CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA
Un mundo en miniatura
APRENDIZAJE ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO RETO
Explica el mundo físico Comprende y usa Explica, cómo han Elaborar un cuadro
basándose en conocimientos sobre los evolucionado los comparativo sobre la
conocimientos sobre los seres vivos, materia y modelos atómicos, evolución de los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, hasta establecer el modelos atómicos.
energía, biodiversidad, Tierra y universo. modelo actual de la
Tierra y universo. estructura del átomo.
EVIDENCIA/PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Elaborar una historieta de cómo los científicos Explica en base a fuentes con respaldo científico,
colaboraron entre sí y se pusieron de acuerdo cómo los científicos colaboraron entre sí y se
para plantear el modelo actual de la estructura del pusieron de acuerdo para establecer el modelo
átomo, a partir de la comparación y evolución a lo actual de la estructura del átomo a partir de la
largo del tiempo. comparación de los modelos anteriores.
Estudiante: __________________________Grado: Tercero Sección: ______ Fecha: ____/____/____

ACTIVIDAD N°05

Explicamos cómo han evolucionado los

mode-los atómicos.

Reflexiona
mos
A Romina le gustan las manzanas. Las lava y
pica para comer, y se las invita a sus dos
hermanas. Una de ellas observa un trozo y le
pregunta: ¿Hasta dónde se puede dividir la
manzana? ¿Cuál sería el tamaño más pequeño?
Romina le explica que la manzana se puede
seguir dividiendo una y otra vez hasta obtener
cada vez trozos más pequeños. Llegará un
momento en el que solo le quedará un trozo tan
pequeñito de manzana que ya no se podrá
seguir dividiendo, y si pudiera dividirlo, ya no
sería manzana. Este trozo tan pequeño de

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manzana sería un átomo. Romina se pregunta:

¿Cómo los científicos han podido descubrir el
átomo, si es algo tan pequeñi-to que no se puede
Explicamo
ver?
s
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¿Cómo pensaban que eran los átomos los
científi-cos de los siglos anteriores? Historia de los modelos atómicos.
_______________________________________ El átomo se pudo observar y fotografiar hace po-
_______________________________________ cos años gracias al microscopio electrónico. Pero
_______________________________________ ¿cómo es un átomo? Esta fue la pregunta que se
_______________________________________ hicieron los científicos, y querer responderla les
_______________________________________ permitió investigar, trabajar y dedicar mucho
_______________________________________ tiem-po al tema.
_______________________________________ Modelo atómico de Leucipo de Demócrito.
¿Qué crees que los científicos observaron para
Desde hace mucho tiempo, la humanidad indago
elaborar sus modelos atómicos? sobre la estructura interna de la materia. Su
_______________________________________ estudio comienza en el siglo V (460 años a.C.),
_______________________________________ cuando los filósofos Leucipo y Demócrito consi-
deraban que la materia está compuesta por un
_______________________________________
número infinito de partículas indivisibles a las
_______________________________________
que llamo átomos. Demócrito se basaba en la
_______________________________________ idea de que una fruta se podía dividir en la mitad,
_______________________________________ luego en su cuarta parte y así sucesivamente
_______________________________________ hasta llegar a una partícula cuyas propiedades
eran distintas de las propiedades de la fruta, así
¿De qué manera se han construido los modelos
surgió la idea filosófica acerca del átomo, la cual
atómicos? se convertiría en la teoría atomista.
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¿Qué ideas sobre el átomo plantearon Demó-

crito y Leucipo? Completa el siguiente cuadro:
Modelo atómico de Thompson.
Modelos Explicación de las ideas
La teoría de Dalton fue aceptada durante casi un
atómicos sobre el átomo
siglo; sin embargo, se descubrieron fenómenos
que demostraban que el átomo no es indivisible,
es decir, que se puede dividir y que está formado
Demócrito y por otra clase de partículas, como los electrones,
Leucipo protones y neutrones.

