COLEGIO AMBROSIO O’HIGGINS

DOCUMENTO DE TRABAJO – PLANIFICACIÓN – VERSIÓN 2021

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD 2 – 2021

Asignatura/módulo Artes visuales Curso Cuarto básico Período 2021

Nombre unidad 2 “Culturas precolombinas y artesanías americanas” Docente María Vargas Desde: 14 de junio Hasta: 23 de agosto

Objetivos de Aprendizaje Nominación de Ejes Actividades/Estrategias Indicadores de evaluación Recursos

(incluir OAT relevantes) –
según programa Mineduc
OA_1: Crear trabajos de arte Ejes: Unidad 2: OA_1:  PTT apoyo a la
con un propósito expresivo Expresar y crear visualmente. (OA_ 1/ Culturas precolombinas y › Participan en discusiones acerca de imágenes, videos, actividad.
personal y basados en la OA_ 2/ OA_3) artesanías americanas obras y objetos de artesanía del arte precolombino.  Block de dibujo.
observación del: Apreciar y responder frente al arte. Actividad: › Describen imágenes y objetos de artesanía del arte  Caja de
› entorno cultural: América y (OA_4 /OA_ 5) • Act 1: contorno y precolombino en relación con el tema y el uso de elementos materiales.
sus tradiciones (cultura silueta de lenguaje visual.  Carpeta de artes
precolombina, tradiciones y CONOCIMIENTOS • Act 2:Creación de obra › Seleccionan obras de arte como referentes para la creación visuales.
artesanía americana) › Procedimientos de pintura: témpera, basada en el arte rupestre. personal.
OA_2: Aplicar elementos del pasteles grasos, tizas de colores, Unidad 2: › Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos  PTT apoyo a la
lenguaje visual en sus trabajos plumones y vitral. “Culturas precolombinas y de arte. actividad.
de arte, con diversos › Procedimientos de artesanía de artesanías americanas” › Seleccionan adecuadamente materiales para la creación  Block de dibujo.
propósitos expresivos y textilería, cestería y cerámica usando, Tono y matiz, arte personal en relación con el propósito expresivo.  Caja de
creativos. material de reciclaje, greda y arcilla, entre precolombino. › Crean trabajos de arte de pintura y artesanía, basados en la materiales.
OA_3: Crear trabajos de arte a otros. Actividad: observación de arte rupestre chileno, textiles, cerámica y  Carpeta de artes
partir de experiencias, › Lenguaje visual: líneas de contorno. • Creación de diseños de máscaras del arte precolombino. visuales.
intereses y temas del entorno › Arte rupestre, precolombino y de cerámica precolombina OA_2:
natural, cultural y artístico, artesanías tradicionales americanas de aplicando elementos del › Identifican y describen líneas de contorno en arte rupestre
demostrando manejo de: textiles, cerámica y cestería. lenguaje visual. chileno y objetos de culturas precolombinas.
› materiales de modelado, de • Tono y matiz en el arte. › Elaboran pinturas y objetos de artesanía, aplicando
reciclaje, naturales, papeles, HABILIDADES Unidad 2: conceptos del lenguaje visual, como línea de contorno.  PTT apoyo a la
cartones, pegamentos, lápices, › Observar y describir obras de arte “Culturas precolombinas y › Aplican elementos del lenguaje visual (línea de contorno) actividad.
pinturas, textiles e imágenes rupestre, precolombino y artesanía artesanías americanas” en su trabajo de arte con distintos propósitos expresivos.  Block de dibujo.
digitales americana, usando elementos del Arte precolombino, textiles OA_3:  Caja de
› herramientas para dibujar, lenguaje visual. y orfebrería. › Crean pinturas y objetos de artesanía basados en la materiales.
pintar, cortar, unir, modelar y › Comunicar lo que sienten y piensan observación del arte precolombino e ideas personales.  Carpeta de artes
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DOCUMENTO DE TRABAJO – PLANIFICACIÓN – VERSIÓN 2021

