Silabus Angie C

GRADO: DECIMO 10°
ASIGNATURA: PEDAGOGÍA TRIMESTRE: 1 INTENSIDAD HORARIA.: 1 H.S.

ÁMBITO DE PRINCIPIO: pedagogía AREA: ASIGNATURA: Pedagogía
FORMACIÓN: Pedagogía Intensidad horaria semanal: 1 hora
Pedagogía
NOMBRE DEL Angie Daiana Clavijo Moreno GRADO Decimo Trimestre
Primero
DOCENTE
CAMPO: Arte, cultura y deporte
EJE: Extensión PROYECTO TRANSVERSAL: Educación financiera
COMPETENCIA Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
CIUDADANA:
DBA ESTRATEGIAS BLIOGRAFIA PERFIL DEL DOCENTE
ESTANDARES COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Proceso N/A  Exposición Apropiación del Abbagnano, N y Visalberghi, A. (1992). Historia de la
Reafirma sus evaluativo:  Construcción de tema de pedagogía. Editorial: fondo De Cultura Económica. Licenciatura en pedagogía (solo con otra
Comprendo que conocimientos auto, co y historietas exposición http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/Sandro opción o con énfasis). Licenciatura en
el ser humano revisando la hetero Munevar_Recursos_didacticos/Abbagnano-Historia-de-La- psicología y pedagogía o psicopedagogía
 Comprensión de
basa su historia de la evaluación. Propuestas de Pedagogia.pdf (solo con otra opción o énfasis).
lectura.
evolución educación. exposición Licenciatura en educación especial o
cognitiva en el Educación  Identificación de diferentes a la Luzuriaga, L. (1971). Historia de la educación y la necesidades educativas especiales.
devenir Reconoce la primitiva ideas principales de magistral pedagogía. Editorial Lozada. Buenos aires. Título profesional universitario: en alguno
histórico, estrecha relación textos. https://sociofilosofia.files.wordpress.com de los siguientes programas: psicología,
transformando de la educación Educación en  Consignación, toma Controles de /2015/04/historia_de_la_educacion_y_de trabajo social, terapia ocupacional: con
su ser, su con las diferentes la Edad Media de apuntes lectura (gráficos _la_pedagogia_i.pdf especialización o maestría en pedagogía o
pensar, su formas de  Socialización de ideas, educación.
actuar, su sentir, organización Educación en bibliográfica diferentes Zuretti, J. (1988). Breve historia de la educación. Editorial: 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
condiciones social. el  Participación en trabajos en Claridad, Colección Breve Historia. Buenos Aires. Gestión académica: dominio curricular y de
básicas para Renacimiento clase clase) https://www.iberlibro.com/BREVE-HISTORIA- contenidos; planeación y organización;
modificar su Plantea su EDUCACION-Zuretti-Juan-Carlos/14349879306/bd competencias pedagógicas y didácticas;
 Uso de herramientas
contexto. postura de forma Educación S Participación evaluación del aprendizaje.
TIC´s
crítica y reflexiva XVI y S XVII activa de la clase Gestión administrativa: uso eficiente de
frente a las  Elaboración de en las diferentes recursos pedagógicos; participación y
formas trabajos creativos y exposiciones seguimiento de procesos institucionales.
educativas de la estéticos. Gestión comunitaria: comunicación
historia Autoevaluación. institucional, interacción con la comunidad
Coevaluación y el entorno.
Heteroevaluació 2.4.1.5.2.5 Decreto 1075 de 2015:
n competencias de liderazgo, comunicación y
relaciones interpersonales; trabajo en
equipo; negociación y mediación;
compromiso social e institucional; iniciativa
y orientación al logro.
GRADO: DECIMO 10°
Pedagogía
Segundo
DOCENTE
CIUDADANA:
EVALUACION
N/A  Exposición Apropiación del Abbagnano, N y Visalberghi, A. (1992). Historia de la
Identifica las  Construcción de tema de pedagogía. Editorial: fondo De Cultura Económica. Licenciatura en pedagogía (solo con otra
Comprendo que características Educación S historietas exposición http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/Sandro opción o con énfasis). Licenciatura en
el ser humano que matizan la XVIII y S XIX Munevar_Recursos_didacticos/Abbagnano-Historia-de-La- psicología y pedagogía o psicopedagogía
basa su educación en el
 Comprensión de
Propuestas de Pedagogia.pdf (solo con otra opción o énfasis).
lectura.
evolución siglo XX EDUCACIÓN exposición Licenciatura en educación especial o
cognitiva en el DEL SIGLO XX  Identificación de diferentes a la Luzuriaga, L. (1971). Historia de la educación y la necesidades educativas especiales.
devenir Comprende la ideas principales de magistral pedagogía. Editorial Lozada. Buenos aires. Título profesional universitario: en alguno
histórico, transición de la Magiscentrismo textos. https://sociofilosofia.files.wordpress.com de los siguientes programas: psicología,
transformando educación  Consignación, toma Controles de /2015/04/historia_de_la_educacion_y_de trabajo social, terapia ocupacional: con
su ser, su tradicional a la Paidocentrismo de apuntes lectura (gráficos _la_pedagogia_i.pdf especialización o maestría en pedagogía o
pensar, su educación y la pedagogía  Socialización de ideas, educación.
actuar, su sentir, centrada en el activa bibliográfica diferentes Zuretti, J. (1988). Breve historia de la educación. Editorial: 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
condiciones niño.  Participación en trabajos en Claridad, Colección Breve Historia. Buenos Aires. Gestión académica: dominio curricular y
básicas para Jhon Dewey: la clase clase) https://www.iberlibro.com/BREVE-HISTORIA- de contenidos; planeación y organización;
modificar su Conceptualiza los experiencia en EDUCACION-Zuretti-Juan-Carlos/14349879306/bd competencias pedagógicas y didácticas;
contexto. pilares del la educación. Participación evaluación del aprendizaje.
