AREA DE CIENCIA Y TEGNOLOGIA DEL NIVEL SECUNDARIA

COMPETENCIA
COMPETENCIA “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS”
CAPACIDADES
 Problematiza situaciones.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos e información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
DESCRIPCION DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA ESPERADO
CICLO VI CICLO VII
Indaga a partir de preguntas e hipótesis que son Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base en conocimientos científicos y
verificables de forma experimental o descriptiva con observaciones previas. Elabora el plan de observaciones o experimentos y los argumenta
base en su conocimiento científico para explicar las utilizando principios científicos y los objetivos planteados. Realiza mediciones u
causas o describir el fenómeno identificado. Diseña un comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de variables.
plan de recojo de datos con base en observaciones o Analiza tendencias y relaciones en los datos tomados en cuenta el error y reproducibilidad,
experimentos. los interpreta con base en conocimientos científicos y formula conclusiones, las argumenta
Colecta datos que contribuyan a comprobar o refutar la apoyándose en sus resultados e información confiable. Evalúa la fiabilidad de los métodos
hipótesis. Analiza tendencias o relaciones en los datos, y las interpretaciones de los resultados de su indagación.
los interpreta tomando en cuenta el error y
reproducibilidad, los interpreta con base en
conocimientos científicos y formula conclusiones.
Evalúa si sus conclusiones responden a la pregunta de
indagación y las comunica. Evalúa la fiabilidad de los
métodos y las interpretaciones de los resultados de su
indagación.
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
• Formula preguntas • Formula preguntas acerca • Formular preguntas sobre • Formular preguntas sobre • Formula preguntas sobre el
acerca de las variables de las variables que el hecho, fenómeno u el hecho, fenómeno u hecho, fenómeno u objeto
que influyen en un influyen en un hecho, objeto natural o tecnológico objeto natural o tecnológico natural o tecnológico para
hecho, fenómeno u fenómeno y objeto natural para delimitar el problema para delimitar el problema delimitar el problema por
objeto natural o o tecnológico y selecciona por indagar. Determina el por indagar. Determina el indagar. Observa el
tecnológico y selecciona aquella que puede ser comportamiento de las comportamiento de las comportamiento de las
aquella que puede ser indagada científicamente. variables y plantea variables y plantea variables. Plantea hipótesis
indagada Plantea hipótesis en las hipótesis basadas en hipótesis basadas en basadas en conocimientos
científicamente. Plantea que establece relación de conocimientos científicos, conocimientos científicos, científicos en las que
hipótesis en las que causalidad entre las en las que establece en las que establece establece relaciones entre las
 establece relaciones de variables. Considera las relaciones de causalidad relaciones de causalidad variables que serán
causalidad entre las variables intervinientes en entre las variables que entre las variables que investigadas. Considera las
variables. su indagación. serán investigadas. serán investigadas. variables intervinientes que
• Propone procedimientos • Propone procedimientos Considera las variables Considera las variables pueden influir en su
para observar, manipular para observar, manipular la intervinientes que pueden intervinientes que pueden indagación y elabora los
la variable variable independiente, influir en su indagación y influir en su indagación y objetivos.
