Sesión3 - El Conocimiento Cientifico

Manual de Metodología de la Investigación Biológica 2022
EL CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
La metodología, no es realmente una
ciencia, sino un instrumento dirigido a va-
lidar y a hacer eficiente la investigación
científica
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SESIÓN N° 3:
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Alguna vez te has preguntado ¿qué es el conocimiento?, ¿cómo has llegado a conocerlo
que hasta ahora consideras cierto? Por ejemplo, tú conoces una naranja por su olor,
textura, sabor y tamaño; las características o propiedades en conjunto de la naranja te
permitirá llegar al conocimiento de la misma; en un sentido general el conocimiento se
puede definir como “la capacidad humana para aprehender las propiedades reales de
las cosas, personas e ideas” a través de las facultades intelectuales. Por esta razón es
que el conocimiento puede ser entendido en dos direcciones:
a) Como un proceso que se manifiesta en el acto de conocer, es decir, la percepción

de una realidad.
b) Como un producto o resultado de dicho proceso, que se traduce en conceptos, imá-

genes y representaciones acerca de una realidad. Visto como un proceso, el cono-
cimiento implica una relación entre dos elementos esenciales: sujeto y objeto. En-
tendido el sujeto como la persona que busca, obtiene o posee el conocimiento; y el
objeto como el hecho, fenómeno, tema o materia que el sujeto estudia. |
En todo conocimiento podemos distinguir los siguientes elementos: el sujeto que co-
noce, el objeto conocido, la operación misma de conocer y el resultado obtenido, que
es la información recabada acerca del objeto. Por lo tanto, se puede decir que el cono-
cimiento es la relación que se establece entre un sujeto y un objeto. En esta relación el
sujeto capta propiedades o características del objeto y construye una imagen o repre-
sentación.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
1. Religioso: intenta explicar la realidad de manera causal, es decir, como producto

(revelación) de una fuerza espiritual superior, que no exige su comprobación.
2. Sentido común: nacido de la pura experiencia personal frente al mundo. Concibe

fenomenológicamente la realidad, o sea, se conforma con observar o sentir única-
mente la superficie (el fenómeno es la apariencia) de los hechos sociales. Por lo
tanto, no le interesan las causas, sino los hechos aislados.
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3. Científico: es un conocimiento comprobado, causal que explica la realidad a partir

de principios de causa a efecto, pero llega a esa conclusión después del análisis
empírico (y de la praxis misma, es decir, de actuar sobre esa misma realidad) preo-
cupado de hurgar y descubrir el fondo y las relaciones ocultas de los conocimientos
y hechos existentes (busca desentrañar lo que existe detrás de los fenómenos).
Concibe la realidad como una totalidad cambiante y contradictoria.
El conocimiento científico puede atender a sus objetos de estudio y a las formas de

investigarlo, es decir, a los métodos. Según este criterio, por un lado, se encuentran las
ciencias empíricas y por otro las formales. Dentro de las empíricas, por su objeto, se
distinguen las naturales y sociales.
Objeto de estudio: La
realidad, la cual es
Formal
captada por medio del
pensamineto
Ciencia
Objeto de estudio: La
Factual realidad material,
objetiva y tangible
Esquema del conocimiento científico o ciencia. (Tomado de SEA –COBAO

2017)
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y SUS CARACTERÍSTICAS
Las cualidades específicas de las ciencias de la naturaleza, que permiten distinguirla

con bastante nitidez del pensar cotidiano y de otras formas de conocimiento, son las
que mencionaremos a continuación:
1. Objetividad: En las representaciones objetivas hay una garantía de que existe

una relación con objetos y hechos del mundo y, por tanto, de que las actitudes
de los sujetos que se guían por ella están orientadas hacia aspectos del mundo
que efectivamente existen.
Una representación es objetiva, entonces cuando existen razones para conside-

rar que el estado de cosas representado en efecto existe y es como se le des-
cribe y, además, no existen razones para rechazar tal representación. En ese
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caso, todas las razones han de ser públicas, es decir, accesibles a los demás
sujetos de la práctica en cuestión.
2. Sistematicidad: Otra característica de los métodos de las ciencias es la siste-

maticidad de los conceptos. Por ejemplo, al diseñar una observación y al evaluar
sus resultados, debes aplicar un cuerpo sistemático de conceptos, lógicamente
vinculados entre sí, que es lo que permite identificar los objetos del campo de
estudio y las relaciones entre ellos. Las observaciones, para ser significativas,
requieren una estructura conceptual que las ordene y les dé sentido. Una de las
relaciones lógicas básicas es la coherencia entre representaciones, tanto al in-
terior de una teoría o sistema de representaciones como entre sistemas distintos.
3. Técnicas: Los métodos para producir conocimiento científico, sea empírico o

formal, incluyen técnicas, que suelen ser específicas de cada disciplina. En su
sentido más general, las técnicas son conjuntos de habilidades y de reglas de
procedimiento, las cuales ponemos en juego cuando actuamos y buscamos de-
terminados resultados. Así, hablamos de técnicas para jugar futbol o ajedrez,
para pintar al óleo o realizar un grabado, para realizar experimentos, o para re-
solver un sistema de ecuaciones.
4. Normas: Otra noción prescriptiva, de la familia de las reglas y las instrucciones,

pero que es más general y desempeña un papel central tanto en la investigación
científica como en otras prácticas sociales, es la de norma. Las nociones pres-
criptivas contrastan con las descriptivas que – como su nombre indica- describen
como son las cosas, mientras que las prescriptivas plantean como se debería
actuar, es decir, prescriben que debería hacerse en determinados contextos y
en relación con fines específicos.
En las prácticas científicas operan normas cuya función básica es la de garanti-

