EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°11

Festejamos lo que aprendimos y la llegada de nuestro Salvador

PLANIFICADOR SEMANA N° 01
“Todos demostramos nuestros logros de aprendizaje”
Sexto – grado

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 6º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 28 de noviembre al 02 de diciembre

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Reflexionaremos sobre los retos que afrontamos este año al iniciar las clases de forma la semipresencial o presencial y culminar con los
conocimientos necesarios el nivel primario.
Es fin de año y estamos esperando la fiesta navideña pero se tiene una idea equivocada del significado de la navidad como una época de recibir los
regalos, la cena de navidad y entre otras costumbres.
Ante esta situación se busca que los niños reflexionen y vivencien el verdadero sentido de la navidad al compartir tradiciones y costumbres
 navideñas en familia.
Se planteará los siguientes retos: ¿Qué retos superamos y aprendimos en sexto grado? ¿Cuál es el verdadero sentido de la navidad? ¿Qué
costumbres y tradiciones navideñas fortalecen los vínculos en la familia?
Se espera que demuestren sus logros de aprendizaje y reflexionen sobre el verdadero significado de la Navidad y preparen sus corazones en
adviento para el nacimiento de Jesús.

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

Lunes Sistematizamos lo Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma - Escribe un Organiza sus Búsqueda
28 de que aprendimos textos en su lengua coherente y cohesionada. organizador gráfico: aprendizajes en de la
noviembre en organizador materna. Ordena las ideas en torno a círculo concéntrico un círculo excelencia/
gráfico: circulo - Adecúa el texto a la un tema, las jerarquiza en sobre sus logros de concéntrico. orientación
concéntrico subtemas e ideas principa- aprendizaje, teniendo al bien
situación comunicativa.
les de acuerdo a párrafos, y en cuenta la común/
- Organiza y desarrolla intercultural
las desarrolla para ampliar la estructura de tema y
las ideas de forma
información, sin digresiones subtemas utiliza
coherente y
o vacíos. Establece recursos ortográficos.
cohesionada.
relaciones entre las ideas, - Revisa de acuerdo a
- Utiliza convenciones del como causa-efecto, criterios para
lenguaje escrito de consucesión y contraste, a presentar la edición
forma pertinente. través de algunos referentes final de su
- Reflexiona y evalúa la y conectores. Incorpora de organizador gráfico
forma, el contenido y forma pertinente vocabulario que sistematiza sus
contexto del texto que incluye sinónimos y logros de aprendizaje.
escrito. diversos términos propios de
los campos del saber.
- Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos (por ejemplo,
el punto aparte para separar
párrafos) que contribuyen a
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

dar sentido a su texto, e

incorpora algunos recursos
textuales (como uso de
negritas o comillas) para
reforzar dicho sentido.
Emplea algunas figuras
retóricas (personificaciones
e hipérboles) para caracte-
rizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos
libres, con el fin de producir
efectos en el lector (el entre-
tenimiento o el suspenso,
por ejemplo).
- Evalúa de manera
permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen reiteraciones
innecesarias o digresiones
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También, evalúa la
utilidad de los recursos
ortográficos empleados y la
pertinencia del vocabulario,
para mejorar el texto y
garantizar su sentido.
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

