Etnografia Educativa (Autoguardado)
Etnografia Educativa (Autoguardado)
Etnografia Educativa (Autoguardado)
ETNOGRAFIA EDUCATIVA
REGISTRO ETNOGRAFICO
Consignas:
1- En base a los aportes de los antropólogos Elsie Rockwell, Elena Archilli y Clifford
Geertz, describir en una página el concepto y las características de la
ETNOGRAFIA.
4- Se deberá entregar:
a) Registro de la observación participante: en forma de dos columnas destinadas
a la Descripción y a la Interpretación respectivamente, o acordar con la
profesora.
b) Entrevista realizada a la directora/docente a otro personal de la escuela.
c) Diario de campo o un registro anecdótico.
5- Elaborar conclusiones acerca de la experiencia etnográfica, destacando las
posibilidades y considerando las dificultades que posee la aplicación del método
etnográfico para conocer las instituciones educativas.
Criterios de evaluación:
1|P Á G I N A
Etnografía: Conceptos y Características
En base a los aportes de Elena Archilli, Clifford Geertz, y Elsie Rockwell .se
describe la etnografía como una descripción densa de estructuras complejas
entre sí, teniendo en cuenta a la construcción de conocimientos sobre los
fenómenos de la vida social y en el ámbito educativo. al mismo tiempo son
extrofias irregulares no explicitas y a las cuales el etnógrafo debe ingeniárselas
para captarlas primero, y se dirige a desentrañarlas y construir las tramas de las
redes sociales. La descripción que debe hacer es profunda poniendo en
experiencia la actividad interpretativa (conocimiento en uso y los procesos
cognitivos). Esto quiere decir que se basa en la observación, participación en la
comunidad y el uso de entrevistas o encuestas a realizar.
2|P Á G I N A
Las 3 Fases Del Etnógrafo
A medida que vamos avanzando en esta etapa se puede usar la estrategia participante, a
su vez esto puede ser informal (cuestionarios), estructurada o individual/grupo.
Utilizando las herramientas de diseño (cuaderno de cotejo o guía de entrevistas).
Fase informativa
Registro Etnográfico
Domicilio: Calle Sarmiento 343, x5862 Villa del dique, calamuchita, Provincia de
Córdoba
Fecha de observación:
martes 16/08/22
miércoles 17/08/22
jueves 19/08/22
viernes 19/08/22
Débora Villafañe
3|P Á G I N A
Observación Participante
Entrevista:
4|P Á G I N A
Descripción
Descripción Interpretación
Interpretación Día:
Día:martes
miércoles
Curso:
Curso:1 5AAYy3 2 A
B
Materia: biología
Materia:
Física y
Biología
Geografía
9:30 La directora acompaña a las La profe era nueva y le Física
practicantes
8:15- Se forman al aula
paray cantar
le da una
el Secostaba
observamanejar a los le
que la profe Biología 1 A
charla
himnoaly curso
pasar ay las
nosaulas.
presenta. cuesta alumnosdar más grandes,
en grupos de falta
practica
primer año, yaaque muchos
su vez les rige
Los
8:20chicos parecen
Los chicos empiezan a habían reprobado en laa
entusiasmados cony la clase yala disciplina, pero no llega
abrir sus carpetas saludan prueba
ciertos o dejaron en blanco.
alumnos
profe dicta el tema, mientras,
las practicantes junto con la se
reparten
profe. los trabajos prácticos y Los Losalumnos
alumnosque no tienen
parecen
les propone propuestas a los estar escuchándola
errores y enpara
los pasa al frente
alumnos
8:30 Empiezan
para mejorar
a repasar su el
nota y lograr
términos no intenta probar
un progreso constante,
sacan
tema dado
la carpeta.
con antelación de conresulta
pero otras técnicas
inútil yacomo
que
la profe y saca dudas para vienen acostumbradoso asalidas
videos, poder Paint plena
tomar examen la siguiente al patio.
pandemia y les falto ciertas
semana,
9.50 ciertos
La profe chicos estaban
interrumpe la herramientas aprendidas.
