¡Hola, bienvenidos (as) a la lección del módulo 8!

Estamos muy cerca de finalizar el curso y de cumplir las metas académicas que se plantearon al inicio
del semestre.

Seguimos avanzamos en nuestro aprendizaje para estudiar en la presente lección las normas
y gramática de usos que comprende el sistema formal de la lengua.

Módulo 8: Normas y gramática de usos

• ¿Qué es la gramática?
• Niveles de la lengua
Módulo 1 Módulo 2 • Algunos errores comunes de la lengua

Módulo 3 Módulo 4
o Barbarismos
o Queísmo y dequeísmo
Módulo 5 Módulo 6
o Anfibologías
Módulo 7 Módulo 8
o Uso incorrecto de preposiciones
Módulo 9
y gerundios

Propósito del módulo

A través de las diversas actividades, lecturas y análisis, en el presente módulo tenemos el
propósito de aprender las normas y gramática de usos, es decir; el sistema formal de la lengua.

Lección 8. Gramática de usos

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Antes de iniciar, los invito a recapitular algunas ideas importantes que abordamos en los
módulos anteriores.
• La escritura y la lectura representan procesos de comunicación que permiten codificar y
decodificar información respectivamente. Sin embargo, están sujetos a interferencias
que pueden distorsionar la intención de los mensajes que compartimos.
• En el caso de la escritura al generar textos somos los emisores y en cuando los leemos
somos receptores.
• En la lectura los signos de puntuación son útiles para la interpretación y en la escritura
para la redacción correcta. En otras palabras, así se consolida en la comunicación escrita
la interrelación entre el lector y el texto.
• La ortografía es parte de la gramática, que se ocupa de la forma correcta de escribir y
es especialmente importante en espacios académicos y profesionales.

En ese sentido, aprender normas gramaticales empata con los temas anteriores para ir
completando los conocimientos que hemos adquirido en el desarrollo del curso. Recordemos
que el estudio de la gramática es importante para mejorar principalmente la escritura, pero
también la forma en la que hablamos.

¿Qué es la gramática?

La gramática es la parte de la lingüística que

analiza los componentes de la lengua y la
forma en que estos se combinan para
producir mensajes. Con base en ese análisis,
es posible generar normas que se emplean
para escribir y hablar correctamente un
idioma.

Al redactar un texto estamos produciendo

contenidos, su base son las oraciones o
enunciados, que son un conjunto de palabras

Lección 8. Gramática de usos

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combinadas para expresar significados en concreto. Esa combinación es estudiada por la
gramática y en ella se encuentra el sentido de lo que deseamos comunicar.

En gramática, la lengua se estudia en cuatro niveles distintos.

Nivel fónico • Estudia los sonidos de la lengua.

Nivel morfológico • Estudia la estructura de las palabras.

• Analiza la función de las palabras en

Nivel sintáctico
el discurso.

• Se enfoca en el significado de las

Nivel semántico
palabras.

Antes de continuar con el abordaje de la gramática, es importante que realicemos una

distinción:
1. Lenguaje: se refiere a la capacidad humana de comunicar ideas y puede manifestarse
tanto de forma verbal como no verbal.
a. Lenguaje verbal. Está constituido por palabras.
b. Lenguaje no verbal. Incluye formas de comunicación, como símbolos, códigos
de color, sonidos, señales, entre
otros.
2. Lengua o idioma: Es un conjunto de signos
adoptados por una comunidad lingüística
para comunicarse. La lengua forma parte del
lenguaje verbal.

La gramática estudia la estructura y las

funciones del idioma.

Lección 8. Gramática de usos

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Niveles de la lengua

La lengua o idioma varía de región a región, de hablante a hablante e incluso de una situación
comunicativa a otra. Estas particularidades en el uso del idioma se denominan habla y en el
habla podemos distinguir varios registros.

Es un uso correcto del idioma para lograr claridad y profesionalismo en

la expresión. Este registro se utiliza con frecuencia en espacios
Registro culto
académicos y profesionales para el intercambio de ideas.

Es el uso correcto del idioma sin la erudición, los cultismos o los

Registro
tecnicismos propios del registro culto.
estándar

Se refiere al habla común, es decir, la forma como nos comunicamos

Registro
con personas cercanas o en círculos de confianza.
coloquial

Es un habla en el que abundan las incorrecciones del idioma, como

Registro vulgar
barbarismos, anfibologías, arcaísmos, errores de dicción, entre otros.