Representamos Matemática Resuelve problemas de - Representa las - Representa a partir Elaboramos un Búsqueda
los datos en un gestión de datos e características de una de una tabla de histograma y de la
histograma incertidumbre. población en estudio sobre frecuencia un polígono de excelencia/
- Representa datos con situaciones de interés o histograma y polígono frecuencia a partir orientación
aleatorias, asociándolas a de frecuencia. de la tabla de al bien
gráficos y medidas
variables cualitativas (por frecuencia. común/
estadísticas o - Analiza el histograma
ejemplo: vóley, tenis) y intercultural
probabilísticas. y polígono de
cuantitativas discretas (por frecuencia para
- Comunica la
ejemplo: 3, 4, 5 hijos), así interpretar la
comprensión de los
como también el comporta- información que
conceptos estadísticos y
miento del conjunto de contienen
probabilísticos.
datos, a través de gráficos considerando los
- Usa estrategias y de barras dobles, gráficos datos.
procedimientos para de líneas, la moda y la
recopilar y procesar media aritmética como
datos. reparto equitativo.
- Sustenta conclusiones o - Selecciona y emplea
decisiones con base en procedimientos y recursos
información obtenida. como el recuento, el
diagrama, las tablas de fre-
cuencia u otros, para
determinar la media arit-
mética como reparto
equitativo, la moda, los
casos favorables a un
suceso y su probabilidad
como fracción.
Parábola de Educación Construye su identidad - Comprende el amor de Dios - Reflexiona con la Escribe un Búsqueda
talentos religiosa como persona humana, desde el cuidado de la parábola “Los compromiso de de la
amada por Dios, digna, Creación y respeta la talentos” y comprende compartir sus excelencia/
libre y trascendente, dignidad y la libertad de la su mensaje. talentos. orientación
comprendiendo la doctrina persona humana. al bien
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

de su propia religión, - Fomenta en toda ocasión y - Escribe un común/

abierto al diálogo con las lugar una convivencia compromiso para intercultural
que le son cercanas. cristiana basada en el compartir sus talentos
- Conoce a Dios y asume diálogo, el respeto, la basado en la
su identidad religiosa y comprensión y el amor convivencia cristiana.
espiritual como persona fraterno.
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Martes Nos organizamos Personal social Convive y participa - Participa en la construcción - Propone las Asumen Búsqueda
29 de asumiendo democráticamente. consensuada de normas de responsabilidades responsabilidades de la
noviembre responsabilidades - Interactúa con todas las convivencia del aula, que asumirá en la para demostrar lo excelencia/
personas. teniendo en cuenta los actividad que aprendieron orientación
deberes y derechos del niño, “Demostramos al bien
- Construye normas y común/
y evalúa su cumplimiento. nuestros
asume acuerdos y intercultural
Cumple con sus deberes y aprendizajes”
leyes.
promueve que sus - Consensuan para
- Maneja conflictos de compañeros también lo asumir las actividades
manera constructiva. hagan. y responsabilidades
- Delibera sobre asuntos para “Demostramos
públicos. nuestros
- Participa en acciones aprendizajes”
que promueven el
bienestar común.
Indagamos Ciencia y Indaga mediante métodos - Utiliza los datos cualitativos - Explica la utilidad del Exploramos con Búsqueda
utilizando el Kit de tecnología científicos para construir o cuantitativos para probar kit de laboratorio para los materiales del de la
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

