Comunicación Intengral

Comunicación Integral
4to grado – III Bimestre

Índice
Índice
Pág
l El periódico 7
l Uso de la “C”, “S”, y “Z” 9
l Pronombres personales 17
l El verbo: tiempo, número, persona y modo 21
l Conjugación del verbo - Formas verbales 27
l Uso de “a - ha / has - haz” 31
l Percentil ortográfico 34
l Lectura recreativa 41
El periódico
El periódico es un medio de comunicación escrito que
lleva información a las grandes masas, manteniéndolas
al día con lo que ocurre en el país y el mundo.
Algunos periódicos o diarios de nuestro país son:
• •
• •
• •
Son cada una de las partes en que se

SECCIONESPERIODÍSTICAS
agrupan las noticias dentro del diario.
Son
Hecho ocurridos Acontecimientos Información relacionada

en nuestro país. que ocurren en el a eventos: cine, teatro,
mundo. espectáculo.
Avisos de compra - venta. Juegos de memoria,

Temas relacionados con la historietas, crucigramas,
producción, finanzas y la horóscopo, etc.
economía del país.
Eventos realizados o por

realizarse. Entrevistas a los
deportistas destacados.
Comunicación Integral - 4to. grado 7

La noticia
3
Sabías que...
...NOTICIA proviene de la voz latina “NOVA” que
significa “COSAS NUEVAS”.
Recuerda que la noticia debe ser, concisa, objetiva,
clara y actual.
• Estructura de la noticia:
En el 2050, el derretimiento podría ser total durante los meses de
verano.
LOS HIELOS DEL ÁRTICO SE DERRITEN A UN RITMO RÉCORD

En la última temporada estival se registró la menor cobertura de capas
heladas de la historia.
SAN FRANCISCO (The New York Times).- El derretimiento del hielo

de los glaciares de Groenlandia y del Ártico ha alcanzado niveles nunca
vistos en décadas.
Según los científicos, a fines del último verano la cobertura del hielo del
Ártico descendió a 3,2 millones de km2. Desde 1978 hasta la actualidad,
las mediciones en el período estival habían alcanzado como máximo
los 3,8 millones. Ahora, además, el hielo sobreviviente presenta una
estructura más delgada que la habitual.
“Es el peor verano que hemos visto”, dijo el doctor Mark Serreze,
investigador de National Snow and Ice Data Center de Colorado, Estados
Unidos, durante una reunión de la Unión Geofísica Americana.
¿Cómo redactar una noticia?

Una noticia debe responder a seis preguntas básicas:
a) ¿Qué? d) ¿Cuándo?
b) ¿Quién(es)? e) ¿Cómo?
c) ¿Dónde? f) ¿Por qué?
Actividades
En tu cuaderno:
I. Escribe una noticia del colegio o de algún hecho que haya sucedido
en tu comunidad.
II. Pega tres recortes de noticias y señala sus partes.
8 Comunicación Integral - 4to. grado

Uso de “c”, “s” y “z”
I. Infiere la regla:
hacer - crecer - anunciar
vaporcito - pastorcillo - huesecillo
úsase - suscítase - sucediese
perrazo - maretazo - golazo
II. Averigua y escribe el significado de las siguientes palabras. Luego, construye

una oración con cada una:
a. cien
b. sien
c. ciervo
d. siervo

3 e. cocer
f. coser
g. vaso
h. bazo
III. Teniendo en cuenta el uso de C, S y Z relaciona cada palabra con su

definición.
1. asar ( ) utensilio.
2. azar ( ) de “extirpar”.
3. losa ( ) casualidad, suerte.
4. loza ( ) momento en que ocurre algo.
5. sumo ( ) que rodea una palabra, idea...
6. zumo ( ) jugo de frutas.
7. ves ( ) raza, alcurnia.
8. vez ( ) de “contestar”.
9. tasa ( ) del verbo “asar”.
10. taza ( ) impuesto.
11. cima ( ) de “agregar”.
12. sima ( ) quieto, paralizado.
13. estático ( ) piedra de poco grosor.
14. extático ( ) altura.
15. estirpe ( ) acechar.
16. extirpe ( ) del verbo “ver”.
17. espiar ( ) abismo. ¡Puedes
18. expiar ( ) cerámica. consultar tu
19. contesto ( ) en extasis. diccionario!
20. contexto ( ) purificar.

