UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA SELVA CENTRAL

JUAN SANTOS ATAHUALPA

CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS

CICLO DE PREPARACIÓN 2022- II

Aptitud Comunicativa

SEMANA TEMA

04 COHERENCIA
TEXTUAL
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- Verificar si hay posible contradicción a la información.

OHERENCIA TEXTUAL - Comprobar mediante una lectura final del ejercicio,
sin la oración eliminada, si existe una correcta
ORACIONES ELIMINADAS cohesión y coherencia en el texto.

OBJETIVO CRITERIOS DE ELIMINACIÓN DE ORACIONES

Detectar alguna posible irrelevancia,
contradicción o redundancia de entre un grupo de IMPERTINENCIA (IRRELEVANCIA –
oraciones, lo que requiere una cabal comprensión DISOCIACIÓN)
de ellas en su conjunto.
Ejemplo N° 1
ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA
Este tipo de preguntas comprende en el (I) El termómetro es un aparato que mide la
enunciado cinco frases u oraciones que se refieren a temperatura. (II) El más común consiste en un tubo
un determinado tema, numeradas como: I, II, III, IV, capilar graduado. (III) La temperatura es el grado de
V. Se trata de elegir la alternativa de respuesta (A, B, calor en los cuerpos. (IV) En el extremo de dicho tubo
C, D o E) que, representada por su número, hay una ampolla de vidrio. (V) Dicha ampolla contiene
contenga la frase u oración que repite mercurio o alcohol.
innecesariamente una idea, que no es pertinente o a) V
contradice a las oraciones restantes. b) III
c) IV
EJEMPLO d) II
(I) La cartografía conoció un gran auge a fines del e) I
siglo XIII. (II) En este siglo se confeccionaron cartas
de navegación. (III) La brújula fue un instrumento RESPUESTA: B
indispensable del cartógrafo. (IV) En las cartas de
navegación, se reprodujeron, en ese entonces, las Ejemplo N° 2
costas del Mar Negro y del Mediterráneo. (V)
También las costas de Europa Occidental fueron (I) César Vallejo escribió obras dramáticas. (II)
tomadas en cuenta por los cartógrafos de ese César Vallejo escribió obras poéticas. (III) César Vallejo
tiempo. escribió «Los Heraldos Negros». (IV) César Vallejo
a) I escribió obras narrativas. (V) César Vallejo escribió
b) II obras ensayísticas.
c) III a) V
d) IV b) IV
e) V c) III
d) II
RESPUESTA: C e) I

MÉTODO DE SOLUCIÓN RESPUESTA: C

- Leer detenidamente el grupo de oraciones.
- Identificar el tema. Titular el ejercicio. CONTRADICCIÓN

- Verificar si existe posible irrelevancia de acuerdo al mplo N° 1

tema de o al título.
- Verificar si hay posible redundancia de (I) También las cosas tienen vida; las sillas que
información. esperan con los brazos abiertos, las piedras que se
agolpan en los caminos. (II) Lo mismo que las rosas que
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se agregan en la sombra, los árboles que se el mensaje. (III) El canal es el medio físico a través del
mecen. (III) En realidad, tienen palpitaciones cual se envía el mensaje. (IV) El contexto es otro
humanas y profundas. (IV) Hay que mirarlas a elemento fundamental de la comunicación. (V) El
menudo, no como personas sino como cosas. (V) receptor es el elemento que recibe la información y
Como prolongaciones de la sangre que llevamos también se le llama decodificador.
por dentro. a) I
a) V b) II
b) III c) V
c) I d) III
d) IV e) IV
e) II
RESPUESTA: A
RESPUESTA: D
3. REDUNDANCIA IMPLÍCITA
REDUNDANCIA: La oración que reitera lo ya
expresado en un enunciado. Es decir que la oración Ejemplo N° 3
que se puede entender a partir de lo ya señalado en
otra u otras unidades informativas. (I) El viajero se colocó su sombrero y salió con un
paraguas. (II) Caminaba, como evitando mojarse los
1. REDUNDANCIA SIMPLE zapatos, con cautela. (III) Miraba que en las laderas de
asfalto se formaban riachuelos. (IV) Se producía una
Ejemplo N° 1 intensa precipitación. (V) Decidió regresar al
alojamiento pues no era propicio seguir la marcha.
(I) Las trepanaciones craneanas eran las a) III
intervenciones quirúrgicas que se hacían a la cabeza. b) I
(II) Su finalidad era eliminar fragmentos de hueso c) V
ocasionado por alguna contusión o enfermedad d) IV
cerebral. (III) Como producto anestésico, se usaba la e) II
coca y la chicha. (IV) La finalidad de las
trepanaciones craneanas consistían en excluir PLAN DE REDACCIÓN
fragmentos de hueso. (V) Otras teorías afirman que
las trepanaciones se realizaban para ahuyentar a los DEFINICIÓN
malos espíritus que habitan en el ser de la persona. e denomina Plan de Redacción, al esquema de
a) II carácter lógico-deductivo integrado por un conjunto
b) III ordenado de enunciados que sirven de base para la
c) I construcción de un texto completo (ensayo,
d) IV monografía, retrato, etc.) coherentemente
e) V estructurado.
Un ejercicio de Plan de Redacción consta de un
RESPUESTA: D título que procede a 4 o 5 enunciados desordenados
que desarrollan un tema determinado. A continuación,
2. REDUNDANCIA COMPUESTA se consigna 5 formas distintas de ordenación, dentro
de las cuales se encuentra la opción que restablece la
Ejemplo N° 2 coherencia máxima del texto propuesto.

