Leamos Juntos Actividad N°19 Se Mató Un Tomate

Sala de 4 y 5
Leer cantar y jugar con poesías

Leer poesía y jugar son actividades que van de la mano.
y
En la poesía están las palabras con sus significados,
pero también están los sonidos, los ritmos y la
musicalidad. Y no sólo eso, están también las
resonancias que despiertan en nuestro interior
cuando las asociamos a situaciones vividas.
Muchas poesías invitan a moverse, a imitar, a
hacer gestos con las manos o diferentes partes del
cuerpo. Hay poesías que no encierran una
significación, solo invitan a escuchar y jugar con las
posibilidades sonoras del lenguaje. Otras invitan a
conocer un personaje y a empatizar con él
entrando al mundo
interno de las emociones. Otras plantean acertijos e invitan a pensar, descubrir y encontrar soluciones.
Hay poesías que cuentan pequeñas historias que podremos recordar con gran facilidad. También hay
poesías o canciones que simplemente acompañan un juego.
Sembrar en los niños hermosos recuerdos de juegos compartidos entre canciones y poesías es construir
un tesoro que llevarán toda su vida. Es contribuir al desarrollo de su identidad personal y social,
asegurar que se sientan parte de un mundo con historia. Si además observan cómo el adulto levanta las
palabras desde la escritura, los niños van comprendiendo el valor inmenso que tiene saber leer. Leer
junto con los niños abre puertas de un valor infinito.
A través de la interacción con poesías los chicos ponen en acción diversas capacidades:
1. Comunicación verbal: incrementan las estructuras gramaticales, incorporan palabras nuevas,
ejercitan la pronunciación de los sonidos del lenguaje, desarrollan habilidades de comprensión,
ejercitan el diálogo y la argumentación
2. Comunicación no verbal: observan y expresan gestos del rostro y el cuerpo que acompañan
estados emocionales y significados.
3. Educación emocional: identifican estados emocionales, exploran los propios, empatizan,
aprenden recursos de autorregulación
4. Precursores de la alfabetización: Desarrollan conciencia fonológica, comprenden funciones de
la lectura, se interesan por interactuar con textos escritos.
1
Hoy nos divertimos con poesías y canciones
Hoy vamos a leer la poesía “Se mató un tomate”, de Elsa Bornemann.
La poesía que hoy vamos a compartir es un DISPARATE
¿Qué es un disparate?
Como quieran llamarle: Mentiras, Patrañas, Disparates o cuentos absurdos. Son
Antes de leer
Iniciamos una conversación con los chicos para invitarlos a compartir un momento lindo con
una poesía. Les mostramos el texto escrito para que observen la silueta especial que tiene.
En esta poesía los personajes son… ¡verduras!
¿Conocés alguna de estas? ¡A ver si podemos nombrarlas antes de leer la poesía!
Zapallo – rabanito – puerro – ajo – tomate – zanahoria – berenjena – alcaucil o alcachofa -

Remolacha o beteraba (o betarraga) – papas – perejil – choclo – ají – espárrago - lechuga
2
¿Cuál de esas verduras no probaste nunca?
¿Cuál es la que más te gusta?
¿Alguna probaste y no te gustó?
¿Hay algunas que son picantes, cuáles serán?
¿Cuál usarías para preparar sopa? ¿Con cuál podrías preparar un rico puré?
¿Te gusta comer ensalada? ¿Con qué verdura prepararías una ensalada bien nutritiva?
¿Cuál de estas verduras te gustaría probar?
¡Seguro que conocés al tomate! Es el protagonista de la poesía de hoy.
Durante la lectura
El adulto lee marcando con expresividad de la voz los diálogos, las preguntas, las pausas.
Interrumpe la lectura para escuchar los comentarios del niño y luego retoma. Lee todas las
veces que sea necesario para identificar a los personajes.
Se Mató un tomate
(Elsa Bornemann)
¡Ay! ¡Qué disparate!

¡Se mató un tomate!
¿Quieren que les cuente?
Se arrojó en la fuente
sobre la ensalada recién
preparada.
Su rojo vestido,
todo descosido,
cayó haciendo arrugas al
mar de lechugas.
Su amigo Zapallo
corrió como un rayo
pidiendo de urgencia
por una asistencia.
Vino el Doctor Ajo
y remedios trajo.
3
Llamó a la carrera a
Sal, la enfermera.
Después de sacarlo
quisieron salvarlo, pero
no hubo caso:
¡Estaba en pedazos!
Preparó el entierro
la agencia "Los Puerros". y
fue mucha gente...
¿Quieren que les cuente?

