MATRIZ DE PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIAS/CAPACIDADES COMPETENCIAS/CAPACIDADES COMPETENCIAS/CAPACIDADES

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos:
✔ Problematiza situaciones. ✔ Problematiza situaciones para hacer indagación
Indaga mediante métodos científicos para ✔ Diseña estrategias para hacer indagación. ✔ Diseña estrategias para hacer indagación
construir conocimientos. ✔ Genera y registra datos e información. ✔ Genera y registra datos e información.
✔ Analiza datos e información. ✔ Analiza datos e información
✔ Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación. ✔ Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

ESTANDAR CICLO V ESTANDAR CICLO VI ESTANDAR CICLO VII

Indaga las causas o describe un objeto o Indaga a partir de preguntas e hipótesis que son verificables de forma Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base en conocimientos científicos y observaciones previas. Elabora el plan de
fenómeno que identifica para formular preguntas experimental o descriptiva con base en su conocimiento científico para observaciones o experimentos y los argumenta utilizando principios científicos y los objetivos planteados. Realiza mediciones y
e hipótesis en las que relaciona las variables que explicar las causas o describir el fenómeno identificado. Diseña un plan comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de variables. Analiza tendencias y relaciones en los datos
intervienen y que se pueden observar. Propone de recojo de datos con base en observaciones o experimentos. Colecta tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con base en conocimientos científicos y formula conclusiones, las
estrategias para observar o generar una datos que contribuyan a comprobar o refutar la hipótesis. Analiza argumenta apoyándose en sus resultados e información confiable. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los
situación controlada en la cual registra tendencias o relaciones en los datos, los interpreta tomando en cuenta resultados de su indagación.
evidencias de cómo una variable independiente el error y reproducibilidad, los interpreta con base en conocimientos
afecta a otra dependiente. Establece relaciones científicos y formula conclusiones. Evalúa si sus conclusiones
entre los datos, los interpreta y los contrasta con responden a la pregunta de indagación y las comunica. Evalúa la
información confiable. Evalúa y comunica sus fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su
conclusiones y procedimientos. indagación.
SEXTO GRADO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
✔ Formula preguntas acerca de las ✔ Formula preguntas ✔ Formula preguntas ✔ Formula preguntas sobre el ✔ Formula preguntas sobre el ✔ Formula preguntas sobre el
características o causas de un hecho, acerca de las variables que acerca de las variables que hecho, fenómeno u objeto natural o hecho, fenómeno u objeto natural o hecho, fenómeno u objeto natural o
fenómeno u objeto natural o tecnológico influyen en un hecho, influyen en un hecho, fenómeno tecnológico para delimitar el tecnológico que indaga para delimitar el tecnológico para delimitar el problema por
que observa, identifica las variables fenómeno u objeto natural o u objeto natural o tecnológico y problema por indagar. Determina el problema. Determina el indagar. Observa el comportamiento de
dependiente e independiente involucradas tecnológico, y selecciona selecciona aquella que puede comportamiento de las variables, y comportamiento de las variables, y las variables. Plantea hipótesis basadas
en la relación causa-efecto para formular aquella que puede ser ser indagada científicamente. plantea hipótesis basadas en plantea hipótesis basadas en en conocimientos científicos en las que
su hipótesis. indagada científicamente. Plantea hipótesis en las que conocimientos científicos, en las que conocimientos científicos, en las que establece relaciones entre las variables
Plantea hipótesis en las que establece relaciones de establece relaciones de causalidad establece relaciones de causalidad que serán investigadas. Considera las
✔ Propone estrategias, selecciona fuentes establece relaciones de causalidad entre las variables. entre las variables que serán entre las variables que serán variables intervinientes que pueden influir
de información confiable, herramientas y causalidad entre las Considera las variables investigadas. Considera las investigadas. Considera las variables en su indagación y elabora los objetivos.
materiales que le ayuden a observar las variables. intervinientes en su indagación. variables intervinientes que pueden intervinientes que pueden influir en su
variables involucradas y controlar los ✔ Propone influir en su indagación y elabora los indagación y elabora los objetivos ✔ Propone y fundamenta, sobre la
factores que lo pueden modificar, a fin de ✔ Propone procedimientos para observar, objetivos. ✔ Propone y fundamenta, sobre base de los objetivos de su indagación e
obtener datos que confirmen o refuten su procedimientos para manipular la variable ✔ Propone y fundamenta, la base de los objetivos de su información científica, procedimientos que
hipótesis. observar, manipular la independiente, medir la variable sobre la base de los objetivos de su indagación e información científica, le permitan observar, manipular y medir
variable independiente, medir dependiente y controlar la indagación e información científica, procedimientos que le permitan las variables; el tiempo por emplear; las
✔ Obtiene datos cualitativos/cuantitativos la variable dependiente y variable interviniente. procedimientos que le permitan observar, manipular y medir las medidas de seguridad, herramientas,
que evidencian la relación entre las controlar aspectos que Selecciona herramientas, observar, manipular y medir las variables; el tiempo por emplear; las materiales e instrumentos de recojo de
variables, mediante el uso de materiales e modifican la materiales e instrumentos para variables y el tiempo por emplear, las medidas de seguridad; las datos cualitativos/ cuantitativos; y el
 instrumentos seleccionados, los registra y experimentación. Selecciona recoger datos medidas de seguridad, y las herramientas, materiales e margen de error. Estos procedimientos
representa en diferentes organizadores. herramientas, materiales e cualitativos/cuantitativos. Prevé herramientas, materiales e instrumentos de recojo de datos también le permitirán prever un grupo de
Sigue instrucciones para mantener la instrumentos para recoger el tiempo y las medidas de instrumentos de recojo de datos cualitativos/ cuantitativos; y el margen control para confirmar o refutar la
seguridad. datos cualitativos/ seguridad personal y del lugar cualitativos/ cuantitativos para de error. Estos procedimientos también hipótesis.