laboratorio básico sus conocimientos. sus hipótesis y las contrasta realizar indagaciones. kit de laboratorio excelencia/
- Problematiza con información científica. - Registra en cuadro de básico. orientación
situaciones para hacer Elabora sus conclusiones. doble entrada los al bien
indagación. - Comunica sus conclusiones posibles usos de kit común/
intercultural
- Diseña estrategias para y lo que aprendió usando de laboratorio básico
hacer indagación. conocimientos científicos. y lo explica.
Evalúa si los procedimientos
- Genera y registra datos
seguidos en su indagación
e información.
ayudaron a comprobar sus
- Analiza datos e hipótesis. Menciona las
información. dificultades que tuvo y
- Evalúa y comunica el propone mejoras. Da a
proceso y resultados de conocer su indagación en
su indagación. forma oral o escrita.
Elaboramos Arte y cultura Crea proyectos desde los - Explora los elementos de los - Explora diversas Elaboramos una Búsqueda
tarjetas de lenguajes artísticos. lenguajes de las artes técnicas para elaborar tarjeta de de la
invitación - Explora y experimenta visuales, la música, el teatro su tarjeta, crea y invitación excelencia/
los lenguajes del arte. y la danza, y combina selecciona figuras “Demostramos lo orientación
medios, materiales, utilizando material que aprendimos”. al bien
- Aplica procesos común/
herramientas, técnicas y reciclado.
creativos. intercultural
recursos tecnológicos con fi- - Adorna el sobre de su
- Evalúa y socializa sus nes expresivos y invitación utilizando
procesos y proyectos. comunicativos. diversos materiales y
- Realiza creaciones explica como lo
individuales y colectivas, elaboro.
basadas en la observación y -
en el estudio del entorno
natural, artístico y cultural
local y global. Combina y
propone formas de utilizar
los elementos, materiales,
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas.
Miércoles Escritura de Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma - Reconoce la Elabora un afiche Búsqueda
30 de anuncios textos en su lengua coherente y cohesionada. estructura, el tipo de publicitario. de la
noviembre publicitarios materna. Ordena las ideas en torno a lenguaje, las excelencia/
Adverbio - Adecúa el texto a la un tema, las jerarquiza en imágenes, etc., que orientación
subtemas e ideas principa- utilizará para elaborar al bien
situación comunicativa.
les de acuerdo a párrafos, y su propio afiche y común/
- Organiza y desarrolla intercultural
las desarrolla para ampliar la eslogan.
las ideas de forma
información, sin digresiones - Escribe un afiche y un
coherente y
o vacíos. Establece eslogan teniendo en
cohesionada.
relaciones entre las ideas, cuenta sus
- Utiliza convenciones del como causa-efecto, con características para
lenguaje escrito de sucesión y contraste, a demostrar lo que
forma pertinente. través de algunos referentes aprendieron.
- Reflexiona y evalúa la y conectores. Incorpora de
forma, el contenido y forma pertinente vocabulario
contexto del texto que incluye sinónimos y
escrito. diversos términos propios de
los campos del saber.
- Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos (por ejemplo,
el punto aparte para separar
párrafos) que contribuyen a
dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos
textuales (como uso de
negritas o comillas) para
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

reforzar dicho sentido.

Emplea algunas figuras
retóricas (personificaciones
e hipérboles) para caracte-
rizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos
libres, con el fin de producir
efectos en el lector (el entre-
tenimiento o el suspenso,
por ejemplo).
- Evalúa de manera
permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen reiteraciones
innecesarias o digresiones
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También, evalúa la
utilidad de los recursos
ortográficos empleados y la
pertinencia del vocabulario,
para mejorar el texto y
garantizar su sentido.
Fenómenos Ciencia y Explica el mundo físico - Relaciona los cambios que - Realiza pruebas para Explica los Búsqueda
moleculares tecnología basándose en sufren los materiales con el comprobar los fenómenos de la
conocimientos sobre los reordenamiento de sus fenómenos moleculares. excelencia/
seres vivos, materia y componentes moleculares utilizando orientación
energía, biodiversidad, el kit de laboratorio al bien
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

Tierra y universo. constituyentes. básico. común/

- Comprende y usa - Interpreta la relación entre la - Explica con sustento intercultural
conocimientos sobre los temperatura y el movimiento científico que es un
seres vivos, materia y molecular en los objetos. fenómeno molecular.
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Elaboramos Arte y cultura Crea proyectos desde los - Explora los elementos de los - Explora diversas Elabora souvenirs Búsqueda
suvenires lenguajes artísticos. lenguajes de las artes técnicas para elaborar para el día que de la
- Explora y experimenta visuales, la música, el teatro su souvenir, crea y demostraremos lo excelencia/
los lenguajes del arte. y la danza, y combina selecciona figuras que aprendimos. orientación
medios, materiales, utilizando material al bien
- Aplica procesos común/
herramientas, técnicas y reciclado.
creativos. intercultural
recursos tecnológicos con fi- - Elabora souvenir con
- Evalúa y socializa sus nes expresivos y frases de
procesos y proyectos. comunicativos. agradecimiento para
- Realiza creaciones los asistentes
individuales y colectivas, referentes al “Día del
basadas en la observación y logro de sus
en el estudio del entorno aprendizajes”
natural, artístico y cultural
local y global. Combina y
propone formas de utilizar
los elementos, materiales,
técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