(I) El emisor y el receptor son elementos de la OBJETIVO

comunicación. (II) El emisor es el elemento de la Mediante este tipo de pregunta se busca medir
comunicación que haciendo uso del código, emite la capacidad del postulante para ordenar
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jerárquicamente enunciados de acuerdo al título CRITERIOS BÁSICOS DE ORDENAMIENTO

dado al inicio y a ciertas estructuras de
pensamiento que denominamos “planes de 1. CRITERIO SECUENCIAL: Lo característico del
redacción”. ordenamiento secuencial es el hecho cronológico
Esta prueba mide la capacidad lógica para ordenar desde un antes a un después. Generalmente, los
ideas. ejercicios son referidos a personajes y/o
acontecimientos, aunque también a simples hechos.
ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA
En esta clase de prueba el enunciado está EJEMPLO:
conformado por un conjunto de cuatro oraciones
numeradas que llevan un título por EL CATOLICISMO EN EL MARCO DEL ORIGEN Y
encabezamiento. Se trata de ordenar las aludidas DESARROLLO DE LA RELIGIÓN
oraciones de manera tal que constituyan el I. Explicación mítica de la creación de mundo en la
esquema de las ideas de un texto virtual y elegir la cultura egipcia.
alternativa de respuesta de dicho ordenamiento. II. Inicio del culto a divinidades en el Paleolítico.
III. Roma asume la religión judeocristiana.
IV. Lutero se separa de la iglesia católica.
EL PROCESO TECNOLÓGICO. V. El Concilio vaticano Segundo abre las puertas de la
I. Evaluación del objeto tecnológico. Iglesia Católica al siglo XX.
II. Construcción del objeto tecnológico. a) III, II, I, IV, V
III. Identificación del problema tecnológico. b) II, III, I, V, IV
IV. Diseño del objeto tecnológico. c) III, I, II, IV, V
a) I-II-III-IV d) II, I, III, IV, V
b) III-IV-II-I e) V, III, II, I, IV
c) II-III-IV-I
d) IV-III-II-I RESPUESTA: D
e) II-I-III-IV
2. CRITERIO DE CAUSA – EFECTO: Es un
RESPUESTA: B ordenamiento de procesos en el cual intervienen
relaciones de causa y consecuencia, muchas veces a
PAUTAS PARA LA SOLUCIÓN través de conectores textuales.
- Leer el título adecuadamente
- La idea anterior va a ser la idea más general. EJEMPLO:
- Leer compresivamente cada uno de los
enunciados. EL BANQUETE
- Determinar el posible enunciado de acuerdo al I. Al enterarse de la infausta noticia, la mujer estalló en
título y a un tipo de plan de redacción. sollozos.
Complementariamente se puede identificar alguna II. Invirtieron todo su dinero en los preparativos del
secuencia interna que ayude a la identificación de la magnífico banquete.
alternativa adecuada. III. Un golpe de Estado derrocó al presidente.
- Trabajar con las alternativas probables de acuerdo IV. En medio de la fiesta, el presidente prometió un
al primer enunciado o al último. Ministerio para él y una Embajada para ella.
- Seleccionara la alternativa correcta y volver a a) IV, I, II, III
verificar si obedece a un orden lógico: fijándose b) II, I, IV, III
primero, en la concordancia semántica (significado) c) II, IV, I, III
y la coherencia gramatical con que se conectan los d) II, IV, III, I
enunciados. e) IV, III, I, II

