SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

SEXTO GRADO

NOMBRE DE LA ESCUELA:

NOMBRE DE ALUMNO(A):
ABRIL DE 2020

ESPAÑOL

Para empezar
1. Lee el siguiente texto:

La ruta del éxito

Un conejo muy emocionado anunció a sus amigos animales el concurso de la carrera
de la ruta del éxito, así gritaba:
-“Vamos animales hay que llegar a la cima de las cotorras”.
Varios animalitos se inscribieron, estaban el conejo, el águila, un venado, una zorra, un
gallo, una cabra, un ratón, una hormiga y el caracol.
Por ahí pasaba un burrito que fué quién le dio el grito de salida:
-A la una, a las dos, a las tres, ¡arranquen! Todos salieron corriendo, la hormiga y el
caracol quedaron hasta atrás; la zorra les dijo: - jajaja, ustedes no llegaran, son tan
pequeños jajaja; el conejo que iba salte y salte gritó con un poco de pena, ¡pobres!, no
llegarán nunca a la cima de las cotorras, son tan pequeños.
El caracol animo a la hormiga que dijo entristecida: -tiene razón mejor saldré del
concurso, tú también deberías seguirme. El caracol le dijo con firmeza, -amiga hormiga,
la paciencia es una virtud que no todos tienen, yo seguiré paso a paso.
El águila fue la primera en llegar a la cima y vió cuando el gallo, el ratón y la cabra por
correr tan rápido, quedaron tirados a medio camino, el ratón dijo. -yo no sé ustedes,
pero yo me regresaré ahora mismo. -Yo también dijo la cabra mientras trataba de
reanimar al gallo.
El venado llegó muy agitado a la cima y al ver al águila le dijo -solo nosotros pudimos
llegar hasta aquí y los demás se dieron por vencidos, los primeros en claudicar fueron
la hormiga y el caracol, era de esperarse, son tan pequeños que dieron lastima. El
águila le contestó, - nunca sientas lástima por nadie porque todos tenemos la libertad
de elegir lo que queremos y el éxito es para todos aquellos que son valientes,
perseverantes y no importa si son grandes o pequeños físicamente, ya que la grandeza
la llevamos en nuestro corazón.
En eso se escucharon unos ruidos entre las hojas secas, ¡era el caracol, llegó muy
cansado pero feliz! El águila le preguntó: - ¿cómo es que pudiste lograrlo? - si los
demás con más fuerza se dieron por vencidos. - paciencia amiga, paciencia, yo me
arrastré lentamente, pero me armé de paciencia y aquí estoy con ustedes.
- ¡bravo, bravo! – gritó el venado la fuerza espiritual y la paciencia siempre serán la
base para llegar al éxito
Moraleja: nunca subestimes a nadie, todos tenemos la capacidad para lograr nuestros
propósitos.
Escrito por: Kayra Vázquez Zambrano

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué tipo de texto leíste? __________________________________________
2. ¿Qué animales tuvieron una actitud inadecuada? _______________________
_______________________________________________________________
3. Escribe que palabras de aliento le darías a un amigo o amiga para que no se dé por
vencido ante un reto_________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Lo que la familia cuenta
Platica con algún familiar y pide que te cuente alguna fábula.
Inventa una fábula, escríbela en tu cuaderno, recuerda que tu escrito debe llevar una
moraleja. Cuando regreses a la escuela, comparte con tus compañeros.

Investigar y actuar
1. Escucha las noticias y registra las Como habrás escuchado en las
noticias, el mundo enfrenta una
cifras de la población afectada. pandemia por la propagación del
coronavirus, llamado COVID-19, se
trata de un virus que afecta las vías
2. Comenta con tus familiares, cómo llevar respiratorias. En nuestro país, se
toman medidas para reducir los
a cabo las recomendaciones de las riesgos de contagio de la población,
autoridades de salud. por esa razón, estamos en un
aislamiento preventivo

3. Analiza los datos de las noticias (periódico la Jornada).

1. ¿Por qué se propaga de forma acelerada el coronavirus, COVID-19?
_________________________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Qué medidas deben tomar en tu familia, para evitar y reducir los riesgos de
contagio? ____________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________
3. ¿Qué otros riesgos hay en tu localidad, que pueden afectar a la población?
Descríbelos.