tecnológicas (pincel, tijera, acerca de obras de arte rupestre, Actividad: › Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y visuales.
mirete, computador, cámara precolombino y artesanía americana. • Creación de obras procedimientos técnicos en relación con el propósito
fotográfica, entre otras) › Crear trabajos de arte basados en la basadas en el arte expresivo.
› procedimientos de dibujo, observación de obras y objetos de arte precolombino. › Explican preferencias por determinados materiales,
pintura, grabado, escultura, rupestre, precolombino y de artesanía • Procedimientos de herramientas y procedimientos.
técnicas mixtas, artesanía, americana. escultura y modelado. › Demuestran manejo de materiales como papeles, cartones,
fotografía, entre otros. › Aplicar elementos del lenguaje visual en pinturas, material de reciclaje y natural, entre otros, y de
OA_4: Describir sus sus trabajos de arte y artesanía. herramientas como tijeras, pinceles, lápices, plumones,
observaciones de obras de › Demostrar manejo de materiales, estecas, entre otras.
arte y objetos, usando herramientas y procedimientos de las › Demuestran manejo de procedimientos de pintura y
elementos del lenguaje visual artes visuales en sus pinturas y objetos de artesanía (pintura con témpera, acrílico, técnicas mixtas y
y expresando lo que sienten y artesanía. cerámica).
piensan. › Experimentan e incorporan posibilidades de expresión con
ACTITUDES nuevos materiales y procedimientos en sus pinturas y
› Demostrar disposición a expresar objetos artesanales.
artísticamente las propias ideas y OA_4:
sentimientos. › Observan y describen obras de arte y objetos de artesanía
› Respetar y valorar el trabajo riguroso y de las culturas precolombinas y americanas, usando
el esfuerzo propio y de otros. elementos del lenguaje visual (línea, forma y color).
› Reconocen las funciones de objetos de artesanía
precolombina (por ejemplo: para ceremonias religiosas, para
cubrir el rostro, para comer, entre otros) y las relacionan con
objetos de su entorno.
› Reconocen y describen diferentes procedimientos de
pintura y artesanía.
› Interpretan significados de obras de arte y objetos de
artesanía.
› Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de
obras de arte y artesanía.
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DOCUMENTO DE TRABAJO – PLANIFICACIÓN – VERSIÓN 2021

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD 3 – 2021

Asignatura/módulo Artes visuales Curso Cuarto básico Período 2021

Nombre unidad 3 “Pintura y escultura de culturas precolombinas y Docente María Vargas Desde: 30 de agosto Hasta: 11 de octubre
americanas”

Objetivos de Aprendizaje Nominación de Ejes Actividades/Estrategias Indicadores de evaluación Recursos

(incluir OAT relevantes) –
según programa Mineduc
OA_1: Crear trabajos de arte Ejes: Unidad 3: OA_1:  PTT apoyo a la
con un propósito expresivo Expresar y crear visualmente. (OA_ “Pintura y escultura de › Participan en discusiones acerca de imágenes, obras y objetos de actividad.
personal y basados en la 1/ OA_ 2/ OA_3) culturas precolombinas y artesanía del arte precolombino.  Block de dibujo.
observación del: Apreciar y responder frente al arte. americanas” › Describen imágenes y videos de obras y objetos de artesanía  Caja de
› entorno cultural: América y (OA_4 /OA_ 5) Arte precolombino, del arte precolombino americano en relación con temas y uso de materiales.
sus tradiciones (cultura CONOCIMIENTOS cerámica. elementos de lenguaje visual.  Carpeta de
precolombina, tradiciones y › Procedimientos de pintura: Actividad: › Seleccionan adecuadamente materiales para la creación personal en artes visuales.
artesanía americana) témpera, acrílico y técnicas mixtas, • Creación de obras relación con el propósito expresivo.
OA_2: Aplicar elementos del entre otros. basadas en el arte › Desarrollan ideas para sus pinturas y esculturas por medio
lenguaje visual en sus › Procedimientos de escultura: precolombino. de bocetos.
trabajos de arte, con diversos modelado en greda, construcción • Procedimientos › Crean trabajos de arte de pintura y escultura basados en la
propósitos expresivos y con papel maché y materiales de de diseño. observación de máscaras, murales, objetos de orfebrería y cerámica
creativos. reciclaje. Procedimientos de precolombina americana.
OA_3: Crear trabajos de arte › Lenguaje visual: color (tono y escultura y modelado. OA_2:
a partir de experiencias, matiz). Unidad 3: › Identifican y describen el uso de tonos y matices en la naturaleza y en  PTT apoyo a la
intereses y temas del › Arte precolombino: máscaras, “Pintura y escultura de obras del arte precolombino. actividad.
entorno natural, cultural y murales, cerámica, momias y tallado culturas precolombinas y › Experimentan con colores puros para obtener sus tonos y matices por  Block de dibujo.
artístico, demostrando en madera. americanas” medio de la pintura.  Caja de
manejo de: HABILIDADES Tono y matiz › Crean trabajos de arte con distintos propósitos expresivos en forma libre materiales.
› materiales de modelado, de › Observar y describir obras de arte Actividad: y espontánea, aplicando conceptos del lenguaje visual como tonos y  Carpeta de
reciclaje, naturales, papeles, precolombino, usando elementos del • Creación de obras matices. artes visuales.
cartones, pegamentos, lenguaje visual. aplicando elementos del OA_3:
lápices, pinturas, textiles e › Comunicar lo que sienten y piensan lenguaje visual, tono y › Seleccionan adecuadamente materiales, herramientas y procedimientos
imágenes digitales acerca de la naturaleza, mitos matiz. técnicos en relación con trabajos de arte u objeto de artesanía.
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DOCUMENTO DE TRABAJO – PLANIFICACIÓN – VERSIÓN 2021