IV. Completa los espacios en blanco con C, S o Z, según corresponda:
a. Esta organi____a____ión mere____e toda nuestra aten____ión. 3

b. El campe_____ino e_____peró con interé_____ la reali_____a_____ión de la
co_____echa.
c. Nunca cru_____es la calle cuando el _____ emáforo está en rojo.
d. A la fun_____ ión a_____ istieron varias per_____ onalidade_____ .
e. En los paí_____ es de A_____ ia la produc_____ ión de arro_____ es enorme.
V. Ahora, completa el siguiente texto con C, S o Z donde corresponda:
La zorra y el leñador
Una ___orra e___taba ___iendo per___eguida por uno___ ca___adore___ cuando llegó
al ___itio de un leñador y le ___uplicó que la e___condiera. El hombre le acon___ejó
que ingre___ara a ___u cabaña.
Ca___i de inmediato llegaron los ca___adore___, y le preguntaron al leñador ___i

había vi___to a la ___orra.
El leñador, con la vo___ les dijo que no, pero con ___u mano di___imuladamente
___eñalaba la cabaña donde ___e había e___condido.
Los ca___adore ___ no comprendieron la___ ___eña___ de la mano y ___e confiaron

únicamente en lo dicho con la palabra.
La ___orra al verlo___ marchar___e, ___alió ___in de___ir nada.
Le reprochó el leñador por qué a pe___ar de haberla ___alvado, no le daba las

gra___ia___, a lo que la ___orra re___pondió:
- Te hubiera dado las gracia___ ___i tu___ mano___ y tu boca hubieran dicho lo
mi___mo.
No niegue___ con tu___ acto___, lo que pregona___ con tu___ palabra___.
Fábula de Esopo

VI. Escribe cinco palabras con “C”, “S” o “Z”, según las reglas estudiadas.
3
C S Z
¡Muy bien, eres lo máximo!

¡A practicar lo aprendido!
3
Se usa “S” en los siguientes casos:
1. Cuando el adjetivo termina en: -oso, -osa:

• bondad bondadoso • brillo
• calor • envidia
• chisme • peligro
• pereza • horror
• amor • cariño
2. Cuando las palabras terminan en: -sis; -ista; -ismo; -ésimo; -ísimo.
p i l e t a c o s t o s í s i m o
n u m i l i t a r i s m o e x t m
m y p a t r i o t i s m o c t v i
i p é s i m o w y a u k s a i p s
l v a r i e o a o e s p i r e e í
é p l e i t o p z u r o s í r r u
s p e d i c u r i s t a t s r d g
i r a t a o w a l x t z e i a u r
m p v p i l e t r a s z m m h s a
o l v i m e h x z o l a a o i p l
3. Cuando las palabras terminan en: -sión; siempre que provengan de otras
semejantes terminadas en: -so; -sor, -sorio, -sivo, -sible.
• incisivo incisión • confuso
• confesor • ilusorio
• divisible • comprensivo

4. Cuando se trata de adjetivos terminados en: -sivo, -siva, -sible.
3 1
1. comprensión 3
2. paz
3. posesión
5
4. expresar
4
5. sentir
Se usa “C” en los siguientes casos:

Cuando las palabras terminan en: -ancia; -ancio; -encia; -cida.
1. Transforma los verbos en sustantivos con terminación -ancia, -ancio o

-encia.
• sugerir • permanecer
• heredar • cansar
• creer • experimentar
2. Completa con la terminación -cida o -cial:
• insecti • demen
• servi • ofi
• so • pesti
Excepciones: ansia y Hortensia.

3. Cuando se trata de diminutivos terminados en -cito, -cita.
(Se exceptúan las palabras que tienen “S” en la sílaba final)
Ejm: Andrés Andresito
3
1. ratón 1 3
2. rincón 5
3. hombre
4. pez
2
5. pan
4. Cuando la “Z” aparece delante de las vocales: “e” - “i”.
• almorzar almorcemos • tapiz
• cazar • taza
Se usa “Z” en los siguientes casos:

1. Cuando se trata de adjetivos terminados en: -izo; -iza:
• Está nerviosa porque es (primera) .
• Es muy (enfermo) .
• El ratoncito es muy (escurrir) .
• La niña tiene el cabello (rojo) .