integradas.
Jueves 01 Empleamos el Personal social Convive y participa - Participa en la construcción - Reconoce que el Explican la Búsqueda
de buen trato para democráticamente. consensuada de normas de buen trato permite la importancia del de la
diciembre demostrar los que - Interactúa con todas las convivencia del aula, convivencia en buen trato excelencia/
aprendimos personas. teniendo en cuenta los armonía. orientación
deberes y derechos del niño, - Participa en la al bien
- Construye normas y común/
y evalúa su cumplimiento. elaboración de las
asume acuerdos y intercultural
Cumple con sus deberes y normas del buen trato
leyes.
promueve que sus que deben poner en
- Maneja conflictos de compañeros también lo práctica durante “El
manera constructiva. hagan. día que demostrarán
- Delibera sobre asuntos - Recurre al diálogo o a el logro de sus
públicos. mediadores para solucionar aprendizajes”
- Participa en acciones conflictos y buscar la
que promueven el igualdad o equidad; propone
bienestar común. alternativas de solución.
Hallamos el Matemática Resuelve problemas de - Determina todos los posibles - Determina a partir de Hallamos el Búsqueda
promedio gestión de datos e resultados de una situación una tabla para promedio. de la
incertidumbre. aleatoria a través de su determinar la media excelencia/
- Representa datos con probabilidad como fracción. aritmética o la orientación
probabilidad. al bien
gráficos y medidas - Selecciona y emplea
común/
estadísticas o procedimientos y recursos - Determina la
intercultural
probabilísticas. como el recuento, el probabilidad mediante
- Comunica la diagrama, las tablas de fre- dos métodos de
comprensión de los cuencia u otros, para forma simbólica y
conceptos estadísticos y determinar la media arit- gráfica.
probabilísticos. mética como reparto
equitativo, la moda, los
- Usa estrategias y
casos favorables a un
procedimientos para
suceso y su probabilidad
recopilar y procesar
como fracción.
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
Aeróbicos Educación física Se desenvuelve de - Regula su cuerpo para dar - Realiza ejercicios Participa en Búsqueda
(calentamiento, manera autónoma a través respuesta a las situaciones aeróbicos teniendo en ejercicios de la
hidratación e de su motricidad. motrices en contextos cuenta la hidratación aeróbicos excelencia/
higiene) - Comprende su cuerpo. lúdicos, predeportivos, etc.; e higiene. haciendo su orientación
de este modo, afianza las calentamiento al bien
- Se expresa común/
habilidades motrices corporal antes y
corporalmente. intercultural
específicas relacionadas con teniendo en
la carrera, el salto y los cuenta la
lanzamientos. hidratación e
higiene.
Asume una vida saludable. - Realiza actividad física y - Realiza el
- Comprende las evita posturas y ejercicios calentamiento
relaciones entre la contraindicados que corporal para evitar
actividad física, perjudican su salud. lesiones durante la
alimentación, postura e actividad.
higiene personal y del
ambiente, y la salud.
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida.
Viernes 02 Compartimos lo Comunicación Se comunica oralmente en - Adecúa su texto oral a la - Participa en la Planifica su Búsqueda
de que aprendimos su lengua materna. situación comunicativa exposición con la exposición con la de la
diciembre en phillips 66 - Obtiene información del considerando el propósito técnica Phillips 66 técnica Phillips 66 excelencia/
texto oral. comunicativo y algunas para expresar las para expresar sus orientación
características del género actividades que logros de al bien
- Infiere e interpreta común/
discursivo, manteniendo el aprendió a lo largo del aprendizaje.
información del texto intercultural
registro formal e informal y año.
oral.
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

