UNIVERSIDAD CRISTIANA DE

BOLIVIA

CARRERA DE FISIOTERAPIA Y
KINESIOLOGIA

RESUMEN DE TRABAJO DE FERIA CIENTIFICA

CIRCUITO DE DIAGNÓSTICO KINÉSICO EN BASE A

PRUEBAS DE APTITUD FÍSICA

Integrantes:
 Univ. Ardaya Callejas Eliud Carolina REG 65129
 Univ. Asturizaga Navarro Valeria Alejandra REG 64978
 Univ. Condori Cuajera Lisbeth REG 64192
 Univ. Cuellar Franco Sisibeth REG 64215
 Univ. Espada Arteaga Kenji REG 65114
 Univ. Escobar Silva Roselvi REG 65201
 Univ. Lino Villarroel Fabio Gilmar REG 64961
 Univ. Iporre Telleria Rodolfo Rodrigo REG 63776
 Univ. Navia Burgos Claudia REG 64947
 Univ. Ramirez Santos Diana REG 65008

Docente: Lic. Rocío Bonilla

Asignatura: Técnicas kinesicas III
Semestre: Gestión II
Año: 2022

Santa Cruz -Bolivia

 RESUMEN DEL TRABAJO DE LA FERIA CIENTIFICA
1. TITULO DEL TEMA:

Circuito de diagnóstico kinésico en base a pruebas de aptitud física

2. RESUMEN: mínimo 150 palabras y máximo 300 palabras

El presente proyecto tiene como finalidad conocer y valorar el cuerpo de las

personas integradas al diagnóstico kinésico mediante pruebas de aptitud física,
y contribuir a mejorar sus cualidades físicas motoras básicas y sus posibilidades
de coordinación y control motor.
Cuando hablamos de cualidades físicas motoras, nos referimos concretamente
a agilidad, coordinación, equilibrio, fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad.
Las personas que participen de la prueba, valorarán sus propios procesos
determinando los niveles de condición física, a través de la aplicación
compartida e individualizada de pruebas funcionales y test motores. Les
informaremos sobre sus posibilidades y limitaciones, en una mayor capacidad
para prevenir lesiones.
El interés del las personas al realizar esta determinada actividad, en un
momento dado, obedece a una necesidad, y es lo que verdaderamente pesa en
este proyecto. Si el joven dispone de una gama amplia de pruebas a elegir, y
puede escoger entre aquellas en las que le favorezcan buenos resultados, y
eliminar de la misma manera otras que le causan miedo, desventaja, o
simplemente el estrés indeseable, probablemente su conducta será más positiva,
más abierta y se creará una necesidad basada en el interés aparecido por la
posibilidad de destacar, aunque sólo sea, por lo menos, y para algunos, en
alguna disciplina. Del mismo modo, el conocimiento del rendimiento va a
proporcionar una motivación especial en todo aquellos casos en los cuales los
participantes encuentren resultados inmediatos y transferibles, en este sentido
la persona debe relacionar el beneficio de esta práctica con algo natural y
propio.
De esta manera, la objetividad de este circuito diagnóstico, ha de medirse
también atendiendo a criterios de valoración e interpretación.
 UNIVERSIDAD CRISTIANA DE
BOLIVIA

CARRERA DE FISIOTERAPIA Y
KINESIOLOGIA

INFORME DE TRABAJO DE FERIA CIENTIFICA

Integrantes:
 Univ. Ardaya Callejas Eliud Carolina REG 65129
 Univ. Asturizaga Navarro Valeria Alejandra REG 64978
 Univ. Condori Cuajera Lisbeth REG 64192
 Univ. Cuellar Franco Sisibeth REG 64215
 Univ. Espada Arteaga Kenji REG 65114
 Univ. Escobar Silva Roselvi REG 65201
 Univ. Lino Villarroel Fabio Gilmar REG 64961
 Univ. Iporre Telleria Rodolfo Rodrigo REG 63776
 Univ. Navia Burgos Claudia REG 64947
 Univ. Ramirez Santos Diana REG 65008

