Lab 2 Velocidad

No
LABORATORIO DE MECÁNICA
2 VELOCIDAD MEDIA Y VELOCIDAD

INSTANTÁNEA
DEPARTAMENTO DE
FÍSICA Y GEOLOGÍA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS
Objetivos
1. Entender los conceptos y relación entre la velocidad media y velocidad

instantánea de modo experimental.
2. Entender, como a partir de una secuencia de velocidades promedio se
puede deducir la velocidad instantánea.
3. Comprender el funcionamiento de las fotoceldas.
Esquema del laboratorio y Materiales
Equipo requerido Cantidad Observaciones

Carril de aire 1 No colocar marcas sobre él.
No deslizarlos sobre el carril si éste no está
Deslizador 1
encendido.
Banderolas de 10cm, 2.6cm y 1cm 1 c/u
Fotocelda principal (ME-9215) 1
Fotocelda auxiliar (ME-9204B) 1
Compresor 1
Parachoques 2
Esquema de Laboratorio
VELOCIDAD MEDIA Y VELOCIDAD INSTANTÁNEA
Marco teórico
VELOCIDAD MEDIA:
“La velocidad media de un objeto se define como la distancia recorrida,
dividida por el tiempo transcurrido”
Por su propia naturaleza, la medición del desplazamiento de un objeto implica que
formalmente obtengamos siempre valores medios, ya que los objetos requieren
cierto tiempo en recorrer una determinada distancia. La velocidad media del
movimiento es definida en la ecuación (2.1), como el cociente entre la distancia
recorrida (∆𝑥) y el tiempo transcurrido (∆𝑡), asi:
∆𝑥
𝑣𝑚𝑒𝑑 = (2.1)
∆𝑡
Sin embargo, si se mide la velocidad promedio de un objeto móvil sobre intervalos
cada vez más pequeños de distancia, el valor de la velocidad media se aproxima
al valor de la velocidad instantánea del objeto.
VELOCIDAD INSTANTÁNEA:
“es el límite al cual tiende la velocidad media cuando el intervalo de tiempo
se aproxima a cero”
La velocidad Instantánea se define según la ecuación (2.2) como:
∆𝑥 𝑑𝑥
𝑣𝑖𝑛𝑠𝑡. = Lim = (2.2)
∆𝑡→0 ∆𝑡 𝑑𝑡
𝑑𝑥
donde es la derivada de 𝑥 con respecto a 𝑡.
𝑑𝑡
Cuestionario
Este cuestionario debe desarrollarse antes de la realización de la práctica y debe entregarse

en el pre informe según indicaciones del docente.
1. Explique detalladamente las ecuaciones de un movimiento rectilíneo

uniforme (MRU).
2. Para el movimiento rectilíneo uniforme (MRU), haga un dibujo del

comportamiento de la posición (𝑥) vs. tiempo transcurrido (𝑡) y velocidad (𝑣)
vs. tiempo transcurrido (𝑡).
2
Procedimiento
1. Verifique que las bandas elásticas (ligas) estén puestas en los

parachoques, ubicados en ambos extremos del riel como se observa en la
figura 1.
2. Conecte el compresor a la toma de luz y enciéndalo, en el nivel 4. Mantenga
siempre la misma intensidad de aire. Coloque el carrito deslizador sobre el
riel, en el extremo izquierdo.
Figura 1. Disposición del parachoques.
3. Ubique la primera fotocelda en la posición de 60cm en la cinta métrica del

riel, y ubique la segunda fotocelda a una distancia de 1m (160cm) de la
primera. (Deje fija la primera fotocelda).
4. Disponga la fotocelda principal en modo “PULSE” y en la escala de 1 ms.

Ajuste la altura de las dos fotoceldas de tal forma que el haz de luz de la
fotocelda sea bloqueado cuando el carrito deslizante baje por el carril,
cuidando que con ninguna de las posibles banderolas choque con las
fotoceldas (el Led ó bombillito rojo se enciende y apaga). Realice 3 pruebas
soltando el carrito deslizador con la banderola de 10 cm para ver si
funcionan correctamente las fotoceldas y para comprobar que no se
presentan choques entre los elementos.
5. Impulse el carrito con la banda elástica del parachoques del lado izquierdo.
Esto garantizará que siempre que se libere el carrito deslizador, este salga
aproximadamente con la misma fuerza. Libere el carrito deslizador y tome
registro del tiempo en la tabla 1, con todos los decimales.
6. Realice el paso anterior 3 veces y registre los datos de tiempo en la tabla 1.
7. Realice los pasos 5 y 6 disminuyendo la distancia “D” en 10cm, acercando

