Secuencia de Números Romanos 4°b

Centro Educativo: Tte.
Benjamín Matienzo
NIVEL: Primario CICLO: Segundo MODALIDAD: presencial.
GRADO: 4° “B”- Matemáticas
DOCENTE: Castro,Mafalda Estella Marys
SECUENCIA DIDÁCTICA
LOS NÚMEROS ROMANOS
Fundamentación
En la actualidad el docente de primaria deber interactuar con las

estrategias didácticas creativas para el buen desarrollo de las
actividades dentro y fuera del aula, esto a su vez adaptado a
nuestro entorno real.
La guía propuesta para el conocimiento de los números romanos
se encuentra estructurada de la siguiente manera:
• Pre-test o prueba diagnóstica: En la cual se realizarán unos
ítems de preguntas y así tener idea de los conocimientos
previos al tema.
• Historia de los números romanos: este punto se basa en
una síntesis relevante donde se da a conocer la figura del
tema como cultura general.
• Teoría basada en el conocimiento científico que debe
tener el alumno para su utilización.
• Instrucciones generales para la ejecución: Pasos a seguir
en las actividades realizadas.
• Actividades propuestas para consolidar el conocimiento adquirido sobre los números romanos.
• Estrategias de aprendizajes: son las actividades lúdicas para la adquisición del conocimiento.
Propósito
Adquirir conocimiento sobre el sistema de numeración romana para utilizar en la vida cotidiana.
Objetivos
• Conocer la historia de los números romanos.

• Definir que son números romanos y arábigos.
• Diferencia entre los números romanos y arábigos.
• Reconocer la simbología de los números romanos.
• Diferenciar los principios que rigen la escritura de los números romanos.
• Ejercitar por medio de actividades; la notación de números romanos.
Contenidos
Historia de los números romanos

Numeración romana
Símbolos válidos en el sistema de los números romanos y sus equivalencias en el sistema decimal.
Reglas para la escritura de los números romanos
Competencias
1
Centro Educativo: Tte. Benjamín Matienzo
Justifico el valor de posición en el sistema de numeración romano en relación con el conteo recurrente de unidades.
Identificar y representar los números romanos teniendo en cuenta sus características
Recursos
Fotocopia, tiza. pizarrón, video
Tiempo aproximado: junio
Estrategias
Indagación de ideas previas, visualización y explicación de video. Explicación personalizada. Resolución de actividades
guiadas por el docente.
Evaluación será de proceso y al finalizar la secuencia un trabajo practico
TRABAJO PRACTICO
NOMBRE
FECHA
NÚMEROS ROMANOS
1. Escribe el numero romano representado:
• XXXII
• LXVII
• XLI
• MMXII
2. Tacha la respuesta correcta el número 550 se escribe en número romanos así:
• DC
• DL
• MC
• LD
3. Completa la secuencia
• II-III-IV
• V-X-XV
• X-XX-XXX
4. Un libro tiene cxxiv capítulos que numero representa

a) 100
b) 94
c) 124
d) 104
2
5. Busca los siguientes números en la sopa de letras
6.Une con flecha cada número arábigo con el número romano
7) MARCA LA OPCION CORRECTA
3
Clase 1
Fecha.
1) La clase comienza con una indagación de ideas previas se presenta una serie de preguntas referente a los
números romanos, para conocer que tanto conoces del tema. Coloca una x a la respuesta que consideres
correcta
a) Los números romanos se utilizan para

Introducir en calculadora ( ), Contar diariamente ( ), definir fechas ( ).
b) Los números romanos se usan para enumerar
Diariamente ( ) frecuentemente ( ) Eventualmente ( )
c) Los números romanos se identifican con
Números ( ) Letras ( ) símbolos ( )
d) En donde observas el uso de los números romanos
Etiquetas de alimentos ( ) Indicaciones médicas ( ) capítulos de libros ( )
e) La invención de los números romanos se desarrolló en
Grecia ( ) India ( ) Roma ( )
f) La numeración romana emplea letras