Actividades
3
1. Completa las palabras con “S - C - Z”.
• dedica____ ión • compren____ ivo
• ilustrí____ imo • carro____ a
• porta____ o • tri____ te____ a
• duque____ a • no____ ivo
• conde____ a • pla____ uela
• compo____ i____ ión • bi____ cocho
• parti____ ipante • pobre____ a
• canadien____ e •____ ancudo
• corte____ a • flaque____ a
• esca____ e____

Pronombres personales
¡Hoy hablaremos del pronombre!

El PRONOMBRE es la palabra que reemplaza
al nombre o sustantivo en la oración.
Los pronombres personales son:
1ra. Persona 2da. Persona 3ra. Persona
yo, me, mí tú, te, ti él, ella, se, sí
nosotros(as) usted, ustedes ellos(as)
conmigo contigo consigo
A. Reemplaza las palabras subrayadas por un pronombre:
• Carmen fue al cine con Ramiro.
• Danitza y yo somos hermanas.
• Él y tú irán a Venezuela.
• Los niños ganaron el concurso.
• Valeria y tú bailarán un tondero.

3 • Los profesores prepararon un número artístico.
• Don Elías atiende en su tienda.
• Juan, Carlos, Roberto y yo estudiamos francés.
• Las niñas compiten con los niños.
• Alberto baila y canta con entusiasmo.
B. Subraya los pronombres en las siguientes oraciones e indica la persona y el

número:
1. Yo creo que él y tú irán conmigo al contacto.
1ra , 3ra , 2da , 1ra

P= N= Singular
2. Jaimito se enfermó, incluso se desmayó. Felizmente volvió en sí.
P= N=
3. Nosotros evaluamos la situación.
P= N=

4. Ellos son mis mejores amigos.
3
P= N=
5. Ya te he dicho que me llames temprano.
P= N=
6. Ustedes bailan muy bien.
P= N=
7. Hoy irán al cine contigo.
P= N=
8. Nosotras ganamos el concurso.
P= N=
9. Él llevó consigo las cartas de mamá.
P= N=
10. Siempre ellos estarán junto a ti.
P= N=

El verbo:
tiempo, número, persona y modo.
Hoy hablaremos de una palabra que indica
acción, estado, comportamiento o sentimiento.
Es decir, nos referiremos al verbo, el elemento
más importante del predicado de la oración.
• Subraya los verbos:
amar - tallarines - vivir - correr - caminar
saltar - bicicleta - bueno - escribir - d espaci o
• Ahora, observa los siguientes dibujos e indica qué verbos o acciones

representan:
Toda palabra que indica acción es un verbo.

3
I. Subraya los verbos que encuentres en las siguientes oraciones:
1. Los pequeños niños bailaron, cantaron y declamaron muy bien.
2. La mamá preparó una rica torta.
3. El hermoso bebito sonrió a su madre.
4. Ellos trabajaron con mucho esmero.
5. Los astutos zorros corrían por el bosque.
6. Los delfines nadan armoniosamente.
7. Jaime y Rosa se casaron hoy.
8. El verbo es una palabra variable.
9. Roberto y Andrea son muy amables.
10. El potro de Alberto murió al caer en un abismo.
¿Qué son los accidentes gramaticales?

Los accidentes gramaticales son aquellas alteraciones o modificaciones
que sufre el verbo. Los accidentes que tiene el verbo son: número, persona,
tiempo y modo.
El __________________ es la palabra más _______________ del predicado dentro

de la ________________________.
Veamos sus accidentes:
Número Tiempo Pe rsona Modo

Primera
Primera
Pasado
Pasado Indicativo
Indicativo
Singular
Singular (yo
(yo--nosotros(as))
nosotros(as))
Segunda
Segunda
Present e
Presente Subjutivo
Subjuntivo
(tú
(tú--usted(es))
usted(es))
Plura
Plurall Tercera
Tercera
Futuro
Futuro Imperiativo
Imperativo
(él/ella
(él/ella- -ellos(as))
ellos(as))