TIC´s
paidocentrismo y activa de la clase Gestión administrativa: uso eficiente de
magiscentrismo  Elaboración de en las diferentes recursos pedagógicos; participación y
trabajos creativos y exposiciones seguimiento de procesos institucionales.
estéticos. Gestión comunitaria: comunicación
Autoevaluación. institucional, interacción con la comunidad
n competencias de liderazgo, comunicación
y relaciones interpersonales; trabajo en
GRADO: DECIMO 10°
Pedagogía
Tercero
DOCENTE
CIUDADANA:
EVALUACION
N/A  Exposición Apropiación del Abbagnano, N y Visalberghi, A. (1992). Historia de la
Reconoce los  Construcción de tema de pedagogía. Editorial: fondo De Cultura Económica. Licenciatura en pedagogía (solo con otra
Comprendo que diferentes Édouard historietas exposición http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/Sandro opción o con énfasis). Licenciatura en
el ser humano métodos Claparede: la Munevar_Recursos_didacticos/Abbagnano-Historia-de-La- psicología y pedagogía o psicopedagogía
 Comprensión de
basa su propuestos por educación Propuestas de Pedagogia.pdf (solo con otra opción o énfasis).
lectura.
evolución los autores en el funcional. exposición Licenciatura en educación especial o
cognitiva en el marco de la  Identificación de diferentes a la Luzuriaga, L. (1971). Historia de la educación y la necesidades educativas especiales.
devenir escuela activa. Ovidio ideas principales de magistral pedagogía. Editorial Lozada. Buenos aires. Título profesional universitario: en alguno
histórico, Decroly: los textos. https://sociofilosofia.files.wordpress.com de los siguientes programas: psicología,
transformando Identifica la centros de  Consignación, toma Controles de /2015/04/historia_de_la_educacion_y_de trabajo social, terapia ocupacional: con
su ser, su aplicabilidad de interés de apuntes lectura (gráficos _la_pedagogia_i.pdf especialización o maestría en pedagogía o
pensar, su los diferentes  Socialización de ideas, educación.
actuar, su sentir, métodos activos Maria bibliográfica diferentes Zuretti, J. (1988). Breve historia de la educación. Editorial: 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
condiciones en la escuela Montessori:  Participación en trabajos en Claridad, Colección Breve Historia. Buenos Aires. Gestión académica: dominio curricular y de
básicas para actual. material clase clase) https://www.iberlibro.com/BREVE-HISTORIA- contenidos; planeación y organización;
modificar su didáctico y EDUCACION-Zuretti-Juan-Carlos/14349879306/bd competencias pedagógicas y didácticas;
contexto. ambientes de Participación evaluación del aprendizaje.
TIC´s
aprendizaje activa de la clase Gestión administrativa: uso eficiente de
 Elaboración de en las diferentes recursos pedagógicos; participación y
Celestin trabajos creativos y exposiciones seguimiento de procesos institucionales.
Freinet: tanteo estéticos. Gestión comunitaria: comunicación
experimental Autoevaluación. institucional, interacción con la comunidad
n competencias de liderazgo, comunicación y
GRADO: DECIMO 10°
ASIGNATURA: DIDÁCTICA GENERAL TRIMESTRE: 1 INTENSIDAD HORARIA.: 2 H.S.
ÁMBITO DE PRINCIPIO: enseñabilidad AREA: ASIGNATURA: Didáctica
FORMACIÓN: Pedagogía General
Intensidad horaria semanal: 2 horas
Práctica
pedagógica
Primero
DOCENTE
CIUDADANA:
EVALUACION
N/A  Exposición Participación Comenio. J. (2000) Didáctica Magna, México, editorial
Comprendo los Definición de  Construcción de activa en clase Porrúa, edición décimo primera, 188 págs. Licenciatura en pedagogía (solo con otra opción
conceptos *Reconoce y conceptos: diversas http://www.terras.edu.ar/biblioteca/11/11DID_ o con énfasis). Licenciatura en psicología y
básicos de la diferencia los Pedagogía, herramientas de Entrega Fernandez_Enguita_Unidad_1.pdf pedagogía o psicopedagogía (solo con otra
pedagogía y conceptos de Educación, pensamiento. oportuna de opción o énfasis).
analizo la educación, Metodología.  Comprensión de trabajos. Licenciatura en educación especial o
importancia de pedagogía, Escuela Normal Superior Nocaima. Manual de Práctica necesidades educativas especiales.
lectura.
las metodología y Didáctica, Elaboración de Pedagógica Investigativa. 2018. 37 pág. Título profesional universitario: en alguno de los
herramientas didáctica. concepto,  Identificación de mapa siguientes programas: psicología, trabajo social,
didácticas en objetivos, ideas principales de conceptual terapia ocupacional: con especialización o
una clase. *Explica a través bases, textos. claro y conciso Zambrano. A. (2007). El concepto pedagogía en maestría en pedagogía o educación.
de un elementos,  Consignación, toma sobre bases y Philippe Meirieu. Un modelo, un concepto y unas 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
organizador división. de apuntes elementos de la categorías Gestión académica: dominio curricular y de
gráfico y un  Socialización didáctica. para su comprensión, 18 pág. contenidos; planeación y organización;
escrito los Procesos de bibliográfica competencias pedagógicas y didácticas;
objetivos de la reflexión  Participación en Revisión de las evaluación del aprendizaje.
didáctica. pedagógica de clase actividades Gestión administrativa: uso eficiente de
la ENSN.  Elaboración de dispuestas en recursos pedagógicos; participación y
*Apropia los trabajos creativos y el portafolio seguimiento de procesos institucionales.
conceptos, las Manual de estéticos. teniendo en Gestión comunitaria: comunicación institucional,
bases y Práctica cuenta interacción con la comunidad y el entorno.
 participación y
elementos de la pedagógica organización y 2.4.1.5.2.5 Decreto 1075 de 2015:
proposición en
didáctica. investigativa. pertinencia en competencias de liderazgo, comunicación y
rondas y juegos
las cinco relaciones interpersonales; trabajo en equipo;
 contempladas en el secciones,
portafolio. negociación y mediación; compromiso social e
institucional; iniciativa y orientación al logro.
