UNIDAD EDUCATIVA

“ACADEMIA NAVAL AMAZONAS”

Duran-Ecuador
Cdla. Los Helechos Mz. AZ12 atrás de los bloques de la Armada de la Cdla Abel Gilbert., Cdla. Abell
Gilberth 3 Az12, Guayaquil

SEGUNDO BACHILLERATO TÉCNICO

“CONTABILIDAD”

Tema Del Proyecto

‘‘SEGURIDAD VIAL’’

Proyecto Previo a la aprobación del:

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

AUTOR
Cadete: Jhonny Vicente Intriago Moran

PROFESOR/A TUTOR/A
Teresa Lucía Navarrete Chong Qui

DURAN-ECUADOR
2021-2022
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“ACADEMIA NAVAL AMAZONAS”

2020-2021

CURSO Y PARALELO:

SEGUNDO BACHILLERATO “CONTABILIDAD”

DATOS DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

CAMPO DE ACCIÓN: CONVIVENCIA

OPCIÓN: SEGURIDAD VIAL
TEMA DEL PROYECTO: Seguridad y educación vial para ciudadanos
responsables.

DOCENTE RESPONSABLE: Ing. Teresa Navarrete

NOMBRE DEL COORDINADOR: Ing. Teresa Navarrete

DATOS PERSONALES

APELLIDOS Y NOMBRES: Intriago Moran Jhonny Vicente

NÚMERO DE CEDULA: 095706455-3

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RESPONSABLES DEL PROYECTO DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

______________________________ ______________________________
Esp. Vicente Navarrete Mancero Ing. Teresa Navarrete
RECTOR COORDINADOR

____________________________ ____________________________

Ing. Teresa Navarrete Jhonny Vicente Intriago Moran

DOCENTE RESPONSABLE ESTUDIANTE

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DEDICATORIA DEL PROYECTO

Dedico este proyecto estudiantil a las personas que me han brindado su ayuda durante el
año lectivo, a mis padres Mayra Mariuxi Moran Cruz (madre), Diógenes Vicente Intriago
Zambrano (padre). Esperando culminar este proyecto de la mejor manera con la ayuda de
Dios sobre todo. A las profesoras y profesores que nos brindaron su tiempo y sabiduría
durante este tiempo complicado para todos.

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TABLA DE CONTENIDO DEL PROYECTO A PRESENTAR

1. OBJETIVOS………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..5

1.1 OBJETIVO GENERAL………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..5

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….5

2. RESUMEN DEL PROGRAMA DE PARTICPACIÓN ESTUDIANTIL…………………………………………………………………………………………………...6

3. TEMA………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….10

4.1 OBJETIVO GENERAL…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..10

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS…..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………....10

5. SITUACIÓN – PROBLEMA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..11

5.1 DIAGNÓSTICO…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….11

5.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………11

5.3ÁRBOL DE PROBLEMAS………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...12

5.4 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………13

5.5 ÁRBOL DE SOLUCIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… 13

6. ÁREA ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….14

6.1 ÁREA DE ESTUDIO…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………14

6.2 LOCALIZACIÓN Y SITUACIÓN DEL ÁREA DE ESTUDIO…………………………………………………………………………………………………………………….14

6.3 PÚBLICO OBJETIVO………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 14

7.1 JUSTIFICACIÓN …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……..14

7.2 ENTREGABLES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….15

8. RECURSOS …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………..15

9. METODOLOGÍA ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….15.

10. MARCO TEORICO…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….16

11. CRONOGRAMA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………18

12 CONCLUSION Y RECOMENDACIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….19

13 BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….19

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1. OBJETIVOS

1.1 OBJETIVO GENERAL

 Desarrollar una cultura de prevención en los estudiantes de primero y segundo

curso de bachillerato, con las medidas dadas durante el aula virtual desarrollando y

brindando soluciones para el bienestar de nuestra comunidad educativa y/o social.

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Vincularse con la comunidad como estudiante para realizar el proyecto dado con la

mayor responsabilidad.

 Desarrollar conocimientos y habilidades para comprender la importancia por la cual

es importante respetar las normas viales, promover la seguridad personal o social.

