P LA N I F I C A C I O N A N U A L 2019

Asignatura: Artes Visuales Nivel: 2° Básico Total Horas: 2

ACCIONES PME : Lectura de textos, análisis e interpretación de datos

I SEMESTRE II SEMESTRE
IV UNIDAD
I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD
Personajes típicos- Elementos de
Entorno Natural Elaboración de trabajos cotidianos y emociones. Paisajes de chile
lenguaje visual.
Objetivos de Aprendizaje (OA)
- Realización de trabajos de pintura y DISEÑAR - trabajos sobre el patrimonio cultural de HACER Trabajos sobre paisajes de Chile y la figura PROBA
R
collage, centrados en las personas Chile y la figura humana, como pintura, humana, como pintura, escultura y collage.
 que los rodean y los paisajes chilenos. escultura o collage. Observación de Deben comunicar lo que sienten y piensan, y
Desarrollo de la apreciación y las autorretratos y retratos individuales y describir los elementos representados.
preferencias personales. colectivos

-Personajes importantes, típicos chilenos, actuales

y antiguos.
- Fotografía, autorretrato, retrato, elementos
- Personas del entorno personal:
de lenguaje visual: línea, color, forma.
familia, profesores, directivos,
IMPLEMENTACION DE PROYECTO EDUCATIVO Trabajos sobre temas relacionados con
auxiliares, otros.
actividades que desarrollan las personas,
IMPLEMENTACION DE PROYECTO paisajes de chilenos e ideas personales, como
EDUCATIVO
pintura, dibujo digital y otros medios.
-
Personajes típicos chilenos, orgallinero, chinchinero
, huaso, vendedor, teatro, títeres y máscaras;
elementos de lenguaje visual: líneas: horizontales
verticales diagonales quebradas y en espiral,
formas geométricas.

ACTITUDES DE LA ASIGNATURA (derivados de los OAT)

› Demostrar disposición a desarrollar su Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico, Demostrar disposición a trabajar en equipo, Demostrar curiosidad por el
creatividad, experimentando, imaginando y disposición a informarse y explorar sus diversos colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. entorno tecnológico, y disposición
y pensando divergentemente. usos, › Demostrar iniciativa personal y emprendimiento a informarse y explorar sus
› Demostrar un uso seguro y responsable funcionamiento y materiales. en la creación y diseño de tecnologías diversos usos, funcionamiento y
de internet, cumpliendo las reglas › Demostrar disposición a desarrollar su innovadoras. materiales
entregadas por el profesor y respetando creatividad, experimentando, imaginando y › Demostrar disposición a
los derechos de autor. pensando divergentemente. desarrollar su
› Demostrar disposición a trabajar en › Demostrar un uso seguro y responsable de creatividad, experimentando,
equipo, colaborar con otros y aceptar internet, cumpliendo las reglas entregadas por el imaginando y pensando
consejos y críticas. profesor y respetando los derechos de autor. divergentemente.
› Demostrar disposición a trabajar
en
equipo, colaborar con otros y
aceptar
consejos y críticas.
› Demostrar iniciativa personal y
emprendimiento en la creación
y diseño de tecnologías
innovadoras.
› Demostrar un uso seguro y
responsable de internet,
cumpliendo
las reglas entregadas por el
profesor y respetando los derechos
de autor.
CONTENIDOS
Usar software para organizar y comunicar Crear diseños de objetos y sistemas tecnológicos Elaborar un producto tecnológico para resolver Crear diseños de objetos y
los para resolver problemas o aprovechar problemas y aprovechar oportunidades, sistemas tecnológicos para
resultados de investigaciones e oportunidades: seleccionando resolver problemas o aprovechar
intercambiar ideas con diferentes › desde diversos ámbitos tecnológicos y demostrando dominio en el uso de: oportunidades:
propósitos, mediante: determinados › técnicas y herramientas para medir, marcar, › desde diversos ámbitos
› programas de presentación para mostrar y tópicos de otras asignaturas representando sus cortar, unir, pegar, perforar, mezclar, lijar, serrar tecnológicos determinados y
imágenes, diagramas y textos, entre otros ideas a través de dibujos a mano alzada, dibujo y pintar, entre otras tópicos de otras asignaturas ›
› hojas de cálculo para elaborar tablas de técnico o usando TIC › materiales como papeles, cartones, maderas, representando sus ideas a través
doble › innovando con productos fibras, plásticos, cerámicos, metales, desechos, de dibujos a mano alzada, dibujo
entrada y elaborar gráficos de barra y Planificar la elaboración de objetos o servicios entre otros técnico o usando TIC
línea, tecnológicos, incorporando la secuencia de Probar y evaluar la calidad de los trabajos › innovando con productos
entre otros. acciones, propios Planificar la elaboración de objetos
Usar procesador de textos para crear, tiempos, costos y recursos necesarios o o de otros, de forma individual o en equipos, o servicios tecnológicos,
editar, dar alternativos aplicando criterios de funcionamiento, técnicos, incorporando la secuencia de
formato, incorporar elementos de diseño y para lograr el resultado deseado, y discutiendo medioambientales, estéticos y de seguridad, acciones, tiempos, costos y
guardar un documento. las implicancias ambientales y sociales de los dialogando sobre sus resultados y aplicando recursos necesarios o alternativos
Usar internet y comunicación en línea para elementos considerados. correcciones según corresponda. para lograr el resultado deseado, y
compartir información de diferente discutiendo las implicancias
carácter con otras personas, considerando ambientales y sociales de los
la seguridad de la fuente y las normas de elementos considerados.
privacidad. Elaborar un producto tecnológico
para resolver problemas y
 aprovechar oportunidades,
seleccionando
y demostrando dominio en el uso
de:
› técnicas y herramientas para
medir, marcar, cortar, unir, pegar,
perforar, mezclar, lijar, serrar y
pintar, entre otras
› materiales como papeles,
cartones, maderas,
fibras, plásticos, cerámicos,
metales, desechos,
Probar y evaluar la calidad de los
trabajos propios o de otros, de
forma individual o en equipos,
aplicando criterios de
funcionamiento, técnicos,
medioambientales, estéticos y de
seguridad, dialogando sobre sus
resultados y aplicando
correcciones según corresponda.
SEMANAS ESTIMADAS

12 semanas 7 semanas 7 semanas 12 semanas

Unidades: Corresponde a un conjunto de OA, conceptos, habilidades y actitudes que se deben desarrollar. La determinación del número de Unidades se debe realizar bajo criterios conceptuales, didácticos,
epistemológicos, etc.
Objetivos de aprendizaje: Consiste en la distribución de los Objetivos de Aprendizaje en Unidades, presentes en los ejes temáticos. Esta distribución puede realizarse en base a principios didácticos,
conceptuales, etc. Para el caso de Lenguaje se deben identificar también los OA transversales que se desarrollaran en todas las unidades y que serán contextualizados de acuerdo a las lecturas y contenidos
que se desarrollen.
Actitudes: Se debe realizar una distribución de las actitudes propias de la asignatura y que se desprenden de los OAT, de acuerdo a la pertinencia de estas actitudes con los OA de cada unidad.
Contenidos: Corresponde al detalle de contenidos que se desprenden de los OA.
Tiempo destinado: Se debe estimar el tiempo disponible, considerando feriados, vacaciones actividades propias de la institución Académica, etc.