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    Sesion de Refuerzo de Comunicación 17-06

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    Lubinda Reyes Còrdova
    Este documento presenta los detalles de una sesión de refuerzo de comunicación sobre la acentuación de palabras agudas y graves. La sesión tuvo como propósito reforzar las reglas de tildación aplicando ejercicios prácticos en fichas. Los estudiantes desarrollaron las fichas con la guía de la docente y luego algunos compartieron sus respuestas. Al final se realizó una evaluación y reflexión sobre los aprendizajes de la sesión.

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    Sesion de Refuerzo de Comunicación 17-06

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    Lubinda Reyes Còrdova
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    Este documento presenta los detalles de una sesión de refuerzo de comunicación sobre la acentuación de palabras agudas y graves. La sesión tuvo como propósito reforzar las reglas de tildación aplicando ejercicios prácticos en fichas. Los estudiantes desarrollaron las fichas con la guía de la docente y luego algunos compartieron sus respuestas. Al final se realizó una evaluación y reflexión sobre los aprendizajes de la sesión.

    Título original

    SESION DE REFUERZO DE COMUNICACIÓN 17-06

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    Lubinda Reyes Còrdova
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    SESION DE REFUERZO DE COMUNICACIÓN

    I.-DATOS INFORMATIVOS
    1.1.-Docente : Lubinda Reyes Córdova
    1.2.- Grado : 5°
    1.3.- Sección : "A"
    1.4 .- Fecha : viernes 25-06-2022
    1.5.- Nombre de la sesión: REFORZAMOS LA ACENTUACIÓN DE PALABRAS AGUDAS Y GRAVES

    II.- PROPOSITOS DE LA SESIÓN


    COMPETENCIAS/ CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
    EVALUACION APRENDIZAJE
    EVALUACION

    - Escribe diversos tipos de - Utiliza recursos gramaticales y - Completa la ficha con - Ficha Escala de
    textos en su lengua ortográficos (tildación de claridad y de fácil practica valoración .
    materna. palabras) que contribuyen a dar comprensión. sobre
    • Adecúa el texto a la situación sentido a su texto, e incorpora tildación de
    algunos recursos textuales
    - Las definiciones
    palabras.
    comunicativa
    corresponden a las
    (como uso de negritas o comillas) (Esdrújulas ).
    clases de palabras
    • Organiza y desarrolla ideas de para reforzar dicho sentido.
    según el acento
    forma coherente y cohesionada Emplea algunas figuras
    retóricas, (personificaciones y - Tiene en cuenta las
    • Utiliza convenciones del adjetivaciones) para reglas ortográficas.
    lenguaje escrito de forma caracterizar personas, - Aplica en un texto que
    pertinente. personajes y escenarios, o para corrige con las reglas
    elaborar patrones rítmicos o ortográficas.
    • Reflexiona y evalúa la forma, el versos libres, con el fin de
    contenido y contexto del texto expresar sus experiencias y
    Escrito. emociones.

    SECUENCIA DIDÁCTICA:

    INICIO

    Se realizan las actividades permanentes (saludo, oración)


    Se recuerda la sesión trabajada anteriormente.
    Les comento que hoy trabajaremos el tema tildación de palabras (agudas y graves) y que lo harán a través del
    desarrollo de fichas de reforzamiento.
    Incentiva a los estudiantes, para ello conoce sus apreciaciones, ideas acertadas o erradas para dar refuerzo
    a sus respuestas. (Esto nos permitirá conocer sus aciertos, dificultades y realizar un mejor acompañamiento.)
    Comunico el propósito de la sesión: hoy reforzaremos la tildación de palabras esdrújulas aplicando las reglas
    ortográficas.
    Se acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que nos permitirá trabajar en un clima o favorable:
    Normas de convivencia.
    DESARROLLO

    Se les proporciona una ficha (está será entregada a los estudiantes según sus niveles) logrado, proceso e
    inicio.
    Se acompaña el desarrollo de las fichas. La docente guía y monitorea el desarrollo de su trabajo.
    Pedimos a algunos voluntarios que expliquen cómo desarrollaron su práctica.
    Felicita sus esfuerzos.

    CIERRE 15 MINUTOS

    En grupo clase

    Propicia la reflexión de los aprendizajes sobre lo aprendido el día de hoy: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo
    aprendí? ¿Me servirá para la vida? ¿En qué momento?
    Evaluó mis aprendizajes
    Criterios ¿Lo logré? ¿Qué necesito
    mejorar?
    - Completé la ficha con claridad y de fácil comprensión.

    - Las definiciones corresponden a las clases de palabras según el


    acento.

    - Tuve en cuenta las reglas ortográficas al tildar las palabras.

    - Apliqué en un texto que corrí las reglas ortográficas.

    ______________________________ _____________________________
    Sub dirección PROF. Lubinda Reyes Córdova
    5to B
    LISTA DE COTEJO

    Criterios de evaluación

    Completa la Las definiciones Tiene en cuenta


    ficha con corresponden a las las reglas
    claridad y de clases de palabras ortográficas y
    fácil según el acento. las aplica al
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes comprensión. corregir un
    texto.

    superando

    superando

    superando
    Necesita

    Necesita

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    Lo logró

    Lo logró

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    Lo está
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    ayuda

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