Proyecto Ajedrez en Tu Escuela

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AJEDREZ

en tu HVFXHOD

Un proyecto DOWHUQDWLYRGHHGXFDFLyQItVLFD
presentación
del proyecto
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Club de Ajedrez
Š›–˜—¢
ajedrez
en las escuelas,
¿por qué? Hay numerosas y poderosas razones para incluir la
enseñanza del ajedrez en el ámbito escolar. A saber:

―Es cultura. Una actividad lúdica de origen milenario, dis-


tribuida por casi todos los países del mundo.
―Tiene una base matemática. La matemática es el instru-
mento y lenguaje de la ciencia, la técnica y del pensamiento
organizado.
―Estimula el desarrollo de habilidades cognitivas, tales
como: atención, memoria, reflexión y análisis, capacidades
fundamentales en la evolución del individuo.
―Permite transferencias a situaciones de la vida diaria
y favorece la toma de decisiones.
―Da una pauta ética en el momento propicio para la
adquisición de valores morales.
―Estimula la autoestima, la sana competitividad y el tra-
bajo en equipo.
―Invita al estudio, preparación y autoevaluación perma-
nente como vía para lograr el perfeccionamiento individual.
―Puede ser utilizado como elemento estructurador del
tiempo libre del estudiante.
―Proporciona placer en su estudio y práctica.
―Contribuye, debido a sus múltiples virtudes, a la forma-
ción de mejores ciudadanos.

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EDViQGRVH HQ P~OWLSOHV HVWXGLRV UHDOL]DGRV GHVGH

¿cuáles? Son las siguientes:

1 2 3 4
concentración Memoria razonamiento Pensamiento
lógico científico

5 6 7 8
Autocrítica responsabilidad Motivación Autoestima
personal

9 10 11 12
Planificación Previsión de capacidad Imaginación
consecuencias de cálculo

13 14 15 16
creatividad Paciencia disciplina Tenacidad
17 18 19 20
Atención de cálculo deportividad sangre fría
varias cosas de riesgos
a la vez

21 22 23 24
sometimiento respeto al cálculo combatividad
a unas reglas adversario espacial

90 años 90 años de investigación sobre la enseñanza del ajedrez en


todo el mundo demuestran que:
de investigación, ―Mejora el rendimiento escolar en un 17% de media y este
conclusiones: rendimiento es especialmente acusado en Matemáticas
y Lectura.
―Ha quedado igualmente demostrado que los Š•ž–—˜œ
quejuegan al ajedrez desarrollan más su inteligencia.

 ȱodos los que —os ȱžœŠ el ajedrez y particularmente Š ȱ•˜œ ȱšžŽȱ


aprender ™›˜–˜ŸŽ–˜œȱŽœŽȱ™›˜¢ŽŒ˜ȱ¢ que nos dedicamos a su enseñanza tenemos
jugando ȱdos grandes retos.

y Demostrar que::
―El ajedrez no es aburrido, sino muy divertido.
jugar ―El ajedrez no es sólo para inteligentes; todos podemos jugar.

aprendiendo Ž–ŠȱŽ•ȱ™›˜¢ŽŒ˜:

“SE APRENDE JUGANDO Y SE JUEGA APRENDIENDO”

Por todo ello, bien puede considerarse una prioridad educativa la intro-
ducción de este juego milenario en las aulas, con el fin de proceder a una
“Alfabetización en Ajedrez”.
DMHGUH]
HQWXHVFXHOD
Se propone el desarrollo de•ȱ™›˜¢ŽŒ˜ Ž—›˜ȱŽ•ȱŒ’Œ•˜ȱ
¡es posible! ŽœŒ˜•Š›ȱŘŖŗŝȱȬȱŘŖŗŞ

―ámbito de actuación:
œŒžŽ•Šǰȱž›Š—ŽȱŽ•ȱ›ŽŒ›Ž˜ǰȱŒ˜–˜ȱŠŒ’Ÿ’Šȱ•ž’Œ˜Ȭ›ŽŒ›ŽŠ’ŸŠ.

―dirigido a:
Alumnos/as de PrimariaȱŽȱ•ŠȱŽœŒžŽ•ŠȱŠ—žŽ•ȱŠŸŠ››˜.

―duración del ™›˜¢ŽŒo:


•ȱŒ’Œ•˜ȱŽœŒ˜•Š›ȱŘŖŗŝȱȬȱŘŖŗŞ

―número de alumnos/as por clase:


Š¡’–˜ȱŗśȱŠ•ž–—˜œ.

