Detectives de Problemas

Unidad Educativa “Luis A.
Martínez”
Telf. 032 821774 [email protected]
Calle Quito 05-08 y Avda. Cevallos
Ambato - Ecuador
“Formamos de manera integral”
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
SUBNIVEL/NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
GRADO/CURSO: DÉCIMO
CICLO: SIERRA – AMAZONÍA
AÑO LECTIVO: 2022 – 2023
FICHA PEDAGÓGICA
Los estudiantes comprenderán la importancia del cuidado del medio ambiente y su participación
Objetivo de activa, para contribuir a la construcción de una sociedad sustentable, compartiendo información
aprendizajess de procesos democráticos en los que se vincularía su entorno próximo.
CIENCIAS NATURALES
I.CN.4.13.1. Determina, desde la observación de modelos e información de diversas fuentes, la interacción
de los ciclos biogeoquímicos en un ecosistema y deduce los impactos que producirían las actividades
humanas en estos espacios. (J.3., I.4.)
I.CN.4.13.2. Analiza los efectos de la alteración de las corrientes marinas en el cambio

climático, y a su vez, el impacto de las actividades humanas en los ecosistemas y la sociedad, apoyando su
estudio en la revisión de diversas fuentes. (J.3., I.4.)
INGLES
I.EFL.4.15.1. Learners can convey information and ideas and describe feelings and opinions in simple
transactional or expository texts on familiar subjects in order to influence an audience, while re- cognizing
that different texts have different features and showing the ability to use these features appropriately in
one’s own writing. (I.3, I.4, S.3, J.2)
Indicadores de
evaluación ESTUDIOS SOCIALES
I.CS.4.5.2. Examina el proyecto integracionista bolivariano, en el contexto del desarrollo del capitalismo,
destacando el valor de la independencia y la libertad para las naciones en el presente, los avances
científicos y técnicos que posibilitaron el gran auge de la industria y los cambios socioeconómicos a inicios
del desarrollismo. (J.1., I.1.)
LENGUA Y LITERATURA
I.LL.4.4.2 Produce discursos (presentación) organizados a partir del uso de las estructuras básicas de la
lengua oral, utiliza un vocabulario acorde a la intención y al contexto, los apoya con una variedad de
formatos, soportes y recursos (incluyendo los audiovisuales) (I.3.,I.4.)
Construye acuerdos, soluciona problemas y evalúa su impacto en la audiencia. (Ref. I.LL.4.4.1)
Nombre AMO MI VIDA, CUIDO MI ENTORNO

