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    3U1Examen de Diagnostico para La Unidad 1

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    ANEL RONSON
    Este documento presenta un examen de diagnóstico para la unidad 1 que incluye problemas de álgebra como sistemas de ecuaciones lineales de dos incógnitas, ecuaciones de primer y segundo grado, funciones cuadráticas y más. El examen evalúa la comprensión de conceptos algebraicos fundamentales y la habilidad para modelar y resolver diferentes tipos de problemas matemáticos.

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    ANEL RONSON
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    Este documento presenta un examen de diagnóstico para la unidad 1 que incluye problemas de álgebra como sistemas de ecuaciones lineales de dos incógnitas, ecuaciones de primer y segundo grado, funciones cuadráticas y más. El examen evalúa la comprensión de conceptos algebraicos fundamentales y la habilidad para modelar y resolver diferentes tipos de problemas matemáticos.

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    EXAMEN DE DIAGNÓSTICO PARA LA UNIDAD 1

    1. El problema siguiente se puede resolver planteando como modelo matemático a


    un conjunto de ecuaciones formado por dos ecuaciones de primer grado
    con dos incógnitas. Escribe en el espacio indicado las ecuaciones utilizando
    los símbolos sugeridos para las incógnitas, no lo resuelvas.
    Si tres docenas de naranjas más una docena de toronjas cuestan $18.00 y
    cuatro toronjas cuestan lo mismo que una docena de naranjas, ¿cuál es el
    precio x de cada naranja y cuál es el precio y de cada toronja?
    Ecuación 1: _________________________________
    Ecuación 2: _________________________________

    2. Resuelve utilizando el método de suma o resta el sistema de ecuaciones lineal


    de 2  2 que sigue, si no recuerdas el método pedido, utiliza el que conozcas
    indicando su nombre:
    3 x  2 y  4 .......... ecuación 1
     x  3 y  5 .......... ecuación 2

    3. Resuelve cada una de las ecuaciones siguientes:


    a) 2 x  7  8  x
    b) x 2  2 x  15

    4. Desarrolla el binomio al cuadrado siguiente:


    2x  5
    2

    5. Calcula el discriminante de la ecuación cuadrática 3 x 2  4 x  1  0 y según su


    valor, completa la siguiente expresión:
    El valor del discriminante es ____, por lo tanto la ecuación tiene ____ raíces
    (soluciones) reales

    6. A continuación se tienen algunas afirmaciones referentes a los sistemas de


    ecuaciones lineales de 2  2 . Escribe dentro de cada paréntesis la letra
    mayúscula V o la letra mayúscula F , dependiendo que la proposición hecha
    sea verdadera o falsa, respectivamente.

    a) Están formados por dos ecuaciones y dos incógnitas. ………………… ( )

    Examen de Diagnóstico para la Unidad 1 1-1


    b) Las ecuaciones siempre son de primer grado. ………………………,….. ( )

    c) Su gráfica siempre es un par de líneas rectas diferentes. ….……..…... ( )

    d) Para que la solución sea única las rectas deben ser secantes. ………… ( )

    e) Pueden tener una infinidad de soluciones. …………………...………….. ( )

    f) Siempre tienen solución. …………………………...…………………….… ( )

    g) Si su gráfica es un par de rectas paralelas, el sistema tiene solución. ... ( )

    h) Cuando la solución es única, ésta es gráficamente un punto. ……….… ( )

    i) Pueden contener ecuaciones de segundo grado. ………..……..…….… ( )

    j) Su gráfica puede ser un par de parábolas. ..………………………………. ( )

    k) La solución debe satisfacer a las dos ecuaciones. ...…………………….. ( )

    l) Dos sistemas diferentes pueden tener la misma solución. ……………… ( )

    m) La solución del sistema puede ser una línea recta. …………………….. ( )

    7. Completa los párrafos siguientes:

    a) La relación y  2 x  6 es una función ________________, su gráfica es una


    ____________ que intersecta el eje de abscisas en el valor _____ y al eje
    de ordenadas en el valor _____.

    b) La relación y  x 2  2 x  8 es una función _________________, su gráfica


    es una _____________ cóncava hacía ____________, las coordenadas de
    su vértice son  ____, ____  , intersecta al eje de abscisas en los valores
    _____ y _____ y al eje de ordenadas en el valor _____.

    Examen de Diagnóstico para la Unidad 1 1-2

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