independiente, medir la medir la variable elabora objetivos. elabora objetivos. • Propone y fundamenta sobre
variable dependiente y dependiente y controla la • Propone y fundamenta, • Propone y fundamenta, la base de los objetivos de su
controlar aspectos que variable interviniente. sobre la base de los sobre la base de los indagación e información
modifican la Selecciona herramientas, objetivos de su indagación objetivos de su indagación científica, procedimientos que
experimentación. materiales e instrumentos e información científica, e información científica, le permiten observar,
Selecciona herramientas, para recoger datos procedimientos que le procedimientos que le manipular y medir las
materiales e cualitativos / cuantitativos. permitan observar, permitan observar, variables; el tiempo por
instrumentos para Prevé el tiempo y las manipular y medir las manipular y medir las emplear; las medidas de
recoger datos cualitativos medidas de seguridad variables y el tiempo por variables y el tiempo por seguridad, herramientas,
/ cuantitativos. Prevé el personal y de lugar de emplear, las medidas de emplear, las medidas de materiales e instrumentos de
tiempo y las medidas de trabajo seguridad e instrumentos seguridad e instrumentos recojo de datos cualitativos /
seguridad personal y del • Obtiene datos cualitativos / de recojo de datos de recojo de datos cuantitativos y el margen de
lugar de trabajo. cuantitativos a partir de la cualitativos / cuantitativos cualitativos / cuantitativos; y error. Estos procedimientos
• Obtiene datos manipulación de la variable para confirmar o refutar la el margen de error. Estos también le permitirán prever
cualitativos / cuantitativos independiente y hipótesis. procedimientos también le un grupo de control para
a partir de la mediciones repetidas de la • Obtiene datos permitirán prever un grupo confirmar o refutar la
manipulación de la variable dependiente. cualitativos / cuantitativos a de control para confirmar o hipótesis.
variable independiente y Realiza los ajustes en sus partir de la manipulación refutar la hipótesis. • Obtiene y organiza datos
mediciones repetidas de procedimientos y controla de la variable • Obtiene y organiza datos cualitativos / cuantitativos a
la variable dependiente. las variables intervinientes. independiente y cualitativos / cuantitativos a partir de la manipulación de la
Controla aspectos que Organiza los datos y hace mediciones repetidas de la partir de la manipulación de variable independientes y de
modifican la cálculos de medidas de variable dependiente. la variable independiente y mediciones repetidas de la
experimentación. tendencia central, Realiza los ajustes en sus mediciones repetidas de la variable dependiente. Realiza
Organiza los datos y proporcionalidad y otros y procedimientos y controla variable dependiente. los ajustes en sus
hace cálculos de la los representa en gráficas. las variables intervinientes. Realiza ajustes en sus procedimientos o
moda, mediada, • Compara los datos Organiza los datos y hace procedimientos o instrumentos. Controla las
proporcionalidad u otros obtenidos (cualitativos y cálculos de medidas de instrumentos y controla las variables intervinientes.
y los representa en cuantitativos) para tendencia central, variables intervinientes; Realiza cálculos de medidas
graficas. establecer relaciones de proporcionalidad u otros y hace cálculos de medidas de tendencia central,
• Compara los datos causalidad, los representa en gráficas. de tendencia central, proporcionalidad u otros.
obtenidos (cualitativos y correspondencia, • Compara los datos proporcionalidad u otros, Obtiene el margen de error y
cuantitativos) para equivalencia pertenencia, obtenidos (cualitativos y obtiene el margen de error representa sus resultados en
establecer relaciones de similitud, contrasta los cuantitativos) para y representa sus resultados gráficas.
 causalidad, resultados con su hipótesis en gráficas. • Compara los datos obtenidos
correspondencia, e información cientifica • Compara los datos (cualitativos y cuantitativos)
equivalencia, para confirmar o refutar su obtenidos ( cualitativos y para establecer relaciones de
pertenencia, similitud, hipótesis y elabora cuantitativos) para causalidad, correspondencia,
diferencia u otros; conclusiones. establecer relaciones de equivalencia, pertenencia,
contrasta los resultados • Sustenta si sus establecer relaciones de causalidad, similitud, diferencia u otros.
con su hipótesis e conclusiones responden a causalidad, correspondencia, Identifica regularidades o
información científica la pregunta de indagación y correspondencia, equivalencia, pertenencia, tendencias. Predice el
para confirmar o refutar si los procedimientos, equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros. comportamiento de las
su hipótesis y elabora mediciones, cálculos y similitud, diferencia u oros. Identifica regularidades o variables y contrasta los
conclusiones. ajustes realizados Identifica regularidades o tendencias. Contrasta los resultados con hipótesis e
• Sustenta si sus contribuyen a demostrar su tendencias. Contrasta los resultados de sus hipótesis información científica, para
conclusiones responden hipótesis. Comunica su resultados en sus hipótesis e información científica para confirmar o refutar su
a la pregunta de indagación a través de e información para confirmar o refutar su hipótesis. Elabora
indagación y si los medios virtuales o confirmar o refutar su hipótesis y elabora conclusiones.