del proyecto
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Y RECURSOS
Saludos cordiales chicos empezamos un nuevo proyecto en el cual debemos utilizar el método científico para
desarrollarlo. Como lo vamos a realizar, hemos organizado el mismo en cuatro semanas las cuales se distribuyen de la siguiente
manera:
SEMANA 1 ¿Qué es el método científico?
SEMANA 2 ¿Cuánta basura generamos en la Institución Educativa?
SEMANA 3 ¿Qué podemos hacer para mejorar esta situación?
SEMANA 4 Socializando las propuestas de solución
Empezaremos por el método científico que es el proceso que se usa para la investigación en la cual partimos de la observación del
Unidad Educativa “Luis A. Martínez”
Ambato - Ecuador
problema, la investigación en este caso será la generación de la basura en la institución y planteamos una hipótesis , para la segunda
semana con Matemáticas haremos una medición y proyección de la cantidad de basura generada en nuestra institución, la tercera
semana plantearemos alternativas de solución con Estudios Sociales, la tercera semana también se trabajará en Educación Cultural
y Artística con orientaciones sobre la captura y organización de imágenes, efectos, música. En la cuarta semana elaboraremos un
producto final en este caso será un DIAPORAMA que es una narración explicativa acerca del tema, se utiliza por lo general una
presentación audiovisual, que mezcla imágenes, videos, sonidos, movimientos, entre otros, trabajaremos en Lengua y Literatura e
Inglés.
En este diaporama debes detallar todo lo realizado por medio de fotografías en la que anexarás una frase sobre lo que significan las
imágenes y las alternativas de solución a los problemas.
¡Manos a la obra!
OBJETIVO SEMANAL: O.CN.4.10. Utilizar el método científico para el desarrollo de habilidades de investigación científica,
que promuevan pensamiento crítico, reflexivo y creativo, enfocado a la resolución de problemas.
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1
Inicia: Lunes, 17 de Octubre del 2022 Finaliza: Viernes, 21 de Octubre del 2022
SEMANA 1
CIENCIAS NATURALES
Actividades: Saludos cordiales empezamos nuestra investigación, pero antes debes saber:
Podemos definir el método científico como el proceso que sigue la comunidad científica para dar respuesta a sus interrogantes, la
secuencia de procedimientos que usa para confirmar como regla o conocimiento lo que en origen es una mera hipótesis. El método
científico está basado en los principios de reproducibilidad y falsabilidad, y consta fundamentalmente de cinco pasos
Los pasos del método científico sirven para responder a una pregunta científica de una forma organizada y objetiva. Implica
observar el mundo y sus fenómenos, llegar a una explicación de lo que se observa, probar si la explicación es válida, y finalmente
aceptar o negar la explicación
1. OBSERVACIÓN
Análisis sensorial sobre algo, una cosa, un hecho, un fenómeno que despierta curiosidad. Conviene que la observación sea
detenida, concisa y numerosa, no en vano es el punto de partida del método y de ella depende en buena medida el éxito del proceso.
2. HIPÓTESIS
Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno observado con anterioridad. Puede haber varias hipótesis para una misma cosa o
acontecimiento y éstas no han de ser tomadas nunca como verdaderas, sino que serán sometidos a experimentos posteriores para
confirmar su veracidad.
3. EXPERIMENTACIÓN
Esta fase del método científico consiste en probar -experimentar- para verificar la validez de las hipótesis planteadas o descartarlas,
parcialmente o en su totalidad.
4. TEORÍA
Se hacen teorías de aquellas hipótesis con más probabilidad de confirmarse como ciertas.
5. LEY
Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la experimentación.
Para una mayor aclaración, es importante mencionar que los principios de reproducibilidad y falsabilidad del método científico
Ambato - Ecuador
consisten en la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona, así como la
posibilidad de que cualquier proposición científica sea refutada o falsada.
EJEMPLOS DE APLICACIÓN DEL METODO CIENTIFICO
EJEMPLO 1
a) Observación: Observo que las hojas de los árboles son de color verde ¿Por qué las hojas de los árboles son de color verde?
b) Hipótesis:
1° Las hojas de los árboles son de color verde porque tienen un pigmento llamado clorofila.
2° Las hojas de los árboles son de color verde por que realizan la síntesis (fabricación de alimento)
c) Experimentación:
Para demostrar el porqué de las hojas son de color verde, se elabora un sencillo experimento, el cual consiste en colocar una hoja
color verde de árbol en un frasco con alcohol, luego hay que ponerlo a hervir. Después de hervir, se nota como el alcohol se torna
de color verde. Esto se demuestra que las hojas de los árboles son verdes por que poseen un pigmento verde, llamado clorofila,
indispensable para realizar la fotosíntesis.
d) Conclusión: En conclusión, las hipótesis 1 y 2 son VÁLIDAS, ya que las hojas de los árboles son de color verde por que
contienen un pigmento llamado clorofila, indispensables para realizar la fotosíntesis.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN EL CUADERNO
1.Busque y escriba, la definición de cada palabra subrayada en el texto
2. Realice un Mapa Conceptual relacionado con el Método Científico.
3. Analice cada una de las siguientes situaciones y complete cada etapa del Método Científico correspondiente:
Ahora que tenemos claro lo que es el método cientifico, vamos a trabajar con unos de los problemas que afecta a nuestra institución
para ello formaremos grupos de trabajo que se mantendrán hasta el final del proyecto conformados por cinco estudiantes donde se
destaque las habilidades artísticas, matemáticas, tecnológicas y de liderazgo.
Ahora en una hoja plantearemos las secuencias el método científico,desde la observación, planteamiento del problema, hipótesis,
para nuestro proyecto contestando la pregunta ¿Por qué se genera gran cantidad de basura en la Unidad Educativa Luis A.
Martínez?
SITUACIÓN Ingreso al aula después del recreo y observo alrededor basura
por todas partes, esto también sucede a la salida.
OBSERVACIÓN
HIPÓTESIS
Ambato - Ecuador
EXPERIMENTACIÓN
Hola
CONCLUSIÓN
Para reforzar:
https://www.youtube.com/watch?v=zMYRU4S_RSk
https://www.youtube.com/watch?v=GekSSZmsRXQ
MATEMATICA
ESTUDIOS SOCIALES
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
LENGUA Y LITERATURA
INGLES
Write sentences with five words from the vocabulary

a...........................................................................................................................
b..........................................................................................................................
c..........................................................................................................................
d.........................................................................................................................
e.........................................................................................................................
MATEMÁTICA
OBJETIVO SEMANAL:
Ambato - Ecuador
Inicia: Lunes, 24 de octubre de 2022 Finaliza: Viernes, 28 de octubre de 2022