II. Subraya el verbo en cada oración y señala sus accidentes gramaticales:
1. Aquellos pajarillos cantaron sin cesar.

3
N= T= P= M=
2. Ojalá él cante una hermosa canción.
N= T= P= M=
3. ¡Trabajen ya!
N= T= P= M=
4. Evaluaré con minuciosidad.
N= T= P= M=
5. Nosotros somos los mejores.
N= T= P= M=
6. Mis padres me aman como yo a ellos.
N= T= P= M=
7. Las flores adornan los jardines del colegio.
N= T= P= M=
8. Regresaron los periodistas con muchas novedades.
N= T= P= M=
9. Adriana y su madre cruzaron una mirada de esperanza.
N= T= P= M=
10. Los ojos de las boas poseen pupilas verticales.
N= T= P= M=

III. Completa el texto con verbos. Encuéntralos en la flor.
3
jugaba
die ron
circu aten
laba
cayó
corrió jugar
rec
og
aron er
lleg ver
El otro día fútbol con Joaquín.
De pronto, la pelota hacia la pista y
Joaquín a la pelota.
Un auto, que por ahí , impactó
con el cuerpo de mi amigo.
Luego las ambulancias y
a mi amigo.
La gente se acercó a el accidente.
Recuerda con mucho cuidado.

Actividades para casa
3
1. Completa las oraciones respetando el tiempo del verbo que se indica:
Tiempo pasado
• Juan muchos helados.
• Los niños para el examen.
• Mi tía de viaje.
• La maestra la clase minuciosamente.
Tiempo presente
• Martha el salón de clases.
• El director mi aula.
• Santiago una canción criolla.
• El caballo por el verde prado cada mañana.
Tiempo futuro
• Ellos mucha ropa.
• Maria y Pedro para la evaluación.
• Tú y yo muy tarde.
• Los estudiantes de Medicina a los damnificados.

Conjugación del verbo
• Observa el ejemplo:
Cantar
yo canto
tú cantas
él - ella canta
nosotros(as) cantamos
ustedes cantan
ellos(as) cantan
Comer
yo
tú
él - ella
nosotros(as)
ustedes
ellos(as)
Escribir
yo
tú
él - ella
nosotros(as)
ustedes
ellos(as)
Actividades
En tu cuaderno:
1. Conjuga estos verbos en tiempo pasado y futuro.
2. Realiza conjugaciones de tres verbos que utilices en tu vida diaria.
3. Con los verbos conjugados, escribe diez oraciones.
Formas verbales
3
• Observa:
- Yo declamé un poema.
v
- Yo he declamado un poema.
v
Te habrás dado cuenta que ambas oraciones

están en tiempo pasado.
La diferencia es la forma verbal.
FORMAS VERBALES
son:
Simple Compuesta
Utiliza un Utiliza un verbo

solo verbo. principal y uno
auxiliar (haber,
ser, estar.)
Ejemplos:
Ejemplos:
- Elías escribe un poema. - Elías ha escrito un poema.

- __________________________. - __________________________.
- __________________________. - __________________________.

3
I. Subraya los verbos “FS” (Forma Simple) y “FC” (Forma Compuesta) e indica qué
forma verbal presentan:
VERBO FORMA
1. Ayer freí un rico churrasco. Simple
2. Nosotros hemos orado por ti. Compuesta
3. Ellos han jugado fútbol en el estadio.
4. El albañil ha construido la casa.
5. La maestra evaluó a sus alumnos.
6. María ha viajado de improviso.
7. Ustedes han ganado el concurso.
8. Rosita saltó muy alto.
9. Mamá ama a papá.
10. La señora ha limpiado la casa.
II. Cambia los verbos de la forma simple a la forma compuesta y formula oraciones
con cada uno de ellos.
1. salté
2. valoró
3. trabajaste
4. bailé
5. hablaste
6. compré
7. vimos
8. leí
9. caminé
10. pintaste
Uso de:
a - ha / has - haz
• Observa:
- Mi prima ha ido al cine. - Hemos ido a visitar a mi tío.
• La palabra ha es una forma del verbo haber por eso se escribe con
“h”.
• La palabra a no es una forma del verbo haber, es una preposición y

se escribe sin “h”.
• Si después de ella va un verbo, este se encuentra en forma infinitiva;

es decir, termina en ar, er, ir.
• Completa con “ha” o con “a”:
- Vamos comer mi casa.
- Julia comprado una licuadora.
- Fuimos patinar la semana pasada.
- Sergio pensado comprar una colección de libros en Inglés.
• Escribe oraciones con estas palabras:
- ha terminado:
- a pasear:
- a Puno:
- ha ido:
- a conservar:

Usamos: Has - haz
3
• La palabra has proviene del verbo “haber”.
• La palabra haz proviene del verbo “hacer”.
Ejm:
-Tú has hecho tu tarea.

haber hecho (tiempo pasado).
-Haz tu tarea, ahora mismo.

de “hacer”.
• En tu cuaderno
I. Pega cinco recortes de periódicos o revistas donde se apliquen las reglas

estudiadas.
• Completa los espacios en blanco con a - ha - has - haz, según corresponda.
a. Luis visitado su tía. Ella lo llevado ver la

película: “Los increíbles”.
b. Su madre le dicho: “ tu tarea ahora mismo y podrás salir

jugar”.
c. Mario declamado, con emoción, un poema su madre.
d. el bien sin mirar quien.
e. proviene del verbo “haber” y , del verbo “hacer”.
f. Mañana iremos correr por la playa. Cada uno preparado

su ropa.

• Crea oraciones con las siguientes palabras:
3
a. has bailado
b. a estudiar
c. ha evaluado
d. ha
e. has
f. a
g. haz
h. ha trabajado
i. a su prima
j. ha recortado
k. has traído

3 Percentil ortográfico
1
• Palabras:
1. Abadía 6. eléctrico
2. abalanzar 7. trágico
3. abastecer 8. verdugo
4. bagatela 9. volumen
5. bajeza
• Oraciones:
1. Él la observaba detenidamente.
2. Un niño responsable alcanzará el éxito fácilmente.
3. La batería del automóvil se descompuso.
4. Evita siempre las malas compañías.
5. La vista es un órgano muy sensible.
Ejercicios
• Encierra las palabras con tilde disolvente.

Percentil ortográfico 3
2
• Palabras:
1. Abarrotar 6. bandeja
2. ahijados 7. moraleja
3. ahuyentar 8. vampiro
4. aullido 9. dragones
5. balbuceo 10. calabozos
• Oraciones:
1. El niño estaba realmente afligido por su conducta.
2. Frecuentemente hallaba tesoros fantásticos.
3. En el corazón de un infante solo entra el amor.
4. Es impresionante su capacidad de dar afecto.
5. Los vínculos que las unían eran indestructibles.
Ejercicios
• Escribe cinco palabras graves que encuentres en este percentil.
1. 2. 3.
4. 5.

3
• Palabras:
1. Afligido 6. birrete
2. añorar 7. equitación
3. batería 8. hendidura
4. antiguo 9. errar
5. béisbol 10. helicóptero
• Oraciones:
1. Artemisa es la diosa griega de la cacería.
2. Un famoso basquetbolista sacó a pasear a su mascota.
3. Los audaces monitos huyeron de sus jaulas.
4. El escritor presentó varios ensayos en su obra.
5. Sus rígidas reglas nos afectan a todos.
Ejercicios
• ¿Con qué pronombre reemplazarías las palabras subrayadas?
1. 2. 3.
4. 5.

4
• Palabras:
1. Abertura 6. vislumbrar
2. abolición 7. zurcido
3. abjurar 8. zaga
4. bolígrafo
5. víspera
• Oraciones:
1. Las vitaminas son necesarias para nuestro organismo.
2. Su vocalización era inapropiada.
3. En Ayacucho celebran majestuosamente la Semana Santa.
4. Era repugnante ese hedor.
5. El cohete llegó a la estación espacial.
Ejercicios
• Subraya los verbos presentes en el listado de palabras.

5
• Palabras:
1. Abordaje 6. jóvenes
2. abreviar 7. Amazonas
3. ermitaño 8. gélido
4. escalofrío 9. general
5. escudriñar
• Oraciones:
1. Le obsequió una gema valiosa. (_____________)
2. Los collares eran su fascinación. (_____________)
3. Ese era un reo contumaz. (_____________)
4. El juez Pantoja determinó su inocencia. (_____________)
5. La dicha es el resultado de una vida honesta. (___________)
Ejercicios
• Al costado de cada verbo subrayado, coloca el tiempo que indica.

6
• Palabras:
1. Abstemio 6. excedió
2. abultar 7. comisaría
3. escurrir 8. cigarra
4. esforzó
5. escrúpulo
• Oraciones:
1. La oficina de coordinación está ocupada.
2. Participó con entusiasmo en el ensayo.
3. Un pavoroso incendio generó desazón en la población.
4. Debe actuar deprisa si quiere hallar al responsable.
5. La llave de acceso generaba expectativa.
Ejercicios
• Busca y escribe ocho palabras agudas tildadas:
1. 2. 3.
4. 5.
6. 7. 8.

