HANDBOOK CIUN

En este handbook se encuentra toda la reglamentación procedimental del modelo; en adición a esto,
se puede encontrar información útil para el transcurso del modelo.

Este handbook fue elaborado por el ex Secretario General, Luis Alejandro Rubiano (y editado por los
posteriores secretarios); basado en experiencias en Modelos de Naciones Unidas, y en handbook de
otros modelos, debidamente citados en el documento. Para la utilización de este documento en
actividades ajenas al Colegio Integral, por favor citar apropiadamente.
Índice:

1. Introducción
2. Roles
3. Preparación
4. Lenguaje
5. Procedimiento
6. Evaluación y temas disciplinarios

1. Introducción:

Los modelos de Naciones Unidas son un espacio de los estudiantes para los estudiantes, que nos
permiten ver y entender diferentes puntos de vista frente a una misma realidad, sea esto por medio
de la representación de un país, personaje, división administrativa u otro.

Teniendo en cuenta que dentro de unos pocos años, todos nosotros seremos ciudadanos que
tendremos un rol fundamental en la sociedad, este tipo de espacios son necesarios para que en un
futuro próximo podamos analizar cada problema desde una perspectiva más global, que incorpore
soluciones que logren auténticamente solventar diferentes tipos de problemas. De igual manera, los
modelos de Naciones Unidas como CIUN, nos dan las herramientas para poder expresar lo que
pensamos, y no quedarnos silenciados en una sociedad en la que se evidencian injusticias diariamente
sino necesitamos personas que estén dispuestas a luchar en contra de ellas.

Sea cual sea tu rol en esta simulación, ganarás nuevas herramientas para entender el mundo en el
que vivimos; está en tus manos sacar el mayor provecho de esta oportunidad.

Y los más importante, disfruta este espacio que el Colegio Integral ha creado para ti, CIUN .

Bienvenidos!
2. Roles:

• Secretario general: Desde meses antes de la conferencia, coordina todos los aspectos para
garantizar el éxito del modelo. Vela por el bienestar de todos los participantes en la
simulación. Es la máxima autoridad junto con el sponsor del Colegio Integral, sus órdenes o
sugerencias deben ser acatadas para el buen desarrollo del programa.

• Sponsor: Docente que acompaña y orienta todo el proceso de la simulación, principalmente

con los delegados que tiene a cargo. También se encarga de exigir la calidad requerida para
tan importante espacio.

• Presidentes: Dirigen el comité que se les fue asignado y confiado por parte del Secretario
General. Deben administrar la palabra lo más adecuadamente posible y velar por la
construcción de una buena discusión en su comité. Están también encargados de buscar
salidas a los problemas que puedan tener los delegados.

• prensa: El director de prensa tiene en sus manos las redes sociales y cuentas electrónicas del
modelo, este debe velar porque la información se transmita eficazmente, antes y durante la
simulación.

• Delegados: Un delegado es un estudiante que está encargado de representar la postura

política, económica, social, etc, de un país, personaje, división administrativa u otro. Este debe
generar discusión dentro de todos los marcos de respeto, siguiendo la postura que representa,
y evitando usar opiniones de carácter personal y subjetivo. Estos tienen el deber de prepararse
de la mejor manera posible antes de la simulación.

• Observadores: Todos aquellos que están en la conferencia con un carácter que sólo implica ver
lo que está pasando. Idealmente no deben intervenir, ni participar en el proceso de
votaciones.( profesor asignado o padre de familia)

3. Preparación:

Cada delegado está en la obligación de prepararse para el modelo, sin embargo no está obligado a
usar un método concreto de preparación. Desde la secretaría general y la junta directiva del modelo,
se proponen ciertas pautas a seguir para la preparación.
A. Conocer información general de tu delegación: Investiga lo más que puedas acerca de tu
delegación, recomendamos usar fuentes académicas como enciclopedias o escritos a modo de ensayo
publicados por instituciones educativas.

B. Investigación de problemáticas: Hacer una lectura detallada sobre las problemáticas de

discusión sugeridas por la mesa, nuevamente se recomienda usar diferentes fuentes, entre ellas las
descritas anteriormente. Se recomienda ver qué posturas toman diferentes actores en el conflicto,
respecto a la problemática en cuestión.

C. Discurso de apertura y de posición: Una vez cumplidas las pautas anteriores, procede a escribir
tu discurso de apertura y tu discurso de posición, debe tener una duración de 1 minuto y 30
segundosy cumplir con las especificaciones dadas por el presidente. Cada discurso es una breve
presentación e introducción de tu país y su participación en las temáticas particulares.