zar que el resultado de dichas prácticas sea conocimiento objetivo y confiable.
Por ejemplo, las que prescriben no plagiar, o no forjar artificialmente los datos,
sino reportar sólo los genuinamente recabados en la observación o la experi-
mentación.
Aunque tienen un contenido ético, el fundamento de este tipo de normas es más

bien epistemológico, pues si se violaran con frecuencia, las prácticas científicas
no podrían generar representaciones fiables y exitosas, es decir, no producirían
auténtico conocimiento.
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5. Valores: Además de las normas, reglas e instrucciones, hemos insistido en que

cada práctica se caracteriza por tener valores propios. Las prácticas científicas
no son la excepción, y tienen valores que las distinguen de otras prácticas. Tho-
mas Kuhn –uno de los historiadores y filósofos de la ciencia más destacados del
siglo XX- después de investigar ampliamente sobre la estructura y desarrollo de
la ciencia, concluyó que, además de la coherencia (base de la sistematicidad),
operan otros valores que, en su conjunto, caracterizan a las prácticas científicas.
Es decir, todas ellas buscan satisfacer esos valores en el proceso de construc-

ción del conocimiento científico. Entre ellos pueden mencionarse: precisión
(exactitud en las mediciones y en las predicciones), fecundidad (capacidad de
abrir nuevas líneas de investigación y de resolver nuevos problemas), alcance
(capacidad de dar cuenta de un mayor número de fenómenos), rigor (claridad
conceptual, corrección en la argumentación) y simplicidad (economía de supues-
tos, menor complejidad del aparato matemático, “elegancia” de las ecuaciones y
de las demostraciones, facilidad en los cálculos).
Resumiendo, el conocimiento científico busca una representación adecuada, fia-

ble, veraz y objetiva de la realidad. Los instrumentos y procedimientos que son
resultado de la aplicación del conocimiento científico para el mejoramiento de
nuestro medio natural y social, responden al concepto de tecnología. y la activi-
dad consciente que busca obtener conocimiento científico se conoce como la
investigación científica.
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?
Una búsqueda sistemática y ordenada que emplea herramientas, instrumentos

y procedimientos especiales, según el área de conocimiento, para dar posibles
respuestas objetivas a un problema que se nos presenta en la naturaleza o en
el ámbito social.
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EJERCICIO N° 3
1. Explica a través de ejemplos de tu vida cotidiana, los tipos de conocimiento.
Ejemplo
Aplicación
¿Cómo explica la
realidad?
Característi-
cas
Definición
Sentido Común
Conocimiento
Científico
Religioso
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2. ¿Qué entiende por conocimiento científico y conocimiento cotidiano?
Características De acuerdo a las Ejemplos

características
construye tu pro-
pia definición
Conocimiento
científico
Investigación
científica
Tipos de investi-
gación
3. Distinga, para los siguientes conceptos, la forma diferente en que los definen el
lenguaje científico y el lenguaje cotidiano:
✓ Precio:
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✓ Cultura:
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✓ Energía:
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✓ Árbol:
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4. ¿Sabes que es y porqué se genera la fuga de cerebros?
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5. Imagine que en una región determinada se produce una sequía. ¿Cómo encararía
el problema un científico (Biólogo), un hombre práctico, un pensador religioso o un
poeta? Trate de escribir un párrafo que represente la visión de cada uno y de rela-
cionarlos luego en un comentario final.
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https://www.youtube.com/watch?time_continue=176&v=vOX-
Tj6iIaA&feature=emb_logo

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Manual de Metodología de la Investigación Biológica 2022

a) Como un proceso que se manifiesta en el acto de conocer, es decir, la percepción

b) Como un producto o resultado de dicho proceso, que se traduce en conceptos, imá-

1. Religioso: intenta explicar la realidad de manera causal, es decir, como producto

2. Sentido común: nacido de la pura experiencia personal frente al mundo. Concibe

3. Científico: es un conocimiento comprobado, causal que explica la realidad a partir

El conocimiento científico puede atender a sus objetos de estudio y a las formas de

Esquema del conocimiento científico o ciencia. (Tomado de SEA –COBAO

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y SUS CARACTERÍSTICAS

Las cualidades específicas de las ciencias de la naturaleza, que permiten distinguirla

1. Objetividad: En las representaciones objetivas hay una garantía de que existe

Una representación es objetiva, entonces cuando existen razones para conside-

2. Sistematicidad: Otra característica de los métodos de las ciencias es la siste-

3. Técnicas: Los métodos para producir conocimiento científico, sea empírico o

4. Normas: Otra noción prescriptiva, de la familia de las reglas y las instrucciones,

En las prácticas científicas operan normas cuya función básica es la de garanti-

Aunque tienen un contenido ético, el fundamento de este tipo de normas es más

5. Valores: Además de las normas, reglas e instrucciones, hemos insistido en que

Es decir, todas ellas buscan satisfacer esos valores en el proceso de construc-

Resumiendo, el conocimiento científico busca una representación adecuada, fia-

¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?

Una búsqueda sistemática y ordenada que emplea herramientas, instrumentos

2. ¿Qué entiende por conocimiento científico y conocimiento cotidiano?

Características De acuerdo a las Ejemplos

4. ¿Sabes que es y porqué se genera la fuga de cerebros?

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