C6 Educación Artística 8º EEB

Octavo
Música.
Identifica el origen de los instrumentos utilizados en la música americana.
Lenguaje y procedimientos artísticos.
Instrumentos de origen indígena en la música americana.
 Identifica instrumentos americanos de origen indígena.

 Reconoce características básicas de los instrumentos indígenas americanos.
 Grafica instrumentos indígenas estudiados.
 Emite opinión acerca del sonido de los instrumentos americanos.
Instrumentos Americanos
La música es parte fundamental de nuestras vidas, hay voces que ponen la piel de
gallina, melodías que nos transportan a otros lugares y notas salidas de instrumentos que
consiguen hacerte sentir vivo. El sonido de los instrumentos musicales te lleva al paisaje para el
que fueron creados y te explican la cultura de los lugares a los que ponen banda sonora. Te
invitamos a buscar un vuelo con destino a tu aventura y así recorrer América a través de sus
instrumentos.
Los instrumentos americanos tuvieron diversos orígenes;
 Origen indígena
 Origen africano
 Origen europeo
Instrumentos musicales americanos de origen indígena

Erkencho: Es un instrumento de viento hecho con cuerno
de vaca. Se trata de unas cornetas inabarcables, realizadas
con largas cañas, unidas a un cuerno de origen vacuno, o
hecho de latón. Son usados para animar las canciones
folklóricas del norte de Argentina y de Bolivia. Es un
espectáculo ver cómo lo hacen sonar, mezclando la
música y el malabarismo de tener recto un instrumento tan
largo como es el Erke.
Zampoña: Algunos la
llaman flauta de pan o sic, Está compuesta por dos hileras de
tubos de caña en los que las notas se intercalan sucesivamente,
formando una escala diatónica. Los caños se amarran entre sí,
adosados a finas tablillas de madera. o bien, a tiras de la propia
caña. es un instrumento de apariencia sencilla, pero lleno de
matices delicados que le otorgan un encanto propio y que, sin duda, encierran la belleza de lo
simple.
Trutruca: Es la trompeta rústica de los araucanos. El sonido que
produce es estridente y grave, con escasas variaciones tonales. Consta
de dos partes principales; el cuerpo y la bocina. El primero está
formado de caña colihue ahuecado, con un corte oblicuo en un
extremo. En el otro extremo se le fija un trozo de cuerno vacuno,
asegurando con libras vegetales o hilos de tripas de animales.
Su medida de 15 cm a 3 o 4 metros de longitud. Este instrumento se
utiliza en las ceremonias de carácter religioso pagano, qué consisten
en rogativas que tienen por objeto implorar la protección, el amparo y generosidad material de sus
divinidades.
Pinquillo: Es un instrumento de viento simple, de origen

incaico, característico de la zona equinoccial de Argentina,
Bolivia, Chile, Ecuador y Perú. Es una flauta de bambú, sin
nudos, de unos 30 a 40 cm de largo, 13 de diámetro; ahuecada,
con 6 orificios equidistantes en la pared inferior, y uno, en la
opuesta. Puede ser tocada en escala diatónica o cromática.
Además de estar en Argentina, Perú y Bolivia, el pinquillo es
usado en Ecuador, donde recibe el nombre de pingullo. Es
similar a la quena y la única diferencia está en la embocadura del pinkillo, qué es semejante a la
flauta dulce.
Cultrún: A Simple vista parece un rústico tambor. De forma

semi cónica, emite un sonido monocorde, lánguido y seco,
asociado sin asomo de duda a la cultura indígena del Sur. Pero
los mapuches, el cultrún es el instrumento más sagrado e
importante de su cultura. Se construye ahuecando un tronco
hasta darle a la caja de resonancia la forma de un cono abierto
o cóncavo, con forma de fuentón.
Sonajero de
uñas: Este
instrumento consiste, por lo general en la reunión de
cierto número de uñas de cabras, mediante ataduras
en sartas o racimos, agitado o sacudido el
instrumento, chocan las uñas unas contra otras
produciéndose el sonido. En Bolivia más se conoce
con el nombre de Chachas. La mayor parte de los
conjuntos folklóricos poseen este instrumento. Otra
forma de uso de este sonajero la practican los
danzarines al ajustado al rededor de sus tobillos y muñecas.
Caja: Este instrumento de percusión es utilizado en las culturas

