Instrumentos de Evaluación - Crecimiento y Desarrollo

Instrumentos de evaluación
Lista de cotejo: Evaluación del Desarrollo Infantil EDI
Nombre del
estudiante: _________________________________________Grupo: _____________
Evaluador:
____________________________________________________Fecha:_____________
Cumple
Núm Criterio para evaluar
Si No
1 Conoce el objetivo de la Evaluación del Desarrollo Infantil (EDI)
Conoce el significado del sistema de codificación para su
2
correcta ejecución
3 Realiza higiene de manos
Prepara el material necesario para llevar a cabo su ejecución
(Manual de EDI, formato único de aplicación EDI, lista de
4
materiales EDI, hojas de máquina o cuadernillo, cinta métrica
cefálica)
Se presenta con la madre y el niño a quién realizará la prueba y
5
obtiene datos de identificación de la madre y del niño
Realiza correctamente el cálculo de la edad cronológica o
6
corregida según corresponda
7 Identifica correctamente el grupo de edad al que pertenece.
Realiza las 7 preguntas de factor de riesgo biológico dirigido a la
8 madre del niño y realiza el marcaje en el formato único de
aplicación.
Realiza correctamente la exploración neurológica del niño
9 comenzando por el reactivo número uno el cual menciona si el
niño tiene algún movimiento involuntario
Realiza adecuadamente el reactivo numero dos verificando los
10
campos visuales del niño con el estímulo visual
Pide al niño que sonría para valorar la simetría facial, si el niño
11 se encuentra expresando llanto valora la simetría durante el
llanto
Realiza el reactivo numero 3 correspondiente al perímetro
cefálico midiendo el perímetro cefálico del niño y realizando el
12 marcaje en la gráfica de perímetro cefálico de la OMS puntuación
Z según el sexo (verificar que utilice la gráfica de niña o niño
según corresponda)
Identifica la puntuación obtenida y clasifica si cuenta con alguna
13 desviación estándar o se encuentra dentro del rango normal
según la edad.
El estudiante demuestra tener la habilidad y destreza para
14 obtener la atención del niño, modulando su voz y observando la
comunicación no verbal y verbal del niño
Realiza correctamente los ejercicios que corresponden a las
15
señales de alarma
Realiza correctamente los ejercicios que corresponden a la
16
señales de alerta
Realiza correctamente los ejercicios correspondientes a las áreas
del desarrollo comenzando en orden según los reactivos del
17
formato único de aplicación y preparando el material necesario
para llevarlos a cabo.
Realiza correctamente los ejercicios correspondientes al área del
18
desarrollo: Motor Grueso
19 desarrollo:
Motor Fino
20 desarrollo:
Lenguaje
21 desarrollo:
Área Social
desarrollo:
22
Área de conocimiento (solo si corresponde al grupo de
edad)
Verifique que el estudiante ejecute correctamente las áreas del
desarrollo asegurándose que:
Si el niño no ejecuta una tarea según su edad correspondiente, el
estudiante regrese al grupo anterior.
23 Que el estudiante seleccione correctamente la actividad que
corresponde al grupo anterior.
Ejemplo:
Si el niño quien se evalúa no realiza la actividad MG 14.1, tiene
que regresar al grupo anterior y seleccionar la actividad MG 13.1
Verifique si fue necesario regresar un grupo anterior el estudiante
24
lo haya marcado en la columna correspondiente
25 Realiza correctamente la clasificación por ejes
26 Se dirige a la madre del niño y da el resultado obtenido.
Menciona a la madre las recomendaciones necesarias según el
27 resultado obtenido y hace énfasis en la importancia del correcto
neurodesarrollo del niño por medio de la estimulación temprana
28 Se despide de la madre y del niño y agradece su participación
Lista de cotejo: Administración de vacuna Intradérmica (BCG)
Nombre del
Evaluador:
____________________________________________________Fecha:_____________
Criterios Escala
Observaciones
Sí No
1. El alumno conoce el fundamento del procedimiento

administración intradérmica de BCG
2. Muestra o refiere el material a utilizar en el

procedimiento de la administración intradérmica de
BCG:
Bandeja o mesa de mayo, Cartilla Nacional de Salud,

Biológico BCG, Termo refrigerante, Jeringa de .5 ml.,
graduada para vacunas, 2 agujas una para la
preparación y una para aplicación, 2 torundas con
agua estéril, 1 recipiente con bolsa roja, Contenedor
de material corto punzante, Bolígrafo, Formato
CENSIA
3. Antes de realizar el procedimiento reconoce cuales

son las acciones esenciales para la seguridad del
paciente.
4. Explica el procedimiento a realizar al paciente
5. Presentarse al paciente con nombre, apellido y cargo.