Conocer los distintos registros lingüísticos y su aplicación adecuada de acuerdo con el contexto
comunicativo nos ayuda a transmitir nuestras ideas con más claridad. Por ejemplo: muchachos,
jóvenes, patojos, chavos son sinónimos, pero para una comunicación en el registro formal o
culto, son preferibles los primeros dos términos.

Algunos errores comunes de la lengua

Gramática de usos

Pese a que seamos hablantes nativos o que lo hablemos con mucha fluidez, es posible que
haya casos particulares en los que usemos las palabras de forma errónea. Y si bien esos usos
incorrectos pueden ser aceptables en el registro coloquial, al comunicarnos en ámbitos
profesionales y académicos será mejor evitarlos. Analicémoslos a continuación.

Lección 8. Gramática de usos

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Barbarismos

Los barbarismos son errores que consisten en pronunciar o escribir mal las palabras o emplear
vocablos impropios.

Para ejemplificar la definición observemos los aportes de Piedad Villavicencio (2016), “hay que
articular «pelear» y no «peliar»; «cónyuge» y no «cónyugue»; «anestesia», no «anastesia»;
«vesícula», no «visícula»; «prever», no «preveer»; «anteojos», no «antiojos»; «toalla», no
«tualla»; «diabetes», no «diabetis», entre otros casos”.

También son barbarismos el cambio de significado de las palabras, como lo ejemplifica la autora
al referir el uso de «emergente» con el sentido de «urgente». «Emergente» es lo que sube,
surge, asciende o flota. «Urgente» es lo que exige una inmediata atención.

Los extranjerismos innecesarios entran en la

categoría de los barbarismos, por ser
incorporaciones de otro idioma. Por ejemplo,
palabras como fake, show, cool que tienen
equivalentes exactos en español. Otros
extranjerismos, en cambio, han sido aceptados en
español, porque no hay palabras equivalentes y su
uso es correcto incluso en el registro culto. Por
ejemplo: hardware, jazz, pizza, software. Es importante, escribir los extranjerismos en cursiva
para indicar que son palabras provenientes de otros idiomas.

Queísmo y dequeísmo

El queísmo consiste en suprimir la preposición “de” en expresiones que deberían llevarla. Por
ejemplo:
Incorrecto: Es hora que me escuchen.
Correcto: Es hora de que me escuchen.

Lección 8. Gramática de usos

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Si tenemos dudas acerca de cuándo usar la preposición “de”, podemos plantear una pregunta:
¿De qué es hora?

El dequeísmo, por el contrario, consiste en agregar la preposición “de” a expresiones que no la

requieren. Por ejemplo:
Incorrecto: El profesor dijo de que debíamos estudiar.
Correcto: El profesor dijo que debíamos estudiar.

Nuevamente, podemos comprobar el uso correcto, planteando una pregunta: ¿Qué dijo el
profesor?

Anfibologías

Las anfibologías son definidas como un vicio de la lengua que refieren más de una
interpretación y son ambiguas en su significado. Al respecto, Dora Luz Muñoz Rincón (2019)
refiere como ejemplos las siguientes frases que se emplean con frecuencia:

Fuimos al cine y después al restaurante. Te dejamos un mensaje para que nos viéramos allá.
¿Dónde: en el cine o en el restaurante?

Santiago me gusta y Luis me encanta. Le

pediré que sea mi novio.
¿A Santiago o a Luis?

Marcos y Sara hicieron un largo viaje en su

auto.
¿En el auto de quién: de Marcos o de Sara?

Te vi cuando ibas solo corriendo por la calle.

¿Cuándo iba solo sin compañía de alguien o
únicamente por la calle?
Lección 8. Gramática de usos
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Para evitar las anfibologías, es necesario reestructurar las oraciones o introducir partículas
explicativas que eliminen las ambigüedades. Por ejemplo: Marcos y Sara hicieron un largo viaje
en el auto de esta última.

Uso incorrecto de preposiciones

Las preposiciones son palabras invariables cuyos elementos se caracterizan por introducir un
término, generalmente nominal u oracional con el que se forma un grupo sintáctico.

A manera de ejemplo analicemos el aporte de Mario Roberto Morales (2019).

“La preposición es la partícula que une palabras de distintas categorías. Estableciendo una
relación invariable entre ellas, estas son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante,
en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras, versus”.

El uso de preposiciones se presta a errores por parte de los hablantes, especialmente, porque
estos errores son comunes en el habla coloquial.