/DYLGDHVFRPRHO$MHGUH]FRQOXFKDFRPSHWLFLyQ\
HYHQWRVEXHQRV\PDORV
curso
de ajedrez,
tres niveles Nuestro curso contempla tres niveles de aprendizaje que son
tres etapas a cubrir paso a paso:

nivel 01: INICIACIÓN

―Acercamiento al Ajedrez. Pensado para niños y niñas sin


ninguna noción del juego.
―Contenido. Ž ȱ••ŽŸŠ›¤ a cabo Ž ȱ20 sesiones, con seis
grandes bloques temáticos [del Tablero al Jaque Mate],
impartido con una metodología lúdica, que se apoyará
conȱmateriales didácticos de nuestro “Peón Negro”.

nivel 02: INTERMEDIO

―De mover las piezas a conocer la esencia del juego.


Pensado para niños y niñas con noción del juego.
―Contenido. Ž ȱ••ŽŸŠ›¤ ȱŠ ȱŒŠ‹˜ ȱŽ— 20 sesiones, con ocho
grandes bloques temáticos [de la Captura al Paso a los
Mates Simples], impartido con una metodología lúdica, que
se apoyaen las fichas del “Caballo Blanco”.

nivel 03: AVANZADO

―Jugador de torneo infantil. Los Š•ž–—˜œ aprenderán los


contenidos que les permitirán “ganar a sus padres” y jugar
con sus amigos..., e incluso torneos infantiles.
―Contenido. Ž ȱ••ŽŸŠ›¤ ȱŠ ȱŒŠ‹˜ 20 sesioneœ, con nueve
grandes bloques temáticos [Aperturas, Táctica e Introducción
a la Estrategia], impartido con una metodología lúdica, que
se apoya en el Manual “El Rey” y otros materiales.
curso /01 Para niños y niñas de Primaria que hacen su primer acer-
camiento al ajedrez.
iniciación,
contenidos 1. EL TABLERO. Terreno de juego. Conocimiento de:
―Columnas [a-h].
sesiones de 60 minutos ―Filas [1-8].
―Diagonales [a1-h8, b2-h7, c3-h6...].
Esquema de las sesiones. ―Las 64 Casillas [a1, e4, f7...].
Cada sesión se divide en 3 partes:

• Teoría: 10-15 minutos: 2. LAS PIEZAS. Movimientos y capturas:


―Explicación oral
―Torre.
―Explicación mural
―Ficha teórica ―Alfil.
―Dama.
• Práctica: 10-15 minutos:
―Dibujo ―Rey.
―Música ―Caballo.
―Historia
―Matemáticas ―Peón.
―Lenguaje en ajedrez
―Ficha de ejemplo (Manual)
3. EL VALOR DE LAS PIEZAS:
• Juego: 20-30 minutos: ―Piezas mayores: Dama y Torre.
―Simultáneas
―Partidas entre ellos ―Piezas menores: Alfil y Caballo.
―Partidas conjuntas ―Peones, “el alma del ajedrez”.
―Otros juegos
―Problemas y ejercicios ―Rey, “valor infinito”.

4. MOVIMIENTOS ESPECIALES:
―El Enroque.
―La Coronación.
5. PRINCIPALES REGLAS DEL JUEGO:
―Colocación del tablero.
―Colocación de las piezas.
―Silencio: ¡se juega!.
―Mueven blancas - mueven negras.
―Pienso, luego muevo: “pieza tocada, pieza movida”.
―Mi rival, mi amigo: deportividad y choque de manos.

6. JAQUE Y JAQUE MATE:


―¿Cómo doy jaque?.
―¿Cómo me escapo de un jaque?.
―¡Jaque Mate!, fin de la partida.

Esquema de las 20 sesiones

CLASE 1 CLASE 2 CLASE 3 CLASE 4 CLASE 5


-Presentación curso -El tablero -La torre [♖♜] -El alfil [♗♝] -La dama [♕♛]
-La Leyenda -Tablero Mural -Carpeta..., y dibujo -Dibujo/Ojos cerrados -Dibujo/Paciencia
-El juego -Una de barquitos -Ejercicios I y II -Ejercicios I y II -Ejercicios I y II