› herramientas para dibujar, americanos y obras de arte Procedimientos de › Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
pintar, cortar, unir, modelar y precolombino. pintura. procedimientos creativos.
tecnológicas (pincel, tijera, › Buscar información acerca de arte Unidad 3: › Experimentan e incorporan posibilidades de expresión con nuevos  PTT apoyo a la
mirete, computador, cámara precolombino, usando diferentes “Pintura y escultura de materiales y procedimientos en sus pinturas y esculturas. actividad.
fotográfica, entre otras) fuentes. culturas precolombinas y › Demuestran manejo de procedimientos de pintura y escultura (pintura  Block de dibujo.
› procedimientos de dibujo, › Crear trabajos de arte basados en americanas” con témpera, acrílico y técnicas mixtas, construcción con papel maché y  Caja de
pintura, grabado, escultura, mitos americanos y la observación de Arte precolombino, materiales de reciclaje, entre otros). materiales.
técnicas mixtas, artesanía, la naturaleza, obras y objetos del máscaras. › Crean esculturas y pinturas por medio de su imaginación y la  Carpeta de
fotografía, entre otros. arte precolombino. Actividad: observación de diferentes obras y objetos de las culturas precolombinas. artes visuales.
OA_4: Describir sus › Aplicar elementos del lenguaje • Creación de obras OA_4:
observaciones de obras de visual en sus pinturas y esculturas. basadas en el arte › Describen obras y objetos de artesanía, usando elementos del lenguaje
arte y objetos, usando › Demostrar manejo de materiales, precolombino. visual (línea, forma y color) y los temas tratados
elementos del lenguaje visual herramientas y procedimientos de • Procedimientos en obras de arte y de artesanía de las culturas precolombinas americanas.
y expresando lo que sienten las artes visuales en sus pinturas y de diseño. › Reconocen y describen procedimientos de escultura, pintura y artesanía
y piensan. esculturas. Procedimientos de en obras y trabajos de arte.
OA_5: Describir fortalezas y › Analizar el trabajo de arte personal escultura y modelado. › Interpretan significados de obras de arte y objetos de artesanía.
aspectos a mejorar en el y de sus pares, aplicando criterios de › Describen las emociones personales frente a obras y objetos
trabajo de manejo de materiales, de artesanía precolombina.
arte personal y de sus pares, procedimientos técnicos y propósito › Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de arte y
aplicando criterios de manejo expresivo. artesanía.
de materiales, › Describir fortalezas y aspectos a OA_5:
procedimientos mejorar en el trabajo de arte › Exponen y hablan de sus trabajos de arte y artesanía.
técnicos y propósito personal y de sus pares. › Describen los trabajos personales y de sus pares, resaltando
expresivo. ACTITUDES fortalezas y aspectos a mejorar con respecto al uso de los materiales,
› Disfrutar de múltiples expresiones procedimientos y aplicación de elementos de lenguaje visual.
artísticas. › Describen posibles significados, temas y emociones que transmiten sus
› Valorar y cuidar el patrimonio trabajos personales y los de sus pares.
artístico de su › Comparan trabajos de arte, usando criterios relacionados con la
comunidad, región, país y de la aplicación de lenguaje visual.
humanidad. › Usan adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje
visual (tipos de líneas, color, forma y textura).
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DOCUMENTO DE TRABAJO – PLANIFICACIÓN – VERSIÓN 2021

