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    Estructura Taller - Grafico Plastico

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    Susan muñoz luyo
    Este documento describe un taller de grafico plástico realizado en el Instituto Superior de Educación Público "Carlos Medrano Vásquez". El taller tuvo como objetivo que los estudiantes representen sus ideas sobre su escuela a través de un dibujo, utilizando diferentes materiales como hojas de papel, papel crepe y goma. El taller se desarrolló en tres etapas: una asamblea inicial, la exploración de los materiales y la realización de los dibujos, para luego compartir y mostrar las creaciones.

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    Estructura Taller - Grafico Plastico

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    Susan muñoz luyo
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    Este documento describe un taller de grafico plástico realizado en el Instituto Superior de Educación Público "Carlos Medrano Vásquez". El taller tuvo como objetivo que los estudiantes representen sus ideas sobre su escuela a través de un dibujo, utilizando diferentes materiales como hojas de papel, papel crepe y goma. El taller se desarrolló en tres etapas: una asamblea inicial, la exploración de los materiales y la realización de los dibujos, para luego compartir y mostrar las creaciones.

    Descripción original:

    GRAFICO PLASTICO

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    INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO.

    “CARLOS MEDRANO VÁSQUEZ”


    IESPP Carlos Medrano Vásquez Código: M - 4.5- 3
    SAN CLEMENTE – PISCO
    D.S. N.º 019 – 89 - ED 2023 Unidad Académica – PEI CMV-04-2020 Versión: 01
    Actividad de aprendizaje Página: 1 de 5

    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    TALLER DE GRAFICO PLÁSTICO


    I. DATOS INFORMATIVOS:

    SEMESTRE ÁREA DE FORMACIÓN


    ESPECIALIDAD Educación Inicial
    IX “B” Practica pre profesional
    ESTUDIANTE Erika Ascona Bautista

    I.E.I. N°201 EDAD 3 años TIEMPO 45 min


    AREA Comunicación FECHA 23/05/2023 INICIO
    TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE
    TERMINO
    APRENDIZAJE.
    NOMBRE DEL TALLER Dibujo mi escuelita
    DIRECTOR (a) Martha Serna Campos DOCENTE DE
    AULA
    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

    Criterios de Evidencias de
    Área Estándar (al finalizar II ciclo) Competencia Capacidades Desempeño Instrumentos
    evaluación aprendizaje
    Crea proyectos artísticos al Crea proyectos •Aplica Representa sus ideas Los niños y Dibujo a mi Lista de cotejo
    experimentar desde los procesos acerca de sus las niñas escuelita
    C y manipular libremente diversos lenguajes creativos. vivencias personales realizan un
    O medios y artísticos usando diferentes dibujo de su
    M materiales para descubrir sus lenguajes artísticos escuelita
    U propiedades
    N expresivas. Explora los
    I elementos básicos
    C de los lenguajes del arte como el
    A sonido, los
    C colores y el movimiento. Explora
    I sus propias
    Ó ideas imaginativas que construye
    N a partir de
    INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO.
    “CARLOS MEDRANO VÁSQUEZ”
    IESPP Carlos Medrano Vásquez Código: M - 4.5- 3
    SAN CLEMENTE – PISCO
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    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    Criterios de Evidencias de
    Área Estándar (al finalizar II ciclo) Competencia Capacidades Desempeño Instrumentos
    evaluación aprendizaje
    sus vivencias y las transforma en
    algo nuevo
    mediante el juego simbólico, el
    dibujo, la pintura, la construcción,
    la música y el movimiento
    creativo. Comparte
    espontáneamente sus
    experiencias y creaciones.
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    “CARLOS MEDRANO VÁSQUEZ”
    IESPP Carlos Medrano Vásquez Código: M - 4.5- 3
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    III. DESARROLLO DEL TALLER DE APRENDIZAJE:

    TALLER PROCESOS MEDIOS Y TIEMPO


    ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
    DIDÀCTICOS MATERIALES
    Invitamos a los niños a sentarse en media luna para dialogo 5 min
    comenzar la asamblea
    ASAMBLEA Recordamos nuestras normas de convivencia
    O Dialogamos sobre lo que realizaran en el taller
    INICIO Informo a los niños y las niñas que hoy realizaremos un
    dibujo de nuestra escuelita por el día de la educación
    inicial
    Grafico plástico  entrego una hoja a los 15 min
    niños y niñas donde tendran Hojas
    que completar el dibujo de Papel crepe
    EXPLORACIÒN
    su escuelita
    DEL
    MATERIAL  Propongo a los niños y las
    niñas pegar bolitas de papel
    alrededor del dibujo

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Invito a los niños comienzan a Dibujo 20 min


    completar su dibujo de su escuelita Goma
    bajo mi supervisión e intervención si Papel crepe
    fuera necesitada
    Al termino se les entregara papel
    crepe y embolillaran y pegaran
    alrededor de su dibujo
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    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    Al termino cada niño y niña nos enseñara su dibujo y quien


    dibujo
    VERBALIZACIÓN 5 min

    REFLEXIONES DEL DESEMPEÑO


    ¿Qué logros se evidenciaron en la actividad del taller gráfico ¿Qué dificultades se presentaron en el ¿Cómo superó las dificultades que tuvo en el
    plástica? desarrollo de la actividad del taller desarrollo de la actividad del taller gráfico
    gráfico plástica? plástica?

    IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS


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    1. PARA EL DOCENTE:

    MINEDU (2016). Programa curricular del Nivel Inicial. http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf

    MINEDU (2016). Planificador 2021. Orientaciones para la planificación y evaluación de los aprendizajes.
    https://repositorio.perueduca.pe/docentes/orientaciones/planificacion/inicial/07.%20ORIENTACIONES%20PARA%20LA
    %20PLANIFICACI%C3%93N%20Y%20EVALUACI%C3%93N%20DE%20LOS%20APRENDIZAJES.pdf

    2. PARA LOS NIÑOS.

    MINEDU (29 de abril de 2021). Inicial 3y5 EdA4 Arte Recurso Francisco y sus juguetes 1 [Video]. You Tube.
    https://www.youtube.com/watch?v=xEoUU5RlYBc

    ASESORA DE PRÁCTICA DOCENTE DE AULA

    ESTUDIANTE PRACTICANTE
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