GRADO: DECIMO 10°
Práctica
pedagógica
Segundo
DOCENTE
CIUDADANA:
DB ESTRATEGIAS BLIOGRAFIA PERFIL DEL DOCENTE
ESTANDARES COMPETENCIAS CONTENIDOS A ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Contextualización: N/A  Exposición Participación Bohm. W. (2006). La "imagen" del maestro en el correr de
Entiendo la gran *Interpreta y cambio de la  Construcción de activa en clase la historia. Educere, vol. 10, núm. 32, enero-marzo, 2006, Licenciatura en pedagogía (solo con otra
importancia de ordena la imagen del diversas pp. 181-188. https://www.redalyc.org/pdf/356/35603228.pdf opción o con énfasis). Licenciatura en
realizar un información maestro a través herramientas de Entrega psicología y pedagogía o psicopedagogía
estudio holístico correspondiente de la historia: pensamiento. oportuna de González. T. (1993). La figura del maestro en la historia del (solo con otra opción o énfasis).
del educando al educando concepción de  Comprensión de trabajos. pensamiento pedagógico. Pág. 135-144. Licenciatura en educación especial o
como eje central maestro. necesidades educativas especiales.
lectura.
de la educación. *Reconoce la Elaboración de Universidad Católica del Oriente. (2013). ¿qué significa Título profesional universitario: en alguno
importancia de  Identificación de mapa evaluar? https://www.uco.edu.co/ova/OVA%20Evaluacion de los siguientes programas: psicología,
realizar un ideas principales de conceptual /Objetos%20informativos /Unidad%201/2.%20QUE trabajo social, terapia ocupacional: con
estudio holístico textos. claro y conciso %20SIGNIFICA%20EVALUAR.pdf especialización o maestría en pedagogía
del educando Aproximación a la  Consignación, toma sobre bases y o educación.
como eje central imagen del de apuntes elementos de la 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
de la educación. maestro.  Socialización didáctica. Branda. L. (2000). Preparación objetivos de aprendizaje. Gestión académica: dominio curricular y
bibliográfica Pág. 1-15. https://www.udc.es/grupos/apumefyr/docs_ de contenidos; planeación y
*Reconoce la  Participación en Revisión de las significativos/preparacionobjetivosaprendizaje.pdf organización; competencias pedagógicas
importancia de la clase actividades y didácticas; evaluación del aprendizaje.
evaluación dentro Evaluación:  Elaboración de dispuestas en Gestión administrativa: uso eficiente de
de los procesos concepto y trabajos creativos y el portafolio recursos pedagógicos; participación y
educativos. diferencia con estéticos. teniendo en seguimiento de procesos institucionales.
calificación. cuenta Gestión comunitaria: comunicación
*Lee, compara y organización y institucional, interacción con la
proposición en
relaciona pertinencia en comunidad y el entorno.
rondas y juegos
características las cinco 2.4.1.5.2.5 Decreto 1075 de 2015:
esenciales de los Concepto de  contempladas en el secciones, competencias de liderazgo,
objetivos para objetivo: finalidad, portafolio.
comunicación y relaciones
lograr un buen naturaleza,
ejemplos. interpersonales; trabajo en equipo;
concepto y
definición. negociación y mediación; compromiso
social e institucional; iniciativa y
*Formula orientación al logro.
objetivos logros e
indicadores a
temas de
diferentes áreas.
GRADO: DECIMO 10°
Práctica
pedagógica
tercero
DOCENTE
CIUDADANA:
EVALUACION
Desempeños N/A  Exposición Participación
Comprendo la de  Construcción de activa en clase Escobedo, H; Jaramillo, R; Bermúdez, Á. (2004). Licenciatura en pedagogía (solo con otra
importancia del *Utiliza la comprensión. diversas Enseñanza para la comprensión Educere, vol. 8, núm. 27. opción o con énfasis). Licenciatura en
maestro y el rol clasificación herramientas de Entrega pág. 529-534 psicología y pedagogía o psicopedagogía
docente en el jerárquica para pensamiento. oportuna de (solo con otra opción o énfasis).
proceso realizar  Comprensión de trabajos. Licenciatura en educación especial o
educativo. inferencias necesidades educativas especiales.
Planeaciones: lectura.
acerca del Elaboración de Título profesional universitario: en alguno de
Entiendo y maestro: Diseño  Identificación de mapa los siguientes programas: psicología, trabajo
puedo utilizar la Definición, origen, ideas principales de conceptual social, terapia ocupacional: con
estrategia imagen y textos. claro y conciso especialización o maestría en pedagogía o
metodológica requisitos.  Consignación, toma sobre bases y educación.
Enseñanza de apuntes elementos de la 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
Micro-clases
Para La *Describe el  Socialización didáctica. Gestión académica: dominio curricular y de
Comprensión. concepto de bibliográfica contenidos; planeación y organización;
maestro con base  Participación en Revisión de las competencias pedagógicas y didácticas;
en las variables: clase actividades evaluación del aprendizaje.
Requisitos para  Elaboración de dispuestas en Gestión administrativa: uso eficiente de
ejercer la trabajos creativos y el portafolio recursos pedagógicos; participación y
profesión y estéticos. teniendo en seguimiento de procesos institucionales.
clases. cuenta Gestión comunitaria: comunicación
organización y institucional, interacción con la comunidad y el
proposición en
pertinencia en entorno.
rondas y juegos
*Formula las cinco 2.4.1.5.2.5 Decreto 1075 de 2015:
objetivos logros e  contempladas en el secciones, competencias de liderazgo, comunicación y
indicadores a portafolio.
relaciones interpersonales; trabajo en equipo;
temas de
negociación y mediación; compromiso social
diferentes áreas.
e institucional; iniciativa y orientación al logro.
*Entiende la
metodología
educativa
enseñanza para
la comprensión.
GRADO: 1201
ASIGNATURA: planeamiento institucional SEMESTRE: 1 INTENSIDAD HORARIA.: 2 H.S.