 Liderar soluciones a problemas de nuestro entorno en la academia o en nuestra zona

comunitaria, fomentar en diversas situaciones que configuran al entorno de tráfico,

sus normas, sus riegos y conflictos. Con el fin de que todos aportemos todos como

agentes de prevención su conocimiento para la seguridad vial.

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2. RESUMEN DEL PROGRAMA DE PARTICPACIÓN ESTUDIANTIL

Es un programa educativo que busca fomentar y reconocer las capacidades colectivas,

reflexivas y expresivas que tienen los estudiantes, con la implementación de campañas

educativas que fortalezcan las capacidades del estudiante. El proyecto “PPE” se realiza con

el acompañamiento de docentes de las instituciones educativas que han sido previamente

designados como facilitadores para orientar y acompañar a los estudiantes en la

construcción de emprendimientos que respondan a las necesidades institucionales y

comunitarias.

A través del PPE, el Ministerio de Educación busca contribuir al desarrollo integral de los

adolescentes, mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos durante el trayecto

escolar y su vinculación directa con la comunidad, para generar impactos positivos que den

respuesta a las necesidades previamente identificadas, convirtiéndose en promotores de la

armonización y liderazgo social.

 El desarrollo de habilidades para la vida se estructura en base al enfoque de la Organización

Mundial de la Salud que concibe las habilidades para la vida como aquellas aptitudes

necesarias para el desarrollo humano y que se diferencian según sus ámbitos de acción en:

I. Habilidades sociales e interpersonales.

II. Habilidades cognitivas

III. Habilidades para manejar emociones

Las habilidades para la vida son:

La comunicación, como el derecho de todo ser humano a expresarse y a afirmar su ser,

estableciendo límites en las relaciones sociales, dando a conocer sus valores, opiniones,

derechos, sentimientos y necesidades, respetándose a sí mismo y a los demás. La empatía,

como la capacidad innata que tienen las personas para imaginar y sentir cómo es el mundo

desde la perspectiva de otra persona y ponerse en su lugar.

El autoconocimiento, que implica el reconocimiento de la personalidad, fortalezas,

oportunidades, debilidades, actitudes, valores y aficiones que ayudan a construir una

imagen de sí mismo para celebrar la vida y para afrontar los momentos de adversidad.
La toma de decisiones como la acción de evaluar las diferentes posibilidades que se

presentan en nuestro diario vivir y seleccionar aquella opción que se enmarque en nuestras

necesidades, valores, motivaciones, influencias y posibles consecuencias presentes y

futuras, tanto en la propia vida como en la de otras personas. La solución de problemas

implica dirigir nuestros esfuerzos a desarrollar estrategias y herramientas que permitan

manejar los conflictos de forma creativa y flexible, identificando en ellos oportunidades de

cambio y crecimiento personal.

El trabajo en equipo implica el fortalecimiento personal también, existe también la cultura

preventiva que se define como la actitud proactiva de todos para evitar situaciones que

atenten el bienestar y la convivencia entre las personas y esta promueve formas de

convivencia más incluyentes, responsables, solidarias y saludables.

Es necesario fortalecer los compromisos individuales y colectivos para ejecutar actividades

específicas que proporcionen respuesta a necesidades que puedan existir.

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3. TEMA
‘‘Seguridad y educación vial para ciudadanos responsables. ’’

4. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

 Dar a conocer a la comunidad de forma específica lo importante que es ser

responsable con un espacio que compartimos en común y el cual es muy importante
en nuestra vida cotidiana el cual es el espacio vial.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Impulsar a las personas a conocer más y respetar las normas viales.

Identificar e interpretar de manera natural señales peatonales y de tránsito.

Fortalecer la participación de la comunidad en relación al tema la capacitación

requerida sobre la seguridad vial y motivarlos a ser responsables en aquello.