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD 4 – 2021

Asignatura/módulo Artes visuales Curso Cuarto básico Período 2021

Nombre unidad 4 “Movimientos artísticos de Chile y el mundo” Docente María Vargas Desde: 18 de octubre Hasta: 06 de diciembre

Objetivos de Aprendizaje Nominación de Ejes Actividades/Estrategias Indicadores de evaluación Recursos

(incluir OAT relevantes) –
según programa Mineduc
OA_1: Crear trabajos de arte Ejes: Unidad 3: OA_1:  PTT apoyo a la
con un propósito expresivo Expresar y crear visualmente. (OA_ “Movimientos artísticos Describen y participan en discusiones acerca de imágenes y obras de arte actividad.
personal y basados en la 1/ OA_ 2/ OA_3) de Chile y el mundo” naif, surrealistas y muralismo mexicano.  Block de dibujo.
observación del: entorno Apreciar y responder frente al arte. Desarrollan ideas por medio de bocetos para elaborar trabajos de arte de  Caja de
artístico: arte precolombino y (OA_4 /OA_ 5) Muralismo mexicano dibujo, pintura y escultura, basados en el arte naif, surrealistas y materiales.
de movimientos artísticos muralismo mexicano.  Carpeta de
como muralismo mexicano, CONOCIMIENTOS Actividad: Seleccionan adecuadamente materiales para la creación personal en artes visuales.
naif y surrealismo en Chile, › Procedimientos de pintura: •Crear trabajos de arte relación con el propósito expresivo.
Latinoamérica y en el resto témperas, látex, acrílico, acuarela, basados en la observación Crean trabajos de arte basados en la selección de obras de arte de los
del mundo. tintas de color y pintura mural. del entorno artístico, movimientos naif, surrealismo y muralismo mexicano como referentes
OA_2: Aplicar elementos del › Procedimientos de escultura con muralismo mexicano. para la creación personal.
lenguaje visual (incluidos los material de reciclaje. Procedimientos de pintura Crean trabajos de arte basados en temas contingentes o de interés
de niveles anteriores) en sus › Lenguaje visual: forma figurativa y y aplicación de elementos personal.
trabajos de arte, con diversos no figurativa y color (tono y matiz). del lenguaje visual. Crean dibujos, pinturas y murales, usando diferentes materiales,
propósitos expresivos y › Muralismo mexicano, arte naif y herramientas y procedimientos.
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DOCUMENTO DE TRABAJO – PLANIFICACIÓN – VERSIÓN 2021