Identificar al paciente y explicar el procedimiento.
6. Realizar higiene de manos
7. Selecciona el sitio de punción: Brazos: Zona externa-

superior de los brazos región deltoidea y valorar para
descartar edema, zonas induradas o sensibles.
Recostar al recién nacido boca arriba.
8. Realizar asepsia del frasco ámpula con solución estéril
9. Homogeniza el biológico reconstituyendo con su

respectiva agua fisiológica.
10. Toma la jeringa, retirar capuchón junto con la aguja,

colocar aguja para preparar finalizando la carga de la
dosis colocar aguja para administrar vía intradérmica
27G x13mm.
11. Realizar antisepsia de la piel con torunda con solución

estéril con movimiento circular desde adentro hacia
fuera. Dejar actuar durante 30 segundos.
12. Sostiene la jeringa con la mano dominante e introduce

la aguja con el bisel hacia arriba formando un ángulo
de 15° aproximadamente verificar que se forme la
papula. Retira la aguja lentamente.
13. Apoya unos segundos una torunda alcoholada en la

zona de inyección, no masajear.
14. Descarta el material corto punzante en contenedor

rígido y el resto en recipient.Indica donde desechara el
material que utilizo en el procedimiento (RPBI
Correspondiente) con bolsa roja.
15. Realiza higiene de manos
16. Registrar la aplicación en la cartilla de vacunación.
17. Da las recomendaciones al cuidador sobre la evolución

de la cicatrización de la zona. Y los cuidados para
brindar
Elaborado por: Lic. Janelly Kcristel Herrera Rodríguez

Lista de cotejo: Administración de vacuna subcutánea (SRP o SR)
Nombre del
Evaluador:
____________________________________________________Fecha:_____________
Núm. Criterio para evaluar Cumple

Sí No
Porta uniforme institucional limpio, porta chaquetín institucional Facultad
1 de Enfermería (logos), pantalón azul marino, zapato color negro. Además
de gafete actualizado
El alumno conoce el fundamento del procedimiento administración
2
subcutánea.
Muestra o refiere el material a utilizar en el procedimiento de la
administración subcutánea: Bandeja o mesa de mayo, Cartilla Nacional de
Salud, Biológico , Termo refrigerante, Jeringa de .5 ml., graduada para
3 vacunas, 2 agujas una para la preparación y una para aplicación,
torundas o toallitas alcoholadas, 1 recipiente con bolsa roja, Contenedor
de material corto punzante, Bolígrafo, Formato CENSIA
Antes de realizar el procedimiento reconoce cuales son las acciones

4
esenciales para la seguridad del paciente.
5 Explica el procedimiento a realizar a la paciente
6 Realizar una evaluación inicial por medio del interrogatorio clínico
7 Selecciona el sitio anatómico correcto ( Deltoides Izquierdo)
8 Realizar higiene de manos
9 Reconstituir correctamente el biológico con su respectivo diluyente
10 Tomar la jeringa, retirar capuchón junto con la aguja y cargar 0.5 ml
11 Retirar la aguja y cambiar por aguja subcutánea.
Seleccionar la zona a inyectar y valorar para descartar edema, zonas
12
induradas o sensibles.
Realizar antisepsia de la piel con torunda alcoholada con movimiento
13
circular desde adentro hacia fuera. Dejar actuar durante 30 segundos
Formar un pliegue cutáneo con la mano no dominante con el dedo índice y
14
pulgar en la zona a puncionar y mantener durante la inyección.
Sostiene la jeringa con la mano dominante e introduce la aguja con el bisel
hacia arriba formando un ángulo de 45° aproximadamente. Si las agujas
15
son cortas (8 mm o menos) o el paciente presenta obesidad el ángulo debe
ser 90º, siempre valorar.
Aspira retirando el émbolo de la jeringa suavemente. Si no retorna sangre,
16 comenzar a inyectar lentamente el fármaco (si refluye sangre retirar la
aguja, descartar la medicación y preparar nuevamente).
Administra el fármaco en forma lenta. Espera 10 segundos cuando termine
17
de pasar
Apoya unos segundos una torunda alcoholada en la zona de inyección, no
18
masajear.
Descarta el material corto punzante en contenedor rígido y el resto en
19
recipiente
20 Registrar la aplicación en la cartilla de vacunación.
Da las recomendaciones al cuidador sobre los posibles efectos adversos
21
post vacunación y los cuidados domiciliarios.
Observaciones:_______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________

