UNIVERSIDAD

ANDINA

NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CAP: FARMACIA Y BIOQUIMICA

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 DEDICATORIA

El presente trabajo va
dedicado a todos nuestros
compañeros, ya que servirá
para vuestro conocimiento
sobre la ciencia.

El presente trabajo va
dedicado con mucho
cariño a nuestros padres,
por el apoyo incondicional
que nos brindan día a
día.

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 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ....................................................................................... 4

I. DEFINICIÓN .................................................................................. 05
II. OBJETO DE ESTUDIO DE LA CIENCIA...................................... 06
III. CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA ......................................... 06
IV. CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA ............................................... 07
V. OBJETIVOS DE LA CIENCIA................................................................ 08
VI. LAS FUNCIONES DE LA CIENCIA .............................................. 08
VII. CONCLUSIÓN............................................................................... 10
VIII. BIBLIOGRAFÍA ............................................................................. 11

ANEXOS .................................................................................................. 12

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 INTRODUCCIÓN

La ciencia ha transformado nuestro mundo moderno de manera profunda y

espectacular. Ha sacudido tanto cada aspecto de la vida, que es imposible
escapar a su alcance, para bien o para mal.

En esta monografía descubriremos lo que es la ciencia. Primero revisaremos

los principios, característica, estructuras, objetivos y funciones que han hecho
de la ciencia el mejor modo de definir la realidad. También presentaremos a
varios personajes que definen la ciencia.

La ciencia es el conocimiento que se obtiene mediante la observación de

patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos
específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen
hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y
sistemas organizados por medio de un método científico.

La ciencia considera y tiene como fundamento distintos hechos, que deben

ser objetivos y observables. Estos hechos observados se organizan por medio
de diferentes métodos y técnicas, (modelos y teorías) con el fin de generar
nuevos conocimientos. Para ello hay que establecer previamente unos criterios
de verdad y asegurar la corrección permanente de las observaciones y
resultados, estableciendo un método de investigación. La aplicación de esos
métodos y conocimientos conduce a la generación de nuevos conocimientos
objetivos en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables
referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia
esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse
como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un
sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas
circunstancias.

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 LA CIENCIA
I. DEFINICIÓN.- La palabra ciencia proviene de latín (conocimiento), es
un conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática y
que se han obtenido a partir de la observación, experimentaciones y
razonamientos dentro de áreas específicas.

II. Según otros autores:

 Ciencia es el conocimiento verdadero y completo, único y digno de ser

racional, único y capaz de satisfacer plenamente la curiosidad (Bacon).

 Ciencia es esencialmente, conocimiento por las causas (Lahr).

 Ciencia es el conjunto de conocimientos verdaderos y probables,

metódicamente fundados y sistemáticamente dispuestos según los
grupos naturales de objetos (Beecher).

III. OBJETO DE ESTUDIO DE LA CIENCIA

 La ciencia es objetiva.- Es objetiva por que se refiere netamente a un

objeto o fenómeno.

 La naturaleza
Las que tienen por objeto el estudio de la naturaleza. Siguen el método
científico. Estudian los aspectos físicos, no humanos del mundo. Como grupo,
las ciencias naturales se distinguen de las ciencias sociales, por un lado, y de
las artes y humanidades por otro. El término ciencia natural es también usado
para diferenciar entre “ciencia” como una disciplina que sigue el método
científico, y “ciencia” común campo de conocimiento en general.

 El pensamiento
Los pensamientos constituyen, por así decirlo los fundamentos mediante los
cuales el hombre constituye su vida intelectual. Todo e cúmulo de
conocimientos que va pasando a través de las generaciones, se puede realizar

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debido a los pensamientos que todos los hombres los más notables de entre
los que han vivido han concebido.
La vida cotidiana, la más ordinaria, la lleva a cabo el hombre, en gran parte
gracias a sus pensamientos; la formidable red de relaciones que los hombres
van tejiendo a partir de los primeros núcleos, está constituida por los
pensamientos que los hombres han elaborado y continuamos elaborando. En
efecto, el hombre, gracias a sus pensamientos, ha sido capaz de elaborar la
ciencia o mejor si se quiere, el conjunto de ciencia y los derivados de las
misma, que en su conjunto conocemos con el nombre de técnica.

IV. CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA

 Conocimiento Racional: Exige el uso de la razón y presenta

exigencias metódicas a través de sus elementos básicos.

 La ciencia es verificable. El conocimiento en forma de suposiciones debe

ser puesta a pruebas observacionales o experimentales.

 La ciencia es sistemática. Es un sistema de ideas conectadas

lógicamente entre sí, tiene orden, coherencia y racionalidad.