cuantitativos. Prevé el tiempo de trabajo. confirmar o refutar la hipótesis. le permitirán prever un grupo de control ✔ Obtiene y organiza datos
✔ Compara sus hipótesis con la y las medidas de seguridad ✔ Obtiene datos para confirmar o refutar la hipótesis. cualitativos/cuantitativos a partir de la
interpretación de los datos personal y del lugar de ✔ DE Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de ✔ Obtiene y organiza datos manipulación de la variable independiente
cualitativos/cuantitativos obtenidos en sus trabajo. cualitativos/cuantitativos a partir la manipulación de la variable cualitativos/cuantitativos a partir de la y de mediciones repetidas de la variable
observaciones o experimentación así ✔ Obtiene datos de la manipulación de la independiente y mediciones manipulación de la variable dependiente. Realiza los ajustes en sus
como con las fuentes de información cualitativos/cuantitativos a variable independiente y repetidas de la variable dependiente. independiente y mediciones repetidas procedimientos o instrumentos. Controla
confiables. Describe comportamiento de partir de la manipulación de la mediciones repetidas de la Realiza los ajustes en sus de la variable dependiente. Realiza las variables intervinientes. Realiza
las variables que se repiten (patrones) a variable independiente y variable dependiente. Realiza procedimientos y controla las ajustes en sus procedimientos o cálculos de medidas de tendencia central,
partir de los datos obtenidos y elabora mediciones repetidas de la los ajustes en sus variables intervinientes. Organiza los instrumentos y controla las variables proporcionalidad u otros. Obtiene el
conclusiones que explican las relaciones variable dependiente. procedimientos y controla las datos y hace cálculos de medidas de intervinientes; hace cálculos de margen de error y representa sus
estudiadas. Controla aspectos que variables intervinientes. tendencia central, proporcionalidad u medidas de tendencia central, resultados en gráficas.
modifican la Organiza los datos y hace otros, y los representa en gráficas. proporcionalidad u otros, obtiene el ✔ Compara los datos obtenidos
✔ Describe el procedimiento, los logros y experimentación. Organiza cálculos de medidas de ✔ Compara los datos margen de error, y representa sus (cualitativos y cuantitativos) para
dificultades de su indagación, propone los datos y hace cálculos de tendencia central, obtenidos (cualitativos y resultados en gráficas. establecer relaciones de causalidad,
mejoras al mismo y explica por qué sus la moda, mediana, proporcionalidad u otros, y los cuantitativos) para establecer ✔ Compara los datos obtenidos correspondencia, equivalencia,
resultados responden a la pregunta de proporcionalidad u otros, y representa en gráficas. relaciones de causalidad, (cualitativos y cuantitativos) para pertenencia, similitud, diferencia u otros.
indagación. Fundamenta sus conclusiones los representa en gráficas. Compara los datos
✔ correspondencia, equivalencia, establecer relaciones de causalidad, Identifica regularidades o tendencias.
usando conocimientos científicos de ✔ Compara los datos obtenidos (cualitativos y pertenencia, similitud, diferencia u correspondencia, equivalencia, Predice el comportamiento de las
manera oral, escrita o gráfica. obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer otros. Identifica regularidades o pertenencia, similitud, diferencia u variables y contrasta los resultados con su
cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, tendencias. Contrasta los resultados otros. Identifica regularidades o hipótesis e información científica, para
relaciones de causalidad, correspondencia, equivalencia, con su hipótesis e información para tendencias. Contrasta los resultados confirmar o refutar su hipótesis. Elabora
correspondencia, pertenencia, similitud, confirmar o refutar su hipótesis, y con su hipótesis e información científica conclusiones.