Lista de cotejo: Administración de vacuna intramuscular
Nombre del
Evaluador:
____________________________________________________Fecha:_____________
Núm. Criterio para evaluar Cumple

Sí No
Porta uniforme institucional limpio, porta chaquetín institucional Facultad
1 de Enfermería (logos), pantalón azul marino, zapato color negro. Además
de gafete actualizado
El alumno conoce el fundamento del procedimiento administración
2
intramuscular.
Muestra o refiere el material a utilizar en el procedimiento de la
administración intramuscular
Bandeja o mesa de mayo, Cartilla Nacional de Salud, Biológico , Termo

3 refrigerante, Jeringa de .5 ml., graduada para vacunas, 2 agujas una
para la preparación y una para aplicación, torundas o toallitas
alcoholadas, 1 recipiente con bolsa roja, Contenedor de material corto
punzante, Bolígrafo, Formato CENSIA
Antes de realizar el procedimiento reconoce cuales son las acciones
4
esenciales para la seguridad del paciente.
5 Explica el procedimiento a realizar a la paciente
6 Realizar una evaluación inicial por medio del interrogatorio clínico
Selecciona el sitio anatómico correcto. Si es menor de 18 meses en
7 muslo, si es mayor de 18 meses deltoides ( ya sea derecho o izquierdo
según el biológico)
Reconstituir correctamente el biológico con su respectivo diluyente (si es
9
el caso)
10 Tomar la jeringa, retirar capuchón junto con la aguja y cargar 0.5 ml
11 Retirar la aguja y cambiar por aguja subcutánea.
Seleccionar la zona a inyectar y valorar para descartar edema, zonas
12
induradas o sensibles.
Realizar antisepsia de la piel con torunda alcoholada con movimiento
13
circular desde adentro hacia fuera. Dejar actuar durante 30 segundos
Formar un pliegue cutáneo con la mano no dominante con el dedo índice
14
y pulgar en la zona a puncionar y mantener durante la inyección.(Esto
solo si el paciente no tiene suficiente tejido muscular) (pacientes muy
delgados)
Sostiene la jeringa con la mano dominante e introduce la aguja con el
15
bisel hacia arriba formando un ángulo de 90° aproximadamente.
Administra el fármaco en forma lenta. Espera 10 segundos cuando
16
termine de pasar
Apoya unos segundos una torunda alcoholada en la zona de inyección, no
17
masajear.
Descarta el material corto punzante en contenedor rígido y el resto en
18
recipiente
19 Registrar la aplicación en la cartilla de vacunación.
Da las recomendaciones al cuidador sobre los posibles efectos adversos
20
post vacunación y los cuidados domiciliarios.
Observaciones:_______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________

Lista de cotejo: Medición de la talla (Menores de 2 años)
Instrucciones de aplicación: Observe si el estudiante aplica cada uno de los principios y

acciones del procedimiento a evaluar, marcar el criterio acorde al dominio, procedimiento en la
comunidad o en el CEPAEE.
Nombre del estudiante: ___________________________Grupo: _____________

Evaluador: _______________________________________Fecha:_____________
Fundamentación del procedimiento

