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    Sesión Simulacro

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    El documento describe las actividades realizadas por un grupo de niños en un jardín infantil durante un día. La actividad principal fue participar en un simulacro de sismo. La maestra preparó a los niños para el simulacro explicando qué es un sismo y cómo deben comportarse durante uno. Cuando sonó la alarma, los niños salieron del aula de manera ordenada y participaron en el simulacro siguiendo las instrucciones. Después del simulacro, la maestra evaluó con los niños lo aprendido y la importancia de estar preparados

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    El documento describe las actividades realizadas por un grupo de niños en un jardín infantil durante un día. La actividad principal fue participar en un simulacro de sismo. La maestra preparó a los niños para el simulacro explicando qué es un sismo y cómo deben comportarse durante uno. Cuando sonó la alarma, los niños salieron del aula de manera ordenada y participaron en el simulacro siguiendo las instrucciones. Después del simulacro, la maestra evaluó con los niños lo aprendido y la importancia de estar preparados

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    sesión simulacro

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    El documento describe las actividades realizadas por un grupo de niños en un jardín infantil durante un día. La actividad principal fue participar en un simulacro de sismo. La maestra preparó a los niños para el simulacro explicando qué es un sismo y cómo deben comportarse durante uno. Cuando sonó la alarma, los niños salieron del aula de manera ordenada y participaron en el simulacro siguiendo las instrucciones. Después del simulacro, la maestra evaluó con los niños lo aprendido y la importancia de estar preparados

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    El documento describe las actividades realizadas por un grupo de niños en un jardín infantil durante un día. La actividad principal fue participar en un simulacro de sismo. La maestra preparó a los niños para el simulacro explicando qué es un sismo y cómo deben comportarse durante uno. Cuando sonó la alarma, los niños salieron del aula de manera ordenada y participaron en el simulacro siguiendo las instrucciones. Después del simulacro, la maestra evaluó con los niños lo aprendido y la importancia de estar preparados

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    LUNES 15 DE AGOSTO

    ACTIVIDAD: Participamos con responsabilidad del simulacro de sismo


    ENFOQUE AMBIENTAL: Busca formar personas conscientes del cuidado del ambiente, que promuevan el desarrollo de estilos
    saludables y sostenibles.
    ACTIVIDADES MATERIALES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
    ACTIVIDADES PERMANENTES: Saludo,  Caso de Luis. CONVIVE Y Participa del _Sale del aula
    oración, fecha y dinámicas.  Espacios del PARTICIPA simulacro de en orden.
    JUEGO EN SECTORES: jardín. DEMOCRÁTICAMEN sismo, _Se ubica en el
    Planificación: Nos reunimos en semicírculo y  Señalizaciones. TE EN LA cumpliendo con espacio que le
    BÚSQUEDA DEL
    conversamos sobre los acuerdos de convivencia BIEN COMÚN. responsabilidad corresponde
    durante la actividad. las indicaciones
    Colabora en actividades
    Organización: Cada niño elige en que sector colectivas orientadas al dadas por la
    desea jugar. cuidado de los recursos, docente.
    materiales y espacios
    Ejecución: Los niños juegan libremente con los
    compartidos.
    materiales elegidos.
    Orden: Ordenan el material utilizado
    Socialización: Sentados en semicírculo
    verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes
    jugaron, cómo se sintieron.
    Representación: Puede realizarse grupal o
    individual, dibujan lo realizado.
    SESIÓN DE APRENDIZAJE:
    INICIO: Docente y niño cantan a “LA TIERRA
    EN MOVIMIENTO”
    Una vez concluido la maestra pregunta a los
    niños: ¿A quién le cantamos? ¿De qué se trata la
    canción? ¿Por qué la tierra se mueve? ¿Alguna
    vez han sentido el temblor? ¿qué debemos
    hacer para estar preparados si sucede un
    temblor?
     
    De acuerdo a las respuestas se dará a conocer
    el propósito “Participamos en el
    simulacro del sismo”
    Se les comenta que participaremos del
    simulacro siguiendo las indicaciones dadas. 
    DESARROLLO:
    Problemática
    Se presenta a los estudiantes el caso de Luis. La
    niña que no supo actuar ante un temblor.
    Los estudiantes escuchan y luego dialogamos
    respecto a lo que escucharon del caso ¿qué
    sucedió con lupita? ¿por qué le ocurrió eso?
    ¿fue correcta la actitud que tomó Lupita? ¿por
    qué?
    ¿qué debemos hacer si sucede un sismo? ¿qué
    acciones debes tener en cuenta?
    Búsqueda de la información
    La docente organiza a los niños (as) y comunica
    que vamos participar en el simulacro del sismo.
     La docente explica lo que es un simulacro de
    sismo y la importancia de participar de esta
    actividad.
    Se hace un recorrido por los ambientes del
    jardín para ubicar las zonas seguras por medio
    de las señalizaciones, interrogantes: ¿Para qué
    haremos el simulacro de sismo? ¿Qué haremos
    durante el simulacro del sismo?
     
    La docente explica paso a paso lo que debemos
    realizar antes, durante y después del sismo
    teniendo en cuenta las señales de evacuación.
     
    Indicamos a los niños que debemos de estar
    preparados con todo lo aprendido porque en
    cualquier momento puede pasar un sismo y
    elegimos a un niño(a)quien representara de
    herido durante el simulacro de sismo.
     
    Luego al sonar la sirena participamos en el
    simulacro del sismo, salimos en forma ordenada
    hacia el patio.
    Los estudiantes se ubican en el circulo que les
    corresponde.
    Durante el simulacro la docente juntamente con
    los niños empieza a cantar y realizar actividades
    lúdicas para poder mantener la calma.
     
    Al retornar al aula la docente afianza el
    aprendizaje a través de interrogantes: ¿Qué
    hemos realizado? ¿Cuáles son las zonas seguras
    en el aula? ¿Cuáles son las zonas seguras fuera
    del aula? ¿Cómo se sintieron al realizar el
    simulacro? ¿Cómo salieron afuera? ¿Cuántos
    heridos había? ¿Por qué estaban heridos?
     Acuerdos, toma de decisiones
    Los niños y niñas juntamente con la docente
    reflexionan sobre la importancia del simulacro
    del sismo y acuerdan seguir participando en
    cada simulacro.
      CIERRE: Al término del dialogamos sobre lo
    realizado y la importancia de participar en este
    tipo de actividades.

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