equivalencia, pertenencia, diferencia u otros; contrasta los elabora conclusiones. para confirmar o refutar su hipótesis, y ✔ Sustenta, sobre la base de
similitud, diferencia u otros; resultados con su hipótesis e ✔ Sustenta, sobre la base de elabora conclusiones. conocimientos científicos, sus
contrasta los resultados con información científica para conocimientos científicos, sus ✔ Sustenta, sobre la base de conclusiones, los procedimientos y la
su hipótesis e información confirmar o refutar su hipótesis, conclusiones, procedimientos, conocimientos científicos, sus reducción del error a través del uso del
científica para confirmar o y elabora conclusiones. mediciones, cálculos y ajustes conclusiones, procedimientos y la grupo de control, la repetición de
refutar su hipótesis, y elabora realizados, y si permitieron reducción del error a través del uso del mediciones, los cálculos y los ajustes
conclusiones. ✔ Sustenta si sus demostrar su hipótesis y lograr el grupo de control, repetición de realizados en la obtención de resultados
✔ Sustenta si sus conclusiones responden a la objetivo. Comunica su indagación a mediciones, cálculos y ajustes válidos y fiables para demostrar la
conclusiones responden a la pregunta de indagación, y si los través de medios virtuales o realizados en la obtención de hipótesis y lograr el objetivo. Su
pregunta de indagación, y si procedimientos, mediciones, presenciales. resultados válidos y fiables para indagación puede ser reproducida o
los procedimientos, cálculos y ajustes realizados demostrar la hipótesis y lograr el genera nuevas preguntas que den lugar a
mediciones y ajustes contribuyeron a demostrar su objetivo. Comunica su indagación a otras indagaciones. Comunica su
realizados contribuyeron a hipótesis. Comunica su través de medios virtuales o indagación con un informe escrito o a
demostrar su hipótesis. indagación a través de medios presenciales través de otros medios.
Comunica su indagación a virtuales o presenciales.
través de medios virtuales o
presenciales.
 COMPETENCIAS/CAPACIDADES COMPETENCIAS/CAPACIDADES COMPETENCIAS/CAPACIDADES
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
✔ Comprende y usa conocimientos vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
sobre los seres vivos, materia y ✔ Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
✔Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
energía, biodiversidad, Tierra y energía, biodiversidad, Tierra y universo
biodiversidad, Tierra y universo
universo ✔ Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
✔Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
✔ Evalúa las implicancias del saber
y del quehacer científico y
tecnológico

ESTANDAR CICLO V ESTANDAR CICLO VI ESTANDAR CICLO VII

Explica, en base a evidencia con respaldo Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones Explica, con base en evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y
científico, las relaciones entre: cualitativas y las cuantificables entre: el campo eléctrico con la estructura del las cuantificables entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con
propiedades o funciones macroscópicas átomo, la energía con el trabajo o el movimiento, las funciones de la célula otros materiales o con campos y ondas; la información genética, las funciones de las
de los cuerpos, materiales o seres vivos con sus requerimientos de energía y materia, la selección natural o artificial células con las funciones de los sistemas (homeostasis); el origen de la Tierra, su
con su estructura y movimiento
microscópico; la reproducción sexual con
con el origen y evolución de especies, los flujos de materia y energía en la composición, su evolución física, química y biológica con los registros fósiles.
la diversidad genética; los ecosistemas Tierra o los fenómenos meteorológicos con el funcionamiento de la biosfera. Argumenta su posición frente a las implicancias éticas, sociales y ambientales de
con la diversidad de especies; el relieve Argumenta su posición frente a las implicancias sociales y ambientales de situaciones socio científicas o frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el
con la actividad interna de la Tierra. situaciones socio científicas o frente a cambios en la cosmovisión suscitados desarrollo de la ciencia y tecnología.
Relaciona el descubrimiento científico o la por el desarrollo de la ciencia y tecnología.
innovación tecnológica con sus impactos.
Justifica su posición frente a situaciones
controversiales sobre el uso de la
tecnología y el saber científico.
SEXTO GRADO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
✔ Explica, en base a fuentes con ✔ Describe las propiedades ✔ Explica cualitativa y ✔ Explica ✔ Explica la ✔ Explica la propiedad
respaldo científico, que todos los de la materia, y explica los cuantitativamente el salto cuántico cualitativa y formación y de conservación de la
organismos están hechos de cambios físicos y químicos a como una manifestación de la cuantitativamente degradación de las materia y la energía a partir
células y que algunos están partir de sus interacciones con interacción entre materia y energía que las sustancias se sustancias naturales de la conversión materia-
formados por una sola célula (las transferencia de energía. en la nube electrónica del átomo. generan al formarse y sintéticas a partir de energía y viceversa, como
bacterias, las amebas, las ✔ Sustenta que la luz visible ✔ Explica las propiedades o romperse enlaces las propiedades de en las reacciones de fisión
levaduras) y que cada célula es una región del espectro periódicas de los elementos entre átomos, que tetravalencia y y fusión nuclear. Evalúa las
cumple funciones básicas o electromagnético compuesta por químicos a partir de la organización absorben o liberan autosaturación del implicancias del uso de la
especializadas y aplica estos de sus electrones. Ejemplo: El energía conservando átomo de carbono. radiación nuclear en la
 conocimientos a situaciones ondas de distinta longitud y estudiante explica que los metales su masa. Evalúa las Describe la industria alimentaria,
cotidianas. Por ejemplo: el niño frecuencia. como el hierro, cobre y otros implicancias estructura y las agrícola, de salud, entre
explica que los organismos que ✔ Explica el modelo actual conducen el calor y la electricidad ambientales y condiciones otras.