D. Practica la lectura de tus discursos, leelos a alguien de confianza y pide que te ayude a
mejorar.

E. Prepara tus cosas para la conferencia: Trae contigo al modelo, tus discursos y un portafolio lleno de
información que te pueda ser útil en el transcurso de la simulación.

4. Lenguaje:

Durante todas las sesiones, se debe hacer uso de lenguaje parlamentario. Esto implica el uso de la
tercera persona y la primera en el caso de personalidades y utilizar el lenguaje apropiado para las
Naciones Unidas.

A. Uso de tercera persona (países): Evitar el uso de pronombres, y conjugaciones de verbos en

primera persona como yo, mi, me, conmigo, pienso, opino, etc. En cambio decir, “la delegación”,
“nuestra nación”, “a la delegación”, piensa, opina, etc. En las comisiones de mandatarios y congreso
Colombia esta permitido el uso de la primera persona.

B. Uso del lenguaje apropiado

1. No referirse directamente a un delegado. Evitar el tú, usted, ustedes, etc; en cambio usar “la
delegación de ____”, “tales como ___________ ”, etc.

2. Terminología apropiada: evitar uso de lenguaje vulgar o común, y usar lenguaje técnico. Algunos
ejemplos de esto pueden ser:

*Recursos monetarios, fondos, divisas, etc, en vez de dinero o plata.

*Grupos beligerantes, grupos insurgentes o grupos al margen de la ley, en vez de terroristas,
guerrilleros, etc.
*Delincuentes dedicados al hurto, en vez de ladrones o atracadores
*Narcotraficantes en vez de narcos.
*Países en vía de desarrollo, en vez de países pobres, países subdesarrollados, países
tercermundistas, etc.
*Es decir, en vez de o sea.
*ojiva nuclear en vez de bomba nuclear
* dama de compañia en vez de prostituta
*relaciones sexuales en vez de sexo
*armas de fuego o blancas en vez de cuchillo , pistola u otras
*no usar tecnicismos como: re, sisas u otras palabras de un mal léxico urbano

5. Procedimiento:

El procedimiento de Modelo de Naciones Unidas puede variar dependiendo la simulación. Sin

embargo CIUN va a trabajar única y exclusivamente con el procedimiento descrito a continuación:

Llamado a lista: Al inicio de cada sesión de comité, los presidentes iniciarán el llamado a lista. El o la
presidente de comisión llamará a cada uno de los delegados, estos deben responder “Presente” o
“Presente y votando”. En caso de responder presente y votando, el delegado no podrá abstenerse de
votar en ningún proceso de votación a lo largo de la jornada. En el transcurso del modelo, los
delegados pueden pasar de “Presente” a “Presente y votando”, pero no al revés.

Quórum: Al inicio de la sesión, la mesa deberá asegurarse de que haya quórum en el comité; es decir,
que estén presentes la mitad más uno de los delegados. Durante el debate cualquier delegado puede
pedir la verificación del quórum mediante un punto de información; en caso de que el quórum no se
cumpla, la sesión se suspenderá automáticamente; se dará un tiempo de 15 minutos para completar
el quorum.

Mociones: Una moción es una solicitud propuesta por un delegado, para llevar a votación una
decisión que repercuta sobre todo el comité. La mayoría de las mociones tratan la manera en la que
se utilizará el tiempo de comité. Estas se hacen alzando la placard cuando la mesa esté abierta a
mociones, o diciendo moción cuando no haya nadie hablando. Estas las vota el comité y se aprueban
por medio de mayoría simple (la mitad más uno de los votos). La mesa se reserva el derecho a aceptar
total o parcialmente las mociones propuestas por los delegados.

A. Moción para abrir sesión: Esta moción se hace al inicio de la sesión.

B. Moción para establecer agenda: Esta moción va después de la moción para abrir sesión y se usa
para establecer la agenda.
C. Moción para lectura de discursos de apertura y posición: esta moción se usa para dar lectura a a
los discursas de los delegados y comenzar a conocer sus posturas. una breve presentación e
introducción de del país y su participación en las temas. Los discursos de apertura y de posición, son
la primera impresión del delegado frente a su comisión.

