Examen Diagnóstico 2° Modificado

Secundaria General “Benito Juárez”
Clave 32DES0001H
Ciclo escolar 2021- 2022
PRUEBA DIAGNÓSTICA DE ESPAÑOL PARA SEGUNDO GRADO

NOMBRE: ______________________________________________________________________________________
GRUPO: __________ MAESTRO/A DE ESPAÑOL: ____________________________________________________
FECHA: ______________________________________
PARTE 1
EL LENGUAJE DE LAS ABEJAS *
Una obrera exploradora ha salido como cada mañana a buscar alimento. No muy lejos ha
encontrado un prado lleno de flores, pero ¿cómo podrá explicar el descubrimiento a sus
compañeras?
La abeja vuelve a la colmena y convoca a sus compañeras. Cuando están todas atentas comienza
a ejecutar una curiosa danza. Su baile se compone de vueltas que describen una figura similar a
un ocho: primero un círculo, después una línea recta en la que agita el abdomen de un lado a otro
y, por último, otro círculo girando en sentido contrario al primero. Estos movimientos darán la clave
de dónde está situado el prado a sus compañeras. La línea recta indica la posición del sol. Es la
que más información proporciona. La exploradora ha localizado la comida en la dirección del sol y
hacia él, por tanto, recorre la línea recta ascendiendo verticalmente por la superficie del panal.
Si hubiera encontrado la comida en sentido contrario al sol, la exploradora hubiera recorrido la
línea recta descendiendo verticalmente.
Como el alimento se encuentra a 40O a la derecha del sol, la línea recta forma un ángulo de 400
con la vertical.
La exploradora indica a sus compañeras que el alimento está bastante alejado agitando mucho el
abdomen.
Si la comida hubiera estado cerca es decir, a menos de 50 metros, en lugar de “La danza del
ocho” la abeja hubiera realizado una “danza en círculo “. En ella hubiera dado numerosas vueltas
en círculo alternando una vuelta en el sentido de las agujas del reloj y la siguiente en sentido
contrario.
Las abejas atraídas por la forma, color y aroma de las flores. Sobre todo prefieren las de tonos
amarillos y azules, con aromas frescos y cantidades moderadas de néctar con el que se fabricará
la miel que tomamos las personas. El néctar se produce en glándulas denominadas nectarios, que
se sitúan en el interior de las flores. Así para chupar o libar el néctar, la abeja debe avanzar un
trayecto más o menos largo durante el cual la cabeza y dorso tocan distintas partes de la flor, entre
ellas los estambres, impregnándose de polen.
Cuando la misma abeja visite la próxima flor depositará estos granos de polen sobre la parte
femenina o estigma de la flor, dejándolos en la situación adecuada para llevar a cabo la
reproducción de la planta.
De esta forma se cierra el ciclo de beneficio mutuo mediante el cual las abejas extraen el néctar de
las flores ayudando a su reproducción.
GEOGRAFÍA HUMANA *
Las colmenas han proporcionado a los hombres miel y cera de abeja desde hace mucho
tiempo. Este uso comercial ha desarrollado la industria de la apicultura, aunque muchas
especies siguen viviendo en la naturaleza.
Las abejas son insectos sociales y colaboradores. Viven en las colmenas, donde existen tres
castas.
Las únicas abejas que normalmente vemos son las obreras. Son hembras que no están
desarrolladas sexualmente. Estas abejas buscan alimento (polen y néctar de las flores),
construyen la colmena y la protegen, limpian, hacen correr el aire batiendo sus alas y realizan
otras muchas tareas para la comunidad.
Si muere, las obreras crean una nueva abeja reina alimentando a una de las obreras con una
dieta especial, la jalea real. Este elixir hace que la abeja obrera se desarrolle y se convierta en
una reina fértil. Las reinas también ponen orden en el trabajo de la colmena desarrollando
productos químicos que guían el comportamiento de las demás abejas.
Los zánganos son la tercera casta de las colmenas, y son machos. En cada colmena viven
cientos de zánganos durante la primavera y el verano, pero son expulsados en invierno,
cuando la colmena adopta una forma de vida más austera.
Las abejas viven durante todo el invierno de la miel y el polen almacenados, manteniéndose
juntas para conservar el calor. Las larvas también se alimentan en invierno de los productos
almacenados y, al llegar la primavera, vivirá un nuevo enjambre en la colmena.
ACTIVIDAD: Identifica la información que es común en ambos textos y la que solo pertenece a cada uno de
ellos.
Información que sólo se Información que se Información que sólo se De acuerdo a la

encuentra en “El lenguaje encuentra en ambos encuentra en “Geografía información, da tu punto
de las abejas” textos humana”. de vista sobre el tema
PARTE 2
Realiza una introspección.

Responde detenidamente lo siguiente:
1. ¿Qué sentiste cuando te dijeron que ya no regresarías a la secundaria por la pandemia?
2. ¿Qué pensaste sobre ello?
3. ¿Qué aspectos valoraste en este tiempo que no acudiste a la secundaria?
4. ¿Qué aprendiste de tu persona al estar en casa todo el tiempo por la pandemia?
5. En este regreso a clases, ¿qué necesitas aprender y qué estás dispuesto a hacer para seguir
acudiendo a la escuela?
6. ¿Quisieras comentarme algo más acerca de tu experiencia en estos tiempos que pasaste en
aislamiento?
Aspectos familiares y personales
1. ¿Además de estudiar realizas otras actividades? ¿Cuáles? (trabajo u otras actividades)
2. ¿Ayudas económicamente a la manutención de su hogar?
3. ¿Ayudas a tus hermanos con sus trabajos escolares?
4. ¿Con qué dispositivo se conecta a sus clases o dónde descarga las actividades que envían sus
maestros? (celular, computadora, laptop)
5. ¿El dispositivo que utilizas es propio o lo compartes con alguien más? En caso de compartirlo
especifique con quién lo compartes,
6. ¿Tiene conexión de internet en su casa o desde dónde se conecta? (lugar público, vecino,
familiar).
PARTE 3
DIVIDE LA HOJA EN DOS, EN UNA PARTE REALIZA UN DIBUJO DE CÓMO TE
SENTISTE DURANTE ESTE TIEMPO DE PANDEMIA Y EN LA OTRA CÓMO TE SIENTES
AL SABER QUE REGRESAS A TU ESCUELA.
PARTE 4
Realiza el siguiente TEST, subraya el inciso que más sea de tu agrado
1. Recuerda alguna ocasión en la que hayas aprendido a hacer algo nuevo para ti, como por
ejemplo un juego de mesa. ¿Cómo aprendiste mejor?
V) Con indicaciones visuales: imágenes, diagramas o instrucciones escritas.