______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. Escribe en tu cuaderno una nota periodística de los riesgos que identificas en tu

localidad.
 Las siguientes preguntas te ayudarán a organizar tu nota.

¿Qué sucedió?, 2. ¿Cómo sucedió?,

3. ¿Dónde sucedió?, 4. ¿Por qué sucedió?
5. ¿Cómo sucedió?

5. Comenta con tus familiares la nota que escribiste.

Reto matemático 1
Lucas, Daniela, Octavio y Pamela viven en una comunidad del municipio de San Juan,
un lugar rodeado de montañas y frondosos árboles. Las calles principales están
pavimentadas y cuentan con servicios básicos, así como con extensas áreas de
esparcimiento, canchas deportivas y espacios para jugar.
Es un lunes de verano y los cuatro amigos están de vacaciones, por lo que decidieron
dar un paseo en “La pista”, un circuito para bicicletas que mide 4000 metros de largo. Al
llegar Daniela y Octavio aceptan competir para ver quién llega primero a la meta. Desde
la línea de salida, Lucas y Pamela estaban observando la carrera cuando se les ocurrió
plantear el siguiente problema:

Si Daniela avanza 500 metros en un minuto y Octavio 400 metros en un minuto y,

además Daniela decide darle a Octavio una ventaja de 300 metros, ¿quién de los dos
llegará primero a la meta y por cuántos metros le ganará a su contrincante?

Resuelve

Utiliza tu cuaderno para resolver el problema..

Desarrolla y comprueba
Lucas y Pamela decidieron calcular el tiempo que tarda cada uno de sus amigos en
recorrer el circuito. Que operación puede realizar.

¿Cuántos metros avanza Daniela por cada minuto?_______________________

¿Cuántos minutos tarda Daniela en recorrer los 4000 metros?_______________

Completa la tabla de avance de Daniela

Tabla de avance de Daniela

Metros Minutos
500
1000
1500

Verifica si el resultado de la operación que elegiste coincide con el resultado que

obtuviste en la tabla. Si no coincide, resuelve las demás operaciones.

¿Qué operación realizarías para calcular el tiempo que tarda Octavio en llegar a la
meta, sin tomar en cuenta la ventaja?, realízala.
 Tabla de avance de Octavio
Metros Minutos
400 1
800
1200

Completa la tabla de avance de Octavio y

compara el resultado al que llegues con el resultado de la operación que hiciste en la
pregunta anterior.

Sin tomar en cuenta la ventaja, ¿quién gana la carrera y a qué distancia queda su
contrincante al cruzar la meta?
Después de analiza el tiempo que tardaría cada uno en recorrer los 4000 metros,
Pamela y Lucas decidieron construir una tabla que muestre el avance de Daniela y
Octavio pero tomando en cuenta la ventaja que se dio.
Metros
Minutos Daniela Octavio
0
1
2
3
4
5

¿Quién de los dos ganó la carrera?, ¿por qué? Explica qué pasó.

Analiza lo aprendido

Las operaciones -como la suma, la resta, la multiplicación y la división- nos

ayudan a realizar cálculos de manera más rápida. Es importante identificar qué se
requiere calcular y decidir cuál de las operaciones nos dará esa información.

Reto matemático 2
Es sábado al medio día, los cuatro amigos se encuentran en el parque para celebrar el
cumpleaños de Lucas. Entre otros regalos, Lucas recibe de parte de su abuelo cuatro
carritos de juguete que lo hacen brincar de contento porque le fascinan los autos.
Cuando les enseña a sus amigos su regalo, Octavio propone jugar carreras.

Para hacer más interesante el juego, Daniela dibuja una pista de tres metros y entre
todos deciden las reglas del juego.
⮚ Cada quien impulsará su carrito dos veces: la primera, desde la marca de salida
y la segunda será a partir de la posición a la que llegó con el primer impulso.
⮚ El carrito que salga de la pista o se volteé, se elimina.