Minúscula ( ) Mayúscula ( ) Ambas ( )
g) El uso de los números romanos en la actualidad es

Común ( ) Restringido ( ) Eventual ( )
h) La numeración romana es dada a conocer a nivel

Superior ( ) Secundaria ( ) Primaria ( )
i) Los aniversarios los identificamos con

Números decimales ( ) Números Romanos ( ) Números ordinales ( )
j) En el sistema numérico romano el 1 es representado por la letra

I( )V( )X( )
2) Se visualizarán los videos

https://youtu.be/aImAXT_HF-E
los alumnos tomarán apuntes que les servirán en las próximas clases
4
Clase
Fecha
1) Se les entrega una fotocopia con un poco de historia de los números romanos
5
CURIOSEA, DISFRUTA, JUEGA, CONOCE, APRENDE ... ’

LOS NÚMEROS ROMANOS.
2) El sistema de numeración romano es diferente al nuestro, pues sus símbolos tienen un valor que se va
sumando.
I=1 X = 10 C = 100 M = 1000 V = 5 L = 50

D = 500
Con solo 7 letras mayúsculas y unas reglas, puedes escribir cualquier número en romano. No
tienen
0.
VALORES QUE SE VALORES que

SUMAN SE RESTAN.
* Las cifras que se escriben a la * Las cifras que se
derecha de otra de igual o escriben a la
mayor izquierda de otra
valor, se suman los valores: de mayor valor,
XXIX = 29 (se suma 10+10+9,
porque las X tienen igual valor, y se restan los
el valores:
IX, menor valor que la X). XXIX = 29 (se resta
10-1, porque
* Los símbolos de base 10 (I – X la I tiene menor
– valor que la X).
C – M) pueden usarse juntos
hasta
3 veces seguidas y un
máximo de 4
veces en un mismo número.
Los de base 5 (V – L – D) solo
pueden usarse una vez.
Es correcto: III = 3; no IIII = 4.
Sí es correcto: V, pero no: V
¿CÓMO CONSTRUIR NÚMEROS MAYORES? Para escribir números a partir de 4.000, se utiliza una
raya encima de los símbolos. Dicha raya significa x1000. ̅𝐈𝐈𝐈𝐈𝐈𝐈 = 4000; ̅𝐂𝐂𝐂𝐂𝐂𝐂𝐂𝐂𝐂𝐂 = 111.000
3) Construye estos valores:
1 = ……… 3 = ……… 6 = ……… 8 = ………
10 = ……… 30 = ……… 60 = ……… 80 = ………
100 = ……… 300 = ……… 600 = ……… 800 =
6
CLASE
FECHA
1) CONSTRUYE LAS 6 RESTAS BÁSICAS.

4 = ……… 9 = ………
40 ……… 90 = ………
400 ……… 900 = ………
Estas son las únicas restas que pueden existir hasta el 4.000.
CONSEJOS para ESCRIBIR NÚMEROS ROMANOS.

Descompón numéricamente el número.
Transcribe cada valor a números romanos (en el mismo orden).
2.604 = 2.000 + 600 + 4 = MM DC IV
CONSEJOS para LEER NÚMEROS ROMANOS.

Identifica las restas básicas.
Suma los valores de cada símbolo (utilizando las restas básicas, si las hay, como un solo número).
MCMLXXIV  Hay dos restas: CM y IV  Ahora, transcribo: 1.000 + 900 + 50 + 10 + 10 + 4 =
1974.
2) ESCRIBE EN ROMANO LOS SIGUIENTES NÚMEROS
669=
471=
682=
677=
3) Colorea la forma correcta en cada caso:
CDVIII IIXCVI 1.024
CDLIV 453 CDLIII MMLXXXVI 2.096 MMCXVI 1.204 MCCIV 1.240
CCCCLIII MMXCVI 1.206
7
CLASE
FECHA
1) ENTRE TODOS ELEVORAMOS UN CUADRO COMPARATIVO DEL SISTEMA DE NUMERACION ROMANO Y EL

