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    1° 2° CCSS - 7ma EdA

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    Maritza Chamba Jaramillo
    La democracia en la antigua Atenas permitía que todos los ciudadanos varones asistieran y participaran en la asamblea que gobernaba la ciudad-estado. Sin embargo, la democracia ateniense era limitada porque solo los hijos de padres atenienses eran considerados ciudadanos con derechos políticos. Las mujeres, esclavos, extranjeros y aliados estaban excluidos del proceso democrático. Aunque la democracia ateniense concedía poder político al pueblo, en realidad solo beneficiaba a una peque

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    La democracia en la antigua Atenas permitía que todos los ciudadanos varones asistieran y participaran en la asamblea que gobernaba la ciudad-estado. Sin embargo, la democracia ateniense era limitada porque solo los hijos de padres atenienses eran considerados ciudadanos con derechos políticos. Las mujeres, esclavos, extranjeros y aliados estaban excluidos del proceso democrático. Aunque la democracia ateniense concedía poder político al pueblo, en realidad solo beneficiaba a una peque

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    1°_2°_CCSS_-_7ma_EdA_(1) (1)

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    La democracia en la antigua Atenas permitía que todos los ciudadanos varones asistieran y participaran en la asamblea que gobernaba la ciudad-estado. Sin embargo, la democracia ateniense era limitada porque solo los hijos de padres atenienses eran considerados ciudadanos con derechos políticos. Las mujeres, esclavos, extranjeros y aliados estaban excluidos del proceso democrático. Aunque la democracia ateniense concedía poder político al pueblo, en realidad solo beneficiaba a una peque

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    Maritza Chamba Jaramillo
    La democracia en la antigua Atenas permitía que todos los ciudadanos varones asistieran y participaran en la asamblea que gobernaba la ciudad-estado. Sin embargo, la democracia ateniense era limitada porque solo los hijos de padres atenienses eran considerados ciudadanos con derechos políticos. Las mujeres, esclavos, extranjeros y aliados estaban excluidos del proceso democrático. Aunque la democracia ateniense concedía poder político al pueblo, en realidad solo beneficiaba a una peque

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    de 3

    I.