7
• Palabras:
1. Académico 6. transmisión
2. abstraer 7. democrático
3. excepto 8. imparcialidad
4. ética
5. evasión
• Oraciones:
1. Aquel era un acto heroico jamás visto.
2. Era inminente la derrota del equipo.
3. Aquel es el único vehículo rojo sobre el puente.
4. La maestra estaba yendo a la farmacia.
5. Un vaso de jugo de lúcuma es un reconstituyente fabuloso.
Oraciones
Ejercicios
• Busca y escribe seis palabras esdrújulas:
1. 2. 3.
4. 5. 6.

Lectura Recreativa
La Primavera
(TONADILLA PASTORIL)
Ya alegra la campiña
la fresca primavera;
el bosque y la pradera
renuevan su verdor.
Con silbo de las ramas
los árboles vecinos
acompañan los trinos
del dulce ruiseñor.
Este es el tiempo, Silvio,
el tiempo del amor.
Escucha cual susurra
el arroyuelo manso;
al sueño y al descanso
convida su rumor.
¡Qué amena está la orilla!
¡Qué clara la corriente!
¿Cuándo exhaló el ambiente
más delicioso olor?
el tiempo del amor.
Más bulla y más temprana
alumbra ya la aurora;
el sol los campos dora
con otro resplandor.
Desnúdanse los montes
del duro y triste hielo,
y vístese ya el cielo
de más vario color.
el tiempo del amor.
Las aves se enamoran,
los peces, los ganados,
y aun se aman enlazados
el árbol y la flor.
Naturaleza toda,
cobrando nueva vida,
aplaude la venida
de mayo bienhechor.
el tiempo del amor.
Tomás de Iriate
Comprensión de lectura
3
Sabías que...
...una tonadilla es una canción corta y ligera
que se canta en algunos teatros.
I. Contesta:
a) ¿Cuántas estrofas tiene la tonadilla?
b) ¿Qué versos se repiten constantemente?
c) ¿Qué es un estribillo?
II. Escribe el adjetivo que califica a cada uno de los siguientes sustantivos:
a) primavera
b) árboles
c) ruiseñor
d) arroyuelo
e) olor
f) hielo
g) vida

III. Busca el significado de las siguientes palabras y forma una oración con cada
una de ellas:
a) Campiña:
3
oración:
b) Trinos:
oración:
c) Susurrar:
oración:
d) Exhalar:
oración:
e) Aurora:
oración:
f) Resplandor:
oración:
g) Bienhechor:
oración:
IV. Ilustra la tonadilla.

3
La Risa
La risa es la sal de la vida. Generalmente, las personas risueñas son sanas
de corazón. La risa de un niño es como una loca música de la infancia. La
alegría inocente se desborda en una catarata cristalina que brota en plena
garganta.
Los pensadores meditabundos no ríen porque viven en constante

comunicación con lo infinito, es una vasta serenidad.
Los bandidos, los hombres avezados al crimen, tampoco ríen; en su vida

zozobrante y lívida, llenas de hiel y de sombra, siempre van acompañados
de un negro ceño que mantiene en sus espíritus el espanto y el odio.
El orgullo, la vanidad, sonríen; la lujuria, la gula, el robo, pueden sonreír;

en la envidia no asoma la más mínima sonrisa. Pálida y enferma, traga su
propia bilis y está con el ceño arrugado, siniestro, como el poeta latino,
aplastada con la montaña del bien ajeno.
Bendigamos la risa porque ella libra al mundo de la noche. Bendigámosla

porque ella es la luz de la aurora, el carmín del Sol, el trino del pájaro.
Bendigamos la risa, porque es la predilecta del rey bebé, muñequito

sonrosado y adorable, que lleva paz y dicha a nuestras casas.
Bendigámosla, porque ella está en el ala de la mariposa, en el cáliz del

clavel lleno de rocío, en el aderezo de rubíes que contiene el estuche de la
granada.
Bendigámosla, porque ella es la salvación, la lanza y el escudo.