En el primer impulso, el carrito de Daniela recorrió 4 de la pista, el de Pamela 3 de

10 6
la pista, el de Lucas 3 de la pista y el de Octavio quedó a 2 de la meta. Desde la
8 5
posición en que quedaron, les dieron el segundo impulso y cada carrito avanzó un

poco más: el carrito de Daniela, 1 del total de la pista; el de Pamela, 2 del total de
2 5
la pista; el de Lucas quedó a 1 de la meta y el de Octavio avanzó 1 del total de la
12 3
Pista. ¿En qué lugar quedó cada carrito después del segundo impulso?

Resuelve

Utiliza tu cuaderno para resolver el problema

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________
Desarrolla y comprueba
Los cuatro amigos proponen estrategias para resolver el problema.
Octavio dibuja una recta y ubica en ella la posición en que queda cada uno de los
carritos después del primer impulso.
Describe qué tienes que hacer para ubicar la fracción 2 en un segmento de recta.
5

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Recuerda que las fracciones son

números que se expresan como
Utiliza el siguiente segmento de cocientes. Puedes consultar tu
recta para ubicar en qué lugar libro de texto de Matemáticas.

queda cada carrito después del

primer impulso.

SALIDA l_________________________________________________l META

¿Cuál carrito llegó más lejos?__________________________________________

¿Cuál carrito avanzó menos?__________________________________________
¿Cuántos metros avanzó el carrito de Lucas?_____________________________
¿Cuántos metros avanzó el carrito de Octavio?____________________________

Recuerda que:
 Para dividir un segmento de recta en partes iguales puedes auxiliarte de una
hoja rayada.
Una fracción se puede ubicar en la recta tomando en cuenta la información que
proporcionan tanto el numerador como el denominador.

Reto matemático 3

Es miércoles y Octavio espera impaciente la llegada de sus tres amigos. Su mamá va a

hornear galletas y quiere que le ayuden. Ninguno de los cuatro muchachos sabe cómo
se preparan ni qué ingredientes necesitan, pero les entusiasma la idea de aprender
cosas nuevas… Además de que les gustan mucho las galletas que prepara la mamá de
Octavio.

Cuando llegan, van directamente a la cocina, donde la mamá de Octavio les indica que
la primera actividad es leer la receta con atención para saber cuáles son los
ingredientes y la cantidad indicada para cocinar las galletas.
Galletas de nuez con chocolate
Ingredientes para preparar 80 galletas:
4 yemas de huevo
Una lata de leche condensada
200 gramos de nuez picada finamente
Una cucharada de vainilla
400 gramos de mantequilla
3 1 tazas de harina cernida
2
1 taza de azúcar glass
2
1 taza de chocolate para repostería
4
Modo de preparación:
Bata la mantequilla hasta que acreme.
Añada la leche, nuez, la vainilla, las yemas y la harina.
Extienda la pasta hasta que quede de 1 cm de grosor y corte las
galletas a su gusto. 2
Colóquelas en una charola y hornee a 200º durante 20 minutos.
Deje enfriar y decórelas con azúcar glass y chocolate derretido.
Cuando terminan de leer, inmediatamente quieren empezar a preparar galletas, pero
les gustaría hornear 20 para cada uno, y 20 para la mamá de Octavio. Sin embargo, las
cantidades que aparecen en la receta son para 80 galletas y de acuerdo con sus
cálculos ellos tendrán que hacer más de 80. ¿Cuántas galletas tendrían que hacer?

Los cuatro amigos comentan que pueden seguir la receta para 80 galletas y hacer
galletas más pequeñas para completar las 20 galletas para cada uno de los cinco
participantes. Los cuatro rien pues les gustan mucho las galletas y prefieren preparar la
pasta necesaria para las 100 galletas. Así que deciden aumentar la cantidad de cada
uno de los ingredientes de la receta.

¿Qué harías para calcular las cantidades necesarias de cada ingrediente para preparar
100 galletas?

Resuelve

Puedes utilizar tu cuaderno

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________

Desarrolla y comprueba
Lucas comenta que si hay que hacer más galletas entonces lo que necesita es preparar
más pasta y para eso basta con agregar un poco más de cada ingrediente. ¿Estás de
acuerdo con Lucas?, ¿por qué?
Octavio está de acuerdo con Lucas, pero considera que si solo se aumenta la cantidad
de cada ingrediente al tanteo entonces las galletas no tendrán le mismo sabor que las
de la receta que prepara su mamá. ¿Estás de acuerdo con Octavio?, ¿por qué?