    E N° 14404
    AREA: CIENCIAS SOCIALES CICLO: VI SEGUNDO
    1° DOCENTE: MARITZA CHAMBA JARAMILLO

    PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
    Los estudiantes y comunidad educativa de la I.E. 14404 Sesteadero – Sapillica - Ayabaca preocupados por el medio ambiente participan en las diversas
    actividades programadas por la semana de la educación ambiental lo cual tiene como objetivo movilizar a los actores de la comunidad educativa en el
    desarrollo de acciones para visibilizar la importancia de este, viviendo en un clima armonioso con el medio ambiente,así mismo en el mes de noviembre
    la población de la localidad como parte de sus costumbres y tradiciones acude a los cementerios para recordar a sus difuntos dónde buscamos enlazar
    el cuidado del ambiente , realizar las velaciones sin contaminación. Otro de los acontecimientos importantes son las elecciones del municipio escolar
    cuyo objetivo es promover la democracia no solo como una forma de gobierno, sino también como un modo de vida que se debe practicar en el hogar, la
    escuela y la comunidad,
    teniendo en consideración valores como la responsabilidad, la tolerancia, la honestidad y el respeto. Estos son una oportunidad para aprender a vivir en
    democracia, y es una oportunidad
    para enseñar a promover la igualdad de género, incentivando la participación de estudiantes en el ejercicio de sus derecho.
    Por ello, en esta experiencia de aprendizaje se busca que el estudiante conozca diversas situaciones y reflexionen sobre los roles que cumplimos los
    ciudadanos en nuestra familia, nuestra
    comunidad y nuestra escuela. Por tal motivo es necesario realizar actividades que permita a los estudiantes fortalecer la competencia gestiona
    responsablemente el espacio y el ambiente, Construye interpretaciones históricas, gestiona responsablemente los recursos económicos para desarrollar
    habilidades y los ayuden a reflexionar sobre sus derechos, su participación en
    la toma de decisiones para convivir en armonía y en la búsqueda del bien común
    ¿Qué acciones podemos realizar desde nuestra área para preservar el medio ambiente?, ¿Qué acciones participativas debemos realizar para
    promover y defender el medio ambiente?, ¿Cómo ACTIVIDAD 1
    podemos las y los adolescentes ANALIZAMOS EL SURGIMIENTO,
    promover en nuestra LOS la
    familia y comunidad CAMBIOS Y PERMANENCIAS
    participación democrática y la convivencia en la diversidad para
    contribuir con la mejora de la sociedad? DE LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN LA SOCIEDAD
    ¿Qué
    acciones podemos realizar los adolescentes para promover ANTIGUA.
    la participación ciudadana responsable en la escuela y la comunidad? ¿Cómo
    CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
    promovemos un sufragio informado, responsable y
    Competencia y • Interpreta críticamente fuentes diversas.
    reflexivo para fortalecer nuestro sistema democrático?nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos las y los adolescentes promover
    Capacidades • Comprende el tiempo histórico.
    en nuestra familia y comunidad la participación democrática y la convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de l a
    sociedad? • Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
    Criterios de • Elabora explicaciones sobre si la participación concebida de las sociedades de la Antigüedad son la base
    PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA
    evaluación de la democracia actual.
    Propone, desde diversas
    Propósito de la perspectivas, accionescaracterísticas
    Identificar algunas argumentadas que de promuevan en laen
    la democracia familia
    Atenasy lahaciendo
    comunidad
    unaelcomparación
    ejercicio de una
    conparticipación
    el contexto
    democrática y la convivencia en la diversidad a partir del análisis de su contexto para contribuir con la mejora de la sociedad
    sesión actual
    Evidencia de Explica en un texto cómo es actualmente la participación democrática delas mujeres y reconocen algunos
    aprendizaje cambios en ella.

    EXPLICAMOS SI LA DEMOCRACIA ACTUAL PUEDE SER


    CONSIDERADA LIMITANTE

    Hola
    En esta actividad leeremos el texto “¿Cómo era la democracia en Atenas?” e identificaremos
    algunas características de la democracia en Atenas y el rol y poder de la mujer en ese contexto.
    Finalmente, responderemos. ¿Por qué la democracia ateniense es considerada limitante?
    ¿Nuestra democracia actual puede ser considerada limitante?

    Describo como era la democracia en el mundo antiguo

    Recurso 1
    FUENTE 1: ¿Cómo era la democracia en Atenas?

    Video: LA DEMOCRACIA EN ATENAS


    La democracia ateniense era un
    sistema de gobierno en el que
    todos los ciudadanos varones
    podían asistir y participar en la
    asamblea que gobernaba la
    ciudad-estado. Se trataba de
    una forma de gobierno
    democrática en la que el pueblo o
    "demos" tenía un poder político https://www.youtube.com/watch?v=FdGY7aTpknI
    real.
    La democracia ateniense Ojo con el dato
    […] la democracia de los atenienses Entonces, la democracia ateniense Durante la lectura,
    solo beneficiaba a los ciudadanos. En fue limitada: estaba cerrada a las identificamos cómo era
    la democracia en
    estos tiempos […] se dispuso que mujeres, los extranjeros, los esclavos
    Atenas. Subraya,
    solamente eran considerados y los aliados.
    resalta o anota las
    ciudadanos los hijos de los atenienses ideas principales.
    por parte de padre y de madre. No eran
    considerados ciudadanos las mujeres, Asimismo, para
    reconocer el tipo de
    los esclavos y los extranjeros o
    fuente que hemos
    metecos. Si se incluye este dato,
    leído, tengamos
    habría que decir que Atenas fue una presente la
    democracia en cierta forma limitada: clasificación de las
    entre unos 200 000 habitantes, tenía fuentes históricas:
    alrededor de 38 000 ciudadanos. Eso ➢ Según su relación temporal con el pasado,
    sí: cada uno de estos compartía pueden ser primarias o secundarias.
    plenamente el poder con los demás Adaptado de Grondona, M. (2000). Historia de la ➢ Según el tipo de información, pueden ser orales,
    democracia. Septiembre 2000. Universidad del Cema, materiales, escritas o audiovisuales.
    ciudadanos, aunque fuera pobre. […] Departamento de Ciencias Políticas, documento de Trabajo

    En base a la información del video, responde:

    1. ¿Qué características tenía la democracia ateniense?