SEMANA 2
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVO SEMANAL:
O.CN.4.9. Comprender la conexión entre la ciencia y los problemas reales del mundo, como un proceso de alfabetización
científica, para lograr, en los estudiantes, el interés hacia la ciencia, la tecnología y la sociedad
Actividades:
India sobrepasará a China como el país más poblado del mundo el año que viene, según un informe de la
ONU que alerta de que el rápido crecimiento de la población, concentrado en África y Asia, hace más difícil la erradicación de la
pobreza.
Saludos chicos seguimos con nuestra investigación esta semana veremos como la demografía afecta al medio ambiente,
para ello utilizaremos el libro de Ciencias Naturales pág. 111 al 130, en clase realizaremos la lectura comprensiva y las
actividades propuestas por el libro.
Comparto con ustedes una pequeña lectura
La lectura completa está en el link:

https://www.un.org/development/desa/pd/sites/www.un.org.development.desa.pd/files/
wpp2022_press_release_es.pdf
https://news.un.org/es/story/2022/07/1511502
MATEMATICAS
(Son aquellas estrategias, a través de las cuales, se desarrollan los contenidos propuestos en la planificación micro-
curricular del proyecto interdisciplinario, considerando su relación con el objetivo de aprendizaje y el objetivo semanal.
En este espacio se debe incluir: secciones que expongan datos curiosos o ampliar información sobre un determinado
tema: ¿Sabías que?: con esta actividad se expone datos curiosos o se amplía información sobre un determinado tema.
Recuerda: con esta actividad se proporciona la información necesaria para afianzar un aprendizaje significativo.
Relación con valores: con esta actividad se facilita información o propuestas para el desarrollo de valores relacionados
al tema de estudio.)
ESTUDIOS SOCIALES, EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
Ambato - Ecuador
LENGUA Y LITERATURA
INGLES
1. Read this article about recycling.
All around the world, recycling campaigns have been promoted to do something about pollution and global warming.
However, despite living under these circumstances, few countries have decided to recycle and some others have tried
to, but all in all, there is a lot of work to be done on that subject. For example, Ecuador has started to recycle metal
junk and plastics, among other things. Nevertheless, few people take this matter seriously. On the other hand, there
are other countries like Switzerland where recycling is a must and part of their culture. For example, waste sorting is
seen everywhere you go in Switzerland.
2. According to the reading, answer the questions below in complete sentences using your own words.
a. In general terms, is there such a thing as a recycling culture in Ecuador? ...............................................................
b. What has been done regarding recycling in Ecuador? .............................................................................................
3. Pair up and ask you partner the question below. Make sure to write down their ideas.
a. Do you recycle? If so, what do you recycle? Do you think people should recycle? What can you do to make Ecuador
a better place to live by means of recycling? …..............................................................................................................
OBJETIVO SEMANAL: Estudios Sociales y Educación Cultural y Artística

Comprender la importancia de cuidar el planeta, controlando y disminuyendo la basura, para frenar el calentamiento global, que se
intensificó con la revolución industrial.