NUESTRO EN UN AFICHE QUE QUEDARA EN EL AULA.
Números Romanos Números Arábigos

4.Sistema numérico 1. Sistema compuesto
compuesto por 7 letras por diez dígitos
mayúsculas. ( I, V, X, L, (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9)
C, D, M)
 Desconoce el número  Reconoce el cero (0).
cero (0).
 Es no posicional.  Es posicional.
 Parece ser un sistema  Sistema decimal de

de numeración de base base 10.
5.
 Su manera de escribir  Se escribe y expresa de
es diferente a expresar. la misma manera.
.
2) EJERCITAMOS
Encierra en un ovalo del mismo color la cantidad de números arábigos que corresponde a los números romanos
MCMXLII 96
90 416 XC
1942
XCVI
DLV 555 CDXVI
CIII
103
8
3- Emplea la regla de sustracción y halla el valor de cada número romano.
IV= ____ - ____ = ____
IX= ____ - ____ = ____
XL= ____ - ____ = ____
XC= ____ - ____ = ____
CD= ____ - ____ = ____
CM= ____ - ____ = ____
4- ESCRIBE EN NÚMEROS ARÁBIGOS
CCC= CCCIX= III= XXX= XXXIX= CCCIC=
5-Lee y escribe los siguientes números.

a.- XXXII= _____________________________________________
b.- CCXXIV= ___________________________________________
c.- DCCII= _____________________________________________
d.- DCCXXI= __________________________________________
e.- CXLIX= ____________________________________________
f.- MCIX= ______________________________________________
g.- DC= ________________________________________________
h.- DLX= _______________________________________________
i.- MXIXCXV= __________________________________________
j.- DCVI= _______________________________________________

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En la actualidad el docente de primaria deber interactuar con las

• Conocer la historia de los números romanos.

Historia de los números romanos

Fotocopia, tiza. pizarrón, video

Tiempo aproximado: junio

Evaluación será de proceso y al finalizar la secuencia un trabajo practico

4. Un libro tiene cxxiv capítulos que numero representa

6.Une con flecha cada número arábigo con el número romano

7) MARCA LA OPCION CORRECTA

a) Los números romanos se utilizan para

f) La numeración romana emplea letras

g) El uso de los números romanos en la actualidad es

h) La numeración romana es dada a conocer a nivel

i) Los aniversarios los identificamos con

j) En el sistema numérico romano el 1 es representado por la letra

2) Se visualizarán los videos

CURIOSEA, DISFRUTA, JUEGA, CONOCE, APRENDE ... ’

I=1 X = 10 C = 100 M = 1000 V = 5 L = 50

VALORES QUE SE VALORES que

1) CONSTRUYE LAS 6 RESTAS BÁSICAS.

CONSEJOS para ESCRIBIR NÚMEROS ROMANOS.

CONSEJOS para LEER NÚMEROS ROMANOS.

2) ESCRIBE EN ROMANO LOS SIGUIENTES NÚMEROS

3) Colorea la forma correcta en cada caso:

CDVIII IIXCVI 1.024

CDLIV 453 CDLIII MMLXXXVI 2.096 MMCXVI 1.204 MCCIV 1.240

CCCCLIII MMXCVI 1.206

1) ENTRE TODOS ELEVORAMOS UN CUADRO COMPARATIVO DEL SISTEMA DE NUMERACION ROMANO Y EL

Números Romanos Números Arábigos

 Parece ser un sistema  Sistema decimal de

DLV 555 CDXVI

4- ESCRIBE EN NÚMEROS ARÁBIGOS

CCC= CCCIX= III= XXX= XXXIX= CCCIC=

5-Lee y escribe los siguientes números.

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