 La ciencia es útil. Es eficaz en la previsión de herramientas para el bien

y el mal.

 Relativo a objetos de una misma naturaleza: Pertenecen a un

determinado aspecto de la realidad

 Es abierta. No reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento.

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 V. CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA

Clasificación del epistemólogo alemán Rudolf Carnap (1955)

CIENCIAS FORMALES: Estudian las formas válidas de inferencia: lógica –

matemática. No tienen contenido concreto; es un contenido formal, en
contraposición al resto de las ciencias fácticas o empíricas.

CIENCIAS NATURALES: son aquellas disciplinas científicas que tienen por

objeto el estudio de la naturaleza: astronomía, biología, física, geología,
química, geografía física y otras.

CIENCIAS SOCIALES: son aquellas disciplinas que se ocupan del aspecto

del ser humano cultura y sociedad. El método depende particularmente de
cada disciplina: administración, antropología, ciencia política, demografía,
economía, derecho, historia, psicología, sociología, geografía humana y
otras.

Clasificación de Mario Bunge.

a) CIENCIAS NO EMPIRICAS O FORMALES: Las Ciencias formales se

ocupan de inventar entes formales y establecer sus relaciones,
Inventan/crean el objeto, este se le debe poder surtir contenido factico
y empírico. Un ejemplo de las ciencias formales son la lógica y
la matemática, y un objeto: los números

Nunca entra con conflicto con la realidad, porque hay distintas

interpretaciones de los objetos formales. Se contentan con la lógica

A las matemáticas y a la lógica también se consideran ciencias

deductivas, pues sus enunciados tienen que tener un conjunto de ideas
admitidas previamente.

Las Ciencias formales demuestran o prueban.

b) CIENCIAS FÁCTICAS: Tienen como objeto a los hechos, procura un

conocimiento objetivo, para confirmar sus conjeturas necesitan de
la observación y/o experimento, y no se conforman con ideas admitidas
previamente, no emplean Símbolos vacíos sino que
emplean símbolos interpretados.

Los enunciados deben ser verificables, por eso se dice que el

conocimiento fáctico verificable es una ciencia empírica porque se
requieren datos empíricos.

Las Ciencias Fácticas verifican hipótesis que en su mayoría son

provisionales.

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VI. OBJETIVOS DE LA CIENCIA.

Son dos los objetivos centrales de la investigación científica y consisten en:

a) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigación mediante la

aplicación de procedimientos científicos.

b) La descripción, explicación, predicción y control de fenómenos: Uno de los

objetivos básicos consiste en la identificación de problemas y en descubrir las
relaciones entre las variables que permitan describir, explicar, pronosticar y
controlar fenómenos, para ello descubre leyes científicas y desarrolla teorías
científicas.

VII. LAS FUNCIONES DE LA CIENCIA

Al descubrir las leyes objetivas del desarrollo de la naturaleza y de la sociedad,

la ciencia coadyuva al desarrollo de la producción social de todas las áreas de
la actividad humana. Por tal razón, la función práctica de la ciencia está

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relacionada con la función cognoscitiva. Conforme se desarrolla la ciencia,
constantemente se amplía el conocimiento de la realidad. Las funciones
cognoscitiva y práctica de la ciencia se condicionan entre sí y se presentan en
una unión dialéctica. Sin embargo, el saber se logra, principalmente, siguiendo
las metas prácticas. Por tanto, la función cognoscitiva, en este sentido, se
subordina a la práctica. Las distintas áreas del conocimiento realizan la función
cognoscitiva en diferente medida. Las ciencias tecnológicas sirven
directamente a la producción material. Por tanto, tienen significado práctico.
Las ciencias naturales y las humanidades cumplen, principalmente, con la tarea
cognoscitiva. En la actualidad, se observa el surgimiento y el desarrollo de la
función pronóstica de la ciencia como base de la coordinación de los procesos
sociales. Los conocimientos científicos permiten prever la dirección del
desarrollo de la realidad. De la ciencia no sólo se espera la búsqueda de los
métodos del aumento de la producción, sino además el descubrimiento de
nuevas direcciones de su desarrollo, y nuevos tipos de su organización. Estas
son las nuevas necesidades sociales que anteriormente no se exigían
Innovación Educativa. A través de la ciencia se prevé el surgimiento de los
fenómenos sociales y naturales. Este es el indicador de la madurez y
efectividad de la ciencia moderna. Reconociendo el creciente papel de la
ciencia para la práctica, su amplio uso en distintas áreas de la actividad
humana, es erróneo entender la ciencia pragmáticamente, esperar de ella sólo
la utilidad inmediata. El saber científico tiene su valor, principalmente, como
resultado del trabajo humano, base de la formación de la concepción del
mundo. Ellas son parte del sistema del conocimiento científico ya reflejado en
la conciencia humana: la primera, en forma de teorías, principios, axiomas,
leyes científicos; la segunda, en forma del método lógico de la construcción y
demostración de las teorías. En la primera, se reflejan las leyes y cualidades de
la realidad objetiva; en la otra, se manifiesta la actividad práctica humana. Las
bases de la ciencia, que componen su sistema, comprenden los postulados
teóricos que expresan las leyes generales que se analizan de cierta manera en
todas sus teorías. Los postulados se toman como base en el proceso de la
construcción lógica de la ciencia. Por ejemplo, en la geometría, tales
postulados son sus axiomas que se desarrollan en forma de definiciones,
conceptos generales, etcétera. Por otro lado, en la estructura de la ciencia se
detectan tres bloques fundamentales: 1) los ideales y las normas del
conocimiento científico; 2) la visión científica del mundo; 3) las bases
filosóficas.