Incorrecto Correcto
En base a Con base en
A la mayor brevedad Con la mayor brevedad
A grosso modo Grosso modo
Bajo mi punto de vista Desde mi punto de vista

La proposición de se contrae y une con el artículo masculino, excepto cuando se trata de

nombres propios. Por ejemplo, es incorrecto decir Estamos a una buena hora de el día. Lo
correcto es del día.
Sin embargo, es correcto decir: Venimos de El Salvador, porque se trata de un nombre propio.

La preposición desde indica tiempo y distancia. Es incorrecto usarla así: Les hablo desde la
honradez. Lo correcto es con honradez.

Lección 8. Gramática de usos

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Conjugación verbal

Los verbos indican persona, modo, número y tiempo. Al respecto, Mario Roberto Morales (2019)
refiere que “el modo es la forma en la que el verbo presenta la acción, hay cinco modos posibles:

Indicativo: afirma
positivamente que algo
es como es.

Infinitivo: es el verbo Imperativo: expresa una

en su forma base orden, una petición o una
prohibición.
Modos
verbales

Condicional: indica algo Subjuntivo: expresa

que pudo haber sido incerteza, deseo,
mediante una condición. temor.

Morales (2019), continúa aportando que tiempo es una característica que ubica la acción en un
momento determinado en el presente, pasado y futuro y que para que los enunciados tengan
sentido se necesita que el verbo y el sujeto sean concordantes en número y persona, para
entender lo expresado presenta los siguientes ejemplos:

Por ejemplo, si decimos Yo duermo hasta tarde, la persona (yo) concuerda en número (singular)
con el verbo (dormir).
Ocurre igual si decimos Mis primos y yo jugamos a las cartas en la mesa del comedor. La
persona (mis primos y yo) concuerda en número (plural) con el verbo (jugar).
Hay casos en que la persona es plural y el verbo es singular. Esto solo ocurre cuando los
elementos que se relacionan con el verbo están en infinitivo.
Por ejemplo: Fumar, beber y no comer es perjudicial para la salud o El ir y venir de transeúntes
es constante.

Lección 8. Gramática de usos

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 La conjugación verbal en español, debido a su
complejidad, puede causar confusiones o
errores. Para evitar esos fallos y para ampliar
su conocimiento de los verbos se le
recomienda visitar Modelos de conjugación
verbal | Diccionario panhispánico de dudas
(rae.es).

Uso incorrecto de gerundios

El gerundio es la forma no personal del verbo, las palabras que se escriben o se dicen con esta
representación terminan en -ando y -iendo y forman ambigüedades verbales. Por ejemplo: Está
nadando.

A manera de ejemplos analicemos lo que nos refiere el Manual de estilo de Radio Televisión
Española (RTVE), directrices para los profesionales (2010), que se cita como normas básicas
para el uso del gerundio:

1.En la mayoría de casos, el sujeto del gerundio debe coincidir con el sujeto de la
oración principal.
Correcto: El ponente defendió sus Incorrecto: Nos encontramos a los diputados
conclusiones apoyándose en los datos bromeando en el hemiciclo (el sujeto es
ministeriales (es el mismo sujeto, el ponente, “nosotros” pero el gerundio se refiere a los
quien defiende y se apoya). diputados). La ambigüedad se eliminaría si
dijéramos: Nos encontramos a los diputados,
que estaban bromeando en el hemiciclo.

Lección 8. Gramática de usos

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 2.La acción del gerundio debe ser anterior o simultánea a la del verbo principal. Por
tanto, debe evitarse el llamado gerundio de posterioridad.
Correcto: El otro día cogimos un resfriado Incorrecto: La víctima fue agredida en su
andando bajo la lluvia sin paraguas (el sujeto casa, muriendo horas después en el hospital.
concuerda –nosotros- y ambas acciones son Es el llamado gerundio de posterioridad. Lo
simultáneas –andar y coger un resfriado). correcto sería: la víctima fue agredida en su
casa y murió horas después en el hospital.

Incorrecto: El nuevo titular de Justicia ingresó

en la universidad en 1970, graduándose
cinco años después. (Graduarse es posterior
a ingresar en la universidad.)

3.La acción que expresa el gerundio debe interpretarse como una circunstancia (de tiempo,
modo o condición) de la acción del verbo principal. Es decir, la función del gerundio es
siempre de complemento circunstancial. El uso del gerundio será correcto si expresa en qué
momento, de qué modo, por qué motivo o con qué condición se da la acción principal.
Ejemplos correctos: Eduardo ha aprobado las matemáticas copiando. Harás bien poniendo
un candado en la bicicleta.