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RESPUESTA: D IV. Respirar constantemente la humedad de la noche.

a) IV, I, II, III
3. CRITERIO DE PROCESOS: Un proceso es una b) II, III, IV, I
sucesión de hechos que, para lograr cierto c) II, I, III, IV
resultado. Deben ocurrir o ser ejecutados en un d) II, IV, I, III
cierto orden necesario. Este tipo de ordenamiento e) II, IV, III, I
se basa en establecer qué hecho es necesario para
que se pueda llevar a cabo el siguiente. RESPUESTA: B

EJEMPLO: 5. CRITERIO DE DEDUCCIÓN: Es el orden más

recurrente en la prueba de aptitud verbal y consiste en
EL INICIO DE LA GUERRA DE TROYA ordenar los enunciados desde lo más general hasta lo
I. Zeus, para calmar la ira de Hera, dispone que Paris más singular.
provoque la ira de los aqueos al raptar a Helena,
bella esposa del rey aqueo Menelao. EJEMPLO:
II. Hera, furiosa con Paris, pide a Zeus, su esposo y DALUCÍA
rey de los dioses, que castigue al troyano y a su I. Hemisferio Norte del planeta Tierra.
ciudad, Troya. II. Pueblo de Andalucía: uno de los más bellos de
III. Los reyes aqueos acuden al llamado de Menelao España.
y de su hermano, el Rey Agamenón, y marchan con III. Península Ibérica.
sus ejércitos a destruir Troya. IV. Continente Europeo.
IV. Menelao, furioso porque Paris le robó a su V. República monárquica de España.
esposa, convoca a todos los reyes aqueos para que a) III-I-IV-V-II
lo ayuden a vengarse. b) II-III-V-IV-I
V. Paris, bello príncipe troyano, provoca la ira de la c) IV-III-V-II-I
diosa Hera al no darle la manzana destinada a la d) II-I-V-III-IV
diosa más bella. e) I-IV-III-V-II
a) V, II, I, III, IV
b) V, II, I, IV, III RESPUESTA: E
c) II, V, III, I, IV
d) II, V, I, IV, III 6. CRITERIO CIENTÍFICO ACADÉMICO: Es un
e) II, I, V, IV, III ordenamiento integral y convencional, compuesto por
tres niveles básicos: INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y
RESPUESTA: B CONCLUSIÓN. Resulta eficaz como una pauta de
orientación básica para resolver los ejercicios. Además,
4. CRITERIO DE ESCALA DE SUBJETIVIDAD: En es el esquema que emplea la ciencia para plasmar y
este caso se tiene que ver qué afirmación es menos difundir el conocimiento.
contundente, e ir llegando hasta lo más
contundente, es decir, de la más discutible a la EJEMPLO:
menos discutible.
EL MÉTODO CIENTÍFICO
EJEMPLO: I. La experimentación de la hipótesis.
II. El planteamiento del problema.
EL CÁNCER PULMONAR III. Formulación de la hipótesis.
I. Desarrollo hipertrófico de células pulmonares. IV. La conclusión o posible resolución del problema.
II. Un daño por vudú. V. Análisis de los datos del problema.
III. Exceso de nicotina y alquitrán. a) III, II, I, IV, V
b) I, II, III, V, IV
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c) II, III, I, V, IV III. Se trata de un extraño y misterioso magnetismo.

d) V, I, II, IV, III IV. Si tal sentimiento es correspondido, se forma una
e) II, V, III, I, IV pareja que habita el paraíso.
V. Ambos se funden en un abrazo fuera del tiempo.
RESPUESTA: E a) II-I-III-IV-V
b) I-III-II-IV-V
ESTRATEGIAS c) III-II-V-IV-I
d) II-I-II-IV-V
LA REFERENCIA Y LOS CONECTORES e) I-II-IV-III-V
Un texto es un todo cohesionado en el que sus
componentes se entrelazan y complementan entre RESPUESTA: B
sí. Unas partes "se refieren" a otras, asegurando así
la continuidad del discurso. Esta relación de ideas al LOS CONECTORES: Se denominan conectores o
interior del texto se conoce como REFERENCIA. La ilativos a los enlaces que son nexos gramaticales que
misma que adopta diversas formas como la Anáfora, unen internamente una oración o más oraciones entre
la Catáfora y la Elipsis. sí para conformar un discurso.