se observan en el agua de de la estructura del átomo, a debido a que cada átomo del metal sociales del uso de ambientales que ✔ Explica cualitativa y
florero son organismos partir de la comparación y cede uno o más de sus electrones las sustancias posibilitan la cuantitativamente que los
unicelulares, que cumplen evolución de los modelos de valencia formando un mar de inorgánicas. degradación de esas flujos magnéticos variables
funciones básicas. precedentes. Evalúa el rol de la electrones libres que tienen la ✔ Explica sustancias. en una espira conductora
✔ Explica, en base a fuentes con ciencia y la tecnología en ese posibilidad de trasladarse por todo cualitativa y ✔ Sustenta producen corriente
respaldo científico, la relación proceso. el material ante un estímulo como cuantitativamente cualitativa y eléctrica continua o alterna
entre la reproducción sexual y la ✔ Describe cualitativa y el voltaje. que la degradación cuantitativamente siguiendo las leyes de la
diversidad dentro de una especie cuantitativamente el movimiento ✔ Describe cómo se produce de los materiales que la energía inducción
y aplica estos conocimientos a de un cuerpo a partir de la la reflexión, la refracción y la depende de su térmica se conserva, electromagnética.
situaciones cotidianas. aplicación de fuerzas por dispersión de las ondas. composición química transfiere o degrada ✔ Explica cualitativa y
✔ Explica, en base a fuentes con contacto o a distancia. Ejemplo: ✔ Explica que el calor se y de las condiciones en sólidos y fluidos. cuantitativamente la
respaldo científico, la relación El estudiante describe el puede cuantificar y transferir de un ambientales. ✔ Explica cómo relación entre trabajo
entre las características movimiento de un ciclista sobre cuerpo con mayor temperatura a ✔ Explica la la célula, a través de mecánico (plano inclinado,
observables de los cuerpos con una pista horizontal: “La fuerza otro de menor temperatura. generación de reacciones químicas, poleas y palancas), energía
las fuerzas que predominan en de contacto que inicia el Ejemplo: El estudiante explica campos eléctricos a transforma los y potencia, y las
sus átomos o moléculas (fuerzas movimiento de la bicicleta es que el termómetro clínico al partir de la existencia nutrientes y obtiene condiciones de equilibrio
de repulsión y cohesión) y aplica aplicada al pedal. La bicicleta se contacto con el cuerpo recibe de cargas positivas o energía necesaria en los sistemas físicos.
estos conocimientos a desplaza en línea recta con calor y este provoca la agitación negativas, y de la para realizar las ✔ Explica cualitativa y
situaciones cotidianas. dirección norte- sur. Recorre 2 m de las moléculas de mercurio, lo generación de funciones vitales del cuantitativamente el
✔ Explica, en base a fuentes con cada segundo”. que aumenta la fuerza de campos magnéticos ser humano. comportamiento de las
respaldo científico, la relación ✔ Explica que las sustancias repulsión entre ellas, y genera a partir del ✔ Justifica los ondas mecánicas y
entre el calor y la temperatura inorgánicas y biomoléculas que que se dilate y ascienda por el movimiento de estas mecanismos de electromagnéticas a partir
con el movimiento molecular y conforman la estructura de la capilar del termómetro hasta 39 cargas eléctricas. regulación en los del movimiento vibratorio
aplica estos conocimientos a célula le permiten cumplir °C, que es un signo de fiebre. ✔ Explica sistemas (regulación armónico simple.
situaciones cotidianas. Por funciones de nutrición, relación y ✔ Describe el movimiento cuantitativamente de temperatura, ✔ Sustenta cualitativa
ejemplo: el niño explica cómo el reproducción para su propia cualitativa y cuantitativamente que, en las glucosa, hormonas, y cuantitativamente la
calor que se encuentra en el supervivencia o la del organismo relacionando la distancia, el tiempo reacciones nucleares líquidos y sales) para actuación independiente y
extremo de una barra de metal del que forma parte. Ejemplo: El y la velocidad. de fisión y fusión, se conservar la simultánea de dos
llega hasta su otro extremo al estudiante explica que las ✔ Explica cualitativa y producen elementos homeostasis del movimientos en un
cabo de un tiempo. proteínas del citoesqueleto de la cuantitativamente la relación entre con intercambio de organismo humano movimiento compuesto de
✔ Explica, en base a fuentes con ameba pueden ensamblarse y energía, trabajo y movimiento. grandes cantidades ✔ Explica que la un móvil.