Núm. Criterio para evaluar
Competente No competente Observaciones
Porta uniforme institucional
limpio,
porta chaquetín institucional
Facultad de Enfermería
1
(logos), pantalón azul
marino, zapato color negro.
Además de gafete
actualizado
Imagen presentable damas
y caballeros (uñas cortas,
libre de esmalte para ambos
2 sexos, cabello recogido,
libre de accesorios. Para los
caballeros, libre barba y
bigote).
El alumno conoce el
3 fundamento del
procedimiento de la talla
Asegurar, material y equipo
4 sobre procedimiento a
realizar.
Menciona que es el
procedimiento para realizar,
5
para que sirve y sus
características.
El estudiante sabe las
6
competencias y habilidades
requeridas para elaborar el
procedimiento.
Menciona en qué
7 circunstancias está indicado
el procedimiento.
Muestra o refiere el material
a utilizar en el procedimiento
8 medición de talla, se
asegura que el equipo este
funcionando.
Antes de realizar el
procedimiento reconoce
9 cuales son las acciones
esenciales para la seguridad
del paciente.
Ubica el infantómetro sobre
10
una superficie dura y plana.
Solicita a la madre que le
quite al niño zapatos,
11 calcetines, gorro, ganchos, y
que ayude a acostarlo en el
infantómetro
El alumno debe colocarse al
lado derecho del niño (a)
para que pueda sostener el
12
tope móvil inferior del
infantómetro con su mano
derecha.
Solicita a la madre
colocarse detrás de la base
del infantómetro para que
sostenga con sus manos la
13
cabeza del niño (a) por la
parte de atrás y que
lentamente la coloque sobre
el infantómetro.
Asegúrese que el tronco del
14 niño (a) esté apoyado en el
centro del infantómetro y
con su mano izquierda
presioné firmemente los
tobillos o las rodillas del niño
contra el infantómetro.
Verifica la posición correcta
del niño, lee la medición y
registra el dato
aproximándolo al 0,1 cm.
15 inmediato inferior el cual es
la última línea que es capaz
de ver, lee en voz alta la
medida y registra el dato en
la hoja de evaluación
Retire el tope móvil inferior
del infantómetro y pida a la
16 madre que cargue al niño/a
y que lo vista y calce
nuevamente.
17 Realizar higiene de manos.
Lista de cotejo: Medición de la talla (Mayores de 2 años)

Nombre del
Evaluador:
____________________________________________________Fecha:_____________

Núm. Criterio para evaluar No
Competente Observaciones
competente
limpio,
1 Facultad de Enfermería (logos),
pantalón azul marino, zapato
color negro. Además de gafete
actualizado
Imagen presentable damas y
caballeros (uñas cortas, libre de
esmalte para ambos sexos,
2
cabello recogido, libre de
accesorios. Para los caballeros,
libre barba y bigote).
El alumno conoce el fundamento
3
del procedimiento de la talla
Asegurar, material y equipo sobre
4
procedimiento a realizar.
Menciona que es el
5 procedimiento para realizar, para
que sirve y sus características.
6
procedimiento.
Menciona en qué circunstancias
7
está indicado el procedimiento.
Muestra o refiere el material a
utilizar en el procedimiento
8
medición de talla, se asegura que
el equipo este funcionando.
Antes de realizar el procedimiento
reconoce cuales son las acciones
9
esenciales para la seguridad del
paciente.
Ubica el estadimetro en una
10 superficie planacontra una pared,
asegurandose de que quede fijo.
Solicita a la madre que le quite al
niño zapatos, calcetines, gorro,
11
ganchos, y que ayude a acostarlo
en el infantómetro.
Solicita al niño que mantenga su
posición dando la espalda al
tallímetro, solicita que ubique los
pies juntos formando un ángulo
12
de 45° en el centro y contra la
parte posterior del tallímetro; las
plantas de los pies deberán tocar
la base de este.
Indica al niño que mantenga sus
13
brazos a los costados.
Verifica la posición correcta del
14 niño, lee la medición y registra el
dato.
15 Realizar higiene de manos.