Inicia: lunes, 31 de octubre de 2022 Finaliza: martes, 08 de noviembre de 2022
Asignaturas: ESTUDIOS SOCIALES, EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
Actividades:
Lee el siguiente documento
Las nuevas tecnologías nos han traído también nuevos contaminantes, como las fuentes electromagnéticas, que llegan a afectar
no solo los procesos neuronales, s¨^ino que pueden alterar nuestra presión sanguínea, aumentándonos el estrés o la ansiedad. Esto
último se hace posible al afectar directamente sobre el descanso, durante las horas del sueño.
La basura puede trasladarse por todos los ríos y océanos del mundo, y acumularse en playas y en giros oceánicos. Estos residuos
dañan los hábitats físicos, transportan contaminantes químicos, amenazan la vida acuática e interfieren con el uso humano de ríos y
medio ambientes fluviales, marinos y costeros.
La basura marina es a menudo el resultado de basura mal administrada en tierra. Si se tira basura intencional o accidentalmente en
el suelo, el viento o la lluvia pueden trasladarla a las vías fluviales cercanas. La basura luego viaja corriente abajo y, en definitiva,
puede terminar en el océano.
Sensibilice y ofrezca formación ambiental a los trabajadores. Reduzca el volumen y carga contaminante de los vertidos de agua
residual. Aplique técnicas para reducir la contaminación en origen. Seleccione la instalación de depuración más adecuada
optimizando su gestión y mantenimiento.
Ambato - Ecuador
Historia de la contaminación
Millones de años sin contaminar
Los primeros homínidos aparecieron en África hace unos 6 millones de años. Nuestros ancestros tenían un impacto nulo sobre el
planeta: comían los frutos y vegetales que encontraban y los animales que podían cazar con sus herramientas rudimentarias.
Tuvieron que pasar millones de años de evolución para que aparecieran los primeros asentamientos. Hace 15.000 años, los
cazadores y recolectores se convirtieron en agricultores que cultivaban tierras.
Fue entonces cuando empezaron la primeras talas de árboles para ganar superficie de cultivo, aunque a un nivel insignificante
comparado con la actualidad: cada año desaparece una superficie de bosque equivalente a Bélgica en todo el mundo.
Era Industrial: La contaminación se dispara
En el siglo XVIII, el descubrimiento de combustibles como el carbón y el desarrollo de inventos como la máquina de vapor
transforman por completo nuestra forma de vivir.
La Revolución Industrial supuso una revolución para el hombre en todas sus facetas: cambió la forma de producir, de consumir,
de viajar… y eso también tuvo una repercusión sobre el planeta.
Analiza su contenido, busca más información escribe en tu cuaderno tu criterio, te servirá para el producto final (diaporama)
La contaminación ambiental se inició en América del Sur 240 años antes de la Revolución Industrial. En un
bloque de hielo a gran altitud en el glaciar Quelccaya de los Andes peruanos, ha aparecido la evidencia más temprana de
contaminación atmosférica a gran escala debido a actividades humanas.
Preparen, por escrito, tres preguntas sobre el tema tratado, para que sean contestadas por otro de sus compañeros. Evalúen la
experiencia: cuántos contestaron todo bien, en qué se equivocaron, qué tema es el que más conocen, etc.
Investiga sobre los efectos que tiene para la salud, estudiar en condiciones no adecuadas y la manera de evitarlas: mucha basura,
lugares incómodos, poca luz, falta de seguridad, etc.
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVO SEMANAL
O.CN.4.3. Diseñar modelos representativos de los flujos de energía en cadenas y redes alimenticias, identificar los impactos de la
actividad humana en los ecosistemas e interpretar las principales amenazas.
Para producir una tonelada de papel, es necesario alrededor de 17 árboles maduros y cerca de 5,800 kilowatts de
energía sin contar el agua y combustible de transporte (EPA, 2016)
Saludos chicos esta semana veremos sobre los impactos ambientales, medidas corretoras y riesgos para ello en clase seguiremos
con la lectura de nuestro libro pág. 131- 138 realizando un mapa conceptual e identificar los impactos que causa la acumulación
de basura en nuestra institución miremos un ejemplo
Impactos ambientales asociados con los residuos sólidos
Ambato - Ecuador
Los residuos sólidos son tan antiguos como la humanidad misma y son producidos por las distintas actividades de las personas. A
medida que el ser humano se asentó conformando aldeas y se concentró en las ciudades, el problema de generación de residuos