A) Escuchando las explicaciones de alguien.
K) Probándolo tú mismo.
2. No encuentras una dirección en una ciudad donde sólo llevas unos pocos días. ¿Qué haces?
K) Sigo andando en busca de alguna referencia conocida.

A) Pregunto a alguien.
V) Miro un mapa.
3. Tienes que aprender un nuevo programa informático. ¿Qué haces?
K) Le pido a un amigo que me ayude.

V) Miro el manual que viene con el programa.
A) Llamo a un amigo y le pregunto.
4. No estás muy seguro de si se escribe “haber” o “a ver”. ¿Qué haces?
V) Me imagino las dos versiones mentalmente y elijo la que me parece correcta.

A) Escucho la pronunciación.
K) Las escribo y elijo la que me parece mejor.
5. Prefieres a los profesores que utilizan:
V) Esquemas, apuntes, power point.

K) Salidas al campo, laboratorios, sesiones prácticas.
A) Debates, invitados que nos hagan una charla.
6. Has comprado un juego que tienes que montar tú mismo. ¿Qué te ayudará más?
A) Escuchar un audio que explique los pasos a seguir.

K) Comenzar a montarlo y aprender sobre la marcha.
V) Ver un tutorial en You tube o las instrucciones impresas.
7. Tienes que cuidar la casa de un amigo que se marcha de vacaciones. Necesitas aprender
rápidamente a cuidar de su jardín y de sus animales de compañía. Lo mejor será:
V) Ver cómo lo hace otra persona.

A) Que alguien me dé instrucciones y aclararlas a fondo.
K) Que alguien te acompañe mientras lo haces.
8. Alguien te da un número secreto que debes recordar, como por ejemplo el PIN de un teléfono o
algún código. Para estar seguro de no olvidarlo, lo mejor será:
A) Repetírtelo a ti mismo o a otra persona.

V) Hacerte una imagen mental de ese número.
K) Escribirlo o teclearlo varias veces.
9. Tienes que realizar una exposición oral ante un pequeño grupo de personas. Para sentirte
cómodo prefieres:
A) Tener claro el tono de voz y las palabras que vas a decir.

V) Tener a mano esquemas y notas que puedas mirar durante la presentación.
K) Haber ensayado la presentación varias veces.
10. ¿Con qué disfrutas más?
K) Pasear / cuidar del jardín / bailar.

V) Dibujar / pintar / ver paisajes / sacar fotografías.
A) Música / cantar / contar historias.
11. Para aprender una nueva habilidad prefieres:
A) Escuchar una descripción y hacer preguntas.

V) Ver gráficos y presentaciones.
K) Hacer ejercicios.
12. Cuando quieres enseñar algo a alguien:
V) Creas una imagen para esa persona.

A) Se lo explicas lógicamente.
K) Le acompañas físicamente mientras lo hace.
Cuenta el número de V’s, _________________________

Cuenta el número de A’s _________________________
Cuenta el número de K’s _________________________

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Información que sólo se Información que se Información que sólo se De acuerdo a la

Realiza una introspección.

1. ¿Qué sentiste cuando te dijeron que ya no regresarías a la secundaria por la pandemia?

2. ¿Qué pensaste sobre ello?

3. ¿Qué aspectos valoraste en este tiempo que no acudiste a la secundaria?

4. ¿Qué aprendiste de tu persona al estar en casa todo el tiempo por la pandemia?

Aspectos familiares y personales

1. ¿Además de estudiar realizas otras actividades? ¿Cuáles? (trabajo u otras actividades)

2. ¿Ayudas económicamente a la manutención de su hogar?

3. ¿Ayudas a tus hermanos con sus trabajos escolares?

Realiza el siguiente TEST, subraya el inciso que más sea de tu agrado

V) Con indicaciones visuales: imágenes, diagramas o instrucciones escritas.

K) Sigo andando en busca de alguna referencia conocida.

3. Tienes que aprender un nuevo programa informático. ¿Qué haces?

K) Le pido a un amigo que me ayude.

4. No estás muy seguro de si se escribe “haber” o “a ver”. ¿Qué haces?

V) Me imagino las dos versiones mentalmente y elijo la que me parece correcta.

5. Prefieres a los profesores que utilizan:

V) Esquemas, apuntes, power point.

A) Escuchar un audio que explique los pasos a seguir.

V) Ver cómo lo hace otra persona.

A) Repetírtelo a ti mismo o a otra persona.

A) Tener claro el tono de voz y las palabras que vas a decir.

10. ¿Con qué disfrutas más?

K) Pasear / cuidar del jardín / bailar.

11. Para aprender una nueva habilidad prefieres:

A) Escuchar una descripción y hacer preguntas.

12. Cuando quieres enseñar algo a alguien:

V) Creas una imagen para esa persona.

Cuenta el número de V’s, _________________________

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