ÁMBITO DE PRINCIPIO: pedagogía AREA: ASIGNATURA:
FORMACIÓN: Pedagogía planeamiento institucional Intensidad horaria semanal: 2 horas
pedagogía
NOMBRE DEL Angie Daiana Clavijo Moreno GRADO 1201 semestre
Primero
DOCENTE
CIUDADANA:
EVALUACION
Planeación. N/A  Socialización Exámenes Ministerio de educación. (2011). Manual de gestión para
Comprendo la Reconoce el por Conceptualización bibliográfica (selección directores de instituciones educativas. Licenciatura en pedagogía (solo con otra
importancia la qué y el para qué múltiple, https://www.academia.edu/29783946/Manual_de_Gestion opción o con énfasis). Licenciatura en
gestión y la de la planificación La planificación  Análisis aplicación de _para_Directores_IE_UNESCO_pdf psicología y pedagogía o psicopedagogía
planeación y lo usa como como herramienta bibliográfico conceptos) (solo con otra opción o énfasis).
educativa en el una herramienta de trabajo. Licenciatura en educación especial o
quehacer de trabajo  Desarrollo de Participación y Ministerio de Educación Nacional. (2008). Guía para el necesidades educativas especiales.
docente. Identifica el rol de mapas mentales desarrollo de mejoramiento institucional, de la autoevaluación al plan de Título profesional universitario: en alguno
los docentes y El porqué y el actividades en mejoramiento. Pág. 254. de los siguientes programas: psicología,
Comprendo la directivos en la para qué de la clase mineducacion.gov.co/1621/articles177745_archivo_pdf.pd trabajo social, terapia ocupacional: con
 Elaboración mapas
importancia de planificación. planificación. f especialización o maestría en pedagogía o
conceptuales
la Ejercicio de educación.
autoevaluación Conoce la Guía El rol de los  Desarrollo de una simulación guía Romero. S; Ferrer. S. (2000). El planeamiento de la 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
institucional y la 34 de docentes y Planeación en los 34 de educación. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle Gestión académica: dominio curricular y de
elaboración y autoevaluación directivos en la formatos autoevaluación /11362/8226/S6800514_es.pdf contenidos; planeación y organización;
puesta en institucional, su planificación. institucional y competencias pedagógicas y didácticas;
marcha del plan estructura e  Elaboración trabajo plan de evaluación del aprendizaje.
de importancia para Guía 34 de simulación guía 34 mejoramiento. Gestión administrativa: uso eficiente de
mejoramiento. el desarrollo autoevaluación de autoevaluación recursos pedagógicos; participación y
institucional. institucional. institucional y plan Autoevaluación seguimiento de procesos institucionales.
de mejoramiento Coevaluación Gestión comunitaria: comunicación
Apropia y conoce Heteroevaluación institucional, interacción con la comunidad
el qué y el para Plan de y el entorno.
qué del plan de mejoramiento 2.4.1.5.2.5 Decreto 1075 de 2015:
mejoramiento, el competencias de liderazgo, comunicación
plan de área y el y relaciones interpersonales; trabajo en
plan de aula
GRADO: 1201
pedagogía
segundo
DOCENTE
CIUDADANA:
EVALUACION
Profundización N/A  Socialización Participación
Comprendo el Reconoce y (distintas bibliográfica activa en clase Ministerio de Educación Nacional. “Evaluación formativa: Una Licenciatura en pedagogía (solo con otra
uso, apropia los formas oportunidad para el fortalecimiento curricular y los procesos de opción o con énfasis). Licenciatura en
implementación contenidos de los Planeación)  Análisis Elaboración de seguimiento al aprendizaje. Pág. 1-11. psicología y pedagogía o
e importancia libros bibliográfico trabajos, talleres https://taparcal.files.wordpress.com/2018/04 psicopedagogía (solo con otra opción o
de libros y reglamentarios. Plan de área y actividades /elementos-plan-de-area.pdf énfasis).
planes dentro  Desarrollo de propuestas. Licenciatura en educación especial o
del proceso de Planea, ejecuta y mapas mentales Universidad Tecnológica de Chile. (2006). Planificación de necesidades educativas especiales.
gestión y evalúa como Plan de Autoevaluación clases de una asignatura. Pág. 51. Título profesional universitario: en
planeamiento proyecto asignatura Coevaluación https://taparcal.files.wordpress.com/ alguno de los siguientes programas:
institucional. institucional el conceptuales Heteroevaluación 2018/04/elementos-plan-de-area.pdf psicología, trabajo social, terapia
encuentro anual Libros ocupacional: con especialización o
de egresados del reglamentarios  Diseño Horarios Secretaría de Educación de Medellín. (2009). Guía básica para maestría en pedagogía o educación.
Programa de : instituciones, el manejo de libros y registros reglamentarios de educación. 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
Formación cursos y docentes. Pág.106.https://ietcvirginiagomez.edu.co/GUIA%20BASICA Gestión académica: dominio curricular y
Complementaria. Generales %20 de contenidos; planeación y
PARA%20EL%20MANEJO%20DE%20LIBROS%20Y% organización; competencias
20REGISTROS.pdf pedagógicas y didácticas; evaluación del
De directivos aprendizaje.
Gestión administrativa: uso eficiente de
De docentes recursos pedagógicos; participación y
seguimiento de procesos institucionales.
Gestión comunitaria: comunicación
De estudiantes
institucional, interacción con la
comunidad y el entorno.
2.4.1.5.2.5 Decreto 1075 de 2015:
competencias de liderazgo,
Elaboración de comunicación y relaciones
Horarios interpersonales; trabajo en equipo;
negociación y mediación; compromiso
orientación al logro.
GRADO: 1201
ASIGNATURA: Naturaleza, alcances y desarrollo de la educación (NADE) SEMESTRE: 1 INTENSIDAD HORARIA.: 2 H.S.
