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    Formas de Ahorro de Los Servicios Básicos

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    josetorresarevalo
    Este documento presenta un plan de lecciones sobre formas de ahorrar servicios básicos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar artefactos eléctricos de manera responsable para reducir los gastos en el hogar. La lección incluye casos prácticos, discusión sobre el uso adecuado de electrodomésticos y etiquetas de eficiencia energética. Los estudiantes propondrán reglas para el ahorro de energía eléctrica en el hogar.

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    Este documento presenta un plan de lecciones sobre formas de ahorrar servicios básicos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar artefactos eléctricos de manera responsable para reducir los gastos en el hogar. La lección incluye casos prácticos, discusión sobre el uso adecuado de electrodomésticos y etiquetas de eficiencia energética. Los estudiantes propondrán reglas para el ahorro de energía eléctrica en el hogar.

    Descripción original:

    SESIÓN

    Título original

    21-09-22 PS 6D

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    Este documento presenta un plan de lecciones sobre formas de ahorrar servicios básicos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar artefactos eléctricos de manera responsable para reducir los gastos en el hogar. La lección incluye casos prácticos, discusión sobre el uso adecuado de electrodomésticos y etiquetas de eficiencia energética. Los estudiantes propondrán reglas para el ahorro de energía eléctrica en el hogar.

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    Este documento presenta un plan de lecciones sobre formas de ahorrar servicios básicos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar artefactos eléctricos de manera responsable para reducir los gastos en el hogar. La lección incluye casos prácticos, discusión sobre el uso adecuado de electrodomésticos y etiquetas de eficiencia energética. Los estudiantes propondrán reglas para el ahorro de energía eléctrica en el hogar.

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    CICLO

    Formas de ahorro de los servicios básicos


    I. DATOS INFORMATIVOS:

    Docente : JOSE LUIS TORRES ARÉVALO


    Grado : Sexto grado “D”
    Fecha : 21 de setiembre del 2022
    AREA : Personal social

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIA EVALUACIÓN

    CAPACIDADES CRITERIOS DE PRODUCCIÓ


    DESEMPEÑO
    EVALUACIÓN N/
    ACTUACIÓN

    Gestiona responsablemente - Explica cómo el Estado promueve Identifica acciones para Plantea
    los recursos económicos. y garantiza los intercambios usar la energía eléctrica normas del
    - Comprende las relaciones económicos en diferentes responsablemente para uso adecuado
    entre los elementos del sectores y cómo las empresas contribuir en el ahorro ende la energía
    sistema económico y producen bienes y servicios para el hogar. eléctrica para
    financiero. contribuir al desarrollo sostenible ahorrar en el
    - Toma decisiones de la sociedad. Explica el uso adecuado hogar
    económicas y financieras. - Promueve actividades para de los artefactos Instrumentos
    fomentar el respeto de los eléctricos y propone de
    derechos del consumidor, la res- normas de cómo usarlo Evaluación
    ponsabilidad socioambiental de en casa para que ahorren
    las empresas, el ahorro personal en la economía de su
    y la cultura de pago de hogar.
    impuestos. Lista de
    Cotejo

    COMPETENCIAS TRANSVERSALES

    Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
    autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
    breve que le permitan lograr dicha tarea.
    Define metas de aprendizaje  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
    materiales digitales.

    Se desenvuelve en los
    entornos virtuales generados
    por las TIC.

    Gestiona información del


    entorno virtual.

    Enfoque ambiental
    Valores Se demuestra por ejemplo

    Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan al ahorro del agua y
    el cuidado de las cuencas hidrográficas de la comunidad, identificando su
    relación con el cambio climático, adoptando una nueva cultura del agua.

    III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA


    Recordamos que en actividades anteriores aprendimos sobre la energía eléctrica que permite
    que muchos artefactos funcionen
    Observan artefactos eléctricos que usan en casa:

     Conversamos sobre los artefactos eléctricos mediante las preguntas: ¿Qué artefactos eléctricos utilizas?
    ¿Sabes cómo utilizar adecuadamente los artefactos eléctricos para que no afecte la economía del hogar?
     Responden a interrogantes según el afiche
     ¿ Cómo ahorras la energía eléctrica?
     ¿Qué podemos plantear para ahorrar energía eléctrica?

    Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

    Hoy
    Nu estropropondremos reglas del uso adecuado de
    propartefactos
    ósito Gen el hogar
    eléctricos para ahorrar

    Se propone los acuerdos de convivencia:

     Levantar las manos si queremos participar


     Respetamos la opinión de los demás
     Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas
    RETO: Proponer reglas del uso adecuado de artefactos eléctricos para ahorrar en el hogar
    Se recuerda las siguientes recomendaciones:

    Problematización:
    Leen los siguientes casos y reflexiona:
    Casos 1: Casos 2:
    María evita planchar en hora punta. Además, si ya Antonio es un niño al que le gusta abrir el
    no va ver la tv, la apaga y la desconecta. refrigerador varias veces al día y no le importa
    dejarlo mal cerrado, mientras lee sus revistas.

     Dialogamos sobre los casos con las preguntas: ¿Qué está pasando en cada caso?, ¿En cuál de los casos se
    está usando la energía eléctrica con responsabilidad?, ¿Cómo lo saben?
     Responde las preguntas:
    1. ¿Cómo se utiliza adecuadamente los artefactos eléctricos?

    2. ¿Afectará en la economía del hogar el uso excesivo de la energía eléctrica? ¿Por qué?

    Análisis de la información:

     Dialogamos mediante las preguntas: ¿Cómo usas tu TV? ¿Cómo usas la laptop? ¿Cómo usas la
    refrigeradora? ¿Cómo usa tu mamá la plancha? ¿Qué pasa si no usamos adecuadamente? ¿Podría ser
    peligroso el mal uso de un artefacto eléctrico? ¿Usar inadecuadamente conllevará a más gasto en la
    familia?
     En equipos buscan información del uso adecuado de los artefactos eléctricos y la etiqueta de eficiencia
    energética.
     Uso adecuado de los artefactos
    CONSUMO RESPONSABLE DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA EN SU HOGAR
    ILUMINACIÓN

    Utiliza focos LEO, proporcionan el mismo


    nivel de iluminación, duran más y
    consumen menos energía.

    Aprovecha al máximo la luz natural, evita


    las luces durante el día y apaga las que no
    utilices.

    Pinta el interior de tu casa con colores


    claros.

    REFRIGERADORA 200 W

    Abre la refrigeradora sólo cuando sea


    necesario, así evitarás que disminuya el
    frío.
    Comprueba que la puerta cierre
    herméticamente.
    Regula el termostato de acuerdo a la
    estación.
    Deja enfriar los alimentos antes de
    refrigerarlos.

    LICUADORA 300 W

    Comprueba que las cuchillas siempre


    tengan filo, de ese modo será
    necesario un menor uso.
    Una licuadora que trabaja con
    facilidad dura más y consume menos
    energía.
    Etiqueta de eficiencia energética
    Aparentemente todos los electrodomésticos son ¡guales, y muchas veces la diferencia que observamos
    se refiere al precio, modelo o a la marca.
    Sin embargo, la etiqueta de eficiencia energética nos puede ayudar a conocer la eficiencia de los
    electrodomésticos de una forma sencilla que nos permita compararlos.
    Esta etiqueta de eficiencia energética es muy importante porque brinda información al público antes
    de hacer la compra y le permite elegir correctamente el producto que sea eficiente y que consuma
    menos energía. Tiene carácter informativo y va adherida a los productos.

    La etiqueta de eficiencia energética funciona como


    un elemento que sirve para comparar artefactos del
    mismo tipo: focos, refrigeradoras, temas, etc. Ya que
    cuenta con una escala de consumo energético
    indicado en diferentes colores que va desde la letra
    A hasta la G
     Responde las preguntas:
    1. Sebastián ¿Qué artefactos eléctricos tiene encendidos innecesariamente?

    2. ¿Qué debería hacer Sebastián para usar bien la energía eléctrica?


    3. Reflexiona, ¿han presentado alguna vez una conducta similar a la de Sebastián? ¿Cómo
    modificando esta conducta mejoraría la economía en el hogar?

    4. Si en casa desean comprar un artefacto eléctrico ¿Qué deben tener encuentra?

    5. ¿Por qué es importante la etiqueta de eficiencia energética? ¿Cómo contribuye en la


    economía del hogar?