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5. SITUACIÓN – PROBLEMA

5.1 DIAGNÓSTICO

Los distintos problemas que se desarrollan en el campo vial dependen de la prudencia de

las personas (peatones y conductores de vehículos motorizados) y sobre su conocimiento
como también el no conocimiento sobre el tema de la educación vial el cual abarca de una
manera muy importante saber identificar y por sobre todo respetar las distintas señales de
tránsito ubicadas en zonas cercanas de nuestra comunidad.

5.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Inculcar a nuestra comunidad por sobre todo a los menores de edad (adolescentes, niños) el
conocimiento de respetar e identificar señales viales y el debido manejo de aquellas
soluciones que nos brindan más seguridad al momento de transitar como un peatón las
diferentes carreteras, otorgar las herramientas necesarias a ellos para que obtengan así la
inteligencia vial la cual apunta a favorecer el conocimiento de las normas que regulan el
tránsito así como aquella que tiende a promover conductas y hábitos positivos del
comportamiento vial.
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5.3 ÁRBOL DE PROBLEMAS

Falta de señalizaciones
peatonales
Irresponsabilidades del
peatón
Irresponsabilidades de los
conductores de vehículos
motorizados

Altos índices de accidentes de

tránsito en vías principales, así
como también los escasos
pasos de niveles y peatonales a
nivel nacional.

Correspondiente a los vehículos

automotrices utilizados por los
distintos conductores la falta de
mantenimiento suelen causar
accidentes graves entre
conductores y peatones que
transitan por la misma carretera.
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5.4 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿De qué manera aportar al conocimiento de las personas sobre la seguridad vial?

5.5 ÁRBOL DE SOLUCIONES

Impulsar a las personas a

respetar las debidas normas
de tránsitos (viales y
peatonales)

Usar con prudencia las

herramientas peatonales,
como por ejemplo el paso
cebra, puentes peatonales,
etc.

A los niños enseñarles el

significado de las señaléticas de
transito peatonales de tal
manera que puedan identificar
de forma natural aquellas.

Correspondiendo a los conductores de

vehículos motorizados evitar
irresponsabilidades como beber alcohol antes
o durante de conducir, respetar los
semáforos y la conducción arriesgada.
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6. ÁREA
6.1 ÁREA DE ESTUDIO
Este proyecto que abarca la seguridad vial está siendo desarrollado en el campo de

convivencia y se intenta concientizar a la comunidad sobre lo cuán importante es el tema en

su vida cotidiana tanto de forma peatonal o conductor/a.

6.2 LOCALIZACIÓN Y SITUACIÓN DEL ÁREA DE ESTUDIO

Este proyecto se estaría situando en los alrededores de mi vivienda (Cdla. Maldonado,

Calle Imbabura), el área de estudio será situado en mi hogar.

6.3 PÚBLICO OBJETIVO

El púbico objetivo en general es impartir los suficientes conocimientos hacia la comunidad

sobre lo importante de nuestro tema.

7. ALCANCE DEL TEMA

7.1 JUSTIFICACIÓN

Un plan de educación vial para niños, adolescentes y adultos tiene como objetivo aumentar
la seguridad vial y reducir el índice de accidentes.

Desarrollar los conocimientos, actitudes y comportamientos seguros, responsables y

solidarios en la vía pública.

Es importante capacitar al individuo y por indiferencia la comunidad. La educación vial

constituye una herramienta que apunta a mejorar la calidad de vida de los transeúntes.
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7.2 ENTREGABLES

El objetivo de este proyecto es demostrar la importancia de la buena utilización de las

señales de tránsito y seguridad vial por medio del método lúdico, para aplicar en la vida

cotidiana.

Es muy importante educar a los niños/as de nivel inicial sobre las señales de tránsito y

seguridad vial, como parte de diversos ejes transversales, que implica el aprendizaje de

actitudes y comportamientos seguros para la prevención de accidentes, para el cuidado del

bienestar propio y ajeno en la vía publica. Por lo tanto a través de la expresión lúdica se

demostraran las destrezas adquiridas por la comunidad en este ámbito de la seguridad vial.

8. RECURSOS
Materiales tecnológicos:

Laptop
Impresora
Teléfono celular.