la segunda fotocelda a la primera. Registre los datos en la tabla 1. Repita
este procedimiento hasta que la separación entre fotoceldas sea de 20cm.
3
Δ𝑡𝑚𝑒𝑗𝑜𝑟 ± 𝛿𝑡 𝑣𝑚𝑒𝑑
Toma Distancia “D” (m) 𝒕𝟏 𝒕𝟐 𝒕𝟑 (segundos) (m/s)
1 1.00
2 0.90
3 0.80
4 0.70
5 0.60
6 0.50
7 0.40
8 0.30
9 0.20
Tabla 1. Toma de datos modo “PULSE”. El valor de 𝜹𝒕 corresponde a la
incetidumbre de la mediciones del tiempo.
8. Posicione la fotocelda principal en la marca de 1m de la cinta métrica.
Disponga la fotocelda principal en modo “GATE” y en precisión de 0.1ms.
Mida 3 veces el tiempo cuando la banderola utilizada es de 10cm, 2.5 cm,
1cm y 1mm (en el caso de la banderola de 1cm, gírela para que pase de
lado). Registre los datos en la tabla 2.
Distancia “D” (cm) Δ𝑡𝑚𝑒𝑗𝑜𝑟 ± 𝛿𝑡 𝑣𝑚𝑒𝑑

Toma 𝒕𝟏 𝒕𝟐 𝒕𝟑
“Banderola” (segundos) (m/s)
1 10
2 2.5
3 1
4 0.1
Tabla 2. Toma de datos modo “GATE”.
Análisis de datos
1. Calcule el promedio con su respectiva incertidumbre para los 3 datos de

tiempo registrados en la tabla 1 y registre estos resultados en la tabla 1
como Δ𝑡𝑚𝑒𝑗𝑜𝑟 ± 𝛿𝑡, para cada caso.
2. Tome Δ𝑡𝑚𝑒𝑗𝑜𝑟 como “∆𝑡” y D como “∆𝑥” para obtener el valor de la velocidad
media, usando la ecuación (2.1); registre estos datos como
𝑣𝑚𝑒𝑑 en la tabla 1.
3. Realice los pasos 1 y 2 del análisis de datos con los datos de la tabla 2,
para completar dicha tabla.
4
4. Realice una gráfica en papel milimetrado de “∆𝑥” Vs. “∆𝑡” para los datos de
la tabla 1 y la tabla 2 por separado.
5. Determine las ecuaciones de la recta de cada una de las dos gráficas

realizadas en el punto anterior mediante regresión lineal y explique su
sentido físico.
Preguntas de control
1. ¿Con cuál de las cuatro banderolas utilizadas en la tabla 2 cree usted que
se obtiene una mayor aproximación a la velocidad instantánea del carro,
justifique su respuesta?
2. ¿Qué factores (precisión de cronometrado, tiempo de medición, liberación

del objeto, tipo de movimiento) influye en los resultados?
3. ¿Qué tipo de movimiento se ha considerado para analizar la velocidad

promedio e instantánea?
Conclusiones y observaciones
Las conclusiones se deben formular de los resultados obtenidos en la práctica.
Bibliografía
Puede consultar el tema en la siguiente bibliografía:
 M. Alonso, E.J. Finn: “Física”, Vol. 1, Fondo Educativo Interamericano.

 P.A. Tipler: “Física para la Ciencia y la Tecnología”. 5ª Edición. Vol. 1,
Ed. Reverté.
 F.W. Sears, M.W. Zemansky, H.D. Young y R.A. Freedman:
“Física Universitaria”, 12ª Edición. Vol.1, Addison-Wesley-
Longman/Pearson Education.
 Serway R (1997). Física, Vol. I 4ª Edición. Editorial McGraw Hill
Interamericana: México.
 Resnick, R. Halliday, D y Krane K. (2000). Física Vol. I, 4ª Edición.
Compañía Editorial continental. S.A: México.

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1. Entender los conceptos y relación entre la velocidad media y velocidad

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Equipo requerido Cantidad Observaciones

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Este cuestionario debe desarrollarse antes de la realización de la práctica y debe entregarse

1. Explique detalladamente las ecuaciones de un movimiento rectilíneo

2. Para el movimiento rectilíneo uniforme (MRU), haga un dibujo del

1. Verifique que las bandas elásticas (ligas) estén puestas en los

Figura 1. Disposición del parachoques.

3. Ubique la primera fotocelda en la posición de 60cm en la cinta métrica del

4. Disponga la fotocelda principal en modo “PULSE” y en la escala de 1 ms.

6. Realice el paso anterior 3 veces y registre los datos de tiempo en la tabla 1.

7. Realice los pasos 5 y 6 disminuyendo la distancia “D” en 10cm, acercando

Distancia “D” (cm) Δ𝑡𝑚𝑒𝑗𝑜𝑟 ± 𝛿𝑡 𝑣𝑚𝑒𝑑

1. Calcule el promedio con su respectiva incertidumbre para los 3 datos de

5. Determine las ecuaciones de la recta de cada una de las dos gráficas

2. ¿Qué factores (precisión de cronometrado, tiempo de medición, liberación

3. ¿Qué tipo de movimiento se ha considerado para analizar la velocidad

Las conclusiones se deben formular de los resultados obtenidos en la práctica.

Puede consultar el tema en la siguiente bibliografía:

 M. Alonso, E.J. Finn: “Física”, Vol. 1, Fondo Educativo Interamericano.

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