procedimientos, presenciales. hipótesis y elabora conclusiones. Sustenta sobre la base de
mediciones y ajustes conclusiones. • Sustenta sobre la base de conocimientos científicos, sus
realizados contribuyeron • Sustenta sobre la base de conocimientos científicos sus conclusiones, los
conclusiones, procedimientos y la
a demostrar su hipótesis. conocimientos científicos, reducción del error a través del
procedimientos y la reducción
Comunica su indagación sus conclusiones, uso del grupo de control, del error a través del uso del
a través de medios procedimientos, repetición de mediciones cálculos grupo de control, la repetición
virtuales o presenciales. mediciones, cálculos y y ajustes realizados en la de mediciones, los cálculos y
ajustes realizados y si obtención de resultados válidos y los ajustes realizados en la
fiables para demostrar la
permitieron demostrar su hipótesis y lograr el objetivo.
obtención de resultados
hipótesis y lograr el Comunicar su indagación a válidos y fiables para
objetivo. Comunica su través de medios virtuales o demostrar la hipótesis y lograr
indagación a través de presenciales. el objetivo. Su indagación
medios virtuales o puede ser reproducida o
presenciales. genera nuevas preguntas que
den lugar a otras
indagaciones. Comunica su
indagación con un informe
escrito o a través de otros
medios.
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COMPETENCIA:
COMPETENCIA “EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO”
CAPACIDADES
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
DESCRIPCION DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA ESPERADO
CICLO VI CICLO VII
Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las Explica, con base en evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables entre:
relaciones cualitativas y las cuantificables entre: el campo eléctrico la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y ondas; la
con la estructura del átomo, la energía con el trabajo o el información genética, las funciones de las células con las funciones de los sistemas (homeostasis); el origen
movimiento, las funciones de la célula con sus requerimientos de de la Tierra, su composición, su evolución física, química y biológica con los registros fósiles. Argumenta su
energía y materia, la selección natural o artificial con el origen y posición frente a las implicancias éticas, sociales y ambientales de situaciones sociocientíficas o frente a
evolución de especies, los flujos de materia y energía en la Tierra o cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia y tecnología.
los fenómenos meteorológicos con el funcionamiento de la
biosfera. Argumenta su posición frente a las implicancias sociales y
ambientales de situaciones sociocientíficas o frente a cambios en la
cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia y tecnología.
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
• Describe las • Explica cualitativa y • Explica cualitativa y • Explica la formación y • Explica la propiedad de
propiedades de la materia, cuantitativamente el salto cuantitativamente que las degradación de las sustancias conservación de la materia y la
y explica los cambios cuántico como una sustancias se generan al naturales y sintéticas a partir de energía a partir de la conversión
físicos y químicos a partir Manifestación de la interacción formarse o romperse enlaces las propiedades de tetravalencia materia-energía y viceversa, como
de sus interacciones con entre materia y energía en la entre átomos, que absorben o y autosaturación del átomo de en las reacciones de fisión y
transferencia de energía. nube electrónica del átomo. liberan energía conservando su carbono. Describe la estructura y fusión nuclear. Evalúa las
• Sustenta que la luz • Explica las propiedades masa. Evalúa las implicancias las condiciones ambientales que implicancias del uso de la
visible es una región del periódicas de los elementos ambientales y sociales del uso posibilitan la degradación de radiación nuclear en la industria
espectro electromagnético químicos a partir de la de las sustancias inorgánicas. esas sustancias. alimentaria, agrícola, de salud,
compuesta por ondas de organización de sus • Explica cualitativa y • Sustenta cualitativa y entre otras.