9. METODOLOGÍA

Los métodos serán concientizar de la mejor manera a la comunidad y que lleguen a

comprender todos los componentes del sistema vial:

El factor humano
El factor medioambiental y de infraestructura vial
 El factor vehicular.

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10. MARCO TEÓRICO

¿Qué es la seguridad vial?
La seguridad vial es el conjunto de acciones y mecanismos que garantizan el buen
funcionamiento de la circulación del tránsito, mediante la utilización de conocimientos
(leyes, reglamento y disposiciones) y normas de conducta; bien sea como peatón, pasajero
o conductor, a fin de usar correctamente la vía pública previniendo los accidentes de
tránsito.

Se encarga de prevenir y/o minimizar los daños y efectos que provocan los accidentes
viales. Su principal objetivo es salvaguardar la integridad física de las personas que
transitan por la vía pública eliminando y/o disminuyendo los factores de riesgo.

Dentro de seguridad vial existe la activa o primaria y la pasiva o secundaria.

Seguridad vial activa.

Tiene como objetivo principal evitar que el accidente suceda.
Se aplica al factor humano, a los vehículos y a las vías. Por ejemplo; un elemento de este tipo
de seguridad en las vías, son las señales de tránsito; en el vehículo serían los frenos y en el
factor humano la velocidad adecuada a la que se conduce.

Seguridad vial pasiva.

Comprende una serie de dispositivos cuya misión consiste en tratar de disminuir al máximo la
gravedad de las lesiones producidas a las víctimas de un accidente una vez que éste se ha
producido.
Al igual que la seguridad vial activa ésta se puede aplicar en el factor humano, en los vehículos
y en las vías. Por ejemplo, el cinturón de seguridad es un elemento de éste tipo de seguridad
aplicada al vehículo.

Los objetivos de la educación vial

La educación vial sirve para cumplir los siguientes objetivos:

Prevenir accidentes de tránsito tanto de conductores, peatones y ciclistas

Enseñar a los peatones a usar las vías públicas de manera correcta para salvaguardar su

seguridad

Fomentar actitudes preventivas durante el uso de vialidades

Utilizar de manera responsable el transporte público

Respetar los reglamentos de tránsito, así como al personal destinado para vigilar su

cumplimiento

Conocer las medidas de seguridad en caso de estar en un accidente

Identificar situaciones de riesgo que puedan provocar un siniestro vial

Generar comportamientos responsables en conductores de bicicletas y motocicletas

para que respeten los señalamientos viales designados a este tipo de vehículos

Crear situaciones de prudencia durante el tránsito.

11. CRONOGRAMA

N.- Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8

1. Objetivos X

2. Resumen del PPE. X X

3. Tema General X

4. Objetivos generales X

y específicos.

5. Diagnostico X

6. Definición del X

problema

7. Árbol de problemas X

árbol de soluciones X

8. Área de trabajo X

9. Localización del X

área de estudio

10. Público Objetivo X

11. Justificación X

12. Entregables X

13. Recursos y X

Metodologías

14. Marco teórico X

15. Cronograma X
 

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12. CONCLUSION Y RECOMENDACIÓN.

Es importante siempre analizar cada uno de los aspectos relevantes según el desarrollo interino
del proyecto y de qué manera nuestra comunidad capta la importancia de la seguridad vial, la
forma de receptar las ideas y ponerlas a prueba en el día a día.

Las bases fundamentales de este tema en específico es reconocer las normas de circulación
peatonal en carretera y tener un debido comportamiento sobre todo en los niños y adolescentes.

13. BIBLIOGRAFÍA

Información redactada de la página web ‘‘Cultura Vial. ’’

https://www.google.com/search?

q=cultura+vial&rlz=1C1CHBF_esEC883EC884&oq=cultura+vial&aqs=chrome..69i57j0i5

12l6j69i60.3310j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8.

Información redactada del sitio web:

https://www.google.com/search?q=educaci

%C3%B3n+vial+y+su+importancia&rlz=1C1CHBF_esEC883EC884&oq=Educacion+vial

+y+su+import&aqs=chrome.1.69i57j0i512j0i22i30l2.10814j0j9&sourceid=chrome&ie=UT

F-8