ÁMBITO DE PRINCIPIO: pedagogía AREA: ASIGNATURA: NADE
FORMACIÓN: Pedagogía Intensidad horaria semanal: 2 horas
pedagogía
Primero
DOCENTE
CIUDADANA:
EVALUACION
Establece una Modelos Pedagógicos y N/A  Socialización Socialización Secretaría de Educación de Boyacá. (2013). Educación y
Reconoce el postura propia enfoques pedagógicos. bibliográfica bibliográfica Modelos pedagógicos. Pág. 28. Licenciatura en pedagogía (solo con
papel frente a las  Consulta y http://www.boyaca.gov.co/SecEducacion/images otra opción o con énfasis).
fundamental de lecturas Diferentes desarrollo Consulta y /Educ_modelos_pedag.pdf Licenciatura en psicología y pedagogía
la educación propuestas. clasificaciones de los individual desarrollo o psicopedagogía (solo con otra
como elemento modelos  Consignación individual Universidad de Antioquia. (2016). Modelo pedagógico. opción o énfasis).
estructurante de Realiza una Tradicional  Plenaria Pàg. 10. Licenciatura en educación especial o
la sociedad. lectura crítica de Romántico  Conclusiones Consignación https://www.udea.edu.co/wps/wcm/connect/udea/fcc26266 necesidades educativas especiales.
. la realidad social Conductista  Debate -11ae-42c5-87ab 1d8025d2bec9/MODELO+PEDAG Título profesional universitario: en
vigente desde el Constructivista Social Plenaria %C3%93GICO. alguno de los siguientes programas:
 Mesa redonda
punto de vista pdf?MOD=AJPERES&CVID=lsLGwgF psicología, trabajo social, terapia
 Exposición
educativo. Debate ocupacional: con especialización o
Activa / Pasiva  Explicación maestría en pedagogía o educación.
Construye un Heteroestructurante Plenaria
De Zubiria. M. (2007). Introducción a la pedagogía 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
discurso propio conceptual. Pág. 16. http://psicoanalisiscv.com/wp- Gestión académica: dominio curricular
/Autoestructurantes/
con argumentos Mesa redonda content/uploads/2012/03/MIGUELDEZUBIRIA- y de contenidos; planeación y
académicos. Dialogante organización; competencias
afetividad-y-pedagog%C3%ADa1.pdf
Exposición pedagógicas y didácticas; evaluación
La pedagogía del aprendizaje.
Tamayo. A. (2006). El movimiento pedagógico en
Conceptual: una Explicación Gestión administrativa: uso eficiente
Colombia. Pág. 12.
propuesta colombiana. de recursos pedagógicos; participación
https://www.fe.unicamp.br/pf-fe/publicacao/4953/art09_24.
y seguimiento de procesos
pdf
institucionales.
Movimiento pedagógico
en Colombia.
Papel del gremio 2.4.1.5.2.5 Decreto 1075 de 2015:
magisterial en la competencias de liderazgo,
dinámica social comunicación y relaciones
colombiana.
interpersonales; trabajo en equipo;
Organización política
del magisterio
colombiano orientación al logro.
GRADO: 1201
pedagogía
Segundo
DOCENTE
CIUDADANA:
EVALUACION
Identifica el papel PEDAGOGÍA N/A  Socialización Socialización Gómez. N. (2018). La pedagogía crítica desde la
Reconoce el preponderante del CRÍTICA bibliográfica bibliográfica perspectiva de Freire, Giroux, y McLaren: su pertinencia Licenciatura en pedagogía (solo con otra
papel educador en los  Consulta y en el contexto de Colombia y América Latina. opción o con énfasis). Licenciatura en
fundamental de procesos de Antecedentes desarrollo Consulta y https://www.revistaespacios.com/a18v39n10 psicología y pedagogía o psicopedagogía
la educación transformación históricos y individual desarrollo /a18v39n10p41.pdf (solo con otra opción o énfasis).
como elemento social. teóricos de la  Consignación individual Licenciatura en educación especial o
estructurante de pedagogía crítica  Plenaria Galafassi. G. (2002). La teoría crítica de la Escuela de necesidades educativas especiales.
la sociedad. Realiza producción Escuela de  Conclusiones Consignación Frankfurt y la crisis de la idea de razón en la Título profesional universitario: en alguno
. escrita coherente y Frankfurt  Debate modernidad. Pág. 18. de los siguientes programas: psicología,
argumentada con Plenaria https://www.redalyc.org/pdf/281/28100201.pdf trabajo social, terapia ocupacional: con
 Mesa redonda
sustento teórico especialización o maestría en pedagogía o
Teoría crítica  Exposición
Debate Velásquez. M. (2010). Pedagogía crítica en Colombia. educación.
Identifica autores  Explicación pág. 17. 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
preponderantes de Conceptualización Plenaria http://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/821/1/ Gestión académica: dominio curricular y de
la pedagogía de la pedagogía Pedagogia_Critica_Colombia_Velasquez_2010.pdf contenidos; planeación y organización;
crítica, crítica Mesa redonda competencias pedagógicas y didácticas;
reconociendo sus evaluación del aprendizaje.
planteamientos y Características Exposición Gestión administrativa: uso eficiente de
su discurso recursos pedagógicos; participación y
Explicación seguimiento de procesos institucionales.
Estrategias Gestión comunitaria: comunicación
institucional, interacción con la comunidad
Autores y y el entorno.
postulados 2.4.1.5.2.5 Decreto 1075 de 2015:
principales competencias de liderazgo, comunicación y
Stenhouse equipo; negociación y mediación;
Kemmis y orientación al logro.
Apple
Giroux
GRADO: 1201
pedagogía
Primero
DOCENTE
CIUDADANA:
EVALUACION
Planeación. N/A  Socialización Exámenes Ministerio de educación. (2011). Manual de gestión para
Comprendo la Reconoce el por Conceptualización bibliográfica (selección directores de instituciones educativas. Licenciatura en pedagogía (solo con otra
importancia la qué y el para qué múltiple, https://www.academia.edu/29783946/Manual_de_Gestion opción o con énfasis). Licenciatura en
gestión y la de la planificación La planificación  Análisis aplicación de _para_Directores_IE_UNESCO_pdf psicología y pedagogía o psicopedagogía
planeación y lo usa como como herramienta bibliográfico conceptos) (solo con otra opción o énfasis).
educativa en el una herramienta de trabajo. Licenciatura en educación especial o
quehacer de trabajo  Desarrollo de Participación y Ministerio de Educación Nacional. (2008). Guía para el necesidades educativas especiales.