distinta longitud y electrones. Ejemplo: El cuantitativamente que la cuantitativamente que • Explica cualitativa y
frecuencia. estudiante explica que los degradación de los materiales la energía térmica se conserva, cuantitativamente que los flujos
• Explica el modelo metales como el hierro, cobre depende de su composición transfiere o magnéticos variables en una
actual de la estructura del y otros conducen el calor y la química y de las condiciones degrada en sólidos y fluidos. espira conductora producen
átomo, a partir de la electricidad debido a que cada ambientales. • Explica cómo la célula, a través corriente eléctrica continua o
comparación y evolución de átomo del metal cede uno o • Explica la generación de de reacciones químicas, alterna siguiendo las leyes de la
los modelos precedentes. más de sus electrones de campos eléctricos a partir de la transforma los nutrientes y inducción electromagnética.
Evalúa el rol de la ciencia y valencia formando un mar de existencia de cargas positivas o obtiene energía necesaria para • Explica cualitativa y
la tecnología en ese electrones libres que tienen la negativas, y de la generación de realizar las funciones vitales del cuantitativamente la relación entre
proceso. posibilidad de trasladarse por campos magnéticos a partir del ser humano. trabajo mecánico (plano inclinado,
• Describe cualitativa y todo el material ante un movimiento de estas cargas • Justifica los mecanismos de poleas y palancas), energía y
cuantitativamente el estímulo como el voltaje. eléctricas. regulación en los sistemas potencia, y las condiciones de
movimiento de un cuerpo a • Describe cómo se • Explica (regulación de temperatura, equilibrio en los sistemas físicos.
partir de la aplicación de produce la reflexión, la cuantitativamente que, en las glucosa, hormonas, líquidos y • Explica cualitativa y
fuerzas por contacto o a refracción y la dispersión de reacciones nucleares de fisión y sales) para conservar la cuantitativamente el
distancia. Ejemplo: El las ondas. fusión, se producen elementos homeostasis del organismo comportamiento de las ondas
estudiante describe el • Explica que el calor se con intercambio de grandes humano. mecánicas y electromagnéticas a
movimiento de un ciclista puede cuantificar y transferir cantidades de energía. Analiza • Explica que la síntesis de partir del movimiento vibratorio
sobre una pista horizontal: de un cuerpo con mayor las implicancias de la energía proteínas, que cumplen diversas armónico simple.
“La fuerza de contacto que temperatura a otro de menor nuclear en la generación de funciones en el organismo, es • Sustenta cualitativa y
inicia el movimiento de la temperatura. Ejemplo: El energía eléctrica. producto de la transcripción y cuantitativamente la actuación
bicicleta es aplicada al estudiante explica que el • Sustenta cualitativa y traducción independiente y simultánea de
pedal. La bicicleta se termómetro clínico al contacto cuantitativamente las de la secuencia de nucleótidos dos movimientos en un
desplaza en línea recta con con el cuerpo recibe calor y propiedades de los gases según de los ácidos nucleicos. movimiento compuesto de un
dirección norte-sur. Recorre este provoca la agitación de la teoría cinética molecular. • Explica que la conservación del móvil.
2 m cada segundo”. las moléculas de mercurio, lo • Explica cualitativa y número de • Explica cualitativa y
• Explica que las que aumenta la fuerza de cuantitativamente el cromosomas haploides de cada cuantitativamente que, cuando la
sustancias inorgánicas y repulsión entre ellas, y genera comportamiento de los líquidos especie se fuerza total que actúa sobre un
biomoléculas que que se dilate y ascienda por el en reposo por acción de la mantiene mediante la producción cuerpo es cero, este cuerpo
conforman la estructura de capilar del termómetro hasta presión. de células permanece en reposo o se mueve
la célula le permiten cumplir 39 °C, que es un signo de • Establece semejanzas y sexuales (gametogénesis) y con velocidad constante.