LA ANÁFORA: Construimos una anáfora cuando MOLDEADO DE METAL

usamos unas palabras que sustituyen a otras I. Una vez que el metal se solidifica, está preparado
mencionadas anteriormente en el texto. Veamos el para poder ser moldeado de acuerdo a las
siguiente ejemplo: necesidades.
II. El proceso de laminado, más complicado que el
Adrián veranea en Cerro Azul. Allí se hospeda en un anterior, permite su transformación en planchas.
hotel III. El metal fundido en los grandes hornos es trabajado
mediante el proceso de moldeado.
LOS ALPES IV. Primero, es colocado en una forja y luego se lo deja
I. Su formación geológica es reciente. enfriar.
II. Los Alpes son las montañas más elevadas de V. Este proceso, por lo tanto, permite darle la forma
Europa. deseada.
III. Actualmente constan de tres cadenas a) V-IV-III-II-I
montañosas. b) III-IV-I-V-II
IV. Estos están situados en el centro de este c) IV-III-I-Il-V
continente. d) III-IV-II-I-V
V. Los Alpes son el resultado de la orogénesis e) IV-III-I-V-II
provocada por el plegamiento alpino.
a) II – IV – I – V - III RESPUESTA: B
b) I – II – V - IV - III
c) IV – II – I – V - III AZORÍN Y LA GENERACIÓN DEL 98
d) V – I – II – IV - III I. Posteriormente, todo ello apareció en su libro de
e) II – V – III – IV - I ensayos Clásicos y Modernos.
II. Lo hizo en un artículo publicado en la revista ABC de
RESPUESTA: A Madrid (1913).
III. José Martínez Ruiz, es conocido como Azorín, fue el
EL AMOR primero que habló de la Generación deI 98.
I. El sentimiento amoroso no es exclusivo de nuestra IV. Por tanto, es el cuestionamiento a las trapacerías
civilización. parlamentarias y el burocratismo.
II. Es una atracción súbita e inexplicable que nos V. Sostuvo que la Generación del 98 significa la protesta
hace elegir a una persona. contra lo viejo.
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a) II-I-III-IV-V a) arribo
b) III-II-IV-V-l b) curso
c) II-III-IV-V-I c) orientación
d) III-II-V-IV-I d) tendencia
e) III-II-I-IV-V e) dirección
FRUTAS
RESPUESTA: D a) manzano
b) vid
PRÁCTICA c) níspero
d) cocotero
TÉRMINO EXCLUIDO e) higueral
COLECCIÓN FLÉBIL
a) resma a) funesto
b) léxico b) ingrato
c) menaje c) luctuoso
d) hojarasca d) deplorable
e) hemeroteca e) lamentable
INTRASCENDENCIA TURGENTE
a) monada a) elevado
b) bagatela b) hinchado
c) fruslería c) abultado
d) nadería d) aguzado
e) insipiencia e) prominente
BELLO
a) maravillado ORACIÓN ELIMINADA
b) fascinado Ejercicio Nº1
c) admirado (I) El ser humano tiene la racionalidad suficiente para
d) asombrado discriminar entre la verdad y la falsedad.
e) hermoso (II) Nos ha prometido, como indemnización, la justicia
EXAMINAR de la historia.
a) indagar (III) Se parece un poco al paraíso católico, que sirve
b) ordenar para que los miserables cándidos que se mueren de
c) chequear hambre es esta tierra no se impacienten.
d) escudriñar (IV) Sufrid, hermanos, comed vuestro pan seco,
e) auscultar acostaos en la dura piedra mientras los afortunados de
ARREBATADO este mundo duermen sobre plumas y se alimentan de
a) violento exquisiteces.
b) colérico (V) Por mí, de acuerdo; pero espero que la historia
c) contumaz deje de lado la objetividad.
d) iracundo
e) furibundo a) III b) I c) V d) IV e) II
CULTERANO
a) artificioso Ejercicio Nº2
b) rebuscado (I) En una montaña azul habitada una linda doncella.
c) elocuente (II) Con su cantar alegraba el bosque.
d) retórico (III) Lamentablemente, cada día los bosques son
e) ampuloso depredados.
RUMBO (IV) Su sonrisa encantaba a las aves.
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(V) Las flores deseaban despertar con su melodía. Ejercicio Nº7