El científico inglés Thomson realizó unos experi-

mentos con tubos de rayos catódicos y demostró
que dentro de los átomos había unas partículas
diminutas con carga eléctrica negativa, a las que
Modelo atómico de Dalton. llamó electrones. De acuerdo a sus
descubrimien-tos, Thomson propone que el
Entre los años 1803 y 1827, el científico inglés átomo es una esfera de materia cargada
John Dalton planteó la hipótesis de que la positivamente. La carga ne-gativa, es decir, los
materia estaba conformada por átomos y que electrones, se encontraban insertados en su
estaba representada como una minúscula interior. Asimismo, las cargas positivas y
partícula esférica, indivisible, que no se podía negativas estarían distribuidas unifor-memente
alterar, y que cada átomo tenía un tamaño para anularse entre sí.
determinado. A esta teoría se la denominó
“teoría atómica moderna” y establece lo Todo ello lo llevó a proponer el modelo atómico
siguiente: del budín de pasas, con el que explicó que el
átomo contiene electrones con carga negativa
 La materia está constituida por partículas (pasas) dentro de un budín con carga positiva.
indivisibles o átomos.
 Los átomos de un mismo elemento son
iguales.
 Los átomos de distintos elementos se unen
para formar compuestos.
 Una reacción química es un reordenamiento
de átomos.

¿Qué ideas sobre el átomo planteó Dalton?

Modelos Explicación de las ideas

atómicos sobre el átomo

Dalton Este modelo es parecido al budín de pasas, en

el que las pasas representan los electrones que
están cargados negativamente en un mar de
carga positiva. Los científicos han seguido inves-

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tigando sobre la estructura del átomo y pusieron

a prueba la validez del modelo del budín de
pasas.
Thomson
¿Qué ideas sobre el átomo tenía Thomson?

_______________________________________
_______________________________________ El modelo atómico de Rutherford.
_______________________________________
_______________________________________ Ernest Rutherford es un físico neozelandés que
_______________________________________ realizó un extraordinario experimento que lo llevó
_______________________________________ a proponer un nuevo modelo atómico. Con su
famoso experimento de la lámina de oro, que
¿Qué experimento realizó y qué descubrió? consistió en disparar un rayo de partículas alfa
(α) a una laminilla muy fina de oro puro, observó
_______________________________________ que casi todas las partículas alfa (α) atravesaban
_______________________________________ directamente la laminilla sin desviarse, aunque
unas cuantas partículas se desviaban y algunas
_______________________________________
rebotaban en la dirección de la que provenían,
_______________________________________ como se muestra en la imagen 2.
_______________________________________
_______________________________________

Señala las diferencias entre el modelo atómico

de Dalton y el de Thomson.

DIFERENCIAS
Modelo atómico de Modelo atómico de
Dalton Thomson

Luego, sigue completando el cuadro.

Modelos Explicación de las ideas

atómicos sobre el átomo

Con este experimento, el científico llegó a las

siguientes conclusiones:

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1) El átomo está formado por una parte central _______________________________________

o núcleo donde se concentra la carga positiva _______________________________________
y la mayoría de la masa. Esto lo comprobó _______________________________________
cuando unas cuantas partículas se desviaban _______________________________________
y otras rebotaban.
2) El átomo es extremadamente vacío. Lo com- Señala las diferencias entre el modelo atómico
probó cuando casi la mayoría de partículas de Thomson y el de Rutherford.
alfa atravesaban la lámina de oro. Estas con-
clusiones lo llevaron a proponer el modelo DIFERENCIAS
atómico nuclear, que explica que el átomo Modelo atómico de Modelo atómico de
está formado por un núcleo pequeño cargado Thomson Rutherford
positivamente y alrededor giran los
electrones cargados negativamente, como se
muestra en la imagen 3.