Daniela recuerda que en la escuela trabajaron algo sobre cantidades proporcionales y

todas tenían que aumentar de la misma manera, aunque no recuerda muy bien qué
quiere decir eso. Después comenta que quizá se refiere a aumentar lo mismo a cada
cantidad. Por ejemplo, debido a que se harán 20 galletas más, entonces hay que
aumentar 20 gramos de mantequilla, 20 mililítros de leche, 20 gramos de nuez, etc.
Octavio escucha con atención a Daniela y les dice a sus amigos que cuando él prepara
gelatina, si quiere hacer el doble de gelatina tiene que utilizar el doble de polvo, el doble
de agua caliente y el doble de agua fría. Así que concluye,
si quisieran hacer 160 galletas tendrian que utilizar el doble de yemas de huevo, o sea
8 yemas, y el doble de leche, es decir dos latas.
¿Con cuál de los dos estás de acuerdo?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________

¿Recuerdas cómo se comportan las cantidades proporcionales?

Consulta tu libro de matemáticas…

Lucas propone que, para hacer los cálculos más rápido, cada uno calcule lo
correspondiente a dos ingredientes. Él escoge calcular las cantidades de los dos
primeros, Pamela elige los dos siguientes, Daniela dice que ella calculará la cantidad de
huevo y de harina, y Octavio acepta que le toca calcular las cantidades de los últimos
dos ingredientes.
Observa y analiza los procesos para calcular las cantidades de los ingredientes que
eligió cada uno y completa la información.

Lucas decide construir una tabla en la que retoma el comentario de Octavio:

Número de galletas
Ingredientes 80 160 240 320 400 100

Yemas de huevo
Lata de leche

¿Por qué Lucas va incrementando el número de galletas?, ¿qué busca?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________

¿Por qué Lucas esperó hasta llegar a 400 galletas para bajar a 100?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________

¿Qué operación utilizas para pasar de 400 a 100 galletas?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________

¿Puedes utilizar la misma operación que en la pregunta anterior para calcular la

cantidad de mantequilla para las 100 galletas? Explica por qué.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________
Pamela propone lo siguiente:

Cantidad de nuez

80 galletas 200 g
de nuez

40 galletas 100 g
de nuez

20 galletas
___________

Cantidad de vainilla

80 galletas Una
cuchara de
Vainilla

40 galletas
_____________

__________
___________
¿Qué crees que está buscando Pamela en su porceso?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________

Si Pamela está disminuyendo el número de galletas, ¿cómo calculará las cantidades

necesarias de nuez y de vainilla para las 100 galletas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________
¿Cuál es la cantidad de nuez que se necesita para elaborar 100 galletas?
__________________________________________________________________

¿Qué cantidad de vainilla se requiere para 100 galletas?

_________________________________________________________________

Crucigrama de sinónimos
Escribe los sinónimos de cada palabra.
Verticales Sinónimos Horizontales Sinónimos

4. sumergirse 1. pelo
7. sello 2. tolerante
9. veloz 3. maravillos
o
13. regal 5.- nupcias
14. alumno 6. almanaque
15. comienzo 8.- frágil
17. lecho 10. alumbrar
18. prevenir 11. celebré
19. marrón 12. volver
20. ahorrar 16. sendero

CIENCIAS NATURALES
 Responde falso o verdadero para cada enunciado. Apóyate en tu libro de
Ciencias Naturales de la página 136 a la 139.

_________ El desarrollo de las fuentes alternativas de energía no permiten

la disminución de los gases de efecto invernadero.

_________ Algunas fuentes alternativas de energía son: la solar y la

geotérmica.

_________ La energía solar se aprovecha principalmente para calentar el

agua.

_________ La energía eólica es producida principalmente por el agua.

_________ La energía que se obtiene de la biomasa viene de residuos

orgánicos.

_________ La energía mareomotriz se obtiene a partir de las corrientes de

los océanos.

_________ La energía geotérmica es el calor que genera la Tierra.

_________ La energía hidráulica es la que se obtiene de los ríos y

corrientes de agua dulce.

GEOGRAFÍA

Responde las siguientes preguntas de opción múltiple.