- Adecúa, organiza y adaptándose a sus - Expresa sus ideas en

desarrolla las ideas de interlocutores y al contexto; la exposición con la
forma coherente y para ello, recurre a su expe- técnica Phillips 66
cohesionada. riencia y a algunas fuentes adaptándolas al
- Utiliza recursos no de información propósito, el
verbales y paraverbales complementaria. destinatario y el
de forma estratégica. - Participa en diversos formato del medio de
intercambios orales al- comunicación.
- Interactúa
estratégicamente con ternando los roles de - Participa en la
distintos interlocutores. hablante y oyente. Recurre a exposición con la
sus saberes previos, usa lo técnica Phillips 66
- Reflexiona y evalúa la
dicho por sus interlocutores alternando los roles
forma, el contenido y
y aporta nueva información de hablante y oyente.
contexto del texto oral.
relevante para argumentar,
explicar y complementar
ideas. Considera normas y
modos de cortesía según el
contexto sociocultural.
Asumimos Tutoría Convive y participa - Participa en la construcción - Reflexiona sobre los Escribe un Búsqueda
compromisos democráticamente en la consensuada de normas de logros de aprendizaje compromiso para de la
búsqueda del bien común. convivencia del aula, durante el año y mejorar sus excelencia/
- Interactúa con todas las teniendo en cuenta los propone acciones de aprendizajes orientación
deberes y derechos del niño, como superar sus al bien
personas.
y evalúa su cumplimiento. dificultades. común/
- Construye normas y intercultural
Cumple con sus deberes y - Asume compromisos
asume acuerdos y
promueve que sus para continuar con el
leyes.
compañeros también lo logro de sus
hagan. aprendizajes.
Registramos los Matemática Resuelve problemas de - Lee tablas de doble entrada - Registra en una tabla Hallamos la Búsqueda
datos en una gestión de datos e y gráficos de barras dobles, la frecuencia absoluta frecuencia de la
tabla de incertidumbre. así como información y relativa para relativa y excelencia/
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

frecuencia - Representa datos con proveniente de diversas procesar los datos. porcentaje para orientación
gráficos y medidas fuentes (periódicos, revistas, - Determina el registrarlo en la al bien
estadísticas o entrevistas, experimentos, porcentaje de tabla de común/
probabilísticas. etc.), para interpretar la acuerdo a la frecuencia. intercultural
- Comunica la información que contienen frecuencia relativa.
comprensión de los considerando los datos, las
conceptos estadísticos y condiciones de la situación y
probabilísticos. otra información que se
tenga sobre las variables.
- Usa estrategias y
También, advierte que hay
procedimientos para
tablas de doble entrada con
recopilar y procesar
datos incompletos, las
datos.
completa y produce nueva
- Sustenta conclusiones o información.
decisiones con base en
- Recopila datos mediante
información obtenida.
encuestas sencillas o
entrevistas cortas con
preguntas adecuadas em-
pleando procedimientos y
recursos; los procesa y
organiza en tablas de doble
entrada o tablas de
frecuencia, para describirlos
y analizarlos.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

 PLANIFICADOR SEMANAL Primaria
Del 28 de noviembre al 02 de diciembre
Lunes 28 Martes 29 Miércoles 30 Jueves 01 Viernes 02
Sistematizamos lo que Organizamos asumiendo Escritura de anuncios Empleamos el buen trato para Compartimos lo que
aprendimos en organizador responsabilidades publicitarios demostrar los que aprendimos en phillips 66
gráfico: circulo concéntrico Personal Social Adverbio aprendimos Comunicación
Comunicación Comunicación Personal Social

Representamos los datos en Indagamos utilizando el Kit Fenómenos moleculares Hallamos el promedio Asumimos compromisos
un histograma de laboratorio básico Ciencia y Tecnología Matemática Tutoría
Matemática Ciencia y Tecnología

Parábola de talentos Elaboramos tarjetas de Elaboramos suvenires Aeróbicos Registramos los datos en una
Educación Religiosa invitación Arte y Cultura (calentamiento, hidratación e tabla de frecuencia
Arte y Cultura higiene) Matemática
Educación Física