1

PERIODO ACADÉMICO
Octubre 2022 – marzo 2023

FACULTAD DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA

COMUNICACIÓN

PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES:

MATEMÁTICAS Y LA FÍSICA

ÉTICA PROFESIONAL

APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL

TEMA:
Unidad I: Aprendizaje Práctico Experimental N° 2

ESTUDIANTE:
Brigith Magdalena Jiménez Tillaguango

DOCENTE:
Rut Merino, Mg. Sc

FECHA:
26 de octubre de 2022
 2

Índice

Introducción .......................................................................................................................... 3

Reflexión argumentativa: La ética profesional ...................................................................... 4

Conclusión ............................................................................................................................ 8

Referencias Bibliográficas ..................................................................................................... 9

 3

Introducción

El presente trabajo académico busca reflexionar mediante cuestiones cronológicas

sobre el tema “La ética profesional” para concretar un conocimiento significativo que subraye

la importancia de la disciplina estudiada en la práctica profesional.

Para ello se han contestado distintas preguntas que recogen los aspectos más

importantes del criterio personal, complementado con una investigación bibliográfica para una

argumentación adecuada, que promovió el entendimiento del tópico principal.

Para finalizar el trabajo se detalló una conclusión que recoge de manera sintética

aquellos puntos que son la base del análisis emprendido, con el propósito de estigmatizar de

forma resumida lo aprendido durante este proceso, de manera complementaria se destacó

las referencias bibliográficas en las que se basó la examinación del tema, a fin de que la

lectura se pueda ampliar en caso de ser necesario.

 4

Reflexión argumentativa: La ética profesional

1. ¿Cuál es propósito de la ética profesional?, escriba tres ejemplos en los que

esté presente el fundamento teórico de la ética profesional.

Yurén (2013) afirma que la ética profesional tiene como fin encaminar a los

profesionales para que estos puedan “dar sentido a sus actividades en el contexto en el

que actúan y está en la base de las prácticas profesionales y de las estructuras que

sostienen la profesión” (p. 6). Es decir, esta rama de la ética tiene como fin guiar al ser

humano a ser un buen profesional en su ejercicio laboral. Encarna valores, principios,

deberes y derechos que direccionen el actuar de cada organismo laboral. De forma tal,

que la convivencia y desarrollo del individuo sea armonioso en el bien común del ambiente

profesional, donde este sujeto a convertirse en un orientador ejemplar del actuar de

ámbitos económicos, sociales, políticos y morales.

Algunos ejemplos en los que se presenta la ética profesional son:

• Huelgas y solidaridad gremial: Los profesionales deben ser empáticos,

respetuosos y responsables con aquellas luchas que buscan el beneficio de uno

o pocos sujetos en contexto laboral. No es ético que un profesional labore de

manera oculta mientras sus compañeros se encuentran en protesta por una

mejoría de condiciones en distintas circunstancias para su ejercicio profesional.

• Relación del ámbito profesional y personal: Un profesional ético establece una

indistinción de dependencia profesional y personal que pueda afectar su ejercicio

laboral. Como un juez al conceptuar a un familiar, un docente al evaluar a una

persona cercana, entre otros. El sujeto en aras de labor debe mantener la

objetividad, honestidad e imparcialidad en su ejercicio profesional.

• La capacidad profesional: Un profesional debe ser honesto sobre sus

competencias y habilidades, evitando exponer al círculo laboral a posibles riesgos

provocados por las mentiras efectuadas. Un individuo profesional y ético debe ser
 5

sincero es su capacitación para un puesto de trabajo y el desempeño que es

competente de efectuar.

2. Argumente cuales son los beneficios de un profesional que presenta una

conducta ética.

Un profesional que actúa de manera ética adquiere experiencia y autonomía en su

desarrollo laboral y gracias a su actuar, desarrolla respeto, confianza, credibilidad y

reconocimiento de sus compañeros y superiores. Permitiendo así, procesar un ambiente

armonioso y para el bien común del conjunto de profesionales. Además, Hernández (2016)

asevera que la ética profesional permite el desarrollo de productividad, logro de fines,

propósitos y objetivos, perfección de procesos internos y la mejoría de relaciones

interpersonales y el ambiente laboral. Es decir, los beneficios de un profesional con conducta

ética procesan principios y valores, como: amabilidad, paciencia, honestidad,

responsabilidad, templanza y cordialidad, que admite autonomía, satisfacción, innovación y

proactividad integral en el ambiente laboral que beneficia tanto al individuo como al grupo

profesional: empresas, instituciones, entre otras.

3. ¿A quién beneficia la conducta ética de un profesional en educación?

La ética de un profesional en educación beneficia e implica a todo el entorno

educativo, desde estudiantes, autoridades, padres de familia, personal administrativo,

colegas, entre otros, orientándose a un provecho social imprescindible que recoge resultados

relevantes en los objetivos de desarrollo sostenible. Pues se encarga de formar a entes

sociales con hábitos, principios y valores efectivos que serán incorporados a un ambiente de

progreso e integridad, en la que se evidencie la formación ética y académica cultivada durante

varios años.