respaldo científico, que la reorganizarse rápidamente para Ejemplo: El estudiante explica que de energía. Analiza síntesis de proteínas,
formar seudópodos que estiran las implicancias de la
 diversidad de especies da su membrana celular para el uso de las máquinas simples energía nuclear en la que cumplen ✔ Explica cualitativa y
estabilidad a los ecosistemas y moverse y atrapar su alimento, (plano inclinado, poleas y generación de diversas funciones en cuantitativamente que,
aplica estos conocimientos a rodeándolo y fagocitándolo. palancas) modifica la fuerza energía eléctrica. el organismo, es cuando la fuerza total que
situaciones cotidianas. Por ✔ Explica que la dinámica y aplicada para realizar un trabajo. ✔ Sustenta producto de la actúa sobre un cuerpo es
ejemplo: el niño explica que sostenibilidad de un ecosistema ✔ Describe cómo a través de cualitativa y transcripción y cero, este cuerpo
cuanto más biodiverso es un depende del flujo de la materia y los procesos de fotosíntesis y cuantitativamente las traducción de la permanece en reposo o se
ecosistema resiste mejor los la energía a través de las respiración se produce la energía propiedades de los secuencia de mueve con velocidad
cambios ambientales. cadenas o redes tróficas. que la célula utiliza para producir gases según la teoría nucleótidos de los constante.
✔ Explica, en base a fuentes con ✔ Describe las áreas sustancias orgánicas. cinética molecular. ácidos nucleicos. ✔ Sustenta que el
respaldo científico, que la Tierra naturales protegidas como ✔ Establece semejanzas y ✔ Explica ✔ Explica que la material genético de una
presenta una estructura ecosistemas donde se conserva diferencias entre las estructuras cualitativa y conservación del especie puede ser aislado y
dinámica interna que se la biodiversidad y sus que han desarrollado los seres cuantitativamente el número de transferido para la
evidencia en los cambios del interrelaciones, y describe los unicelulares y pluricelulares para comportamiento de cromosomas expresión de determinados
relieve terrestre y aplica estos diversos servicios ecosistémicos realizar la función de nutrición. los líquidos en reposo haploides de cada caracteres. Fundamenta su
conocimientos a situaciones que brinda a la sociedad. ✔ Establece semejanzas y por acción de la especie se mantiene posición considerando las
cotidianas. ✔ Explica cómo los diferencias entre las estructuras presión. mediante la implicancias éticas,
✔ Explica que algunos objetos organismos actuales de los reproductivas que han desarrollado ✔ Establece producción de células sociales y ambientales.
tecnológicos y conocimientos diversos reinos se originan a seres unicelulares y pluricelulares semejanzas y sexuales ✔ Fundamenta que la
científicos han ayudado a partir de ancestros comunes para la perpetuación de la especie. diferencias entre las (gametogénesis) y universalidad del código
formular nuevas teorías que mediante la selección natural. ✔ Establece semejanzas y estructuras que han relaciona este genético permite la
propiciaron el cambio en la ✔ Explica cómo se diferencias entre las estructuras desarrollado los proceso con la transferencia de genes
forma de pensar y el estilo de generaron las condiciones que se que han desarrollado los diversos diversos seres herencia, la entre especies de manera
175 vidas de las personas. Por consideran favorables para la seres unicelulares y pluricelulares unicelulares y diversidad y las natural y artificial.
ejemplo: el niño explica cómo el vida en la Tierra, a partir de la que les permiten cumplir funciones pluricelulares para enfermedades ✔ Explica que las
uso del telescopio permitió evolución del universo. Describe de coordinación o relación para la realizar la función de genéticas. enfermedades genéticas
reconocer que la Tierra no es el las modificaciones de la supervivencia. locomoción. ✔ Explica que la tienen su origen en
centro del universo. hidrósfera, litósfera y atmósfera ✔ Explica cómo la selección ✔ Explica el evolución de las anomalías en el ADN que
✔ Defiende su punto de vista hace aproximadamente 4500 natural da lugar a diferentes crecimiento y la especies fue pueden afectar la
respecto a un aspecto millones de años. Ejemplo: El especies a partir de un ancestro reproducción de la influenciada por los funcionalidad de genes
controversial generado por la estudiante explica que las común y cómo la selección artificial célula a partir del cambios ambientales específicos o su
producción y uso de nuevas plantas hicieron que se aprovecha la diversidad al interior ciclo celular. ocurridos en el regulación.