creativos: líneas de contorno; surrealismo. Unidad 3: OA_2:  PTT apoyo a la

color (tono y matiz); forma “Movimientos artísticos Identifican y describen formas figurativas y no figurativas en obras de actividad.
(figurativa y no figurativa). HABILIDADES de Chile y el mundo” arte.  Block de dibujo.
OA_3: Crear trabajos de arte › Observar y describir murales Elaboran trabajos de arte, aplicando conceptos del lenguaje visual como  Caja de
a partir de experiencias, mexicanos y obras de arte naif y Arte naif forma figurativa y/o no figurativa y otros de los niveles anteriores. materiales.
intereses y temas del surrealista, usando elementos del Aplican elementos del lenguaje visual en su trabajo de arte con distintos  Carpeta de
entorno natural, cultural y lenguaje visual. Actividad: propósitos expresivos. artes visuales.
artístico, demostrando › Comunicar lo que sienten y piensan • Crear trabajos de arte OA_3:
manejo de: materiales de acerca de murales mexicanos y obras basados en la observación Experimentan e incorporan nuevas posibilidades de expresión con
modelado, de reciclaje, de arte naif y surrealista. del entorno artístico, arte distintos materiales y recursos de expresión visuales.
naturales, papeles, cartones, › Crear trabajos de arte basados en la naif. Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos
pegamentos, lápices, observación de murales mexicanos, Procedimientos de pintura en relación con el propósito expresivo.
pinturas, textiles e imágenes obras de arte naif, surrealistas y y aplicación de elementos Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
digitales; herramientas para temas personales. del lenguaje visual. procedimientos creativos.
dibujar, pintar, cortar, unir, › Aplicar elementos del lenguaje Demuestran manejo de materiales como papeles, cartones, pinturas,
modelar y tecnológicas visual en sus dibujos, pinturas y tintas y acuarelas, entre otros, y herramientas como tijeras, pinceles,
(pincel, tijera, mirete, esculturas. Unidad 3: lápices y plumones, entre otras.  PTT apoyo a la
computador, cámara › Demostrar manejo de materiales, “Movimientos artísticos Demuestran manejo de procedimientos de dibujo, pintura y escultura. actividad.
fotográfica, entre otras); herramientas y procedimientos de de Chile y el mundo” Crean dibujos y pinturas y esculturas por medio de sus ideas, imaginación  Block de dibujo.
procedimientos de dibujo, las artes visuales en sus dibujos, y la observación de obras de arte surrealistas, naif y murales mexicanos.
 Caja de
pintura, grabado, escultura, pinturas y esculturas. Surrealismo OA_4:
materiales.
técnicas mixtas, artesanía, › Analizar el trabajo de arte personal Describen lo que sienten y piensan al observar obras de arte de los
 Carpeta de
fotografía, entre otros. y de sus pares, aplicando criterios de movimientos artísticos muralismo mexicano, naif y surrealismo.
Actividad: artes visuales.
OA_4: Describir sus manejo de materiales, Observan y describen procedimientos de dibujo y pintura y escultura.
• Crear trabajos de arte
observaciones de obras de procedimientos técnicos y propósito Describen obras de arte, usando elementos del lenguaje visual (línea,
basados en la observación
arte y objetos, usando expresivo. forma, textura y color) y las asocian a ilustraciones de cuentos e imágenes
del entorno artístico, arte
elementos del lenguaje visual › Describir fortalezas y aspectos a que encuentran en su entorno.
surrealista.
y expresando lo que sienten mejorar en el trabajo de arte Comparan obras de arte y objetos en relación con las emociones que
Procedimientos de pintura
y piensan. (Observar personal y de sus pares. generan.
y aplicación de elementos
anualmente al menos 15 ACTITUDES Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de arte y
del lenguaje visual.
obras de arte y artesanía › Demostrar disposición a trabajar en objetos.
local y chilena, 15 de arte equipo, colaborar con otros y aceptar Describen posibles significados, temas y emociones que transmiten obras
latinoamericano y 15 de arte consejos y críticas. de arte y objetos.
universal). › Respetar el trabajo artístico de OA_5:
 COLEGIO AMBROSIO O’HIGGINS
DOCUMENTO DE TRABAJO – PLANIFICACIÓN – VERSIÓN 2021

OA_5: Describir fortalezas y otros, valorando la originalidad. Exponen y hablan de sus trabajos de arte y describen sus características y
aspectos a mejorar en el propósitos expresivos.
trabajo de arte personal y de Describen y relacionan lo que han tratado de expresar y los resultados
sus pares, aplicando criterios obtenidos en sus trabajos de arte (por ejemplo: usé colores cálidos para
de uso de materiales, que la escena pareciera más alegre, usé líneas gruesas para darle más
procedimientos técnicos y importancia al rostro).
propósito expresivo. Analizan y describen los trabajos personales y de sus pares, usando el
vocabulario adecuado y resaltando fortalezas y aspectos e ideas a mejorar
con respecto al uso de materiales, procedimientos técnicos y propósitos
expresivos, de manera respetuosa.
Comparan trabajos de arte y los seleccionan, usando criterios
relacionados con la aplicación de lenguaje visual y el propósito expresivo.