1.- Al observar la Tierra desde el 2.- La superficie continental se divide

espacio, destacan porciones rocosas en continentes. A su vez los
que sobresalen del océano. ¿Cómo continentes se dividen en porciones
se llama el conjunto de estas porciones? más pequeñas. ¿Cómo se les llama?

1. Islas. 1. Estados.
2. Superficie continental. 2. Colonias.
3. Tierra seca. 3. Manzanas.
4. Superficie mundial. 4. Regiones.

3.- ¿Qué tipo de regiones se delimitan 4.- De los siguientes aspectos ¿Cuál
considerando la distribución y diversidad no se considera para la formación de
de componentes como el clima, el regiones sociales continentales?
relieve, la vegetación, la fauna o los
ríos? 1. El aspecto cultural.

1. Regiones naturales continentales. 2. El aspecto económico.

2. Regiones sociales continentales. 3. El aspecto físico.

3. Regiones económicas 4. El aspecto histórico.

continentales.
4. Regiones culturales
6.- ¿Cómo se lee correctamente la
continentales.
siguiente escala grafica?
5.- ¿Para qué sirve la escala en los
mapas?

1. Nos indica cuántas veces se ha

reducido la superficie que se
representa en el mapa. 1. Escala 1 a 10 millones.

2. Nos indica las medidas del mapa. 2. Escala 1 son 10 000 000

3. Nos indica las medidas de las 3. Escala cero, cien, doscientos,

ciudades representadas en el trecientos,
mapa. 4. Escala de cuadritos.
4. Nos indica el número de
población que vive en el territorio
representado en el mapa.

8.- ¿Qué recurso de información

geográfica es más útil para mostrar en
7.- Son la representación de una ciudad qué parte del mundo se encuentra
vista desde arriba como si volaras sobre Brasil?
ella, muestran el trazado de las calles y
 las manzanas, así como algunos lugares 1. Un mapa.
de interés, monumentos, construcciones
de valor artístico y museos. 2. Una imagen Satelital.
3. Una fotografía aérea.
1. Las imágenes satelitales.
4. Un plano.
2. Los mapas.
3. Los planos.
4. Los croquis.

10. ¿Qué tecnologías generan y

manejan información geográfica?
9.- ¿Qué tipo de representación
utilizarías para ubicar lugares de interés 8. Satélites, sistemas de cómputo
en una ciudad? y mapas digitales.
5. Un mapa. 9. Globos terráqueos, planos y
estadísticas.
6. Una imagen Satelital.
10. Fotografías aéreas y mapas.
7. Una fotografía aérea.
Imágenes satelitales y planos
Un plano.
urbanos

12.- ¿Qué explica que los rayos del Sol

lleguen de manera diferente a la
superficie terrestre, y ocasiona la
11.- Es el conjunto de fenómenos variedad de climas?
atmosféricos que caracterizan cada
región de la Tierra. 1. 1.La inclinación de la tierra.

1. El calor. 2. La capa de ozono.

2. La lluvia. 3. El relieve el suelo.

3. El clima. 4. Las nubes.

4. El frio

13.- Además de la inclinación terrestre, ¿qué 14.- ¿Qué tipo de región natural
otros factores provocan variaciones en el corresponde con la imagen?
clima y la vegetación?
 1. El relieve del suelo y las masas de 1. Selva.
agua, ya sean mares y lagos.
2. Desierto.
2. El tipo de vegetación y fauna.
3. Bosque templado.
3. La densidad de la población.
4. Tundra
4. La contaminación del aire.

15.- ¿Qué tipo de región natural corresponde 26.- ¿Qué tipo de región natural
con la imagen? corresponde con la imagen?

1. Selva. 1. Selva.

2. Desierto. 2. Desierto.

3. Bosque templado. 3. Bosque templado.

4. Tundra 4. Tundra

17.- ¿Qué tipo de región natural corresponde 18.- ¿Cómo se le conoce a la gran
con la imagen? diversidad de especies animales y
vegetales que existen en el planeta?

1. Selva. 1. Especies diversas.

2. Desierto. 2. Biodiversidad.
3. Bosque templado. 3. Ecosistemas.

4. Tundra 4. Medio ambiente