Lista de cotejo: Medición del peso (Menores de 2 años)

Nombre del
Evaluador:
____________________________________________________Fecha:_____________

competente
limpio,
actualizado
2
3
del procedimiento del peso
4
Menciona que es el
6
procedimiento.
7
medición de peso y talla, se
8
asegura que el equipo este
funcionando, que el indicador de
peso este en 0.
9
paciente.
Asegúrese de que la balanza sea
10 colocada en una superficie plana,
sólida y pareja.
Explique los procedimientos a la
11 madre y prepárela para que le
ayude.
Los bebés deben estar sin ropa
pero abrigados, envueltos con
12
una sábana para mantenerlos
calientes hasta la toma del peso.
Enciende la balanza, espera a
que la pantalla mostrará primero
13
“188.88” y luego”0.0”. El “0.0”
indica que la balanza está lista.
14 Coloca al niño en la balanza
Espera unos segundos hasta que
15 los números que aparecen en la
pantalla estén jos y no cambien.
Hace la lectura en kilogramos y
16 un decimal que corresponde a
100 gramos
Retira al niño(a) de la balanza y
17 para que la madre pueda vestirlo
nuevamente.
Registra las mediciones
19
obtenidas

Lista de cotejo: Medición del peso (Mayores de 2 años)

Nombre del
Evaluador:
____________________________________________________Fecha:_____________

competente
limpio,
actualizado
2
3
del procedimiento de la talla
4
Menciona que es el
6
procedimiento.
7
8
medición de talla, se asegura que
el equipo este funcionando.
9
paciente.
medición de peso y talla, se
10
asegura que el equipo esté
funcionando, que el indicador de
peso este en 0
Asegúrese de que la balanza sea
11 colocada en una superficie plana,
sólida y pareja.
Explique los procedimientos a la
12 madre y prepárela para que le
ayude.
Los niños mayores y las personas
adultas deben pesarse con la
menor cantidad de ropa posible.
13
(En caso de que el niño esté muy
inquieto se solicita ayuda a los
padres)
Colocar ambas pesas en “0”
(cero), el extremo común de las
varillas debe mantenerse sin
14 movimiento en la parte central de
la abertura. En caso de que no
sea así, realizar los ajustes con el
tornillo calibrador.
Pide a la madre que le quite los
15
zapatos y ropa al niño/a.
Ubicar al niño/a de pie en el
centro de la plataforma de la
16
balanza con los brazos a los
costados del cuerpo.
19 Mueve la pesa grande hasta
que el extremo común de ambas
17 varillas no se mueva. Repetir el
procedimiento con la pesa
pequeña.
20 Hace la lectura en kilogramos
18 y un decimal que corresponde a
100 gramos
21 Retira al niño(a) de la balanza
19 y para que la madre pueda
vestirlo nuevamente.
22 Calibra después de que se
20 usa, colocando ambas pesas
en“0”.
Cuando el niño (a) es menor de
21 dos años y no puede sostenerse
solo,
pedirle a la madre que suba a la
balanza con él niño y luego se
22
pesa a la madre sola, haciendo el
procedimiento de tara.
Registra las mediciones
24
obtenidas

Lista de cotejo: Perimetro Cefálico

Nombre del
Evaluador:
____________________________________________________Fecha:_____________

competente
limpio,
actualizado
2
3
4
Menciona que es el
6
procedimiento.
7
8
9
paciente.
Explica el procedimiento a
10 realizar a la madre del niño y al
niño.
El paciente debe tener la cabeza
11
libre de cualquier objeto
La cinta debe ser colocada en el
perímetro máximo de la cabeza y
12 como referencia se utiliza el
punto máximo del occipucio y la
glabela (en el entrecejo)
La cinta debe situarse en plano
horizontal, de manera tal que se
13
encuentre a la misma altura de
ambos lados de la cabeza.
Ajusta la cinta de manera
14 correcta evitando que existan
dobleces o irregularidades.
Se ejerce una leve presión al
15 momento de tomar la medición
para
Realiza la lectura y registra el
16
dato obtenido.
Indica a la madre que finalizo el
18
procedimiento.