tecnologías, la innovación incremente el oxígeno en la de cada especie para modificar los ✔ Explica la pasado. ✔ Fundamenta las
tecnológica y el saber científico. atmósfera. El CO2 atmosférico organismos con diferentes fines. transmisión de ✔ Sustenta que relaciones entre los
Por ejemplo: el niño da razones causa efecto invernadero y ✔ Justifica que la vida en la caracteres de la especiación de los factores físicos y químicos
a favor o en contra, sobre sí la aumenta la temperatura. El biósfera depende del flujo de la progenitores a seres vivos puede que intervienen en los
instalación de antenas de estar influenciada por
telefonía en zonas pobladas efecto invernadero y el vapor energía y de los ciclos descendientes aislamiento fenómenos y situaciones
podrían afectar la salud de los de agua en la atmósfera hace biogeoquímicos. Ejemplo: El mediante los genes. geográfico o que amenazan la
seres vivos. que la temperatura sea más estudiante explica que la ✔ Justifica que reducción del flujo sostenibilidad de la
regular, es decir, menos destrucción de los bosques el relieve de la Tierra génico. biósfera, y evalúa la
cambiante, y, por tanto, se amazónicos altera el ciclo del se debe a los ✔ Fundamenta pertinencia científica de los
produjo la meteorización de las carbono al aumentar su movimientos su posición ética, acuerdos y mecanismos de
rocas hasta convertirlas en concentración en la atmósfera y sísmicos, al empleando evidencia conservación y adaptación
partículas, lo que dio lugar al contribuye al calentamiento vulcanismo y a la científica, frente a al cambio climático para el
suelo que pudo ofrecer soporte global y al cambio climático que formación de rocas eventos desarrollo sostenible.
y nutrientes para el desarrollo amenazan la sostenibilidad. producidos por la paradigmáticos y ✔ Sustenta que, poco
de las plantas. ✔ Justifica cómo las causas energía interna de la situaciones donde la después del origen del
del cambio climático pueden ser Tierra. ciencia y la universo, las partículas
mitigadas a partir del uso de ✔ Establece tecnología son elementales dieron origen
fuentes de energía limpia en la relaciones entre el cuestionadas por su al H y He, a partir de los
✔ Explica cómo se
generación de energía eléctrica. desarrollo científico y impacto en la cuales, y con la acción de
relacionan los factores y
✔ Explica cómo el desarrollo tecnológico con las sociedad y el las fuerzas fundamentales
elementos que generan la
científico y tecnológico ha demandas de la ambiente. (gravedad y fuerza de
variedad climática que influye en
contribuido a cambiar las ideas sociedad en distintos ✔ Fundamenta atracción nuclear), se
el desarrollo de la diversidad de
sobre el universo y la vida de las momentos históricos. respecto de originó la diversidad de
la vida en la Tierra.
personas en distintos momentos ✔ Fundamenta situaciones en las elementos químicos
✔ Explica cómo el desarrollo presentes en la Tierra y el
históricos. su posición, que se pone en juego
científico y tecnológico ha universo.
✔ Fundamenta su posición empleando evidencia las demandas
contribuido a cambiar las ideas
respecto a situaciones donde la científica, respecto sociales e intereses ✔ Fundamenta las
sobre el universo y la vida de las
ciencia y la tecnología son de eventos particulares sobre el implicancias éticas,
personas en distintos momentos
cuestionadas por su impacto en la paradigmáticos y de quehacer científico y sociales y ambientales del
históricos.
sociedad y el ambiente, y explica situaciones donde la tecnológico que conocimiento científico y de
✔ Fundamenta su posición impactan en la las tecnologías en la
cómo son una oportunidad para ciencia y la
respecto a situaciones donde la sociedad y el cosmovisión y en la forma
superar determinadas tecnología son
ciencia y la tecnología son ambiente. de vida de las personas.
problemáticas sociales y cuestionadas por su
cuestionadas por su impacto en
ambientales. impacto en la ✔ Fundamenta una
la sociedad y el ambiente.
sociedad y el visión de sí mismo, del ser
ambiente. humano y del mundo frente
a eventos paradigmáticos,
empleando diversas
evidencias.
 COMPETENCIAS/CAPACIDADES COMPETENCIAS/CAPACIDADES COMPETENCIAS/CAPACIDADES
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
✔ Determina una alternativa de solución tecnológica. ✔ Determina una alternativa de solución tecnológica.
Diseña y construye soluciones ✔ Diseña la alternativa de solución tecnológica. ✔ Diseña la alternativa de solución tecnológica.
✔ Implementa la alternativa de solución tecnológica. ✔ Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
✔ Evalúa y comunica el funcionamiento de su alternativa de ✔ Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica.
solución tecnológica.

ESTANDAR CICLO V ESTANDAR CICLO VI ESTANDAR CICLO VII

Diseña y construye soluciones Diseña y construye soluciones tecnológicas al delimitar el alcance del Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico, determinar la interrelación de
tecnológicas al identificar las causas problema tecnológico y las causas que lo generan, y propone los factores involucrados en él y justificar su alternativa de solución basado en conocimientos científicos. Representa la
que lo generan, y proponer alternativas alternativas de solución basado en conocimientos científicos. alternativa de solución a través de esquemas o dibujos estructurados a escala, con vistas y perspectivas, incluyendo sus
de solución en base a conocimientos Representa la alternativa de solución, a través de esquemas o dibujos partes o etapas. Establece características de forma, estructura, función y explica el procedimiento, los recursos para
científicos. Representa una de ellas incluyendo sus partes o etapas. Establece características de forma, implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados. Verifica el funcionamiento de la solución tecnológica
incluyendo sus partes o etapas a través estructura, función y explica el procedimiento, los recursos para considerando los requerimientos, detecta errores en la selección de materiales, imprecisiones en las dimensiones y
implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados; procedimientos y realiza ajustes o rediseña su alternativa de solución. Explica el conocimiento científico y el procedimiento
de esquemas o dibujos estructurados.
