Sesion El Articulo Mediante Un Texto

Siempre los primeros y
TITULO/ACTIVIDAD “LEEMOS UN TEXTO , RECONOCIENDO EL ARTICULO ( DETERMINANTES E INDETERMINANTES)”
ÁREA COMUNICACIÓN GRADO/SECCIÓN 3° “ E ”

PROFESOR/A DAMARIS DEL CASTILLO CHAVEZ FECHA 06 /06/2018
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de orientación del bien común
Enfoque de derecho
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Leemos diversos y tipos de textos escritos Infiere e interpreta informació n del .•Dice de qué tratará el texto, a partir de
en su lengua materna texto. algunos indicios como silueta del texto,
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DRE SAN MARTIN palabras, frases, colores y dimensiones
UGEL-TOCACHE de las imá genes; asimismo, contrasta la
I.E.P.S.M. N° 0413-TOCACHE
informació n del texto que lee.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
FASES
PROCESOS PROCESOS
ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS COGNITIVOS
Realizamos las actividades de rutinas.
Problematización  A los estudiantes del 3 grado les falta reconocer a los artículos y sus clases cuando
leen y escriben un texto.
Motivación  La docente muestra unas imágenes.
 Los estudiantes observan y se realizan las siguientes interrogantes recordando la clase
Recuperación anterior:¿ Qué hicimos en la clase anterior?¿Qué observan? ¿Cómo son?¿ ¿Qué son?¿gato
de saberes será masculino o femenino ?¿Estará en singular o plural?¿Qué palabra podemos anteponer al
Previos sustantivo gato para que sea masculino o femenino?¿Saben que son el, la, las, los ,un, uno,
unos? ¿saben qué es un artículo?¿han visto o leído textos donde se encuentra el
artículo?, ¿dónde?
Propósito y
organización La docente da a conocer el propósito del día: Hoy reconoceremos a los artículos leyendo un texto
narrativo.
Dialogamos con los niños y niñas sobre el cumplimiento de algunas normas acordadas que
son importantes para desarrollar el trabajo en armonía
Normas de convivencia
Levantar la mano para opinar.
Escuchar al compañero cuando hable.
Mantenemos la limpieza y el orden en el aula
Trabajamos con respeto .
INICIO
 ANTES DE LA LECTURA:
 La docente pega en la pizarra el título del texto narrativo. ¿Cómo empezará nuestro
Gestión y texto narrativo que leeremos?¿quiénes participaran en el texto?
acompañamiento  Dialogamos con los estudiantes , nos organizamos formamos un círculo para leer el texto
narrativo.
 La docente entrega a cada niño una copia del texto narrativo.
 La docente lee con voz suave y melódica.
 Luego los estudiantes leen párrafo por párrafo
DESARROLLO
DURANTE LA LECTURA
Durante el proceso de la lectura se hacen pausas, para formular preguntas ,para afianzar la
comprensión lectora :
¿Quién tenía tres hijos? ¿Qué decidieron hacer los tres hijos ? ¿A dónde fueron ? ¿Qué paso
con el tercer hijo? ¿Quién le dio una bolsa de dinero y que le dijo?¿ Quién le robo su bolsa?
¿Que hizo después el joven para recuperar su bolsa? ¿Qué paso con la reina?¿El joven
recupero su bolsa?¿Que paso con la reina?¿Les gusto la lectura?
DESPUES DE LA LECTURA
Los estudiantes dan sus opiniones sobre la lectura

La docente da una pequeña explicación sobre los artículos y sus clases DETERMINADOS E
INDTERMINADOS, con ejemplos claros :Elartículo es la palabra que se antepone al sustantivo.
CIERRE
Recordando el género y número.
EL GATO , LOS GATOS, UN GATO , UNOS GATOS
.Se forma grupos de trabajos por afinidad.

La docente da las orientaciones necesarias para realizar el trabajo .
 Menciona que volverán a leer la lectura y subrayaran los artículos que encuentran.
 Desarrollan la comprensión lectora y realizaran 5 oraciones con los artículos y
sustantivos extraídos del texto leído,
 Se corrige y se califica los trabajos.
 Se consolida la actividad del día con un pequeño resumen.
FASES
PROCESOS PROCESOS
ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS COGNITIVOS
Fichas practicas, colores, lápices, cuaderno , papelotes, plumones, etc

MATERIALES
……………………………………………
Prof. De Aula
…………………………………………
V°B° Sub Dirección
LISTA DE COTEJO - GRADO: 3° “ E ”
Área: Comunicación Fecha: 06 -06-18

COMPETENCIA. Leemos diversos y tipos de textos escritos en su lengua materna
CAPACIDAD:.. Infiere e interpreta información del texto.
Desempeños
.•Dice de qué tratará el texto, a partir Reconoce los artículos leer .

de algunos indicios como silueta del un texto narrativo.
APELLIDOS Y NOMBRES texto, palabras, frases, colores y
°
dimensiones de las imá genes;
asimismo, contrasta la informació n
del texto que lee.
1 ELINA
2 SANDRA
3 DEYVI
4 DIEGO
5 WILDO
6 YASU
7 SERGIO
8 IRIS
9 JADIRA
10 ANDERSON
11 GLENN
12 KIARA
13 DEYVIS
14 MARÍA
15 CARLOS
16 YADHYRA
17 FABIANA
18 ALEXANDER
19 ZEFORA
20 MAYRA
21 YOHYSI
22 ANGIE
23 JHON
24 LUCIO
 Lo hace 0 Lo hace con apoyo X No lo hace

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Siempre los primeros y

TITULO/ACTIVIDAD “LEEMOS UN TEXTO , RECONOCIENDO EL ARTICULO ( DETERMINANTES E INDETERMINANTES)”

ÁREA COMUNICACIÓN GRADO/SECCIÓN 3° “ E ”

Realizamos las actividades de rutinas.

Los estudiantes dan sus opiniones sobre la lectura

Recordando el género y número.

EL GATO , LOS GATOS, UN GATO , UNOS GATOS

.Se forma grupos de trabajos por afinidad.

Fichas practicas, colores, lápices, cuaderno , papelotes, plumones, etc

LISTA DE COTEJO - GRADO: 3° “ E ”

Área: Comunicación Fecha: 06 -06-18

.•Dice de qué tratará el texto, a partir Reconoce los artículos leer .

 Lo hace 0 Lo hace con apoyo X No lo hace

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