Lista de cotejo: Perimetro Torácico

Nombre del
Evaluador:
____________________________________________________Fecha:_____________

competente
limpio,
actualizado
2
3
4
Menciona que es el
6
procedimiento.
7
8
9
paciente.
niño.
La cinta debe ser colocada justo
donde se ubican los botones
mamarios del recién nacido y
11
debe quedar en plano
perpendicular al tronco del
cuerpo.
Durante la medición, el paciente
12 debe de estar erectoy con los
brazos a los costados.
La lectura de la medición debe
realizarse en la parte frontal del
13 pecho al final del evento
espiratorio y no se debe de
ejercer presión sobre la piel.
La cinta únicamente debe de
14
estar en el contorno del pecho
16
dato obtenido.
18
procedimiento.

Lista de cotejo: Perimetro Abdominal

Nombre del
Evaluador:
____________________________________________________Fecha:_____________

competente
limpio,
actualizado
2
3
4
Menciona que es el
6
procedimiento.
7
8
9
paciente.
niño.
Se localiza el punto inferior de la
última costilla y el punto superior
de la cresta iliaca, en la mitad de
esta distancia se marca, en
ambos costados y se coloca la
11
cinta alrededor del abdomen a
este nivel, asegurar que la cinta
no apriete y esté en paralelo con
el piso. La medición se hace al
final de la expiración normal.
16
dato obtenido.
18
procedimiento.

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Lista de cotejo: Evaluación del Desarrollo Infantil EDI

1. El alumno conoce el fundamento del procedimiento

2. Muestra o refiere el material a utilizar en el

Bandeja o mesa de mayo, Cartilla Nacional de Salud,

3. Antes de realizar el procedimiento reconoce cuales

4. Explica el procedimiento a realizar al paciente

5. Presentarse al paciente con nombre, apellido y cargo.

6. Realizar higiene de manos

7. Selecciona el sitio de punción: Brazos: Zona externa-

8. Realizar asepsia del frasco ámpula con solución estéril

9. Homogeniza el biológico reconstituyendo con su

10. Toma la jeringa, retirar capuchón junto con la aguja,

11. Realizar antisepsia de la piel con torunda con solución

12. Sostiene la jeringa con la mano dominante e introduce

13. Apoya unos segundos una torunda alcoholada en la

14. Descarta el material corto punzante en contenedor

15. Realiza higiene de manos

16. Registrar la aplicación en la cartilla de vacunación.

17. Da las recomendaciones al cuidador sobre la evolución

Elaborado por: Lic. Janelly Kcristel Herrera Rodríguez

Núm. Criterio para evaluar Cumple

Antes de realizar el procedimiento reconoce cuales son las acciones

Elaborado por: Lic. Janelly Kcristel Herrera Rodríguez

Núm. Criterio para evaluar Cumple

Bandeja o mesa de mayo, Cartilla Nacional de Salud, Biológico , Termo

Elaborado por: Lic. Janelly Kcristel Herrera Rodríguez

Instrucciones de aplicación: Observe si el estudiante aplica cada uno de los principios y

Nombre del estudiante: ___________________________Grupo: _____________

Fundamentación del procedimiento

Instrucciones de aplicación: Observe si el estudiante aplica cada uno de los principios y

Fundamentación del procedimiento

Elaborado por: Lic. Janelly Kcristel Herrera Rodríguez

Instrucciones de aplicación: Observe si el estudiante aplica cada uno de los principios y

Fundamentación del procedimiento

Elaborado por: Lic. Janelly Kcristel Herrera Rodríguez

Instrucciones de aplicación: Observe si el estudiante aplica cada uno de los principios y

Fundamentación del procedimiento

Elaborado por: Lic. Janelly Kcristel Herrera Rodríguez

Instrucciones de aplicación: Observe si el estudiante aplica cada uno de los principios y

Fundamentación del procedimiento

Elaborado por: Lic. Janelly Kcristel Herrera Rodríguez

Instrucciones de aplicación: Observe si el estudiante aplica cada uno de los principios y

Fundamentación del procedimiento

Elaborado por: Lic. Janelly Kcristel Herrera Rodríguez

Instrucciones de aplicación: Observe si el estudiante aplica cada uno de los principios y

Fundamentación del procedimiento

Elaborado por: Lic. Janelly Kcristel Herrera Rodríguez

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Nombre del estudiante: _______________Grupo: _