Sesión Problemas Operaciones Combinaas.....

I.
E N° 2096
“Perú Japón”
Sesión de Aprendizaje
RESUELVE PROBLEMAS CON OPERACIONES COMBINADAS
ÁREA O MATEMÁTICA GRADO Y 3° “A”

ÁREAS SECCIÓN
TUTOR(A) CÉSAR ALMEYDA ALVITES DANIEL MiércolesEVIDENCIA
19 de Octubre del
2022
Resuelven problemas
con operaciones
PROPÓSITO: Hoy aprenderemos a resolver problemas con combinadas.
operaciones combinadas.
ÁREA/COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS CRITERIO

CAPACIDADES
Actúa y piensa Emplea estrategias para Estrategias de cálculo mental,
matemáticamente en resolver problemas de como descomposiciones
situaciones de cantidad. operaciones combinadas de aditivas, duplicar o dividir por
adición y sustracción con
2, multiplicación y división
Matematiza situaciones. números naturales.
por 10, completar a la
centena más cercana y
aproximaciones.
MOMENTOS DE LA SESIÓN.
RECURSOS Y
ACTIVIDADES MATERIALES
 INICIO.  Carteles
 Actividades permanentes  PPT
 Saludo  Material
 Oración base 10
 Acuerdos
 Recordamos las siguientes recomendaciones
 Tener sus materiales educativos, cuaderno de trabajo.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad y las normas.
Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a resolver
problemas con operaciones combinadas.
Revisa junto con los estudiantes algunas normas de convivencia que nos ayudarán
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“Perú Japón”
a propiciar un mejor trabajo en el aula.

Recuerdan las normas de convivencia para mantener la disciplina en el aula.
Se inicia la clase realizando las actividades de rutina como el saludo, la asistencia de los
estudiantes y el cumplimiento de las normas de convivencia que se tendrán en cuenta en el
desarrollo de la sesión de hoy.
.Recoge los saberes previos de los estudiantes para ello presenta en la pizarra un problema.
Elena y Agustín gastaron s/. 3 270 en algunos muebles. La cuna del bebé costó s/. 1 230 y la
repisa s/.105. Si además pagaron s/. 85 por el transporte de los muebles. ¿Cuánto costaron
los sillones?.
¿Podemos resolver el problema con una sola operación?
¿Qué debemos hacer primero?
Recoge las ideas y sugerencias de los estudiantes.
. Comunica el propósito de la sesión: Hoy resolverán problemas de operaciones

combinadas de adición y sustracción.
.Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un
clima favorable.
DESARROLLO  CARTELES
 PPT
Leen un problema escrito en un papelote.( pegado en la pizarra)
Para la celebración de la fiesta de las cruces en Huancavelica, llegaron 1 349 turistas. 553
eran adultos mayores y el resto niños. ¿Cuántos niños fueron a la celebración?
Realiza preguntas para orientar a los estudiantes en la comprensión del problema . ¿De qué
trata el problema? ¿Cuántos turistas llegaron? ¿Cuántos turistas eran adultos mayores? ¿Qué
nos piden averiguar?
.Promueve la búsqueda de estrategia a partir de interrogantes. ¿Cómo vamos a resolver el problema? ¿Nos
ayudará utilizar material concreto? ¿Qué material podemos utilizar?
Organiza equipos de cuatros o cincos integrantes e indica al responsable entregue materiales y orienta a los
estudiantes que utilicen material concreto y resuelvan el problema. Cuaderno de
trabajo de
Los niños escriben el problema y los pasos que ha seguido para la resolución del problema. matemática.
los niños de manera individual resuelven ejercicios planteados pero el docente en una ficha de aplicación
Ficha de
.Plantea otros problemas. trabajo
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CIERRE
Conversa con los estudiantes sobre lo trabajado en la sesión de hoy.
 ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendiste?¿Qué dificultades has tenido? ¿Qué has realizado para
superar tus dificultades?
………………………………… ………………………………….
Sud directora Profesor de aula.
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LISTA DE COTEJO
Criterios de evaluación
Organiza datos Emplea estrategias Cumplió los
acuerdos de
en problemas, heurísticas (uso de convivencia
expresándolos tablas, establecidos.
en un modelo descomposición,
N Nombres y Apellidos de los
º de solución algoritmo vertical) al
estudiantes
multiplicativo resolver problemas
con números multiplicativos de dos
naturales hasta etapas con números
cuatro cifras. naturales con
cantidades.
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ÁREA/COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS CRITERIO

a propiciar un mejor trabajo en el aula.

¿Podemos resolver el problema con una sola operación?

¿Qué debemos hacer primero?

Recoge las ideas y sugerencias de los estudiantes.

. Comunica el propósito de la sesión: Hoy resolverán problemas de operaciones

Conversa con los estudiantes sobre lo trabajado en la sesión de hoy.

Sud directora Profesor de aula.

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