El modelo atómico nuclear planteado por Ruther-

ford generó, a su vez, las siguientes preguntas:
¿Qué hacían los electrones dentro del átomo? Si
las cargas opuestas se atraen, ¿cómo hacen los
electrones para girar eternamente alrededor del
núcleo? Otros científicos demostraron que toda
carga eléctrica en movimiento pierde energía y
se agota. En el caso de los electrones era igual;
estos tendrían que agotarse de tanto girar hasta
terminar chocando con el núcleo y destruirlo,
pero como esto no ocurría, algo fallaba en la
propuesta de Rutherford.
¿Qué ideas sobre el átomo tenía Rutherford?
Por fortuna, el problema fue resuelto por Bohr.
_______________________________________
_______________________________________ Modelo atómico de Bohr.
_______________________________________
_______________________________________ Niels Bohr es un físico danés que en 1913
ofreció una explicación de la estructura del
¿Qué demostró con su experimento? átomo, en el cual los electrones tienen un orden
definido en torno al núcleo. Mientras que en el
_______________________________________ modelo atómi-co de Rutherford los electrones
_______________________________________ giran alrededor del núcleo en órbitas de un radio
_______________________________________ cualquiera, en el modelo de Bohr solo son
_______________________________________ permitidas ciertas órbi-tas.
¿Qué descubrió sobre la estructura del átomo?

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Bohr postula un nuevo modelo que se conoce

con el nombre de modelo atómico de órbitas
electróni-cas. Considera que cada átomo es
como un sistema solar en miniatura, donde los
electrones se mueven alrededor del núcleo a
gran velocidad describiendo distintas órbitas y Este modelo fue muy importante porque introdujo
tienen un nivel de energía, al igual que los la idea de que en un átomo los electrones
planetas se mueven alrededor del sol. pueden tener ciertas energías. Esta
característica está incorporada en el modelo
El núcleo atrae los electrones mediante fuerzas atómico actual; sin embargo, el modelo de Bohr
eléctricas; es por ello que no pueden escapar. solo era adecuado para explicar átomos con un
Algo parecido sucede entre el Sol y los planetas, solo electrón, como es el caso del hidrógeno, y
con la diferencia de que, en este último caso, la no para otros átomos con mayor cantidad de
fuerza que actúa es la fuerza gravitatoria. electrones.
Cada electrón tiene cierta cantidad de energía, y En el modelo de Bohr hay electrones que descri-
de acuerdo a ella se moverá a mayor o menor ben órbitas cercanas al núcleo y otras que se
distancia del núcleo. De acuerdo a lo mueven mucho más lejos. ¿De qué depende
mencionado, el electrón se moverá a mayor o esta situación?
menor distancia del núcleo. Entonces, un
electrón con poca energía no opondrá mayor _______________________________________
resistencia a la fuerza que ejerce el núcleo y se _______________________________________
moverá en una órbita cercana. En cambio, los _______________________________________
electrones con un nivel alto de energía girarán en _______________________________________
las órbitas más lejanas. _______________________________________
Cada átomo solo tiene un número determinado Señala las diferencias entre los modelos
de órbitas, ya que a los electrones solo le son atómicos de Rutherford y el de Bohr.
permitidos ciertos valores de energía y en cada
órbita solo se mueve un número determinado de DIFERENCIAS
electrones. Modelo atómico de Modelo atómico de
Rutherford Bohr
Si el electrón se mueve en una órbita determi-
nada, tendrá energía constante. Es así como un
electrón puede pasar de una órbita a otra.
Cuando absorbe energía pasa a una órbita
superior, y cuando emite energía regresa a su
órbita inicial, tal como se observa en la imagen 1.

Luego sigue completando el cuadro:

Modelo Explicación de las ideas
atómico sobre el átomo

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En este modelo, la materia a nivel subató-

mico empieza a comportarse de forma
muy extraña e impredecible, y es capaz
Bohr de producir efectos como hallarse en
varios sitios a la vez. Es así que el
electrón se comporta como una partícula
o como una onda y se encuentra disperso
por todo el átomo.

Modelo atómico mecánico cuántico moderno. Asimismo, los electrones se encuentran

distribuidos ocupando orbitales, lugar pro-
En este modelo atómico, la mayor parte de las bable donde los podemos ubicar. Este
ideas de Bohr fueron reemplazadas por una modelo plantea que el átomo está consti-
nueva forma de ver los átomos desde la física tuido por el núcleo y la nube electrónica,
cuántica, pero mantiene el concepto de la cuanti- como se puede visualizar en la imagen.
zación.
“Erwin Schrödinger propuso un nuevo modelo
atómico cuántico basándose en dos principios de
la mecánica cuántica”
 Principio de dualidad de la materia onda
–corpúsculo. Fue enunciado por el
francés Louis de Broglie (1892 – 1987),
quien menciona que, “dependiendo de las
cir-cunstancias experimentales, la
radiación parece tener comportamiento
ondulatorio o de partícula”.