Bendigamos la risa.
Rubén Darío

3
I. Coloca el número dentro de los paréntesis según sean sinónimos.
1. risueña ( ) pensativos
2. inocente ( ) perenne
3. cristalina ( ) alegre
4. meditabundos ( ) interminable
5. constante ( ) amanecer
6. infinito ( ) clara
7. avezados ( ) atrevidos
8. aurora ( ) cándida
II. Busca el significado de estas palabras:

1. vasta
2. zozobrante
3. vanidad
4. siniestro
III. Con tus propias palabras, contesta la siguiente pregunta.
1. ¿Por qué se dice que la risa es la sal de la vida?

VI. Busca en el pupiletras las palabritas del recuadro.
3
L O Z O Z A O L M P O P Q R T
Ñ S R C A R C A J A D A W A Ñ
O D L E J E K B I Y T R I S E
D I O C R I C D Z A V X P Q R
A C I R C L O C C S Ñ P I C O
S H M X Z O Q B R O M A P L Q
U A M O S N R I U A M A I S T
J U B I L O S B C F H E D I C
U U A E D A Y A V S R Q D I C
B P B F S C Y W B T Z R P I O
I Q O I G H I J K L P O R M A
com paya
edia
jada m a so
c arca b r o
dic júb
risa ha ilo
s circo n
r eiló

Las Tortugas 3
Las tortugas (testudines) son resptiles caracterizados por tener un tronco ancho y corto,
protegido por un caparazón formado, generalmente, por placas óseas revestidas
de placas córneas, y a veces solo por placas córneas. Del caparazón salen, por
delante, la cabeza y las patas anteriores, y por detrás, las patas posteriores y la
cola. Hay tortugas que lo tienen dividido en dos partes, una dorsal o superior y otra
ventral, unidas entre sí.
La característica más importante del esqueleto de las tortugas es que la columna

vertebral está soldada a la parte dorsal del caparazón. El esqueleto hace que
la respiración sea imposible por movimiento de la caja torácica y se lleva a
cabo, principalmente, por la acción de las
extremidades.
El cráneo presenta características de un gran

primitivismo. No tienen dientes, pero sí una
mandíbula afilada, parecida a un pico.
La reproducción es ovípara y la incubación se

realiza por irradiación solar (Sol).
Es increíble la extrema longevidad de las tortugas.

Diversas especies pueden llegar a vivir 150 años o más.
Hay tortugas de hábitat terrestre, acuático, marino y de agua dulce. También existen
gran cantidad de especies con hábitat semi-acuáticos: pasan una parte del tiempo
en tierra firme y otra parte en agua dulce. Las de hábitat terrestre presentan dedos
libres, mientras que las de los hábitat acuáticos tienen las extremidades transformadas
en aletas o bien los dedos unidos por una membrana.
Alimentación
La mayoría de las personas suelen alimentarlas con la comida que venden en

tiendas especializadas, otras prefieren las legumbres y vegetales frescos. Lo que
debes evitar es ofrecerle carne, pollo, pavo o atún, porque aunque les encanta, el
gran contenido proteico trae consecuencias al correcto crecimiento del caparazón.
Además, la carne sin cocinar puede tener salmonela.
Lo mejor es darle a la tortuga una dieta variada de al menos dos tipos de alimentos.
Además, los gustos de ella cambian con la edad y mientras las jóvenes son más
carnívoras y prefieren las carnes, las más viejitas tienden a ser vegetarianas.

3
• De acuerdo a la lectura, responde:
1. ¿Qué es una tortuga? Descríbela.
2. ¿Crees que es importante la protección a las tortugas peruanas y del

mundo? Sí - No ¿Por qué?
3. Responde ( V ) si es verdadero o ( F ) si es falso:
( ) Las tortugas no tienen dientes.
( ) Algunas tortugas pueden llegar a vivir 150 años o más.
( ) En el esqueleto de las tortugas, la ventaja es que la columna

vertebral no está soldada a la parte dorsal del caparazón.
( ) Nunca las tortugas se reproducen de forma ovípara.
( ) Hay tortugas de hábitat terrestre, acuático, marino y de agua

dulce.
( ) A las tortugas solo debemos darles carne, pollo, pavo o atún.