D. Moción para un tiempo de debate informal: Esta moción la hace un delegado para iniciar un
debate informal, el cual es un debate por placard, sin limite de tiempo por orador. En caso de ser
aprobada por el comité, el que la formuló tiene la palabra de primero. La manera correcta de
formularla es “Moción para un tiempo de debate informal por (#, minutos/horas)”.

E. Moción para un tiempo de debate formal: Esta moción la hace un delegado para iniciar un debate
formal o lista de oradores. Este debate se caracteriza por ser una lista de delegados que se apuntan
en ella, y que disponen de un tiempo en concreto para hablar. En caso de ser aprobada por el comité,
el que la formuló automáticamente queda anotado al inicio de la lista. La manera correcta de
formularla es “Moción para un tiempo de debate formal con (#) oradores y con (#, minutos) por
orador”.

F. Moción para un tiempo de lobby: Esta moción la hace un delegado para iniciar un tiempo de lobby.
Durante este tiempo los delegados pueden hablar sin moderación de la mesa, buscando aclarar dudas
y establecer alianzas con otros participantes. Durante el tiempo de lobby se debe guardar la
compostura, y no distraerse en cosas que no son del modelo; los delegados que sean sorprendidos
haciendo mal uso de este tiempo, serán amonestados. La manera correcta de formularla es “Moción
para un tiempo de lobby “.

G. Moción para extender el tiempo de debate: Cuando quede poco tiempo de debate formal o
informal, un delegado puede hacer una moción para extender el tiempo de debate por el tiempo que
considere necesario. La manera correcta de formularla es “Moción para extender el tiempo de
debate por (#, minutos).

H. Moción para una sesión extraordinaria de preguntas: Se utiliza para realizar una sesión de
preguntas respecto a la intervención de un orador, cuando este finaliza su intervención, solamente en
debate informal. Se recomienda no hacer mucho uso de esta figura para evitar quitarle fluidez al
comité. La manera correcta de formularla es “Moción para una sesión extraordinaria de preguntas,
con (#, preguntas)”

I. Moción para añadir al registro: Si se desea citar algo polémico que un delegado dijo, se usa esta
moción para evitar ambigüedades en sus palabra. Cualquier delegado puede solicitar que se añada
una cita textual de un delegado, al registro. Esta moción no se vota y debe ser aprobada por la mesa.
J. Moción para entablar el papel de trabajo: esta moción se utiliza para establecer el papel de trabajo
al final del debate.

K. Moción para lectura de un papel de trabajo: Esta moción es para pasar a la lectura de un papel de
trabajo presente en el comité. Cuando se cree que este está listo para convertirse en una resolución
de las Naciones Unidas. La forma correcta de hacer esta moción es “Moción para pasar a leer el papel
de trabajo ____”.

L. Moción para la votación de un papel de trabajo: Esta moción se hace después de la lectura de un
papel de trabajo; para pasar a votar el documento. Después de que se aprueba la moción, nadie entra
ni sale de la sala. Posteriormente se llama una por una en orden de lista a las delegaciones en el
comité, para que voten el papel de trabajo. Las delegaciones pueden responder “A favor”, “En
contra”, o “Se abstiene”. Las delegaciones que hayan dicho “Presente y votando” en llamado a lista,
no pueden abstenerse. En caso de que la votación sea positiva, el papel de trabajo se convierte en
una resolución de las Naciones Unidas. La forma correcta de hacer esta moción es “Moción para pasar
al proceso de votación para el papel de trabajo ____”.

M. Moción para suspender sesión: Esta es una moción autoexplicativa. Se hace al final del primer día
o cada vez que se sale a Coffee Break, para suspender la sesión en cuestión.

N. Moción para cerrar agenda: Cuando un delegado considera que se ha concluido con tema de la
agenda, y el comité debe seguir al siguiente, este debe hacer dicho punto.

O. Moción para cerrar sesión: Al final de los dos días de la simulación, se debe hacer una moción para
cerrar sesión, se debe hacer esta moción con el fin de concluir con el comité.

P. Punto de orden: Cuando el delegado considera que la mesa cometió un error en el procedimiento,
este puede hacer un punto de orden, aclarando este error y solicitando que se corrija.

Q. Punto de información: Este punto se usa para hacer una pregunta.

a. A la mesa: El punto de información a la mesa, se usa para hacer una pregunta de

carácter informativo a la mesa. Por ejemplo: ¿cuánto tiempo queda de debate formal?
b. Al orador: Este punto solo puede realizarse en debate formal, cuando a un delegado le
sobre tiempo de su intervención. Mediante este punto se puede realizar una pregunta
cerrada, no retórica, para aclarar dudas sobre lo dicho por un delegado.