verifica el funcionamiento de la solución tecnológica, considerando los aplicado, así como las dificultades del diseño y la implementación, evalúa su funcionamiento, la eficiencia y propone
Establece características de forma, requerimientos, detecta errores en la selección de materiales, estrategias para mejorarlo. Infiere impactos de la solución tecnológica y elabora estrategias para reducir los posibles efectos
estructura y función y explica el imprecisiones en las dimensiones, procedimientos y realiza ajustes. negativos.
procedimiento, los recursos de Explica el procedimiento, conocimiento científico aplicado, así como las
implementación, los ejecuta usando dificultades en el diseño e implementación, evalúa el alcance de su
herramientas y materiales funcionamiento a través de pruebas considerando los requerimientos
seleccionados, verifica el establecidos y propone mejoras. Infiere impactos de la solución
funcionamiento de la solución tecnológica.
tecnológica detectando imprecisiones y
realiza ajustes para mejorarlo. Explica el
procedimiento, conocimiento científico
aplicado y limitaciones de la solución
tecnológica, Evalúa su funcionamiento a
través de pruebas considerando los
requerimientos establecidos y propone
mejoras. Infiere impactos de la solución
tecnológica.

✔ SEXTO GRADO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
✔ Determina el problema tecnológico ✔ Describe el ✔ Describe el problema ✔ Describe el problema ✔ Describe el problema ✔ Describe el problema
y las causas que lo generan, así problema tecnológico y las tecnológico y las causas que lo tecnológico y las causas que lo tecnológico y las causas que lo tecnológico y las causas que lo
como su alternativa de solución en causas que lo generan. generan. Explica su alternativa generan. Explica su alternativa generan. Explica su alternativa de generan. Explica su alternativa de
base a conocimientos científicos o Explica su alternativa de de solución tecnológica sobre la de solución tecnológica sobre la solución tecnológica sobre la base solución tecnológica sobre la base
prácticas locales, los solución tecnológica sobre la base de conocimientos base de conocimientos de conocimientos científicos o de conocimientos científicos o
requerimientos que debe cumplir y base de conocimientos científicos o prácticas locales. científicos o prácticas locales. prácticas locales. Da a conocer los prácticas locales. Da a conocer los
los recursos disponibles para científicos o prácticas locales. Da a conocer los requerimientos Da a conocer los requerimientos requerimientos que debe cumplir esa requerimientos que debe cumplir esa
construirlo. Da a conocer los que debe cumplir esa que debe cumplir esa alternativa de solución, los recursos alternativa de solución, los recursos
✔ Representa gráficamente su requerimientos que debe alternativa de solución, los alternativa de solución, los disponibles para construirla, y sus disponibles para construirla, y sus
alternativa de solución con dibujos cumplir esa alternativa de recursos disponibles para recursos disponibles para beneficios directos e indirectos. beneficios directos e indirectos en
y textos, describiendo sus partes solución y los recursos construirla, y sus beneficios construirla, y sus beneficios ✔ • Representa su alternativa comparación con soluciones
(incluyendo dimensiones) o disponibles para construirla. directos e indirectos. directos e indirectos. de solución con dibujos a escala tecnológicas similares.
etapas, la secuencia de pasos, ✔ Representa su ✔ Representa su ✔ • Representa su incluyendo vistas y perspectivas, o ✔ Representa su alternativa
características de forma, alternativa de solución con alternativa de solución con alternativa de solución con diagramas de flujo. Describe sus de solución con dibujos a escala,
estructura y función de la misma. dibujos estructurados. dibujos estructurados. Describe dibujos estructurados a escala. partes o etapas, la secuencia de incluyendo vistas y perspectivas o
Selecciona los materiales por sus Describe sus partes o etapas, sus partes o etapas, la Describe sus partes o etapas, la pasos, sus características de forma y diagramas de flujo. Describe sus
características físicas, incluye los la secuencia de pasos, sus secuencia de pasos, sus secuencia de pasos, sus estructura, y su función. Selecciona partes o etapas, la secuencia de
recursos a utilizar, posibles costos características de forma y características de forma y características de forma y instrumentos según su margen de pasos, sus características de forma y
y prevé el tiempo que le tomará estructura, y su función. estructura, y su función. estructura, y su función. error, herramientas, recursos y estructura, y su función. Selecciona
realizarlo. Selecciona instrumentos, Selecciona instrumentos, Selecciona instrumentos, materiales considerando su impacto materiales, herramientas e
✔ Lleva a cabo su alternativa de herramientas, recursos y herramientas, recursos y herramientas, recursos y ambiental y seguridad. Prevé instrumentos considerando su
solución, manipulando los materiales considerando su materiales considerando su materiales considerando su posibles costos y tiempo de margen de error, recursos, posibles
materiales, instrumentos y impacto ambiental y impacto ambiental y seguridad. impacto ambiental y seguridad. ejecución. Propone maneras de costos y tiempo de ejecución.