Ramos y López (2019) establecen que la ética de un profesional en educación

demanda la “distinción y caracterización de manera integral, no solo en las declaraciones sino

en su accionar directo en el aula, en su profesión y como parte de la sociedad” (p. 23). Razón

por la cual el beneficio de la conducta ética de un profesional formativo se refleja en la

 6

sociedad en general, gracias a la influencia que posee en la instrucción educativa y moral que

tiene sobre los futuros actores sociales.

4. Escriba su criterio sobre los compromisos éticos de los organismos

responsables respecto a los problemas políticos, la desigualdad social, la falta

de infraestructura para la educación y la salud.

Para argumentar esta pregunta me basaré en el criterio de Santillán (2019) quien

establece que sin una madurez ética las posibilidades de usar correctamente el poder se

reducen, a la vez, cita que un poder mayor, necesita una mayor responsabilidad. Es por ello

que, creo que los compromisos éticos de los organismos responsables respecto a los

problemas políticos, la desigualdad social, la falta de infraestructura para la educación y la

salud han sido quebrantados, puesto que, en su mayoría, el poder y responsabilidad de

aquellos entes comisionados de velar por el bienestar social es utilizado para un respaldo

propio basado en el egoísmo y la ambición.

Pienso que, la madurez ética, la falta de principios y valores, poco cultivados a lo largo

de su vida han desembocado este tipo de accionares, razón por la cual, opino que, la

formación ética de los alumnos desde principios de su desarrollo es indispensable para la

creación de una sociedad éticamente madura.

No obstante, creo que la responsabilidad de decidir sobre aquellos organismos que

nos representan es nuestra, además, pienso que todos debemos ser éticamente

responsables del futuro, aportando para que estas situaciones puedan reformarse y a la vez,

se constituya un mundo mejor. Ser parte del cambio que deseamos ver. Por ello, se hace

relevante una ética de la atención, del cuidado del mundo que vivimos.

5. ¿Qué sucede cuando una Institución Educativa adopta la ética profesional como

una estrategia de posicionamiento del nivel educativo de su institución? ¿Y si

no lo hace cuales serían las consecuencias? Argumente.

 7

Cuando una Institución Educativa adopta la ética profesional como una estrategia de

posicionamiento del nivel educativo de su institución el progreso formativo del centro escolar

se orienta a la convivencia armónica y el bien común de todos los actores inmersos,

subrayando los valores de la responsabilidad, honestidad, puntualidad, entre otros (Boroel y

Arámburo, 2016). Contribuyendo a que la estructura educativa funcione correctamente.

Además, crea estándares, objetivos y propósitos que deben cumplirse y que a la vez

proponen una formación de calidad y calidez que se desarrollará, propiciando un ambiente

adecuado para los componentes educativos, que a la vez son responsables de lograr un nivel

educativo destacable en base a aquellas normas propuesta por los principios de la ética.

En caso de no aplicar la ética profesional en una Institución Educativa como estrategia

de posicionamiento de nivel, las consecuencias pueden ser: falta de armonía en el ambiente

institucional, precariedad de estándares y por ende de la calidad educativa, resultados

desastrosos en las acciones formativas de los actores educativos, falta de formación y

responsabilidad de los profesores, discriminación y quebranto a valores y accionares morales.

Desembocando en formación de estudiantes y actores sociales inmaduramente éticos que

influirán de forma negativa en un futuro como componentes del progreso colectivo.

 8

Conclusión

La ética profesional cumple un papel fundamental para el beneficio de los individuos

en acción laboral y las instituciones o entidades en las que se encuentran inmersos. Esta

rama filosófica es primordial en el desarrollo diario de la sociedad y especialmente en el

campo de la educación en la que se forman aquellos actores que desempeñarán un cometido

en el mundo del mañana para el progreso colectivo. No practicar la ética profesional conlleva

consecuencias desastrosas que infieren un riesgo para el progreso humanitario.

 9

Referencias Bibliográficas

Boroel, I. y Arámburo, V. (2016). El posicionamiento del docente ante la formación en valores

en la educación superior. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el

Desarrollo Educativo, 7(13), 463-482.

Hernández, O. (2016). La auditoría interna y su alcance ético empresarial. Actualidad

contable faces, 19(33), 15-41.

Ramos, G. y López, A. (2019). Formación ética del profesional y ética profesional del

docente. Estudios pedagógicos (Valdivia), 45(3), 185-199.

Santillán, M. (2019). La responsabilidad ética. Veritas, (42), 49-72.

Yurén, T. (2013). Ética profesional y praxis: Una revisión desde el concepto de"

agencia". Perfiles educativos, 35(142), 6-14.