Docente: Lic. Rocío Bonilla

Asignatura: Técnicas kinesicas III
Semestre: Gestión II
Año: 2022

Santa Cruz -Bolivia

 Universidad Cristiana de Bolivia
Departamento de Investigación
Santa Cruz-Bolivia

Formato de Presentación de Trabajos de EXPOSICIÓN para la FERIA

(BASE DEL DOCUMENTO TEÓRICO PARA LA CALIFICACIÓN)

1. Título del Trabajo:

Circuito de diagnóstico kinésico en base a pruebas de aptitud física

2. Investigadores:
Representante:
Asturizaga Navarro Valeria Alejandra
Integrantes:
Ardaya Callejas Eliud Carolina
Condori Cuajera Lisbeth
Cuellar Franco Sisibeth
Espada Arteaga Kenji
Escobar Silva Roselvi
Lino Villarroel Fabio Gilmar
Iporre Telleria Rodolfo Rodrigo
Navia Burgos Claudia
Ramirez Santos Diana

3. Grupo: 4. Línea de investigación: 5. Carrera:

26 Exposición Fisioterapia y
Kinesiología

6. HECHO CIENTÍFICO A DEMOSTRAR

Demostrar la efectividad de las pruebas de aptitud física como diagnóstico para

determinar cualidades físicas básicas, posibilidades de coordinación y control motor, en
personas integradas al circuito kinésico.

7. PROPÓSITO EDUCATIVO DEL TRABAJO

A EXPONER
Informar sobre la condición física del participante integrado al circuito kinésico, a
través de la aplicación compartida e individualizada de pruebas funcionales de aptitud
física, dando a conocer sus posibilidades y limitaciones físicas motoras.

8. QUE MODELO O MAQUETA O INSTRUMENTO SE VA A

EXPONER Y QUE MATERIAL SE VA A UTILIZAR

Los materiales utilizados son conos, balones, etc. Entre otros materiales deportivos

9. Resumen del trabajo (en español): Máximo Media página

El presente proyecto tiene como finalidad conocer y valorar el cuerpo de las personas
integradas al diagnóstico kinésico mediante pruebas de aptitud física, y contribuir a mejorar
sus cualidades físicas motoras básicas y sus posibilidades de coordinación y control motor.
Cuando hablamos de cualidades físicas motoras, nos referimos concretamente a agilidad,
coordinación, equilibrio, fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad.
Las personas que participen de la prueba, valorarán sus propios procesos determinando los
niveles de condición física, a través de la aplicación compartida e individualizada de pruebas
funcionales y test motores. Les informaremos sobre sus posibilidades y limitaciones, en una
mayor capacidad para prevenir lesiones.
El interés de las personas al realizar esta determinada actividad, en un momento dado,
obedece a una necesidad, y es lo que verdaderamente pesa en este proyecto. Si el joven
dispone de una gama amplia de pruebas a elegir, y puede escoger entre aquellas en las que le
favorezcan buenos resultados, y eliminar de la misma manera otras que le causan miedo,
desventaja, o simplemente el estrés indeseable, probablemente su conducta será más
positiva, más abierta y se creará una necesidad basada en el interés aparecido por la
posibilidad de destacar, aunque sólo sea, por lo menos, y para algunos, en alguna disciplina.
Del mismo modo, el conocimiento del rendimiento va a proporcionar una motivación
especial en todo aquellos casos en los cuales las personas encuentren resultados inmediatos
y transferibles, en este sentido la persona debe relacionar el beneficio de esta práctica con
algo natural y propio.
De esta manera, la objetividad de este circuito diagnóstico, ha de medirse también
atendiendo a criterios de valoración e interpretación.