herramientas según sus funciones, seguridad. Prevé posibles Prevé posibles costos y tiempo Prevé posibles costos y tiempo probar el funcionamiento de la Propone maneras de probar el
considerando los requerimientos costos y tiempo de ejecución. de ejecución. de ejecución. Propone maneras solución tecnológica tomando en funcionamiento de la solución
establecidos, normas de ✔ Ejecuta la secuencia ✔ Ejecuta la secuencia de probar el funcionamiento de cuenta su eficiencia y confiabilidad. tecnológica considerando su
seguridad. Usa unidades medida de pasos de su alternativa de de pasos de su alternativa de la solución tecnológica. ✔ Ejecuta la secuencia de eficiencia y confiabilidad.
convencionales, verifica el solución manipulando solución manipulando ✔ Ejecuta la secuencia pasos de su alternativa de solución ✔ Ejecuta la secuencia de
funcionamiento de cada parte o materiales, herramientas e materiales, herramientas e de pasos de su alternativa de manipulando materiales, pasos de su alternativa de solución
etapa de la solución tecnológica, instrumentos, considerando instrumentos, considerando solución manipulando materiales, herramientas e instrumentos manipulando materiales,
detecta imprecisiones en las normas de seguridad. normas de seguridad. Verifica el herramientas e instrumentos considerando su grado de precisión herramientas e instrumentos
dimensiones, procedimientos, Verifica el funcionamiento de funcionamiento de cada parte o considerando su grado de y Norma de seguridad. Verifica el considerando su grado de precisión
error en la selección de materiales cada parte o etapa de la etapa de la solución precisión y normas de seguridad. rango de funcionamiento de cada y Norma de seguridad. Verifica el
y realiza ajustes o cambios solución tecnológica, detecta tecnológica, detecta errores en Verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la solución rango de funcionamiento de cada
necesarios. errores en los procedimientos los procedimientos o en la parte o etapa de la solución tecnológica, detecta errores en los parte o etapa de la solución
✔ Realiza pruebas para verificar si la o en la selección de selección de materiales, y tecnológica, detecta errores en los procedimientos o en la selección de tecnológica. Detecta errores en los
solución tecnológica cumple con materiales, y realiza ajustes o realiza ajustes o cambios según procedimientos o en la selección materiales, y realiza ajustes o procedimientos o en la selección de
los requerimientos establecidos, y cambios según los los requerimientos de materiales, y realiza ajustes o cambios según los requerimientos materiales, y realiza ajustes o
propone cómo mejorar su requerimientos establecidos. establecidos. cambios según los requerimientos establecidos. cambios según los requerimientos
funcionamiento, en base a sus ✔ Comprueba el ✔ Comprueba el establecidos. ✔ Realiza pruebas repetitivas establecidos.
resultados y pruebas. Explica funcionamiento de su funcionamiento de su solución Realiza pruebas repetitivas para para verificar el funcionamiento de la ✔ Realiza pruebas repetitivas
cómo construyó su solución solución tecnológica según tecnológica según los verificar el funcionamiento de la solución tecnológica según los para verificar el funcionamiento de la
tecnológica, su funcionamiento, el los requerimientos requerimientos establecidos y solución tecnológica según los requerimientos establecidos y solución tecnológica según los
conocimiento científico o prácticas establecidos. Explica su propone mejoras. Explica su requerimientos establecidos y fundamenta su propuesta de mejora requerimientos establecidos y
locales aplicadas, las dificultades construcción, y los cambios o construcción y los cambios o fundamenta su propuesta de para incrementar la eficiencia y fundamenta su propuesta de mejora
superadas y los beneficios e ajustes realizados sobre la ajustes realizados sobre la base mejora. Explica su construcción, y reducir el impacto ambiental. Explica para incrementar la eficiencia y
inconvenientes de su uso. Infiere base de conocimientos de conocimientos científicos o los cambios o ajustes realizados su construcción, y los cambios o reducir el impacto ambiental. Explica
posibles impactos positivos o científicos o en prácticas en prácticas locales, y sobre la base de conocimientos ajustes realizados sobre la base de su construcción, y los cambios o
negativos de la solución locales, y determina el determina el impacto ambiental científicos o en prácticas locales, y conocimientos científicos o en ajustes realizados sobre la base de
tecnológica en diferentes impacto ambiental durante su durante su implementación y determina el impacto ambiental y prácticas locales conocimientos científicos o en
contextos. implementación y uso. uso social prácticas locales.