a) I b) II c) III d) IV e) V (I) ¡Y ahora tenemos la fisiología de los cuerpos
espirituales!
Ejercicio Nº3 (II) Pertenecen al mundo abstracto, pero vienen
(I) La amistad es una manifestación de amor. equipados igual que el nuestro.
(II) Debe ser constantemente cuidada y (III) Pero no presentan pulmones, corazón.
acrecentada. (IV) Están dotados, como el nuestro, de órganos
(III) El amigo nunca debe criticar. corporales.
(IV) La amistad supone compartir profundamente (V) En consecuencia, los espíritus padecerán de
nuestro ser. patologías.
(V) Ello supone confiar nuestras alegrías, penas, a) II b) V c) I d) IV e) III
éxitos y fracasos.
a) IV b) III c) II d) I e) V Ejercicio Nº8
(I) "Dialéctica de la Naturaleza" es obra de Federico
Ejercicio Nº4 Engels.
(I) La libertd es trascendente para el ser humano. (II) En ella nos habla sobre el descubrimiento de la célula
(II) Significa ejercer nuestra capacidad de decisión. orgánica.
(III) También supone asimilar sus consecuencias. (III) También acerca de la ley de la conservación y
(IV) Todo acto vivencial supone una relación de transformación de la energía.
causa-efecto. (IV) También sobre la teoría de Darwin.
(V) Somos auténticamente libres cuando actuamos (V) El darwinismo trata sobre el origen de las especies.
responsablemente. a) III b) V c) II d) IV e) I
a) III b) I c) IV d) V e) II
PLAN DE REDACCIÓN
Ejercicio Nº5
(I) En un claro del bosque, un pobre venado herido. Ejercicio Nº 1
(II) Sangraba profundamente de una de sus patas. Los niños y el tacto
(III) Las astas adornaban su pequeña cabeza. I. No dejarlos tocar representa para ellos, una forma de
(IV) Se agazapó junto a unos arbustos. rechazo afectivo.
(V) Parecía esperar la inevitable muerte. II. Ello les da seguridad y sentido de pertenencia; es la
base de su autoestima.
a) V b) I c) II d) IV e) III III. El tacto resulta fundamental para el ser humano.
IV. Durante su educación, los niños necesitan de esta
Ejercicio Nº6 voz en forma recurrente.
(I) Después de permanecer encerrado, Ricardo V. El tacto es la voz del sentimiento.
Palma Michelsen dejó una pequeña biblioteca. a) III - V - IV - II - I
(II) Poco a poco se ha ido convirtiendo en una sala b) v - IV - II - I - III
totalmente alfombrada. c) V - II - I - Iv - III
(III) Actualmente, es una de las pocas bibliotecas d) IV - II - I - III - V
que funciona al interior de una cárcel. e) III - IV - V - II – I
(IV) Cuenta con un gran número de libros que están Ejercicio Nº 2
a disposición de los internos. Según el cristal con que se mire
(V) La biblioteca lleva el nombre del ilustra I. En cambio, un niño que lo observa desde la orilla
tradicionalista: Ricardo Palma. puede percibirlo cercano, juguetón, con crestas
a) I b) II c) III d) IV e) V espumosas.
II. Todas estas experiencias son aceptables; todas son
experiencias sobre el mismo mar.