docente. Identifica el rol de mapas mentales desarrollo de mejoramiento institucional, de la autoevaluación al plan de Título profesional universitario: en alguno
los docentes y El porqué y el actividades en mejoramiento. Pág. 254. de los siguientes programas: psicología,
Comprendo la directivos en la para qué de la clase mineducacion.gov.co/1621/articles177745_archivo_pdf.pd trabajo social, terapia ocupacional: con
importancia de planificación. planificación. f especialización o maestría en pedagogía o
conceptuales
la Ejercicio de educación.
autoevaluación Conoce la Guía El rol de los  Desarrollo de una simulación guía Romero. S; Ferrer. S. (2000). El planeamiento de la 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
institucional y la 34 de docentes y Planeación en los 34 de educación. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle Gestión académica: dominio curricular y de
elaboración y autoevaluación directivos en la formatos autoevaluación /11362/8226/S6800514_es.pdf contenidos; planeación y organización;
puesta en institucional, su planificación. institucional y competencias pedagógicas y didácticas;
marcha del plan estructura e  Elaboración trabajo plan de evaluación del aprendizaje.
de importancia para Guía 34 de simulación guía 34 mejoramiento. Gestión administrativa: uso eficiente de
mejoramiento. el desarrollo autoevaluación de autoevaluación recursos pedagógicos; participación y
institucional. institucional. institucional y plan Autoevaluación seguimiento de procesos institucionales.
de mejoramiento Coevaluación Gestión comunitaria: comunicación
Apropia y conoce Heteroevaluación institucional, interacción con la comunidad
el qué y el para Plan de y el entorno.
qué del plan de mejoramiento 2.4.1.5.2.5 Decreto 1075 de 2015:
mejoramiento, el competencias de liderazgo, comunicación
plan de área y el y relaciones interpersonales; trabajo en
plan de aula
GRADO: 1202
pedagogía
segundo
DOCENTE
CIUDADANA:
EVALUACION
Profundización N/A  Socialización Participación
Comprendo el Reconoce y (distintas bibliográfica activa en clase Ministerio de Educación Nacional. “Evaluación formativa: Una Licenciatura en pedagogía (solo con otra
uso, apropia los formas oportunidad para el fortalecimiento curricular y los procesos de opción o con énfasis). Licenciatura en
implementación contenidos de los Planeación)  Análisis Elaboración de seguimiento al aprendizaje. Pág. 1-11. psicología y pedagogía o
e importancia libros bibliográfico trabajos, talleres https://taparcal.files.wordpress.com/2018/04 psicopedagogía (solo con otra opción o
de libros y reglamentarios. Plan de área y actividades /elementos-plan-de-area.pdf énfasis).
planes dentro  Desarrollo de propuestas. Licenciatura en educación especial o
del proceso de Planea, ejecuta y mapas mentales Universidad Tecnológica de Chile. (2006). Planificación de necesidades educativas especiales.
gestión y evalúa como Plan de Autoevaluación clases de una asignatura. Pág. 51. Título profesional universitario: en
planeamiento proyecto asignatura Coevaluación https://taparcal.files.wordpress.com/ alguno de los siguientes programas:
institucional. institucional el conceptuales Heteroevaluación 2018/04/elementos-plan-de-area.pdf psicología, trabajo social, terapia
encuentro anual Libros ocupacional: con especialización o
de egresados del reglamentarios  Diseño Horarios Secretaría de Educación de Medellín. (2009). Guía básica para maestría en pedagogía o educación.
Programa de : instituciones, el manejo de libros y registros reglamentarios de educación. 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
Formación cursos y docentes. Pág.106.https://ietcvirginiagomez.edu.co/GUIA%20BASICA Gestión académica: dominio curricular y
Complementaria. Generales %20 de contenidos; planeación y
PARA%20EL%20MANEJO%20DE%20LIBROS%20Y% organización; competencias
20REGISTROS.pdf pedagógicas y didácticas; evaluación del
De directivos aprendizaje.
Gestión administrativa: uso eficiente de
De docentes recursos pedagógicos; participación y
seguimiento de procesos institucionales.
De estudiantes
2.4.1.5.2.5 Decreto 1075 de 2015:
competencias de liderazgo,
Elaboración de comunicación y relaciones
Horarios interpersonales; trabajo en equipo;
GRADO: 1302
pedagogía
Primero
DOCENTE
CIUDADANA:
EVALUACION
Establece una Modelos Pedagógicos y N/A  Socialización Socialización Secretaría de Educación de Boyacá. (2013). Educación y
Reconoce el postura propia enfoques pedagógicos. bibliográfica bibliográfica Modelos pedagógicos. Pág. 28. Licenciatura en pedagogía (solo con
papel frente a las  Consulta y http://www.boyaca.gov.co/SecEducacion/images otra opción o con énfasis).
fundamental de lecturas Diferentes desarrollo Consulta y /Educ_modelos_pedag.pdf Licenciatura en psicología y pedagogía
la educación propuestas. clasificaciones de los individual desarrollo o psicopedagogía (solo con otra
como elemento modelos  Consignación individual Universidad de Antioquia. (2016). Modelo pedagógico. opción o énfasis).
estructurante de Realiza una Tradicional  Plenaria Pàg. 10. Licenciatura en educación especial o
la sociedad. lectura crítica de Romántico  Conclusiones Consignación https://www.udea.edu.co/wps/wcm/connect/udea/fcc26266 necesidades educativas especiales.
. la realidad social Conductista  Debate -11ae-42c5-87ab 1d8025d2bec9/MODELO+PEDAG Título profesional universitario: en
vigente desde el Constructivista Social Plenaria %C3%93GICO. alguno de los siguientes programas:
 Mesa redonda
punto de vista pdf?MOD=AJPERES&CVID=lsLGwgF psicología, trabajo social, terapia
 Exposición
educativo. Debate ocupacional: con especialización o
Activa / Pasiva  Explicación maestría en pedagogía o educación.