R. Punto de privilegio personal: Mediante este punto se pide a la mesa, un privilegio a nivel personal.
Ejemplos de este punto pueden ser: ser añadido al final de la lista en un debate formal, pedir
acercarse a la mesa, pedir que se abran las ventanas, etc. Los presidentes tienen en sus manos el
aceptar o rechazar estos puntos.
S. Punto de consulta parlamentaria: Cuando un delegado no sabe como se dice una palabra o tiene
una duda en temas de lenguaje, puede hacer este punto mientras está hablando.

T. Punto de relevancia: Un delegado puede realizar un punto de relevancia a la intervención de otro

orador, cuando este último se esté saliendo de los temas específicos del debate. Se debe mantener el
respeto y usar este punto apropiadamente.

U. Derecho a réplica: Cuando un delegado siente que él o su delegación están siendo agredidas
directamente por otro delegado, este puede usar este punto para pedir que este último se retracte. A
continuación la mesa le pide al primero que explique porque se siente agredido, y después se le
pregunta al segundo si desea disculparse o no.

6. Evaluación y temas disciplinarios:

Para los estudiantes del Colegio Integral, CIUN se rige bajo el manual de convivencia del colegio;
cualquier estudiante del colegio que incumpla con las normas establecidas en el manual de
convivencia, se atendrá a las consecuencias a nivel disciplinario. Adicionalmente a esto, se le informa
a los delegados invitados que en las instalaciones del colegio está prohibido el uso o consumo de
vapeadores, cigarrillos, alcohol, entre otras conductas improcedentes que afecten con el óptimo
desarrollo de la actividad.

Adicionalmente se le recuerda a todos los delegados, que el uso del celular está prohibido durante el
tiempo de comité, para fines que no sean investigativos.

Código de vestimenta: CIUN no tiene un código de vestimenta muy estricto, solamente se pide que
los delegados vistan de una manera formal, que sea respetuosa con el modelo. Quedan
estrictamente prohibidos el uso de crocs, tenis, joggers, jeans, minifaldas, entre otras prendas que le
resten seriedad a la simulación.

Amonestaciones: Un delegado recibirá una amonestación si este llega a incumplir repetidamente con
las reglas establecidas para el modelo. Esto incluye pero no se limita a: uso inapropiado del celular en
tiempo de debate, irrespeto a los demás o no cooperar con la mesa o directivos del modelo. Cada
amonestación restará 1 punto en la calificación actitudinal a los delegados. A las 2 amonestaciones se
le pedirá al delegado salir de la sala durante un periodo de 10 minutos, y a las 5 amonestaciones será
expulsado de la conferencia; en caso de ser estudiante del Colegio Integral, este recibirá una
calificación de 1.0 en los 3 criterios.
Sistema de evaluación y asignación de premios académicos: CIUN se regirá bajo el sistema de
evaluación del Colegio Integral, que califica los criterios conceptual, actitudinal y procedimental.
Dentro del criterio conceptual, se evalúa la oratoria, argumentación, conocimiento del tema y
desempeño en tiempo de lobby; en el actitudinal todos los delegados inician con una calificación de
5.0 y se les restará 1 punto por cada amonestación que reciban a lo largo del modelo; en el
procedimental se evaluará la preparación y el seguimiento de instrucciones por parte de los
delegados. La nota final de los delegados, será un ponderado de estas 3 notas, valiendo 50% el
criterio conceptual, y 25% el actitudinal y procedimental respectivamente. Los premios se asignan
basados en la nota final descrita previamente.

Referencias:

Séptimo Modelo de Naciones Unidas Colegio Marymount. (Febrero de 2017). Handbook del
Modelo. Obtenido de MMUN VII:
https://docs.wixstatic.com/ugd/f3dd2a_96a99f7f03ea48f0ba116f2767739126.pdf

Decimoquinto Modelo de Naciones Unidas The English School. (2019). Handbook del Delegado,
TESMUN XV, CIUDADANOS DEL MUNDO. Obtenido de TESMUN XV
https://www.englishschool.edu.co/TESMUNXV/images/Handbook.pdf

Duodécimo Modelo de Naciones Unidas Gimnasio Moderno. (2019). Manual de Delegado GMMUN.
Obtenido de GMMUN XII
https://docs.wixstatic.com/ugd/d37a41_047e8b95c23040b9923afea7bd4c6d79.p