sólidos se fue tornando más agudo debido a que su acumulación fue mayor; en consecuencia, las enfermedades y los animales
que las propagaban fueron proliferando.
El ser humano en su interacción con el ambiente siempre se ha visto enfrentado al problema del manejo de sus residuos. Este
problema aumentó cuando las personas se concentraron en centros urbanos, incrementando la cantidad de desechos generados y
haciendo cada vez más difícil la disposición de estos.
La problemática ambiental relacionada directamente con el manejo de los residuos sólidos afecta al ser humano y a su entorno de
diferentes maneras, especialmente en los siguientes aspectos:
- Salud pública
- Factores ambientales, como los recursos renovables y no renovables.
- Factores sociales, como la salud pública
- Factores económicos: como los recursos naturales.
Todo esto afecta cada uno de los componentes ambientales que nosotros como habitantes del planeta Tierra necesitamos.
De tu investigación deduce que tipo de impactos se genera por el exceso de basura existente en nuestra institución
….............................................................
…...............................................................
…...............................................................
¿Cuáles son los riesgos ambientales?
….......................................................................................
…........................................................
Cuáles son las medidas correctoras. Menciona la menos tres
…....................................................................
….................................................................
…...................................................................
…...........................................................
https://www.redalyc.org/pdf/1941/194114419010.pdf
La Huella Ecológica es un indicador de impacto ambiental que mide la cantidad de recursos naturales como tierra y
agua biológicamente productivas que una persona, un grupo de personas, una región, toda la humanidad, o cierta actividad humana
requiere para producir los recursos que consume y absorber los desechos que genera, tomando en cuenta principalmente la
producción de CO2 (Global Footprint Network, 2012).
En otras palabras, la huella ecológica permite medir el impacto de nuestras actividades en el ambiente. Los datos más actualizados
de la Huella Ecológica en el mundo revelan que, para satisfacer sus necesidades actuales, la humanidad está consumiendo una
Ambato - Ecuador
cantidad de recursos naturales equivalente a 1,6 planetas de las dimensiones de la Tierra. De seguir así, en 2020 se necesitarían
1,75 planetas, y 2,5 planetas en 2050, debemos entender que sólo existe 1 planeta habitable para los seres humanos y es La Tierra.
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/02/Manual-BPA.pdf
https://www.minam.gob.pe/proyecolegios/Curso/curso-virtual/Modulos/modulo2/2Primaria/m2_primaria_sesion_aprendizaje/
Sesion_5_Primaria_Grado_6_RESIDUOS_SOLIDOS_ANEXO4.pdf
file:///C:/Users/Lic.%20Mario%20C%C3%B3rdova/Downloads/BIV00037.pdf
INGLES
Giving Advice on How to Recycle
1. Write a paragraph about how to recycle. Your paragraph is expected to include the following information:
• What will you do in order to recycle? ...............................................................................................................
• What materials are you going to recycle? ….....................................................................................................
2. Take the following paragraph as an example. Make sure to focus on the use of will that is underlined and going to
that is in italics.
From now on, I will recycle plastic bottles. It's a decision and a promise I'll keep for the rest of my life. In order to do
this, I have to plan how I am going to do it. In August, I am going to start college, and from the very first day of class, I
am planning to keep every single plastic bottle I use daily in order to put it the right recycling container. I will do it for
at least 8 days, so it becomes a habit. I think, I will sell some plastic bottles too. I will do my best to support and
promote recycling.
OBJETIVO SEMANAL: (INGLÉS Y LENGUA Y LITERATURA)
O.EFL 4.6 Write short descriptive and informative texts related to personal information or familiar topics and use them as a means
of communication and written expression of thought.
LL. Genera frases que representen las imágenes con mensajes concretos para la difusión y el cambio de conducta ante el problema
planteado.