andinas, sobre todo de origen quechua. Es un tambor relativamente
pequeño, formado por dos membranas de piel tensadas a ambos lados
del aro, que tradicionalmente es de madera liviana (es muy usado el
cardón, un gran cactus seco), aunque pueden utilizarse otros materiales
Palo de lluvia: Tubo largo y hueco relleno con piedrecillas,

semillas, arroz o arena en cuyo interior se clavan palitos de bambú o de
madera, formando una espiral que se extiende a todo lo largo. Cuando
el tubo se inclina suavemente las piedrecillas o las semillas caen y su
golpeteo con los palitos produce un sonido que se asemeja a la lluvia o
agua cayendo. No existe un origen determinado sobre el palo de lluvia,
pero se dice que los aztecas lo inventaron y que luego llegó a América
del Sur y Central como cascabeles tubulares a principios de 1900. En
una época se pensaba que crear el sonido de la lluvia traería una
tormenta a las comunidades indígenas, por lo que sus habitantes
emplearon el palo de lluvia, un instrumento de percusión, para sus celebraciones religiosas.
Maracas: Las maracas son un instrumento musical cuyo origen y presencia se

confirman en África y América Latina. En Cuba participa en diferentes
expresiones de la música folklórico-popular. Las maracas en fueron usadas
desde tiempos precolombinos en América. Las maracas se han desarrollado
como uno de los instrumentos de percusión más importantes porque proveen
ritmo en el espectro de frecuencia alto.
ACTIVIDADES
Lee atentamente la información presentada y luego realiza las actividades
propuestas.
1. Cita los instrumentos americanos de origen indígena.
a. ___________________ f. ___________________
b. ___________________ g. ___________________
c. ___________________ h. ___________________
d. ___________________ i. ___________________
e. ___________________
2. Menciona características más resaltantes de los instrumentos estudiados.
Instrumentos Características
Erkencho
Zampoña
Cultrún
Sonajero de uñas
Palo de lluvia
Maracas
3. Representa gráficamente al menos tres instrumentos que llamaron tu
atención.
4. Observa y escucha el material audiovisual, luego comenta qué instrumento

te agrado más y por qué.
Procedimientos: Pruebas - Observación

Instrumentos: Prueba Práctica - Portafolio digital de evidencias – Fotografías
Otros: Queda a criterio del docente.
4 puntos.
 Boss, P. K. (2010). Maestría - Educación Artística 8º. Villa Elisa: TAPE MIMBI.
 Jorge Larrosa, F. L. (2015). Educación Artística-Música: Tercer ciclo - Octavo grado.
Asunción, Paraguay: Pizarra.
 Sánchez, L. V. (2010). Ñepytyvo Rekávo.Educación Artística 8º. Asunción: ATLAS
Representaciones S.A.
https://www.ecured.cu/Maraca_(instrumento_de_percusi%C3%B3n)
Docente Planificador: Prof. María Angélica Ferreira Martínez

Responsable de la revisión: Lic. Ma. Fernanda Sánchez
Corrección Final: Lic. Ma. Del Pilar Benítez González
Responsable del material audiovisual: Lic. Ma. Fernanda Sánchez
Coordinación General: Lic. Lourdes Carmona

C6 Educación Artística 8º EEB

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

C6 Educación Artística 8º EEB

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

C6 Educación Artística 8º EEB

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Octavo

 Identifica instrumentos americanos de origen indígena.

Instrumentos musicales americanos de origen indígena

Pinquillo: Es un instrumento de viento simple, de origen

Cultrún: A Simple vista parece un rústico tambor. De forma

Caja: Este instrumento de percusión es utilizado en las culturas

Palo de lluvia: Tubo largo y hueco relleno con piedrecillas,

Maracas: Las maracas son un instrumento musical cuyo origen y presencia se

1. Cita los instrumentos americanos de origen indígena.

2. Menciona características más resaltantes de los instrumentos estudiados.

4. Observa y escucha el material audiovisual, luego comenta qué instrumento

Procedimientos: Pruebas - Observación

Docente Planificador: Prof. María Angélica Ferreira Martínez

También podría gustarte