Llegó muy doliente
Papa, el presidente del
club de Verduras, para
dar lectura
de un "Verso al Tomate"
(otro disparate), mientras,
de perfil
el gran Perejil
hablaba bajito
con un rabanito.
También el Laurel
(de luna de miel)
con Doña Nabiza
regresó de prisa en
su nuevo yate por
ver al tomate.
Acaba la historia:
ocho zanahorias y
un alcaucil viejo
forman el cortejo
con diez berenjenas de
verdes melenas sobre
una carroza bordada
con rosas.
Choclos musiqueros con

negros sombreros, tocan
violines,
quenas y flautines, y
dos ajíes sordos
y espárragos gordos
con negras camisas
4
cantaron la misa.
El diario "ESPINACA"
la noticia saca.
-"HOY, ¡QUÉ DISPARATE!
¡SE MATÓ UN TOMATE!"-
Al leer, la cebolla
lloraba en su olla.
Una remolacha se puso borracha.
VOLVEMOS A LEER
Hacemos una segunda lectura, pero esta vez con imágenes. Les proponemos a los chicos que las señalen las verd
Dialogamos sobre el texto, buscando responder a las siguientes preguntas:
¿De quién habla esta poesía? ¿Qué le pasó al tomate? ¿Adónde se arrojó?
¿Por qué el zapallo corrió como un rayo? ¿Qué pedía para auxiliar al tomate?
¿Quién es el doctor? ¿Quién es la enfermera? ¿Llegó tranquila o muy apurada?
¿Por qué no pudieron salvar al tomate?
¿Quién era el Presidente del Club de las verduras?
¿Por qué el Presidente llegó “doliente” al entierro del tomate?
¿Por qué el perejil hablaba despacito con el rabanito?
¿Qué hicieron los choclos para despedir al tomate?
¿Por qué lloraba la cebolla?
¿Qué noticia publicó el diario?
¿Te parece que esa noticia es un disparate?
¿Por qué es un disparate esta historia?
¡Vamos a jugar con la poesía!
 Mientras un adulto lee le proponemos al niño ir haciendo los gestos de los personajes
 Aprendemos algunas estrofas y las decimos llorando, cantando, cansados, susurrando,
gritando, muy rápido.
 Inventar posibles diálogos entre algunos personajes de la historia:
 ¿Qué le habrá dicho el Zapallo al Doctor Ajo?
 ¿Qué le habrá dicho al oído el Perejil al Rabanito?
5
Actividad opcional
 Transformar la poesía en una noticia y contarlo en formato de noticiero radial o televisivo,
dramatizando: puede haber un locutor, testigos, entrevistas en vivo y móvil de exteriores, etc. Para
volver a contarlo te podés ayudar con las imágenes que te dejamos al final. Invitamos a la familia a
hacer esta actividad
 ¡A cocinar con verduras!
¿Qué podemos cocinar con verduras? Buscamos una receta y preparamos una rica comida.
Aquí te dejamos otros disparates para que te diviertas:

Este es de María Elena Walsh y se llama: “Doña Disparate”
Doña Disparate, Oye con el diente,

nariz de batata, habla con la oreja,
se olvida, se olvida con un cucharón
de cómo se llama. barre la vereda.
Se olvida el rodete –¡Señor boticario,

detrás de la puerta, véndame tornillos!
duerme que te duerme ¡Señor verdulero,
cuando está despierta. hágame un vestido!
Se quita el zapato, ”¡Guau!”, dice el felpudo.

se pone el tranvía, ”¡Miua”, dice la jarra.
bebe la botella ¡Que yo soy el perro!
cuando está vacía. ¡Que yo soy la gata!
No sabe, no sabe Doña Disparate,

y aprieta el botón nariz de merengue,
para que haya luna se ”ecovica” digo
o se apague el sol. se equivoca siempre.
¿Se te ocurrieron algunos disparates?
¡Ahora a cantar y bailar!

Buscamos la versión cantada de la poesía y nos movemos inventando coreografías.
“Que disparate se mató un tomate” Aquí podrán escuchar el poema cantado
Nora Sarmoria música /Elsa Bornemann letra
https://www.youtube.com/watch?v=t1_iJ9E_Y_U
6
Realizar un registro de la lectura y juego compartido:
Esta tarea es compartida entre el adulto y el niño. El adulto es quien pone por
escrito, pero juntos piensan qué quieren plasmar
como recuerdo de la actividad.
Hoy (fecha)………………………………………………..
Leímos o escuchamos y jugamos con……………………………………………………….

Nombre del texto
Escribimos o dibujamos algo para recordar
NO OLVIDEN ESTAS BUENAS IDEAS:
● Armar un libro con dibujos sobre los textos que van leyendo (puede ser en papel o digital)
● Hacer registro fotográfico de cada situación de lectura y armar una colección de fotos.
>>Una vez que realizaste las actividades responde las preguntas de este formulario:
Si tus papás lo desean pueden compartir una foto o video de la actividad que más te gustó,
en su perfil de facebook, Instagram o twitter y arrobarnos.
Twitter Facebook: Instagram

@MzaDGE @DGEMendoza @dgemendoza
MATERIAL RECORTABLE:
7
8

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Leer cantar y jugar con poesías

Como quieran llamarle: Mentiras, Patrañas, Disparates o cuentos absurdos. Son

Zapallo – rabanito – puerro – ajo – tomate – zanahoria – berenjena – alcaucil o alcachofa -

¡Ay! ¡Qué disparate!

¿Quieren que les cuente?

Choclos musiqueros con

Dialogamos sobre el texto, buscando responder a las siguientes preguntas:

¡Vamos a jugar con la poesía!

Aquí te dejamos otros disparates para que te diviertas:

Doña Disparate, Oye con el diente,

Se olvida el rodete –¡Señor boticario,

Se quita el zapato, ”¡Guau!”, dice el felpudo.

No sabe, no sabe Doña Disparate,

¿Se te ocurrieron algunos disparates?

¡Ahora a cantar y bailar!

Leímos o escuchamos y jugamos con……………………………………………………….

Escribimos o dibujamos algo para recordar

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