CLASE 6 CLASE 7 CLASE 8 CLASE 9 CLASE 10


-El rey [♔♚] -El caballo [♘♞] -El peón [♙♟] -Disposición juego -Autoevaluación
-Dibujo y Símbolos -Dibujo -Dibujo -Reglas básicas I -Reglas básicas II
-Ejercicios -Ejercicios I y II -Guerra de peones -Simultáneas -Mi carnet

CLASE 11 CLASE 12 CLASE 13 CLASE 14 CLASE 15


-El enroque [0-0] -Coronación -Valor de las piezas -Jaque [+] -Jaque mate [++]
-Protección del rey -La magia -El mercadillo -Ataque-Defensa -Victoria-Derrota
-Apertura: el castillo -Guerra de peones -Juego, deportividad -Partida/Ejercicios -Partida/Ejercicios

CLASE 16 CLASE 17 CLASE 18 CLASE 19 CLASE 20


-Tablas [=] -Ojos cerrados -Campeones -Soy jugador -Autoevaluación
-Test repaso -Partidas de sube y -Campeonatos -Curso Intermedio -Mi Diploma
-Partida baja entre todos -Partida anotada -Partida/Ejercicios
curso /02 A medida que nuestros alumnos/as de Primaria han supe-
rado el curso de iniciación, llevamos a cabo una segunda fase
intermedio, de conocimientos.
contenidos
1. SORPRESA: UN NUEVO MOVIMIENTO:
―Captura al paso.

2. UN TABLERO SIN SECRETOS:


―Centro y centro ampliado.
―Bandas, Campos y Flancos.

3. FASES DEL JUEGO:


―Apertura.
―Juego Medio.
―Final.

3. APERTURAS I - Principios básicos:


―Dominio del centro.
―Desarrollo de piezas.
―Protección del rey.
―Aventuras de dama.

4. APERTURAS II:
―Fiancheto
―El “peón de chocolate”
―Celadas:
―Mate del Pastor.
―Mate del Loco.
―Mate de Legal.
5. FACTOR TIEMPO: Conocer el “tempo”
―El reloj clásico y digital.
―Modalidades de juego y “caída de bandera”.

6. FINALES SIMPLES:
―De Rey y dos torres vs. Rey.
―De Rey y una torre vs. Rey.
―De Rey y Dama vs. Rey.
―De Rey y dos alfiles vs. Rey.

7. NOTACIÓN AVANZADA [Todos los símbolos]


8. MATES TIPO, REY AHOGADO y OTRAS TABLAS.
―Mate del Beso, del Pasillo y de la Coz.
calendario de las 20 sesiones

CLASE 1 CLASE 2 CLASE 3 CLASE 4 CLASE 5


-Presentación curso -Tablero completo -Captura al paso -Finales - 2 torres -Finales - 1 torre
-Historia Ajedrez -Montaña central -Ejercicios -Ejercicios -Ejercicios
-Test de juego -Partida/Ejercicios -Partida -Partida -Partida

CLASE 6 CLASE 7 CLASE 8 CLASE 9 CLASE 10


-Finales - Dama -Finales - 2 Alfiles -El reloj -Notación avanzada -Autoevaluación
-Ejercicios -Ejercicios -Caída de bandera -Modalidades juego -FIDE: Reglas
-Partida -Partida -Partida con tiempo -Partida anotada -Mi carnet II

CLASE 11 CLASE 12 CLASE 13 CLASE 14 CLASE 15


-Ahogado y tablas -Mate del Beso -Mate del pasillo -Mate de la coz -Apertura I
-Ejercicios -Ejercicios -Ejercicios -Ejercicios -Ejercicios
-Partida -Partida -Partida -Partida -Partida

CLASE 16 CLASE 17 CLASE 18 CLASE 19 CLASE 20


-Celadas clásicas -Fianchetto -Juego Medio -Soy mejor jugador -Autoevaluación
-Ejercicios -Ejercicios -¿Qué harías tú? -Curso Avanzado -Mi Diploma II
-Partida -Partida -Partida anotada -Partida/Ejercicios
curso /03 Pensado para niños y niñas que han realizado el curso inter-
medio y quieren seguir progresando...
avanzado,
contenidos 1. PASIÓN POR EL AJEDREZ:
―Aprender por modelos
―Táctica al 99%
―Estrategia

2. FINALES DE PEONES:
―De reyes y peones.
―La “regla del cuadrado”.
―La oposición:
―Rey y peón vs. Rey.
―Rey y más peones.
―Peón pasado.
―Peones unidos: islas de peones.