10. Planteamiento del problema de investigación: (máximo una página) Explicar en

qué consiste el hecho científico a demostrar, cuál el valor e importancia para el
conocimiento humano y posibilidades de ser aplicado en provecho de la sociedad,
producción y enseñanza
 El planteamiento de este proyecto implica poder llegar a conocer y valorar las
cualidades físicas motoras del cuerpo humano, en base a pruebas de aptitud física las
cuales tienen el objetivo de poder brindar un diagnostico kinésico, que informará y
ayudará a conocer las debilidades y fortalezas físicas. De esta manera las personas que
participen de la prueba, valorarán sus propios procesos determinando los niveles de
condición física, a través de la aplicación compartida e individualizada de pruebas
funcionales y test motores, en áreas de velocidad, flexibilidad, fuerza, resistencia,
coordinación, equilibrio y agilidad.

11. Objetivo General (de aprendizaje):

Realizar un diagnóstico kinésico en base a pruebas de aptitud física en áreas de resistencia,

fuerza, velocidad, flexibilidad, agilidad, coordinación y equilibro, mediante el cual se
conocerán distintas habilidades de las personas integradas al circuito.

12.Objetivos Específicos: (tareas que deben

cumplirse para llegar al Objetivo General)

1. Seleccionar pruebas de aptitud física en áreas de resistencia, fuerza, velocidad,

flexibilidad, agilidad, coordinación y equilibro.
2. Elaborar un circuito adecuado de pruebas de aptitud física, el cual pueda ser
realizado por cualquier persona.
3. Establecer distintos parámetros físicos, para poder brindar un diagnóstico
kinésico certero