     Reflexionan en equipos comparan se pide que saquen los recibos de luz, responden las preguntas ¿Quién
    tiene el recibo de luz más elevado? ¿Por qué? ¿Quién tiene el recibo de luz menos elevado? ¿Qué pueden
    hacer para que el consumo de luz seas menos? ¿Cómo influirá en la economía del hogar?
     Se entrega un papelote a cada grupo y socializan sobre cómo usar el artefacto eléctrico y así permita el
    ahorro de la energía eléctrica.
     Exponen de forma voluntaria sus propuestas que elaboraron grupalmente, para un mejor ahorro de la
    energía eléctrica.
     Proponen y deliberan reglas de ahorro de energía eléctrica para que puedan también bajar el consumo de
    electricidad y se vea reflejado en el pago de su recibo de luz. Ejemplo:
    Toma de decisiones:

     Explican por qué es importante hacer un uso adecuado de los artefactos eléctricos, y que consecuencias
    podría traer un mal uso de ellos y cómo influyen en la economía de su hogar.

    A lo largo de la vida útil de un electrodoméstico, el gasto en la factura eléctrica


    puede ser varias veces superior al precio de adquisición del mismo. Por ello, a
    la hora de la compra, hay que fijarse en el consumo de energía y optar por los
    de clase A que son los más eficientes.

    Sistematizan en su cuaderno sobre las reglas del ahorro de la energía eléctrica deliberados
    CIERRE:
     Dialogamos sobre las normas que plantearon para el uso adecuado de los artefactos eléctrico para el
    ahorro en su hogar
    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes sobre el uso adecuado de los artefactos eléctricos?
     ¿por qué es importante usar adecuadamente los artefactos eléctricos? ¿Cómo lo utilizaran ahora
    en su casa?
     ¿Sera útil lo aprendido? ¿Por qué?
    Reflexiono sobre mis aprendizajes

     Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
    Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito mejorar?
    intentando

    Identifique acciones para usar la


    energía eléctrica
    responsablemente para contribuir
    en el ahorro en el hogar.
    Explique el uso adecuado de los
    artefactos eléctricos y propuse
    normas de cómo usarlo en casa
    para que ahorren en la economía
    de su hogar.

    LISTA COTEJO
    AREA: PERSONAL SOCIAL
    Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos.
    Identifica acciones para Explica el uso
    usar la energía adecuado de los
    N° APELLIDOS Y NOMBRES eléctrica artefactos eléctricos y
    responsablemente propone normas de
    para contribuir en el cómo usarlo en casa
    ahorro en el hogar. para que ahorren en
    la economía de su
    hogar
    01 AGUILAR LABAJOS Aldair Alexander

    02 BACA GIRON Dayron Esmy

    03 CARREÑO SILVA Clenda Mercedes

    04 CASTILLO FLORES Jean Pool Manuel

    05 CASTILLO SANDOVAL Elia Genesis


    Oriana

    06 CISNEROS ZAPATA Guadalupe

    07 COLMENARES SOCOLA Priscy Marina

    08 ESCOBEDO LAZO Marielly Lisbeth

    09 FARIAS HERNANDEZ Jorge Esthefano

    10 FEIJOO PEÑA Alisson Daniela

    11 FLORES GALLO Jhan Franco


    12 FUENTES CAMACHO Margaret Tatiana

    13 GOMEZ ROJAS Daiana Nicole

    14 LOPEZ BELLO Kervily Faviana

    15 MALAVER LAZO Benjamin Jahaziel

    16 MECA ROJAS Alexander Del Piero

    17 MORAN VIERA Xavi Alonso

    18 MORENO VARGAS Ivanna Larissa

    19 NOLE CARREÑO Luis Bernardo

    20 NUNJAR ALVARADO Cicely Aylin

    21 OLAYA REGALADO Luana Valeria

    22 ONTANEDA HURTADO Daniel Tomas

    23 ORTEGA GARCES Dayana Anelhi

    24 PAULINI MENDOZA Alexis Josimar

    25 RAMIREZ SANCHEZ Jaritza De Los


    Milagros

    26 RAMOS ROJAS Nahomy Lisbet

    27 RIVAS FLORES Angeles Sharick

    28 RIVERA NONAJULCA Italo Valentino

    29 RUGEL CAMPOS Leandro

    30 SANDOVAL CRUZ Josue Esau

    31 SANJINEZ ARCA Diego Moises

    32 TAVARA RIVERA Juan David

    33 TICLIAHUANGA JIMENEZ Marghia


    Liseth

    - LOGRADO X NO LOGRADO

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