3. LA COMBINACIÓN:
―Imaginación y arte

4. LOS SACRIFICIOS:
―Atravesar murallas.
―El sacrificio griego (en h7).

5. TIPOS DE APERTURA:
―Abierta. Estudio de la Ruy López.
―Semiabiertas y Cerradas. Estudio de la Siciliana.
6. EL GAMBITO
―Crea tu propio repertorio de aperturas

7. PRINCIPALES GIROS TÁCTICOS:


―Ataque doble.
―Clavada.
―Enfilada (Rayos X).
―Descubierta.
―Atracción.
―Desviación.

8. INTRODUCCIÓN A LOS MOTIVOS TÁCTICOS


9. INTRODUCCIÓN A LA ESTRATEGIA:
Esquema de las 20 sesiones ―Mejor un mal plan que jugar sin plan.

CLASE 1 CLASE 2 CLASE 3 CLASE 4 CLASE 5


-Presentación curso -Apertura Ruy López -Apertura Siciliana -Otras aperturas -Los peones I
-Valor relativo piezas -Partida magistral -Partida magistral -El repertorio -Tipologías
-Test de juego II -Partida -Partida -Partida -Guerra de peones

CLASE 6 CLASE 7 CLASE 8 CLASE 9 CLASE 10


-Los peones II -Regla cuadrado -La oposición -Estudiar táctica -Autoevaluación
-Atravesar murallas -Ejercicios -Ejercicios -La combinación I -La combinación II:
-Partida -Finales de partida -Finales de partida y el sacrificio (h7) arte e imaginación

CLASE 11 CLASE 12 CLASE 13 CLASE 14 CLASE 15


-El ataque doble I -El ataque doble II -Clavada -Enfilada [Rayos X] -Atracción
-Problemas -Problemas -Problemas -Problemas -Problemas
-Partida -Partida -Partida -Partida -Partida

CLASE 16 CLASE 17 CLASE 18 CLASE 19 CLASE 20


-Desviación -Repaso táctica -Motivos tácticos -Jugador de torneo -Autoevaluación
-Problemas -Partidas de sube y -Apuntes finales -La estrategia -Mi Título
-Partida baja entre todos -Partida anotada -Partida -Despedida
HOrArIOs UN DÍA A LA SEMANA

Una clase semanal de una hora de duración en grupos


reducidos para cumplir los niveles de Iniciación y parte del
nivel Intermedio, siempre en función de la adquisición de
conocimientos por parte del alumnado.

LOS SÁBADOS, ¡HAY PARTIDA!


de 11,00 a 12,00 horas

TODOS nuestros alumnos/as, tienen la posibili-dad de


disputar partidas guiadasǰ durante los sábados del año,ȱde
1ŖDZ00 a 1ŗDZ00 horas, en las instalaciones del ŒŽ—›˜ȱŽœŒ˜•Š›.
$XO$GHHQVHxDQ]D AULA ESPECÍFICA
3DUDLPSDUWLUODVFODVHVUHTXHULPRVGHXQHVSDFLRGHQWURGH
ODHVFXHODGHGLFDGR DXQTXHQRVHDHQH[FOXVLYLGDG DODMH
GUH]SHURTXHGLVSRQJDGHSL]DUUyQPHVDVVLOODV\XQJUDQ
―Aula específica DUPDULRHQHOTXHJXDUGDUWRGRHOPDWHULDOGLGiFWLFRWDEOHURV
―Materiales en el Aula GH SOiVWLFR MXHJRV GH SLH]DV FXDGHUQLOORV¿FKDV WDEOHUR
―Uso del patio PXUDO\VLIXHUDSRVLEOHMXHJRGHMDUGtQRJLJDQWHSDUDODV
DFWLYLGDGHVGHDMHGUH]HQHOSDWLR

APRENDER JUGANDO
Aunque el ajedrez sea milenario, los tiempos
cambian: los Š•ž–—˜œ hoy no sólo aprenden
por clases teóricas, sino que experimentan el
juego con sorprendentes materiales... y todo
un mundo informático a su disposición.
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B)DYRUHFHHOGHVDUUROORGHODHVFXFKDHOGLiORJRODFRPSUHQVLyQ
ODH[SRVLFLyQGHDUJXPHQWRV\ODH[SOLFDFLyQUD]RQDGDGH
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B6HDGTXLHUHXQDWHUPLQRORJtD\XQYRFDEXODULR
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/DUHODFLyQGHODMHGUH]FRQHVWHFDPSRIRUPDWLYRVHJHQHUDSRUOD
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