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III. Podemos decir que conocemos el mar, pero Ejercicio Nº 5

alguien que lo frecuenta, desde el peñón, lo ve Problema de la educación
amplio, lejano, majestuoso. I. En este sentido, no se da el tiempo debido a la
IV. Todo conocimiento proviene de alguno de los discusión o a la polémica.
múltiples marcos de referencia que existen. II. El resultado más notorio es la escasa difusión del
a) III - I - II - IV grueso de las investigaciones amparada en la coartada
b) I - III - IV - II de la limitación de recursos.
c) III - I - IV - II III. La relación docente-alumno se halla restringido en
d) IV - III - I - II la mayoría de casos a la hora lectiva.
e) IV - II - III – I IV. No se brinda la debida motivación para la
investigación; los escasos trabajos no muestran la
Ejercicio Nº 3 profundidad esperada.
La tesis del racionalismo V. La investigación muestra también síntomas paralelos.
I. El racionalismo cree en la razón como fuente del a) II - IV - I - III - V
conocimiento. b) III - I - V - IV - II
II. Cuando más clara es la idea, mayor es la c) III - I - IV - V - II
seguridad de que corresponda algo real. d) IV - V - I - II - III
III. No olvidemos que Descartes deduce que existe e) II - III - I - V – IV
Dios partiendo de una clarísima idea de lo que es ser
perfecto. Ejercicio Nº 6
IV. Opina que nacemos con ciertas ideas, que Presentación de un libro
existen por tanto en la conciencia del hombre antes I. La primera trata sobre las características de la
de cualquier experiencia. epistemología actual.
V. De entre las posturas filosóficas se destaca el II. La obra es de interés tanto para el filósofo como `para
racionalismo. el investigador científico.
a) V - I - IV - II - III III. El presente libro es un curso de especialización de
b) V - I - II - III - IV filosofía de la ciencia.
c) V - II - IV - III - I IV. La obra está dividida en ocho partes:
d) III - IV - II - I - V a) IV - I - III - II
e) V - I - IV - III – II b) IV - III - I - II
c) III - II - I - IV
Ejercicio Nº 4 d) III - II - IV - I
Karl Popper e) IV - I - II – III
I. Sus víctimas: el círculo de Viena, más conocido
como el empirismo lógico. Ejercicio Nº 7
II. Karl Popper hace escena en la gran filosofía del Una técnica para vencer el miedo
siglo XX. I. En cambio, cuando nos paramos frente al público con
III. Sable en mano intenta derribar lo que considera una actitud de servicio, el miedo disminuye.
el fantasma de la inducción. II. Por ello, es una conferencia o clase que dictaremos
IV. Plantea su iconoclasta duda acerca de la verdad mostremos una actitud de entrega.
de las teorías científicas. III. Así, al exponerse a una posible tragedia consistente
a) IV - II - III - I en sentirse poco querido o aceptado, entra en pánico.
b) III - I - IV - II IV. Cuando nos paramos frente a un público para pedir
c) II - IV - III - I aprobación o admiración, nuestro ego tiene mucho que
d) II - I - III - IV perder.
e) II - IV - I – III a) IV - III - I - II
b) III - II - I - IV
c) III - II - IV - I
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d) IV - I - II - III c) I - II - IV - V - III
e) IV - I - III – II d) IV - I - II - V - III
e) IV - V - I - II - III
Ejercicio Nº 8
Liderazgo servidor
I. Busca el desarrollo de su gente y la ayuda de
lograr sus objetivos.
II. Ello engendra un verdadero compromiso a largo
plazo.
III. Lao Tse propone un liderazgo servidor.
IV. El líder deja de ser el centro y piensa en los
demás.
V. Se granjea el respeto y la gratitud de sus
seguidores.
a) IV - I - V - II - III
b) IV - I - III - V - II
c) III - II - IV - I - V
d) III - IV - I - V - II
e) II - I - III - V – IV

Ejercicio Nº 9
Cómo enfocar los errores
I. Se ha generalizado la valoración negativa de la
palabra "error"
II. Si no hubiésemos aprendido de nuestros errores
hoy, todavía, estaríamos gateando.
III. Sin embargo, recuerde que un error sólo es
negativo cuando no aprendemos de él.
IV. Normalmente, asociamos el error con términos
negativos como "malo" o "destructivo".
a) IV - I - II - III
b) IV - II - III - I
c) I - IV - III - II
d) I - II - III - IV
e) II - III - I – IV

Ejercicio Nº 10
El porqué de nuestras lecturas
I. Leemos con profundidad por varias razones.
II. La mayoría de los motivos son familiares.
III. Sin embargo, también es posible leer para ser
cada día más libres.
IV. Siempre deseamos averiguar el motivo de
nuestras lecturas.
V. Como la necesidad de obtener cierto
conocimiento o de distraernos.
a) II - I - V - III - IV
b) II - V - I - III - IV
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