4. Escribe el significado de las siguientes palabras:
• Óseo:
3
• Revestir:
• Dorsal:
• Ventral:
• Longevidad:
• Salmonela:
¡Somos Creativos!
• Elabora un afiche donde se promueva la defensa de la vida de las tortugas.
Recuerda agregarle un lema apropiado.

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Comunicación Integral

4to grado – III Bimestre

l Uso de la “C”, “S”, y “Z” 9

l El verbo: tiempo, número, persona y modo 21

l Conjugación del verbo - Formas verbales 27

l Uso de “a - ha / has - haz” 31

Algunos periódicos o diarios de nuestro país son:

Son cada una de las partes en que se

Hecho ocurridos Acontecimientos Información relacionada

Avisos de compra - venta. Juegos de memoria,

Eventos realizados o por

Comunicación Integral - 4to. grado 7

LOS HIELOS DEL ÁRTICO SE DERRITEN A UN RITMO RÉCORD

SAN FRANCISCO (The New York Times).- El derretimiento del hielo

¿Cómo redactar una noticia?

8 Comunicación Integral - 4to. grado

hacer - crecer - anunciar

vaporcito - pastorcillo - huesecillo

úsase - suscítase - sucediese

perrazo - maretazo - golazo

II. Averigua y escribe el significado de las siguientes palabras. Luego, construye

Comunicación Integral - 4to. grado 9

III. Teniendo en cuenta el uso de C, S y Z relaciona cada palabra con su

10 Comunicación Integral - 4to. grado

a. Esta organi____a____ión mere____e toda nuestra aten____ión. 3

c. Nunca cru_____es la calle cuando el _____ emáforo está en rojo.

d. A la fun_____ ión a_____ istieron varias per_____ onalidade_____ .

e. En los paí_____ es de A_____ ia la produc_____ ión de arro_____ es enorme.

V. Ahora, completa el siguiente texto con C, S o Z donde corresponda:

Ca___i de inmediato llegaron los ca___adore___, y le preguntaron al leñador ___i

Los ca___adore ___ no comprendieron la___ ___eña___ de la mano y ___e confiaron

La ___orra al verlo___ marchar___e, ___alió ___in de___ir nada.

Le reprochó el leñador por qué a pe___ar de haberla ___alvado, no le daba las

No niegue___ con tu___ acto___, lo que pregona___ con tu___ palabra___.

Comunicación Integral - 4to. grado 11

¡Muy bien, eres lo máximo!

12 Comunicación Integral - 4to. grado

1. Cuando el adjetivo termina en: -oso, -osa:

• incisivo incisión • confuso

Comunicación Integral - 4to. grado 13

Se usa “C” en los siguientes casos:

1. Transforma los verbos en sustantivos con terminación -ancia, -ancio o

2. Completa con la terminación -cida o -cial:

Excepciones: ansia y Hortensia.

14 Comunicación Integral - 4to. grado

4. Cuando la “Z” aparece delante de las vocales: “e” - “i”.

• almorzar almorcemos • tapiz

Se usa “Z” en los siguientes casos:

• Está nerviosa porque es (primera) .

• El ratoncito es muy (escurrir) .

• La niña tiene el cabello (rojo) .

Comunicación Integral - 4to. grado 15

• dedica____ ión • compren____ ivo

• ilustrí____ imo • carro____ a

• porta____ o • tri____ te____ a

• duque____ a • no____ ivo

• conde____ a • pla____ uela

• compo____ i____ ión • bi____ cocho

a. Esta organiaión meree toda nuestra atenión. 3

c. Nunca cru_es la calle cuando el _ emáforo está en rojo.

d. A la fun___ ión a_ istieron varias per_ onalidade___ .

e. En los paí___ es de A_ ia la produc_ ión de arro___ es enorme.

Ca_i de inmediato llegaron los ca_adore_, y le preguntaron al leñador _i

Los ca_adore _ no comprendieron la_ _eña_ de la mano y _e confiaron

La _orra al verlo_ marchar_e, _alió _in de_ir nada.

Le reprochó el leñador por qué a pe_ar de haberla _alvado, no le daba las

No niegue_ con tu_ acto_, lo que pregona_ con tu_ palabra_.

• dedica ión • compren ivo

• ilustrí imo • carro a

• porta o • tri te a

• duque a • no ivo

• conde a • pla uela

• compo i ión • bi cocho

• parti ipante • pobre a

• canadien e • ancudo

El ____ es la palabra más _ del predicado dentro