Inicia: martes 08 de noviembre de 2022 Finaliza: martes 15 de noviembre de 2022
Asignaturas: Inglés y Lengua y Literatura
Actividades
Ambato - Ecuador
English
What on Earth Is Recycling?
1. Read this article about recycling materials
The key to recycling has to do with sorting materials. Once they are sorted, the idea is to turn them into new
products. Therefore, from this point of view, recycling keeps us from greenhouse gas emissions which affect our
planet dramatically. Now, one could wonder, is it possible to recycle anything? In theory, it is possible, but in
practice there are some materials such as Styrofoam which is reduced to almost nothing after being recycled.
Consequently, there isn’t enough material left to start making new products. Simply put, recycling these kind of
materials ends up being a waste of energy which goes against the recycling principle itself. As it happens, recyclable
materials can include paper, plastic, aluminum, cardboard and glass. Overall, recycling reduces the amount of waste
accumulated in landfills.
2. Check vocabulary
to sort. to classify
to wonder. to ask yourself
styrofoam. foam
simply put. in other words
cardboard. carton
landfill. waste disposal site
3. Based on the reading, decide whether the following statements are True(T) or False(F).
a. The key to recycling has to do with classifying materials. ……………….
b. The recycled materials are not used to make new products. ……………….
c. Theoretically speaking, anything is recyclable. ……………….
d. In practice, not everything is recyclable. ……………….
e. Styrofoam is a material that can be easily recyclable. ……………….
f. Paper, plastic, aluminum, cardboard cannot be recycled. ……………….
g. Waste in landfills is reduced thanks to recycling. ……………….
4. Now is your turn! Use your own ideas and write orders, warnings or advice, and (if you use "please")
to make a request (imperative) about what people can or cannot do to contribute to building a more
sustainable society.
a. ……………………………………………………………………………………………..
b. ……………………………………………………………………………………………..
c. ……………………………………………………………………………………………..
d. ……………………………………………………………………………………………..
e. ……………………………………………………………………………………………..
f. ……………………………………………………………………………………………..
g. ……………………………………………………………………………………………..
h. ……………………………………………………………………………………………..
i. ……………………………………………………………………………………………..
j. ……………………………………………………………………………………………..
ACTIVIDADES
LENGUA Y LITERATURA
- Observación de las imágenes obtenidas por cada grupo.
- Interpretación de su significado.
- Redacción de frases que reflejen el mensaje a ser transmitido.
- Selección de frases para acompañar a las imágenes.
- Organización y presentación del Diaporama.
Ciencias Naturales
Saludos cordiales chicos llegamos al fin de nuestro proyecto
Para lo cual debemos saber que aún tenemos esperanza, estamos a tiempo de salvar nuestro planeta con nuestras acciones, tenemos
en nuestro país parques nacionales que son reserva de nuestros recursos para ello te invito a investigar un parque ecológico
protegido pág. 138
En Ecuador existen once parques nacionales: El Cajas, Cotopaxi, Cayambe, Galápagos, Llanganates, Machalilla, Podocarpus,
Sangay, Sumaco, Yasuní y Yacuri.
En grupo investigaremos la ubicación, extensión, atracción turística, costos, flora, fauna, animales en peligro de extinción, medidas
protectoras, importancia, reflexión final sobre el cuidado del medio ambiente que involucre su proyecto y prepárate para una
pequeña representación para tu exposición que lo haremos en la hora de Laboratorio
Ambato - Ecuador
LINEAMIENTOS
Para la representación
Personajes básicos
- Turista
- Agente de viajes
- Guía turístico
- Otros personajes de acuerdo a la creatividad (todos deben actuar)
Uso de vestimenta apropiada
Arreglo del escenario
Todos deben terminan con la reflexión final sobre el cuidado del medio ambiente que involucre su proyecto
Manos a la obra
Me comprometo a:
1. Recordar que el cuidado y protección de mi entorno depende de los hábitos y
comportamientos que tengo, por lo cual es necesario aplicar normas actitudinales que
COMPROMISOS: ayuden a disminuir la contaminación y ayudar a un desarrollo sustentable
2. Reconocer que el no generar basura ayuda a que la contaminación disminuya
3. Fomentar una cultura de cuidado del entorno en el que nos desenvolvemos mantenerlo
siempre limpio lo que garantizara un desarrollo de nuestras necesidades
AUTOEVALUACIÓN DEL En tu cuaderno contesta:
PROYECTO 1. Describe las actividades realizadas durante el proyecto científico
2. ¿Qué es lo que más te ha costado realizar?
3. ¿Qué crees que has aprendido?
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES: COORDINADOR: VICERRECTOR (E):
Ing. María Elena Reyes Ing. Maria Elena Reyes
Lic. Nancy Flores
Lic. Mariana Gómez
Mg. Mercedes Bonilla
FIRMA: FIRMA FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:

Ambato - Ecuador

Detectives de Problemas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Detectives de Problemas

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Detectives de Problemas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad Educativa “Luis A.

I.CN.4.13.2. Analiza los efectos de la alteración de las corrientes marinas en el cambio

Construye acuerdos, soluciona problemas y evalúa su impacto en la audiencia. (Ref. I.LL.4.4.1)

Nombre AMO MI VIDA, CUIDO MI ENTORNO

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

Write sentences with five words from the vocabulary

Inicia: Lunes, 24 de octubre de 2022 Finaliza: Viernes, 28 de octubre de 2022

La lectura completa está en el link:

b. What has been done regarding recycling in Ecuador? .............................................................................................

OBJETIVO SEMANAL: Estudios Sociales y Educación Cultural y Artística

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3

Millones de años sin contaminar

Era Industrial: La contaminación se dispara

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 4

ELABORADO REVISADO APROBADO

FECHA: FECHA: FECHA:

También podría gustarte