una manera científico.
organizada y sistemática, manera desorganizada, evidentemente
de acuerdo con el diseño sin tener en cuenta el desorganizada, sin tener Necesita leer textualmente
de la diapositiva. diseño de la diapositiva. en cuenta el diseño de la la información.
Explica de manera diapositiva.
oral, la temática del Presenta adecuadamente Presenta adecuadamente Presenta la información de
artículo científico, de y con léxico apropiado el el articulo científico, pero Presenta adecuadamente una manera evidentemente
acuerdo con los articulo científico no siempre utiliza un el articulo científico, pero desorganizada, sin tener en
criterios establecidos. escogido. léxico apropiado. no utiliza un léxico cuenta el diseño de la
Cumple adecuadamente Le faltó o le sobró tiempo apropiado. diapositiva.
con el tiempo, dentro del para exponer dentro del Le faltó o le sobró tiempo No utiliza un léxico
límite establecido. límite establecido. para exponer dentro del apropiado en la
límite establecido. presentación del articulo
Se evidencia el estudio y Se evidencia el estudio y la científico.
la preparación de la preparación de la Se evidencia el estudio, .
temática escogida. temática escogida. pero no una óptima
 preparación de la Le faltó o le sobró
temática escogida. demasiado tiempo para
exponer dentro del límite
establecido.

Se evidencia la falta de
estudio, y de preparación
de la temática escogida.
Ponderación total: 5
CALIFICACIÓN 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
puntos

El Trabajo independiente corresponde al 15% de la nota del corte

1. Nombre de la actividad 3. Quiz
2. Fecha de entrega: 7 al 11 septiembre 2020 - 6:00 am a 8:15 am
3. Descripción de la actividad
El quiz que Ud. como estudiante en formación va a presentar le servirá como un indicador para el Primer parcial, en la cual, se
valora los logros de sus competencias y el desarrollo de sus habilidades, capacidades y conocimientos durante las clases que
hasta ahora se han abordado de manera sincrónica en el primer corte.

El Quiz será realizado en línea, a través del enlace institucional Moodle, de manera sincrónica.

Para el Quiz se le dispondrá un formulario que le llegará a su correo institucional y que deberá ser respondido en su totalidad
y enviado antes del tiempo estipulado, para ser recepcionado a través de la Plataforma institucional Moodle.

El cuestionario consta de cinco (5) preguntas tipo cerrado, entre falso y verdadero y de selección múltiple con única respuesta.
Ud. cuenta con un tiempo máximo de 30 minutos para su presentación en forma individual y podrá realizar un (1) único
intento.
La asistencia del Quiz será de carácter obligatoria de todos los estudiantes inscritos en el curso de Biología; no obstante, si por
fuerza mayor, Ud. no puede asistir al Quiz, tendrá que presentar una excusa válida, según el Reglamento Estudiantil y presentar
la excusa a la Coordinación para que le otorgue la autorización.

Los resultados y la retroalimentación serán socializados en un encuentro sincrónico, a través del enlace institucional Teams.
4. Material de apoyo para el desarrollo de la actividad
Plataforma institucional Teams
Plataforma institucional Moodle

5. Instrumento para evaluar la actividad

La misma evaluación le otorgará la calificación de manera automática, según sus respuestas correctas.
El Quiz corresponde al 15% de la nota del corte
1. Nombre de la actividad 4. Primer Parcial
2. Fecha de entrega: 14 sept. al 19 sept. 2020 - 6:00 am a 8:15 am
3. Descripción de la actividad
El Parcial que Ud. como estudiante en formación va a presentar servirá como un indicador para valorar el logro de sus
competencias y el desarrollo de sus habilidades, capacidades y conocimientos durante las clases que fueron abordadas de
manera sincrónica en el primer corte y, que en futuro le permita desempeñarse profesionalmente.

El Parcial será realizada en línea, a través del enlace institucional Moodle, de manera sincrónica.

Para el Parcial se le dispondrá un formulario que le llegará a su correo institucional y que deberá ser respondido en su totalidad
y enviado antes del tiempo estipulado, para ser recepcionado a través de la Plataforma institucional Moodle.

El cuestionario consta de cinco (5) preguntas tipo cerrado, entre falso y verdadero y de selección múltiple con única respuesta.
Ud. cuenta con un tiempo máximo de 30 minutos para su presentación en forma individual y podrá realizar un (1) único
intento.
La asistencia al Parcial será de carácter obligatoria de todos los estudiantes inscritos en el curso de Biología; no obstante, si
por fuerza mayor, Ud. no puede asistir a la evaluación, tendrá que presentar una excusa válida, según el Reglamento
Estudiantil, presentar la excusa a la Coordinación para que le otorgue la autorización, realizar el correspondiente pago, hacer
llegar la constancia de pago al docente y realizar la evaluación en la semana correspondiente al supletorio.
Los resultados y la retroalimentación serán socializados en un encuentro sincrónico, a través del enlace institucional Teams.

4. Material de apoyo para el desarrollo de la actividad

Plataforma institucional Teams
Plataforma institucional Moodle

5. Instrumento para evaluar la actividad

La misma evaluación le otorgará la calificación de manera automática, según sus respuestas correctas.
El Parcial corresponde al 40% de la nota del corte
1. Nombre de la actividad 4. Autoevaluación
2. Fecha de entrega: 14 sept. al 19 sept. 2020 - 6:00 am a 8:15 am
3. Descripción de la actividad
Evalúe su propio desempeño con relación al curso de Biología, teniendo en cuenta su nivel de competencia alcanzado y sus
debilidades en el proceso de aprendizaje.
Juzgue y valore su propio trabajo, sus reflexione sobre su nivel de compromiso y auto formule su propio plan para mejorar su
nivel alcanzado.

La autoevaluación es una actividad de carácter obligatoria que deberá desarrollarse en su debido tiempo; caso contrario, no
será registrada su nota; no obstante, si por fuerza mayor, Ud. no pudo autoevaluarse tendrá que dirigirse a su Coordinación y
explicar sus motivos. Si su excusa es válida por la Coordinación, se le autorizará al docente para registrar su nota
autoevaluativa.

4. Material de apoyo para el desarrollo de la actividad

Plataforma institucional Teams
Plataforma institucional Moodle

5. Instrumento para evaluar la actividad

Para su autoevaluación tenga en cuenta los siguientes elementos de juicio:
a. Dedico tiempo para asistir a los encuentros sincrónicos o reproducir los vídeos, leer documentos que los docentes publican?
b. Observo los criterios para la realización de las tareas que los docentes envían para desarrollar en el tiempo independiente y las
tareas de evaluación?
c. Mejoro los trabajos a partir de los comentarios que hizo el docente?
La Autoevaluación corresponde al 30% de la nota del corte