Construye un Heteroestructurante Plenaria
De Zubiria. M. (2007). Introducción a la pedagogía 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
discurso propio conceptual. Pág. 16. http://psicoanalisiscv.com/wp- Gestión académica: dominio curricular
/Autoestructurantes/
con argumentos Mesa redonda content/uploads/2012/03/MIGUELDEZUBIRIA- y de contenidos; planeación y
académicos. Dialogante organización; competencias
afetividad-y-pedagog%C3%ADa1.pdf
Exposición pedagógicas y didácticas; evaluación
La pedagogía del aprendizaje.
Tamayo. A. (2006). El movimiento pedagógico en
Conceptual: una Explicación Gestión administrativa: uso eficiente
Colombia. Pág. 12.
propuesta colombiana. de recursos pedagógicos; participación
https://www.fe.unicamp.br/pf-fe/publicacao/4953/art09_24.
y seguimiento de procesos
pdf
institucionales.
Movimiento pedagógico
en Colombia.
Papel del gremio 2.4.1.5.2.5 Decreto 1075 de 2015:
magisterial en la competencias de liderazgo,
dinámica social comunicación y relaciones
colombiana.
interpersonales; trabajo en equipo;
Organización política
del magisterio
colombiano
GRADO: 1302
pedagogía
Segundo
DOCENTE
CIUDADANA:
EVALUACION
Identifica el papel PEDAGOGÍA N/A  Socialización Socialización Gómez. N. (2018). La pedagogía crítica desde la
Reconoce el preponderante del CRÍTICA bibliográfica bibliográfica perspectiva de Freire, Giroux, y McLaren: su pertinencia Licenciatura en pedagogía (solo con otra
papel educador en los  Consulta y en el contexto de Colombia y América Latina. opción o con énfasis). Licenciatura en
fundamental de procesos de Antecedentes desarrollo Consulta y https://www.revistaespacios.com/a18v39n10 psicología y pedagogía o psicopedagogía
la educación transformación históricos y individual desarrollo /a18v39n10p41.pdf (solo con otra opción o énfasis).
como elemento social. teóricos de la  Consignación individual Licenciatura en educación especial o
estructurante de pedagogía crítica  Plenaria Galafassi. G. (2002). La teoría crítica de la Escuela de necesidades educativas especiales.
la sociedad. Realiza producción Escuela de  Conclusiones Consignación Frankfurt y la crisis de la idea de razón en la Título profesional universitario: en alguno
. escrita coherente y Frankfurt  Debate modernidad. Pág. 18. de los siguientes programas: psicología,
argumentada con Plenaria https://www.redalyc.org/pdf/281/28100201.pdf trabajo social, terapia ocupacional: con
 Mesa redonda
sustento teórico especialización o maestría en pedagogía o
Teoría crítica  Exposición
Debate Velásquez. M. (2010). Pedagogía crítica en Colombia. educación.
Identifica autores  Explicación pág. 17. 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
preponderantes de Conceptualización Plenaria http://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/821/1/ Gestión académica: dominio curricular y de
la pedagogía de la pedagogía Pedagogia_Critica_Colombia_Velasquez_2010.pdf contenidos; planeación y organización;
crítica, crítica Mesa redonda competencias pedagógicas y didácticas;
reconociendo sus evaluación del aprendizaje.
planteamientos y Características Exposición Gestión administrativa: uso eficiente de
su discurso recursos pedagógicos; participación y
Explicación seguimiento de procesos institucionales.
Estrategias Gestión comunitaria: comunicación
institucional, interacción con la comunidad
Autores y y el entorno.
postulados 2.4.1.5.2.5 Decreto 1075 de 2015:
principales competencias de liderazgo, comunicación y
Stenhouse equipo; negociación y mediación;
Kemmis y orientación al logro.
Apple
Giroux
GRADO: 1301
pedagogía
Primero
DOCENTE
CIUDADANA:
EVALUACION
Identifica el papel Educación en N/A  Socialización Socialización Nassif. Ricardo. (2004). El sistema educativo en
Reconoce el preponderante del América Latina bibliográfica bibliográfica América latina. Pàg. 142. Licenciatura en pedagogía (solo con otra
papel educador en los  Consulta y https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/854 opción o con énfasis). Licenciatura en
fundamental de procesos de Educación Popular desarrollo Consulta y 9 psicología y pedagogía o psicopedagogía
la educación transformación individual desarrollo /S37019N268.pdf?sequence=1 (solo con otra opción o énfasis).
como elemento social.  Consignación individual Licenciatura en educación especial o
estructurante de Conceptualización Torres. A. (1993). La educación popular evolución necesidades educativas especiales.
 Plenaria
la sociedad. Realiza producción Características Consignación reciente y desfios. Pàg. 14. Título profesional universitario: en alguno
 Conclusiones
. escrita coherente y  Debate de los siguientes programas: psicología,
argumentada con Pertinencia y Plenaria Cordera. R. (2006). Educación y globalización. Pág. 7. trabajo social, terapia ocupacional: con
 Mesa redonda
sustento teórico aplicación https://www.redalyc.org/pdf/373/37303203.pdf especialización o maestría en pedagogía o
 Exposición
Debate educación.
Identifica autores  Explicación Silva. A. Paulo Freire, una educación para la liberación. 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
Educación y
preponderantes de globalización Plenaria Pág.10. https://www.educacionyfp.gob.es/revista-de- Gestión académica: dominio curricular y de
la modernidad y educacion/dam/jcr:d8dac17b-e81f-4d0a-b033- contenidos; planeación y organización;
posmodernidad Mesa redonda e6782257c5cb/re24206-pdf.pdf competencias pedagógicas y didácticas;
reconociendo sus Aportes a las evaluación del aprendizaje.
planteamientos y problemáticas Exposición Gestión administrativa: uso eficiente de
su discurso educativas recursos pedagógicos; participación y
actuales de Portafolio seguimiento de procesos institucionales.