13. Fundamentación teórica: (máximo cinco páginas) En qué conocimientos teóricos

demostrados se basa el hecho científico a exponer, y la importancia de su aplicación.
Estado actual de los conocimientos al respecto.
LA CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD
La condición física es el estatus, la categoría o el estado de la función cardíaca y
circulatoria en relación con la capacidad de trabajo, la fuerza y la resistencia muscular y
cardiovascular. A la condición física se suma la condición motriz, es decir, el estado en
que se encuentran cualidades como la agilidad, la potencia, la velocidad y Flexibilidad. Un
aspecto fundamental de la condición física es el trabajo de resistencia orgánica. En el
proceso de entrenamiento se desarrolla esta resistencia, llamada también aeróbica, que
pone en evidencia el trabajo del corazón, los vasos sanguíneos y la sangre a través de los
sistemas muscular, circulatorio y respiratorio (pulmonar). Todo esto muestra la
importancia de la práctica de la educación física en la preparación de una buena condición
física para lograr un óptimo rendimiento mediante un programa de actividades.
Se señala que tener una buena condición física favorece mantener los niveles de salud y
así se puede llevar a cabo nuestras actividades laborales, académicas, deportivas entre
otras. Existen muchos tipos de prácticas físicas que se pueden realizar para estar sano,
independientemente de que dichas prácticas también puedan servir para alcanzar otros
objetivos o satisfacer otros gustos o necesidades. (Barthes, 2018)
Práctica sistemática que favorece el logro de capacidades de relajación, postura, higiene y
nutrición, todo lo cual se traduce en hábitos y actitudes para la obtención de una salud
óptima. Cada estudiante, al tomar conciencia de la mejora de su rendimiento, de sus
posibilidades y capacidades, establece la relación entre la práctica habitual de la actividad
motriz y la mejora de su salud. Para lograrlo, hace uso de información, y practica y
sistematiza juegos y ejercicios mediante un programa y cumpliendo las indicaciones de
prevención de riesgos para la salud individual y grupal.
LAS PRUEBAS FÍSICAS EN LA PREPARACIÓN (ENTRENAMIENTO) DE LA
CONDICIÓN FÍSICA.
Las pruebas físicas ocupan un lugar preponderante en el entrenamiento de la condición
física. Están ligadas a la consideración directa de cada estudiante como “más fuerte que el
contrario” y “más veloz que ayer”, como producto de una adecuada preparación con un
plan aplicado sistemáticamente durante todo el proceso de entrenamiento. Hoy en día es
importante utilizar las diferentes pruebas existentes para la preparación de una condición
Física efectiva, con el objetivo de lograr un mayor rendimiento. Para ello hay que tomar
en cuenta un control permanente de cada prueba; esto movilizará una óptima preparación.
La aplicación de una prueba física nos llevara averiguar:
- El estado momentáneo de la condición física en general; por ejemplo: ¿cuál es el estado
actual de la fuerza dela persona que cursa el cicuito?, ¿quién será más fuerte? y/o ¿cómo
estará su resistencia?, ¿quién es más resistente?
- El estado momentáneo de la condición física de alguna habilidad en especial; por
ejemplo: ¿cómo está la habilidad de saltar?, ¿quién es más hábil en salto? o ¿cómo se
encuentran las aptitudes físicas y deportivas?, ¿quién es más resistente? La condición
física es importante y no se debe trabajar empíricamente sino con una adecuada
planificación, ejecución y evaluación del rendimiento, mediante la preparación de un
programa de entrenamiento
¿Qué entendemos por prueba de condición física?
Es un procedimiento realizado en condiciones estandarizadas, que compromete los
resultados propios y los de otros grupos, y que tiene en cuenta criterios científicos y de
distorsionarlas.
Es necesario contar con una amplia información sobre las pruebas seleccionadas que se
desea aplicar. Para hablar de éxito en la aplicación de pruebas de condición física es
preciso tener presentes la medición de ciertos aspectos en forma ordenada al inicio, en la
mitad y al final de un proceso de entrenamiento, para observar el progreso en el
rendimiento. (González, 2017)
MEJORAMIENTO DE LAS CUALIDADES MOTRICES O BÁSICAS
FUNDAMENTALES
La cualidad motriz es una “propiedad del organismo en la que se manifiesta la actividad de
un considerable sector del sistema nervioso y del sistema muscular” Los efectos del trabajo
sobre el organismo tienen una importancia de primer orden, pues se relación el cuidado de
la salud, la medición de esfuerzos y la adopción de medidas necesarias para evitar sobre
exigencias indebidas. Las cualidades motrices básicas que consideramos son la resistencia,
la velocidad, la fuerza, la flexibilidad y la coordinación.
TRABAJANDO LA RESISTENCIA
La resistencia es la capacidad para realizar una determinada tarea de movimiento durante
un tiempo relativamente largo, sin modificar la calidad del trabajo. Es uno de los
componentes básicos del rendimiento deportivo y se considera como el más importante de
la buena condición fisiológica. Su desarrollo se une al mejoramiento de las funciones de