Leyenda:

1. Núcleo. Ocupa la región central del átomo,

que está formada por protones y neutrones.
Concentra toda la masa del átomo.
2. Nube electrónica o zona extranuclear. Es
 Principio de incertidumbre. Fue enun- el espacio exterior al núcleo del átomo donde
ciado por el alemán Werner Heisenberg, se mueven los electrones en trayectoria
quien indica que “es imposible conocer en indefini-da. Dentro de la nube electrónica, los
simultáneo el momento exacto del electro-nes se distribuyen en niveles y
electrón como su posición exacta en el subniveles de energía y se mueven en
espacio”. regiones denomina-das orbitales.

Estos enunciados permitieron establecer Los niveles de energía. -

el modelo mecánico cuántico del átomo.

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Son las regiones de la nube electrónica donde se

encuentran los electrones con similar valor de Son regiones de la nube electrónica donde la
energía. En cada nivel de energía solo se puede posibilidad de encontrar un electrón es máxima.
alojar un número determinado de electrones. Como no se puede conocer con exactitud la
Hasta el cuarto nivel, el número de electrones es posición de los electrones, se establece que
igual a 2n2. Por ejemplo, en el tercer nivel hay giran en una región del espacio energético
como máximo 2(3)2 = 18 electrones. donde, estadísticamente, es más probable
encontrar un electrón (REEMPE).
U
n orbital puede albergar como máximo 2 electro-
nes, que se diferencian entre sí por el sentido del
giro sobre su eje.

Los subniveles. -
Cada nivel de energía de un átomo presenta uno
Después de haber leído el texto,
o más subniveles, debido a que los electrones
respondemos las siguientes preguntas:
(e–) que se hallan en el mismo nivel se
diferencian ligeramente en la energía que A continuación, te mostramos una imagen de la
poseen. Los subniveles se designan con las línea de tiempo de la evolución de los modelos
letras s, p, d y f, y cada uno tiene una capacidad atómicos:
fija para alojar electrones:

Entre el modelo atómico de Bohr y el modelo

atómico cuántico hay una diferencia
fundamental. ¿Cuál es?
_______________________________________
_______________________________________
Los orbitales. – _______________________________________

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_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Cuáles son las semejanzas entre el modelo
atómico de Bohr y el modelo atómico cuántico
actual?

SEMEJANZAS
Modelo atómico de Modelo atómico
Bohr cuántico

Luego, sigue completando el cuadro:

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Modelo Explicación de las ideas

atómico sobre el átomo

Cuántico

¡Excelente! ¡Ya completaste el cuadro con las ideas de los modelos atómicos!
Ahora, te invitamos a desarrollar tu RETO. Elabora un cuadro donde compares los modelos atómicos a
partir de las semejanzas y diferencias. Debes tener en cuenta los siguientes aspectos:

 Ideas que plantearon sobre el átomo

 Experimentos que realizaron
 Qué lograron demostrar
 ¿Por qué no prosperaron en el tiempo?

Modelos atómicos
Criterios
Leucipo y Cuántico
Dalton Thomson Rutherford Bohr
Demócrito actual

Ideas que
plantearon

Experimentos
que
realizaron

Que lograron
demostrar

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¿Por qué no
prosperaron
en el tiempo?

modelo actual de
la estructura del
Evaluamo átomo a partir de
s la comparación de
nuestros los modelos
anteriores.

Coloca una “X” de acuerdo con lo que

consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.
¿Qué puedo hacer
Estoy en proceso

para mejorar mis

aprendizajes?
de lograrlo
Lo logré

Criterios de
evaluación

Expliqué en base
a fuentes con
respaldo
científico, cómo
los científicos
colaboraron entre
sí y se pusieron
de acuerdo para
establecer el

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