funciones de nutrición, fiebre. diferencias entre las estructuras relaciona este • Sustenta que el material
relación y reproducción • Describe el movimiento que han desarrollado los proceso con la herencia, la genético de una especie puede
para su propia cualitativa y cuantitativamente diversos seres unicelulares y diversidad y las ser aislado y transferido para la
supervivencia o la del relacionando la distancia, el pluricelulares para realizar la enfermedades genéticas. expresión de determinados
organismo del que forma tiempo y la velocidad. función de locomoción. • Explica que la evolución de las caracteres. Fundamenta su
parte. Ejemplo: El • Explica cualitativa y • Explica el crecimiento y la especies fue posición considerando las
estudiante explica que las cuantitativamente la relación reproducción de la célula a partir influenciada por los cambios implicancias éticas, sociales y
proteínas del citoesqueleto entre energía, trabajo y del ciclo celular. ambientales ambientales.
de la ameba pueden movimiento. Ejemplo: El • Explica la transmisión de ocurridos en el pasado. • Fundamenta que la
ensamblarse y estudiante explica que el uso caracteres de progenitores a • Sustenta que la especiación de universalidad del código genético
reorganizarse rápidamente de las máquinas simples descendientes mediante los los seres permite la transferencia de genes
para formar seudópodos (plano inclinado, poleas y genes. vivos puede estar influenciada entre especies de manera natural
que estiran su membrana palancas) modifica la fuerza • Justifica que el relieve de la por y artificial.
celular para moverse y aplicada para realizar un Tierra se debe a los aislamiento geográfico o • Explica que las
atrapar su alimento, trabajo. movimientos sísmicos, al reducción del enfermedades genéticas tienen su
rodeándolo y fagocitándolo. • Describe cómo a través vulcanismo y a la formación de flujo génico. origen en anomalías en el ADN
 Explica que la de los procesos de fotosíntesis rocas producidos por la energía • Fundamenta su posición ética, que pueden afectar la
dinámica y sostenibilidad y respiración se produce la interna de la Tierra. empleando funcionalidad de genes
de un ecosistema depende energía que la célula utiliza • Establece relaciones entre el evidencia científica, frente a específicos o su regulación.
del flujo de la materia y la para producir sustancias desarrollo científico y eventos paradigmáticos y • Fundamenta las relaciones
energía a través de las orgánicas. tecnológico con las demandas situaciones donde la ciencia y la entre los factores físicos y
cadenas redes tróficas. • Establece semejanzas y de la sociedad en distintos tecnología son cuestionadas por químicos que intervienen en los
• Describe las áreas diferencias entre las momentos históricos. su impacto en la sociedad y el fenómenos y situaciones que
naturales protegidas como estructuras que han • Fundamenta su posición, ambiente. amenazan la sostenibilidad de la
ecosistemas donde se desarrollado los seres empleando evidencia científica, • Fundamenta respecto de biósfera, y evalúa la pertinencia
conserva la biodiversidad y unicelulares y pluricelulares respecto de eventos situaciones en las científica de los acuerdos y
sus interrelaciones, y para realizar la función de paradigmáticos y de situaciones que se pone en juego las mecanismos de conservación y
describe los diversos nutrición. donde la ciencia y la tecnología demandas sociales adaptación al cambio climático
servicios ecosistémicos que • Establece semejanzas y son cuestionadas por su impacto e intereses particulares sobre el para el desarrollo sostenible.
brinda a la sociedad. diferencias entre las en la sociedad y el ambiente. quehacer • Sustenta que, poco después
• Explica cómo los estructuras reproductivas que científico y tecnológico que del origen del universo, las
organismos actuales de los han desarrollado seres impactan en la partículas elementales dieron
diversos reinos se originan unicelulares y pluricelulares sociedad y el ambiente. origen al H y He, a partir de los
a partir de ancestros para la perpetuación de la cuales, y con la acción de las
comunes mediante la especie. fuerzas fundamentales (gravedad
selección natural. • Establece semejanzas y y fuerza de atracción nuclear), se
• Explica cómo se diferencias entre las originó la diversidad de elementos
generaron las condiciones estructuras que han químicos presentes en la Tierra y
que se consideran desarrollado los diversos seres el universo.