4.El gerundio es un modificador del verbo y, por tanto, no puede calificar a un sustantivo.
Incorrecto: El Gobierno ha aprobado un decreto regulando las importaciones asiáticas.

Con estas definiciones concluimos el contenido de presente lección. Les invito a reflexionar lo
analizado desde una perspectiva aplicativa.

No duden en hacer una evaluación para determinar en qué temas tienen fortalezas y en los que
necesitan repasar un poco más, en cuanto a gramática y ortografía. Recuerden que la práctica
hace al maestro y leer buenos textos no sólo nos enriquece en cuanto al tema, sino también en
la redacción.

Lección 8. Gramática de usos

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 Actividades del módulo
En el siguiente cuadro se especifica las actividades de aprendizaje a realizar en el módulo.

Actividad Tema Valor Inicio Cierre

Normas y
Foro de consultas -- 12-04-202 18-04-2021
gramática de usos

Comprobación de Normas y
1 12-04-2021 18-04-2021
lectura gramática de usos

Uso de
Actividad 8-a 2 13-04-2021 18-04-2021
preposiciones

Reto de la semana
Verbos 0.5 15-04-2021 16-04-2021
12: clase en vivo
Total del módulo: 3.5 puntos

En apoyo al estudio del módulo 8 y desarrollo de las actividades programadas se tendrá

la oportunidad de reflexionar, ampliar y profundizar en el contenido de la temática, a
través de una serie de recursos (obligatorios y complementarios que debe consultar en la
planificación general por módulos ubicada en la sección general de la plataforma.

Posteriormente deberá responder satisfactoriamente la comprobación de lectura para avanzar

en el curso y tener acceso a la actividad personal 8-a. Para realizarla siga las instrucciones y
entréguela en la fecha estipulada, para obtener la totalidad de puntos en juego.
Cada semana tendremos un acercamiento virtual por medio de una clase en vivo en las que se
desarrollará un tema específico del módulo y al finalizar cada una de ellas, se planteará el reto
de la semana en el que también hay puntos en juego.

Para cualquier consulta recuerde que, en la plataforma, cuenta con el foro de consultas
académicas-técnicas, así como de un menú de mensajes (chat) para mantenerse informados
de aspectos relacionados con el desarrollo del curso.

Lección 8. Gramática de usos

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 Referencias
De La Rosa, N. I. (s. f.) La importancia de la Ortografía en la producción de textos.
Recuperado de La importancia de la Ortografía en la Producción de Textos
(uaeh.edu.mx)
Manual de Estilo de rtve. (2010). Directrices para los profesionales. Radio Televisión
Española. Recuperado de: 6.5.2. El gerundio. Normas de uso. | Manual de Estilo de la
Corporación RTVE
Morales, M. R. (2019). Curso preparatorio de lenguaje. División de Educación a Distancia en
Entornos Virtuales, Universidad de San Carlos de Guatemala, Guatemala.
Morales, M. R. (15 de febrero de 2019). Lenguaje 4.2a 2019 [Archivo de video]. Recuperado
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Muñoz Rincón, D. L. (25 de abril de 2019). ¿Qué es la anfibología? [Mensaje en un blog].
Universidad Pontificia Bolivariana, Bolivia. Recuperado de ¿Qué es la anfibología?
Definición y ejemplos | UPB
Pixabay (2021). Imágenes ilustrativas de alta calidad. Obtenidas de https://pixabay.com/es/
Ojeda, L. (3 de agosto de 2019). La importancia de la gramática. [Mensaje en un blog].
Recuperado de La importancia de la gramática - Vista Higher Learning Blog
Villavicencio Bellolio, P. (2016). La esquina del idioma. El Universo, Ecuador. Recuperado de
https://www.eluniverso.com/vida-estilo/2016/07/24/nota/5705337/esquina-idioma

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 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

Autoridades
M. Sc. Ing. Murphy Olympo Paiz Recinos
Rector

Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo

Secretario General

Dr. Alberto García González

Director General de Docencia

___________________________________________________________________

DIVISIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EN ENTORNOS VIRTUALES

Autor
Lic. Erick Enrique Girón Girón
Profesional División de Educación a Distancia en Entornos Virtuales

Producción académica
M. Sc. Sonia Alejandra Recinos Fernández
M. Sc. Carmen Aché de Montenegro
Lcda. María Rebeca Muralles Bautista
Profesionales División de Educación a Distancia en Entornos Virtuales

Diseño gráfico
Lic. Edgar Armando Morales Cortez
Profesional División de Educación a Distancia en Entornos Virtuales

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