    ___________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________
    _________________________________________________________
    2. Teniendo en cuenta la lectura, “¿Cómo era la democracia en Atenas?” responde las preguntas del siguiente cuadro,
    las cuales te permitirán reconocer la clasificación, síntesis y análisis de la fuente.

    Tipo de fuente

    Autor y año de
    publicación de la fuente

    ¿Quiénes eran considerados ciudadanos?


    __________________________________________________________
    __________________________________________________________
    __________________________________________________________
    Síntesis sobre la
    democracia ateniense ¿Para quiénes estaba cerrada la democracia ateniense?
    __________________________________________________________
    __________________________________________________________
    __________________________________________________________
    __________________________________________________________

    ¿Qué nos comunica la fuente sobre la democracia ateniense?


    __________________________________________________________
    __________________________________________________________
    Análisis de la __________________________________________________________
    democracia ateniense __________________________________________________________
    __________________________________________________________
    __________________________________________________________
    __________________________________________________________
    Recurso 1
    FUENTE 2: Características de la
    democracia en Atenas 1

    La democracia ateniense
    La democracia ateniense se refiere al sistema de gobierno democrático utilizado
    en Atenas (Grecia) entre los siglos V y IV a. C. Bajo este sistema, todos los
    ciudadanos varones (los dēmos) tenían los mismos derechos políticos, libertad de
    expresión y la oportunidad de participar directamente en el ámbito político

    En la democracia ateniense, los ciudadanos no solo participaban en una democracia


    directa en la que ellos mismos tomaban las decisiones por las que vivían, sino que
    también servían activamente en las instituciones que los gobernaban, por lo que
    controlaban directamente todas las partes del proceso político.

    Fuentes contemporáneas de la democracia ateniense


    Las fuentes contemporáneas que describen el funcionamiento de la
    democracia suelen referirse a Atenas e incluyen textos como la
    Constitución de los atenienses de la Escuela de Aristóteles; las obras de los
    historiadores griegos Heródoto, Tucídides y Jenofonte; los textos de más
    de 150 discursos de figuras como Demóstenes; inscripciones en piedra de
    decretos, leyes, contratos, honores públicos y otros; y obras de teatro de
    la comedia griega como las de Aristófanes. Lamentablemente, las fuentes
    sobre los demás gobiernos democráticos de la antigua Grecia son escasas.

    1. Adaptado de https://www.worldhistory.org/trans/es/1-13310/democracia-ateniense/

    Luego de haber completado el cuadro, responde las siguientes preguntas:

    1. ¿Habrá sido Atenas la única sociedad democrática en el mundo antiguo? ¿Por qué?
    ___________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________
    _________________________________________________________
    2. ¿Por qué la democracia ateniense es considerada limitante? ¿Nuestra democracia actual puede ser
    considerada limitante?
    ___________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________

    LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN


    COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas

    Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar mis


    Criterios de evaluación Lo logré
    de lograrlo aprendizajes?
    Lee e integra diversas fuentes para argumentar la participación democrática
    en algunas sociedades de la Antigüedad.
    Identifica cambios y permanencias sobre la participación de algunos actores
    sociales de las sociedades en la Antigüedad.
    Elabora explicaciones sobre si la participación concebida de las sociedades
    de la Antigüedad son la base de la democracia actual.
    Propone acciones argumentadas que promuevan el ejercicio democrática y la
    convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de la sociedad.

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