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    Modelo de Las Cuatro Ramas de Mayer y Salovey

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    JOSe LUIS CHAVEZ DAMIAN
    El documento presenta el modelo de las 4 ramas de la inteligencia emocional de Mayer y Salovey, que incluye la percepción emocional, la asimilación emocional, la comprensión emocional y la regulación emocional. Proporciona ejemplos de cada una de estas 4 ramas y un crucigrama relacionado con conceptos de la inteligencia emocional.

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    Modelo de Las Cuatro Ramas de Mayer y Salovey

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    JOSe LUIS CHAVEZ DAMIAN
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    El documento presenta el modelo de las 4 ramas de la inteligencia emocional de Mayer y Salovey, que incluye la percepción emocional, la asimilación emocional, la comprensión emocional y la regulación emocional. Proporciona ejemplos de cada una de estas 4 ramas y un crucigrama relacionado con conceptos de la inteligencia emocional.

    Título original

    Modelo de las cuatro ramas de Mayer y Salovey

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    El documento presenta el modelo de las 4 ramas de la inteligencia emocional de Mayer y Salovey, que incluye la percepción emocional, la asimilación emocional, la comprensión emocional y la regulación emocional. Proporciona ejemplos de cada una de estas 4 ramas y un crucigrama relacionado con conceptos de la inteligencia emocional.

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    Modelo de Las Cuatro Ramas de Mayer y Salovey

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    El documento presenta el modelo de las 4 ramas de la inteligencia emocional de Mayer y Salovey, que incluye la percepción emocional, la asimilación emocional, la comprensión emocional y la regulación emocional. Proporciona ejemplos de cada una de estas 4 ramas y un crucigrama relacionado con conceptos de la inteligencia emocional.

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    de 11

    Modelo de las 4 ramas de Mayer y Salovey

    Índice:
    Descripción ………………………………………………………2
    Imagen ……………………………………………………………………3
    Modelo de inteligencia …………………………4
    Introducción ……………………………………………………5
    Percepción personal …………………………………6
    Comprensión personal ………………………………7
    Facilitación emocional……………………………8
    Manejo emocional …………………………………………9
    Ejemplos ……………………………………………………………10
    Crucigrama ………………………………………………………11

    PARTICIPANTES:
    ❖ Josue Ronaldo Lopez Salazar 22140068
    ❖ Andres Daniel Galindo Gonzales 22140019
    ❖ Franco David Solimano Cure 22140116
    ❖ Morales Ttito Santiago Italo 22140091
    ❖ Fabian Ayrton Farroñai Liberato 22140061
    ❖ Espinoza Luna Wilder Gilmer 22140060
    ❖ Morelia Jazmin Paz Fajardo 22140033
    La inteligencia emocional es la habilidad de procesar información

    sobre las emociones propias y de los demás. Además, también

    incluye la capacidad de usar esta información como una guía para el

    pensamiento y el comportamiento.

    Así, las personas con inteligencia emocional le prestan atención,

    utilizan, entienden y gestionan emociones. Por otro lado, estas

    habilidades sirven a funciones adaptativas que les proporcionan

    ventajas a ellos y a los demás. Para considerar que una persona tiene

    alta inteligencia emocional, estos dos autores hablaban de cuatro

    habilidades básicas.
    PERCEPCIÓN EMOCIONAL
    Es la capacidad de percibir emociones
    ya que si no somos capaces de ser
    conscientes, o identificar nuestras
    emociones y la de los demás,
    tendremos problemas a la hora de
    interpretar qué sentimos o cuál es el
    estado emocional en que se encuentra
    la otra persona.

    En conclusión podemos decir que la


    percepción emocional se convierte en
    la parte más importante de nuestra
    inteligencia emocional.
    Implica la habilidad para tener en cuenta
    los sentimientos cuando razonamos o
    solucionamos problemas. Esta habilidad se
    centra en cómo las emociones afectan al
    sistema cognitivo y cómo nuestros estados
    afectivos ayudan a la toma de decisiones.
    COMPRENSIÓN EMOCIONAL
    Es la habilidad para
    comprender la información
    emocional, cómo las
    emociones se combinan y
    progresan a través del
    tiempo y saber apreciar los
    significados emocionales.
    MANEJO DE EMOCIONES

    La capacidad de reconocer nuestros propios


    sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de
    manejar adecuadamente nuestras emociones,
    en nosotros mismos y en nuestras relaciones
    para manejar los sentimientos de tal manera
    que puedan ser expresados adecuadamente y
    con afectividad, permitiendo la sana
    convivencia y el conocimiento de uno mismo.
    Aportes a las emociones
    ★ Nos ayudan a reaccionar con
    rapidez a situaciones
    inesperadas.
    ★ Tomar decisiones con prontitud y
    acierto.
    ★ Comunicarnos en forma no
    verbal.
    ★ Nos ayudan a reconocer las
    emociones de los demás y
    desarrollar empatía.
    Percepción emocional: Asimilación emocional:
    Ejm.: Ejm.:
    En una película inspirada de Una niña tiene el talento de pintar arte
    videojuegos, el jugador percibe increíble, pero para hacerlo su papá la
    algunas referencias de lo que han maltrata para que lo haga. Su familiar
    hecho. al darse cuenta deciden quitarle a la
    niña.

    Comprensión emocional: Regulación emocional:


    Ejm.: Ejm.:
    La mamá y el papá pelean por su hija, Una mujer tiene un accidente
    debido a que le gusta el fútbol y quiere automovilístico que termina con la cara
    ser futbolista profesional, El resto de deformada, sus amigos al ver que
    sus familiares al ver gran talento cuando sale a la calle la gente se
    deciden apoyarla. asusta, ayudan a recaudar un fondo
    para recuperar su cara.
    HORIZONTALES
    1. Consiste en establecer normas o leyes para disponer un determinado orden en un
    ámbito
    2. Manera de actuar de una persona en una situación determinada o en general.
    3. Organizar o conducir un objeto o una situación bajo características especiales que lo
    hacen específico y particular.
    4. Forma en la que el cerebro interpreta las sensaciones que recibe a través de los
    sentidos.
    5. Capacidad de generar, dirigir y mantener un estado de activación adecuado para el
    procesamiento correcto de la información.
    6. Capacidad de una persona para hacer una cosa correctamente y con facilidad.
    7. Reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación del individuo.
    8. Proceso para llegar a un resultado mediante la participación de todos
    VERTICALES
    1. Capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de la realidad
    en su mente.
    2. Participación afectiva de una persona en una realidad ajena a ella, generalmente en los
    sentimientos de otra persona.
    3. Representación, con palabras o con otros signos externos, de un pensamiento, una
    idea, un sentimiento, etc.
    4. Facultad del ser humano para percibir las cosas y tener una idea clara de ellas.
    1 3 4

    1 2 o m o r t a i e n
    c p m t o

    3 a n j o
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