favorables para la vida en la unicelulares y pluricelulares • Fundamenta las implicancias
Tierra, a partir de la que les permiten cumplir éticas, sociales y ambientales del
evolución del universo. funciones de coordinación o conocimiento científico y de las
Describe las modificaciones relación para la supervivencia. tecnologías en la cosmovisión y
de la hidrósfera, litósfera y • Explica cómo la selección en la forma de vida de las
atmósfera hace natural da lugar a diferentes personas.
aproximadamente 4500 especies a partir de un • Fundamenta una visión de sí
millones de años. Ejemplo: ancestro común y cómo la mismo, del ser humano y del
El estudiante explica que selección artificial aprovecha la mundo frente a eventos
las plantas hicieron que se diversidad al interior de cada paradigmáticos, empleando
incremente el oxígeno en la especie para modificar los diversas evidencias.
atmósfera. El CO2 organismos con diferentes DESEMPEÑOS QUINTO GRADO
atmosférico causa efecto fines. DE SECUNDARIA
invernadero y aumenta la • Justifica que la vida en la
temperatura. El efecto biósfera depende del flujo de la
invernadero y el vapor de energía y de los ciclos
agua en la atmósfera hace biogeoquímicos. Ejemplo: El
que la temperatura sea más estudiante explica que la
regular, es decir, menos destrucción de los bosques
cambiante, y, por tanto, se amazónicos altera el ciclo del
produjo la meteorización de carbono al aumentar su
las rocas hasta convertirlas concentración en la atmósfera
en partículas, lo que dio y contribuye al calentamiento
lugar al suelo que pudo global y al cambio climático
ofrecer soporte y nutrientes que amenazan la
para el desarrollo de las sostenibilidad.
plantas. • Justifica cómo las causas
• Explica cómo se del cambio climático pueden
relacionan los factores y ser mitigadas a partir del uso
elementos que generan la de fuentes de energía limpia
variedad climática que en la generación de energía
influye en el desarrollo de la eléctrica.
diversidad de la vida en la • Explica cómo el desarrollo
Tierra. científico y tecnológico ha
• Explica cómo el contribuido a cambiar las ideas
desarrollo científico y sobre el universo y la vida de
tecnológico ha contribuido a las personas en distintos
cambiar las ideas sobre el momentos históricos.
universo y la vida de las • Fundamenta su posición
personas en distintos respecto a situaciones donde
momentos históricos la ciencia y la tecnología son
• Fundamenta su cuestionadas por su impacto
posición respecto a en la sociedad y el ambiente, y
situaciones donde la ciencia explica cómo son una
y la tecnología son oportunidad para superar
cuestionadas por su determinadas problemáticas
impacto en la sociedad y el sociales y ambientales.
ambiente.
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COMPETENCIA
COMPETENCIA : ”DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO”
CAPACIDADES
• Determina una alternativa de solución tecnológica.
• Diseña la alternativa de solución tecnológica.
• Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
• Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica.
DESCRIPCION DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA ESPERADO
CICLO VI CICLO VII
Diseña y construye soluciones tecnológicas al delimitar el alcance Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico, determinar la
del problema tecnológico y las causas que lo generan, y propone interrelación de los factores involucrados en él y justificar su alternativa de solución basado en
alternativas de solución basado en conocimientos científicos. conocimientos científicos. Representa la alternativa de solución a través de esquemas o dibujos
Representa la alternativa de solución, a través de esquemas o estructurados a escala, con vistas y perspectivas, incluyendo sus partes o etapas. Establece características
dibujos incluyendo sus partes o etapas. Establece características de forma, estructura, función y explica el procedimiento, los recursos para implementarlas, así como las
de forma, estructura, función y explica el procedimiento, los herramientas y materiales seleccionados. Verifica el funcionamiento de la solución tecnológica considerando
recursos para implementarlas, así como las herramientas y los requerimientos, detecta errores en la selección de materiales, imprecisiones en las dimensiones y
materiales seleccionados; verifica el funcionamiento de la solución procedimientos y realiza ajustes o rediseña su alternativa de solución. Explica el conocimiento científico y el
tecnológica, considerando los requerimientos, detecta errores en la procedimiento aplicado, así como las dificultades del diseño y la implementación, evalúa su funcionamiento,
selección de materiales, imprecisiones en las dimensiones, la eficiencia y propone estrategias para mejorarlo. Infiere impactos de la solución tecnológica y elabora
procedimientos y realiza ajustes. estrategias para reducir los posibles efectos negativos.