charlando y eneleso la profe Algunos estaban con el
clase para que alumno se los
sienta adelante. celular e incluso dibujando,
concentre y comienza a aplicar En algunas veces levanta la
La yclase
voz solobanco
no pasa llega apor
pocos
ejercicios la profe pide que
alumnos, pero no obstante
guarden los celulares mientras banco, sino que se queda al
falta más apoyo y probar
corrige
9:00La profe
bancopregunta
por banco. si todos frente del pizarrón
métodos diferentes.
tienen la fotocopia, un alumno obteniendo un vistazo
dice: no los saque profe, los negativo por parte de los
chicos
10:10 Laleprofe
prestan para
dicta las sacar alumnos, no presentan interés
fotocopias yyempiezan
actividades los chicosa ya que la docente utiliza los
a hacerlas en clase, le métodos indecisas lectura y
autocorregirse
empiezan
da solo 20 minutos para hacerlo. oralidad.
9:10 El preceptor toca la
puerta
10:50 la para
profeingresar
les dicealqueaula y
pasen Si bien su fuerte no es
deja
al los cuadernos
pizarrón a corregirdelas biología, y no utiliza
a los estudiantes, herramientas que les puede
notificaciónpropuestas.
actividades
en ese lapso la clase empieza a llegar a interesar a sus
Interrupción
desbordar y ladel preceptor
profe vuelvepora alumnos, trata de relacionar
una
pedirnota sin firmar
silencio, Y vuelve a los conceptos a la vida real,
dictar la consigna. pero logra eso con muy pocos.
6|P Á G I N A
Descripción Interpretación Día: viernes
Curso: 2 A y 3 A
Materia: biología
Química
7|P Á G I N A
proponen unos minutos de se los ve cansados ya que lo
recreo, no funciona. toman como una materia
pesada, y más que venga
gente de afuera a
9:10 La profe realiza un observarlos.
esquema en el pizarrón,
mientras hacen repaso
para la evaluación.
El video no se pudo
reproducir.
9: 20 termina la clase, pero
la profe deja escrito la
fecha del parcial
Química
8|P Á G I N A
Se van ayudando entre compañerismo y la ayuda
todos, la profe prepara el mutua.
poder Point en la tele.
Van observando lo
aprendido del eje 4,
empiezan a hacer un
repaso para luego llevarlo a
la evaluación.
9|P Á G I N A
Descripción De La Escuela
El establecimiento elegido para hacer la observación de las clases está ubicado en zona
urbana, en la localidad de villa del dique, provincia de córdoba. Consta de una población
estudiantil de 250 alumnos, las clases que hay en particular son bajas y escasamente
altas.
En la institución cuentan con aulas superiores e inferiores con patios a cielo abierto,
cuenta con una gestión privada y dos orientaciones en informática e economía, una
biblioteca, laboratorio, sala de computación, preceptoria, comedor, dirección. Y dos
baños y un kiosco.
Las aulas que están ubicados en la zona inferior lado izquierdo, cuentan con 4 espacios
áulicos para dar clase, cada uno tiene un pizarrón de madera, bancos de metal en donde
se pueden sentar 2 personas, las paredes están pintadas de blanco, aunque la mayoría
están manchadas con lapiceras y desgastes del tiempo. Las ventanas están adheridas con
rejas, las puertas son de chapa muy antiguas referida a una escuela religiosa, cuentan
con 2 ventiladores como máximo, los bancos para los profesores son más grandes y
pesados.
En las aulas superiores está ubicado la pérgola y el patio interior que a su vez cuenta con
el mástil de la bandera, el comedor y 3 aulas, hay 3 escaleras de ladrillos para acceder al
patio.
yendo para la cantina tenemos un pasillo que está en construcción, está el kiosco y 3
aulas en las cuales 2 están en funcionamiento.
Las puertas son de aluminio con ventanas sin rejas, el patio externo cuenta con un
portón y una tapia de 3 más para la privacidad de los alumnos.
10 | P Á G I N A
Las iluminaciones en toda la institución cuentan con 3 focos led incrustadas en la pared,
los azulejos son de color ladrillo muy viejos.
11 | P Á G I N A