todo el organismo, el cual debe contrarrestar la fatiga.
Para el desarrollo de la resistencia es de fundamental importancia el trabajo del sistema
vegetativo (corazón, circulación, respiración). El volumen sanguíneo que va a los músculos
en actividad impulsado por el corazón como consecuencia del trabajo físico beneficiará la
conservación de la salud debido al aumento del volumen cardiaco. El aumento del consumo
de oxígeno mejora el mecanismo de la respiración. En el entrenamiento de duración se
logra un aumento de la capacidad vital
APLICANDO LA VELOCIDAD
La velocidad es la capacidad para realizar un movimiento lo más rápido posible
considerado una determinada unidad de tiempo, sobre la base del sistema nervioso y
muscular. En las actividades físico-deportivas, la velocidad es el espacio o distancia que se
recorre en el mínimo tiempo.
Existen tres tipos de velocidad:
- Velocidad de reacción. Es la capacidad para responder rápidamente a un estímulo con un
movimiento; por ejemplo: a un golpe de palmas, levantarse; al disparo, partir a la carrera.
- Velocidad máxima: Es la capacidad para desplazarse a la máxima velocidad posible; por
ejemplo: carrera de 20 a 45 metros aproximadamente.
- Velocidad-resistencia: Es la capacidad para mantener una gran rapidez de movimiento a
pesar de la fatiga.
El estudio total de la velocidad dentro la actividad física y deportiva reclama que se tengan
en cuenta las siguientes velocidades: velocidad mental, velocidad de desplazamiento,
velocidad de base, velocidad específica y velocidad controlada.
Nosotros hemos señalado tres velocidades como las más importantes y necesarias en un
proceso de entrenamiento8.
Estos factores permiten mejorar la velocidad dentro de un proceso de entrenamiento, y
deben ser evaluados en forma permanente para conseguir un rendimiento adecuado.
Para cumplir con los medios de preparación se requiere que los profesores de Educación
Física (o la persona encargada del entrenamiento) cuenten con un repertorio amplio para
cada uno los medios, y que posteriormente dejen en libertad a sus estudiantes para que
amplíen esos medios de forma creativa, según su criterio.
SUPERANDO LA FUERZA
AMPLIANDO LA FLEXIBILIDAD
La flexibilidad, también llamada movilidad, es la capacidad del ser humano para realizar
movimientos de gran amplitud; por ello, la medida de la amplitud máxima de movimiento
es la medida de la flexibilidad. Se define también como la facultad de desplazar los
Segmentos óseos que forman parte de las articulaciones, facultad que depende sobre todo
de la elasticidad de los músculos y sus tendones, y de los ligamentos. La flexibilidad es
condición elemental de un movimiento cuantitativamente bien realizado. La posibilidad de
desarrollo de la flexibilidad depende de los factores siguientes9:
- Formas de la superficie articular.
- Elasticidad de los tendones y ligamentos.
- Fuerza.
A mayor flexibilidad, mayor amplitud de los movimientos articulares y, en con- secuencia,
más fuerza. Una flexibilidad deficientemente desarrollada conduce a las siguientes
limitaciones:
- El aprendizaje de determinadas destrezas de movimiento no se realiza con amplitud.
- Ocurren pequeñas lesiones.
- Las cualidades de fuerza, velocidad, resistencia y coordinación no pueden ser
desarrolladas óptimamente.
- Los ejercicios con aparatos, suspensiones y balanceos no se ejecutan correctamente.
El desarrollo de la flexibilidad forma parte del desarrollo general, y en especial de las
cualidades motrices.
MEJORANDO LA COORDINACIÓN
La coordinación es la capacidad para resolver, en una secuencia ordenada y armónica, un
Equilibrio: TEST DE OIWA BRACE
PRUEBA DE EQUILIBRIO ESTATICO SOBRE BANCO
Fuerza: SALTO HORIZONTAL A PIES JUNTOS
Resistencia: FLEXIÓN – EXTENSIÓN DE PIERNAS
Velocidad: PRUEBA DE RECOGIDA DE PICA
14. Metodología: Debe concordar con el logro de los objetivos del propósito educativo y
de demostración del hecho científico.

La metodología del presente trabajo es cualitativa participativa. Cualitativa ya que se

adquirirá la información mediante la observación, interpretación, y sobre todo en las
cualidades de las personas involucradas en el diagnóstico kinésico; y participativa porque se
busca establecer cambios para mejorar la calidad de vida humana, en el aspecto físico motor.

15. Posible aplicación de los resultados trabajo expuesto:

El circuito de pruebas de aptitud física nos permite realizar un diagnóstico kinésico certero en
cuanto a distintas áreas de habilidades motoras. Mediante este diagnóstico podemos conocer
las distintas debilidades y fortalezas de las personas integradas al circuito, ya sean personas
que deseen mejorar en áreas específicas o simplemente conocer y valorar sus aptitudes
físicas.

16. Bibliografía: (actualizada)

Barthes, V. D., 2018. Comparación de variables de la aptitud física en adolescentes que realizan
educación física, Barcelona: Creative Commons Argentina .
González, M. E. d. l. C., 2017. Aplicación de Pruebas de Aptitud Física para el Desarrolo
deportivo en atletas escolares, Ciudad de Guatemala: s.n.
LÓPEZ, E. J. M., 2002. PRUEBAS DE APTITUD FÍSICA. 1ra ed. Barcelona: Paidotribo.