Explica el procedimiento, conocimiento científico aplicado, así
como las dificultades en el diseño e implementación, evalúa el
alcance de su funcionamiento a través de pruebas considerando
los requerimientos establecidos y propone mejoras. Infiere
impactos de la solución tecnológica.
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
• Describe el problema • Describe el problema  Describe el problema • Describe el problema  Describe el problema
tecnológico y las causas tecnológico y las causas que lo tecnológico y las causas que lo tecnológico y las causas que tecnológico y las causas que lo
que lo generan. Explica su generan. Explica su alternativa generan. Explica su alternativa lo generan. Explica su generan. Explica su alternativa de
alternativa de solución de solución tecnológica sobre de solución tecnológica sobre alternativa de solución solución tecnológica sobre la base
tecnológica sobre la base la base de conocimientos la base de conocimientos tecnológica sobre la base de de conocimientos científicos o
de conocimientos científicos científicos o prácticas locales. científicos o prácticas locales. conocimientos científicos o prácticas locales. Da a conocer los
o prácticas locales. Da a Da a conocer los Da a conocer los prácticas locales. Da a requerimientos que debe cumplir
conocer los requerimientos requerimientos que debe requerimientos que debe conocer los requerimientos esa alternativa de solución, los
que debe cumplir esa cumplir esa alternativa de cumplir esa alternativa de que debe cumplir esa recursos disponibles para
alternativa de solución, los solución, los recursos solución, los recursos alternativa de solución, los construirla, y sus beneficios
recursos disponibles para disponibles para construirla, y disponibles para construirla, y recursos disponibles para directos e indirectos en
construirla, y sus beneficios sus beneficios directos e sus beneficios directos e construirla, y sus beneficios comparación con soluciones
directos e indirectos. indirectos. indirectos. directos e indirectos. tecnológicas similares.
• Representa su • Representa su alternativa  Representa su  Representa su alternativa  Representa su alternativa de
alternativa de solución con de solución con dibujos a alternativa de solución con de solución con dibujos a solución con dibujos a escala,
dibujos estructurados a escala incluyendo vistas y dibujos estructurados a escala. escala incluyendo vistas y incluyendo vistas y perspectivas
escala. Describe sus partes perspectivas, diagramas de perspectivas, diagramas de diagramas de flujo. Describe sus
o etapas, la secuencia de flujo. Describe sus partes o flujo. Describe sus partes o partes o etapas, la secuencia de
pasos, sus características etapas, la secuencia de pasos, etapas, la secuencia de pasos, pasos, sus características de forma
Describe sus partes o etapas,
de forma y estructura, y su sus características de forma y sus características de forma y y estructura, y su función.
la secuencia de pasos, sus
función. Selecciona estructura, y su función. estructura, y su función. Selecciona materiales,
características de forma y
instrumentos, herramientas, Selecciona instrumentos según Selecciona instrumentos herramientas e instrumentos
estructura, y su función.
recursos y materiales su margen de error, según su margen de error, considerando su margen de error,
Selecciona instrumentos, h
considerando su impacto herramientas, recursos y herramientas, recursos y recursos, posibles costos y tiempo
erramientas, recursos y
ambiental y seguridad. materiales considerando su materiales considerando su de ejecución. Propone maneras de
materiales considerando su
Prevé posibles costos y impacto ambiental y seguridad. impacto ambiental y probar el funcionamiento de la
impacto ambiental y seguridad.