Funciones de la Ciencia
 Descripción
 La explicación.
 Predicción
 Aplicación

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VIII. CONCLUSIÓN

la ciencia es indispensable para la vida del hombre ya que le permite progresar.

Gracias a la ciencia el hombre ha conseguido modificar parcialmente la
naturaleza a sus necesidades y ha logrado, a lo largo del tiempo, mejorar su
calidad de vida. Si nos planteáramos un pequeño ejercicio mental acerca de
cómo sería el mundo sin ella, veríamos que estaríamos muy atrasados,
moriríamos antes por causa de enfermedades que no podríamos tratar, la
comunicación sería muy dificultosa, ignoraríamos muchas cosas que las
atribuiríamos a fuerzas desconocidas, etc.

El hombre necesita conocer la realidad que lo rodea, así sea conocer la

relación que hay entre él y el objeto o la realidad misma, para poder adaptarse
o adaptarla a él.

Los medios para conocer son variados, pero su finalidad es la misma.

La ciencia no es una sola, está compuesta por muchas ciencias particulares

que estudian un determinado objeto o el mismo objeto de diferentes
perspectivas.

El científico debe ser objetivo, dejar todo lo subjetivo a un lado, tarea difícil pero
no imposible, y ver las cosas tal y como son, para luego poder transmitir sus
teorías a otros hombres de ciencia y al mundo en genera

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 IX. BIBLIOGRAFÍA

BRIONES G. Epistemología y teorías de las ciencias sociales y de la

educación , 2000. (pp. 76-89). Tomsk: Mir.
BUNGE, Mario (1999). “¿Qué es la ciencia?”, (9-16). En La Ciencia su
Método y su Filosofía. Ed: Nueva Imagen: México.

GORTARI, Eli. (1985): “Metodología General y Métodos Especiales”.

Editorial Grijalbo, 2da. Edición. México.

MARDONES, J. Y Ursúa, N. (1996): Filosofía de las ciencias humanas y

sociales. México: Fontamara.

MORENO HERNÁNDEZ G. (2002) “Como investigar, técnicas

documental y de campo”. Editorial Edere, 2da. Edición. México.

LASES, Franyutti Ma. Angélica. “Metodología de la Investigación: Un

nuevo enfoque”. Ed. Lases Print. Primera edición. Hidalgo, 2006.

ROJAS SORIANO, R. (2005). El proceso de la investigación científica.

México: Trillas.

X. LINCOGRAFÍA

http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa3/conceptos_genera
les_inv.pdf

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 ANEXOS

DEDICATORIA
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
- LA RESPUESTA
FILOSÓFICA.
I.- CONCEPTO - LA RESPUESTA
HISTÓRICA.
- LA NATURALEZA
II.- OBJETO DE ESTUDIO - LA SOCIEDAD
DE LA CIENCIA. - EL PENSAMIENTO

- TEORÍA CIENTÍFICA O

SUSTANTIVA

CIENCIA III.- ESTRUCTURA DE - LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA
LA CIENCIA - LOS MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN.

IV.- CLASIFICACIÓN - CIENCIAS EMPÍRICAS

. O FÁCTICAS
DE LA CIENCIA - CIENCIAS NO
EMPÍRICAS O
FORMALES.
V.- FUNCIONES DE
LA CIENCIA
- EN RELACIÓN A

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 ACTIVIDAD O
VI.-OBJETIVOS DE PROCESO.
LA CIENCIA - EN CUANTO A
RESULTADO O
PRODUCTO.

VII: ÉTICA DE LA CIENCIA.

CIENCIA VIII.-CONCLUSIÓN.
IX.-RECOMENDACIÓN.
X.-BIBLIOGRAFÍA.
XI.- ÍNDICE.

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