Colombia Gestión comunitaria: comunicación
Explicación institucional, interacción con la comunidad
Paulo Freire vida y y el entorno.
obra 2.4.1.5.2.5 Decreto 1075 de 2015:
competencias de liderazgo, comunicación y
Método de relaciones interpersonales; trabajo en
alfabetización para equipo; negociación y mediación;
adultos compromiso social e institucional; iniciativa
Lectura política de
la realidad
Escritura de su
realidad histórica
GRADO: 1301
pedagogía
Segundo
DOCENTE
CIUDADANA:
EVALUACION
Identifica el papel Modernidad N/A  Socialización Socialización Ruiz. R. (2015). La modernidad: concepto y
Reconoce el preponderante del bibliográfica bibliográfica características. Pàg. 16. Licenciatura en pedagogía (solo con otra
papel educador en los Conceptualización  Consulta y https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/16004/ opción o con énfasis). Licenciatura en
fundamental de procesos de Características desarrollo Consulta y 18/Tema%205.%20La%20modernidad%2C%20concepto% psicología y pedagogía o psicopedagogía
la educación transformación individual desarrollo 20y%20caracter%C3%ADsticas.pdf (solo con otra opción o énfasis).
como elemento social.  Consignación individual Licenciatura en educación especial o
estructurante de Consolidación de necesidades educativas especiales.
 Plenaria Corral. R. ¿qué es la posmodernidad? Pág. 7.
la sociedad. Realiza metarrelatos Consignación Título profesional universitario: en alguno
 Conclusiones https://www.uam.mx/difusion/casadeltiempo
. producción escrita  Debate /98_mar_abr_2007/casa_del_tiempo_num98_67_73.pdf de los siguientes programas: psicología,
coherente y Posmodernidad Plenaria trabajo social, terapia ocupacional: con
 Mesa redonda
argumentada con especialización o maestría en pedagogía o
 Exposición
sustento teórico Conceptualización Debate educación.
 Explicación 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
Características
Identifica autores Plenaria Gestión académica: dominio curricular y de
preponderantes contenidos; planeación y organización;
de la modernidad Caída de los Mesa redonda competencias pedagógicas y didácticas;
y posmodernidad metarrelatos evaluación del aprendizaje.
reconociendo sus Exposición Gestión administrativa: uso eficiente de
planteamientos y Autores y recursos pedagógicos; participación y
su discurso postulado Portafolio seguimiento de procesos institucionales.
principales Gestión comunitaria: comunicación
Explicación institucional, interacción con la comunidad
y el entorno.
Antonio Gramsci
2.4.1.5.2.5 Decreto 1075 de 2015:
competencias de liderazgo, comunicación y
Michael Foucault
Zygmunt Bauman compromiso social e institucional; iniciativa
Pierre Bourdieu
GRADO: 1401
pedagogía
Primero
DOCENTE
CIUDADANA:
EVALUACION
Identifica el papel Lectura histórica N/A  Socialización Socialización Nassif. Ricardo. (2004). El sistema educativo en América
Reconoce el preponderante del del contexto bibliográfica bibliográfica latina. Pàg. 142. Licenciatura en pedagogía (solo con otra
papel educador en los educativo- https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/8549 opción o con énfasis). Licenciatura en
 Consulta y
Latinoamericano-
fundamental de procesos de desarrollo Consulta y /S37019N268.pdf?sequence=1 psicología y pedagogía o psicopedagogía
Colombiano
la educación transformación Educación Popular individual desarrollo (solo con otra opción o énfasis).
como elemento social. Conceptualización-  Consignación individual Torres. A. (1993). La educación popular evolución reciente Licenciatura en educación especial o
estructurante de Características  Plenaria y desfios. Pàg. 14. necesidades educativas especiales.
la sociedad. Realiza Pertinencia y  Conclusiones Consignación Título profesional universitario: en alguno
. producción escrita aplicación/ Cordera. R. (2006). Educación y globalización. Pág. 7. de los siguientes programas: psicología,
Educación y
 Debate
coherente y Plenaria https://www.redalyc.org/pdf/373/37303203.pdf trabajo social, terapia ocupacional: con
globalización  Mesa redonda
argumentada con especialización o maestría en pedagogía o
Aportes a las  Exposición
sustento teórico Debate Silva. A. Paulo Freire, una educación para la liberación. educación.
problemáticas  Explicación
educativas Pág.10. https://www.educacionyfp.gob.es/revista-de- 2.4.1.5.2.4 Decreto 1075 de 2015
Identifica autores actuales de Plenaria educacion/dam/jcr:d8dac17b-e81f-4d0a-b033- Gestión académica: dominio curricular y de
preponderantes de Colombia e6782257c5cb/re24206-pdf.pdf contenidos; planeación y organización;
la modernidad y Paulo Freire vida y Mesa redonda competencias pedagógicas y didácticas;
posmodernidad obra evaluación del aprendizaje.
reconociendo sus Método de Exposición Ruiz. R. (2015). La modernidad: concepto y Gestión administrativa: uso eficiente de
planteamientos y alfabetización para recursos pedagógicos; participación y
adultos características. Pàg. 16.
su discurso Portafolio https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/16004/ seguimiento de procesos institucionales.
Lectura política de
la realidad 18/Tema%205.%20La%20modernidad%2C%20concepto% Gestión comunitaria: comunicación
Escritura de su Explicación 20y%20caracter%C3%ADsticas.pdf institucional, interacción con la comunidad
realidad histórica y el entorno.
Modernidad y Corral. R. ¿qué es la posmodernidad? Pág. 7. 2.4.1.5.2.5 Decreto 1075 de 2015:
Posmodernidad competencias de liderazgo, comunicación y
https://www.uam.mx/difusion/casadeltiempo
Conceptualización-
Características /98_mar_abr_2007/casa_del_tiempo_num98_67_73.pdf relaciones interpersonales; trabajo en
Consolidación de equipo; negociación y mediación;
metarrelatos compromiso social e institucional; iniciativa
Caída de los
metarrelatos
Autores y
postulado
principales
Antonio Gramsci
Michael Foucault
Zygmunt Bauman
Pierre Bourdieu

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GRADO: DECIMO 10°

ASIGNATURA: PEDAGOGÍA TRIMESTRE: 1 INTENSIDAD HORARIA.: 1 H.S.

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