tiempo de ejecución. Prevé posibles costos y tiempo seguridad. Prevé posibles solución tecnológica considerando
Prevé posibles costos y tiempo
• Ejecuta la secuencia de ejecución. costos y tiempo de ejecución. su eficiencia y confiabilidad.
de ejecución. Propone
de pasos de su alternativa • Ejecuta la secuencia de Propone maneras de probar el  Ejecuta la secuencia de
maneras de probar el
de solución manipulando pasos de su alternativa de funcionamiento de la solución pasos de su alternativa de solución
funcionamiento de la solución
materiales, herramientas e solución manipulando tecnológica tomando en manipulando materiales,
tecnológica.
instrumentos considerando materiales, herramientas e cuenta su eficiencia y herramientas e instrumentos
 Ejecuta la secuencia de pasos
su grado de precisión y instrumentos considerando su confiabilidad. considerando su grado de precisión
de su alternativa de solución
normas de seguridad. grado de precisión y normas  Ejecuta la secuencia de y normas de seguridad. Verifica el
manipulando materiales,
Verifica el funcionamiento de seguridad. Verifica el rango pasos de su alternativa de rango de funcionamiento de cada
herramientas e instrumentos
de cada parte o etapa de la de funcionamiento de cada solución manipulando parte o etapa de la solución
considerando su grado de
solución tecnológica, parte o etapa de la solución materiales, herramientas e tecnológica. Detecta errores en los
precisión y normas de
detecta errores en los tecnológica, detecta errores en instrumentos considerando su procedimientos o en la selección de
seguridad. Verifica el
procedimientos en la los procedimientos o en la grado de precisión y normas materiales, y realiza ajustes o
funcionamiento de cada parte
selección de materiales, y selección de materiales, y de seguridad. Verifica el rango cambios según los requerimientos
o etapa de la solución
realiza ajustes o cambios realiza ajustes o cambios de funcionamiento de cada establecidos.
tecnológica, detecta errores en
según los requerimientos según los requerimientos parte o etapa de la solución  Realiza pruebas repetitivas
los procedimientos en la
establecidos. establecidos. tecnológica, detecta errores en para verificar el funcionamiento de
selección de materiales, y
• Comprueba el • Comprueba el los procedimientos o en la la solución tecnológica según los
realiza ajustes o cambios
funcionamiento de su funcionamiento de su solución selección de materiales, y requerimientos establecidos y
según los requerimientos
solución tecnológica según los realiza ajustes o cambios fundamenta su propuesta de
establecidos.
tecnológica según los requerimientos establecidos y según los requerimientos mejora para incrementar la
requerimientos propone mejoras. Explica su  Realiza pruebas
establecidos. eficiencia y reducir el impacto
establecidos. Explica su construcción y los cambios o repetitivas para verificar el
 Realiza pruebas ambiental. Explica su construcción,
construcción, y los ajustes realizados sobre la funcionamiento de la solución
repetitivas para verificar el y los cambios o ajustes realizados
cambios o ajustes base de conocimientos tecnológica según los
funcionamiento de la solución sobre la base de conocimientos
realizados sobre la base científicos o en prácticas requerimientos establecidos y
tecnológica según los científicos o en prácticas locales.
de conocimientos científicos locales, y determina el impacto fundamenta su propuesta de
requerimientos establecidos y
o en prácticas ambiental durante su mejora. Explica su
fundamenta su propuesta de
locales, y determina el implementación y uso. construcción, y los cambios o
mejora para incrementar la
impacto ambiental ajustes realizados sobre la
eficiencia y reducir el impacto
durante su implementación base de conocimientos
ambiental. Explica su
y uso. científicos o en prácticas
construcción, y los cambios
locales, y determina el impacto
ajustes realizados sobre la
ambiental y social.
base de conocimientos
científicos o en prácticas
locales.