ALCALDÍA DE NEIVA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO SUPERIOR – NEIVA
Institución Educativa Oficial, autorizada para prestar el servicio de Educación Formal en los Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica.
SEDE CENTRAL – ELENAN LARA DE CUELLAR – FLORESMIRO AZUERO – LOS MARTIRES
Preescolar, Básica y Media Técnica
Reconocimiento oficial Resolución No. 081 del 25 de marzo de 2003, adicional Resolución

PROGRAMACIÓN
ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: SEXTO
DOCENTE: JAIME ANDRÉS PÉREZ MEDINA AÑO: 2022
ESTÁNDARES:
Entiendo la práctica musical y escénica como medio de comunicación de vivencias, sentimientos e ideas.
Distingo, comparo y discrimino propiedades sonoras (objetos sonoros e instrumentos); propiedades del movimiento y de la voz, empleando el vocabulario propio de la
disciplina.
Discrimino y efectuó valoraciones comparativas de altura, intensidad, duración y timbre en un conjunto de sonidos diversos
Elaboro producciones artísticas mediante las cuales muestro la apropiación de los elementos conceptuales contemplados en clase; así como control, fluidez y destreza en cuanto
al manejo técnico. (C. B. 1 )
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA):

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Comunicativas: Convivencia y Paz: Comprendo que las normas ayudan a De Tipo Intelectual: Invento nuevas formas de hacer
Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en cosas cotidianas.
para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones la vida escolar. De Tipo Personal: Cumplo las normas de
comunicativas Participación y Responsabilidad Democrática: comportamiento definidas en un espacio dado.
Matemáticas: Colaboro activamente para el logro de metas comunes en De Tipo Interpersonal: Comprendo correctamente las
Desarrollo habilidades para relacionar dirección, mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas instrucciones.
distancia y posición en el espacio. para lograr esas metas. De tipo Organizacional: Conservo en buen estado los
Reconozco y describo regularidades y patrones en Pluralidad, identidad y Valoración de las Diferencias: recursos a los que tengo acceso
distintos contextos (numérico, geométrico, musical, Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos De tipo Empresarial y para el Emprendimiento:
entre otros). físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi
Científicas: ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo casa, mi barrio, mi colegio).
Hago conjeturas para responder mis preguntas.
Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y
compañeras.
PRIMER PERIODO ACADEMICO
EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
y Competencias DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
específicas
Expreso sentimientos y El sonido y sus Produce y representa Participa con interés y agrado en Pilonieta, J., y Rivera
SENSIBILIDAD emociones a través de mi cualidades (Intensidad, sonidos con su cuerpo y las diferentes actividades M. (2003). Do Re Mi 1
cuerpo, mediante Altura, Duración y con objetos de su entorno. artísticas, demostrando Educación Básica.
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APRECIACIÓN representaciones timbre) Escucha sonidos de objetos creatividad y recursividad en la Bogotá. Artelandia
ESTÉTICA musicales, visuales y El sonido en los objetos y los clasifica según sus utilización de los objetos Ediciones.
escénicas que demuestran del entorno. características. lúdicos.
COMUNICACIÓN mi capacidad creativa Historias sonoras
para comunicar mis Valora y respeta las expresiones
vivencias. artísticas propias y las de sus
compañeros, dentro y fuera del
Establezco diferencias aula de clases.
entre sonidos y ruidos y
los relaciono con el Demuestra buenas relaciones con
medio que me rodea. sus compañeros en las diferentes
actividades individuales y
grupales.
SEGUNDO PERIODO ACADEMICO
EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
y Competencias DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
específicas
Comprendo que hay un Los instrumentos Escucha con atención, pregunta y Manifiesta agrado al Pilonieta, J., y Rivera
SENSIBILIDAD mundo sonoro a mí musicales y su comenta sobre las características de desarrollar las M. (2003). Do Re Mi 1
alrededor, y distingo en él, clasificación. los instrumentos musicales. actividades, participando Educación Básica.
APRECIACIÓN los diversos tipos de con respeto y entusiasmo Bogotá. Artelandia
ESTÉTICA sonidos. El cuerpo como Imita diversos tipos de sonidos que con sus compañeros. Ediciones.
instrumento musical. producen la naturaleza, los objetos, y Expreso mis ideas,
COMUNICACIÓN Desarrollo ejercicios de el cuerpo, distinguiéndolos de los sentimientos e intereses
creación artística a través Música incidental. sonidos musicales de los instrumentos. en el salón y escucho
de elementos de ejecución respetuosamente los de
física, creativa e Folclor musical del los demás miembros del
imaginativa haciendo uso Tolima grande grupo.
de diversos recursos. (Rajaleñas y Expreso mis sentimientos
Sanjuanero) y emociones mediante
distintas formas y
lenguajes (gestos,
palabras, pintura, juegos,
etc.)
TERCER PERIODO ACADEMICO
EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
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y Competencias DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA

específicas
Reconoce que la música El Ritmo (Pulso, Acento, Comprendo el uso de signos Comprendo que las Pilonieta, J., y Rivera M.
SENSIBILIDAD es también un medio de compás y figuras de y símbolos artísticos y su normas ayudan a promover (2003). Do Re Mi 1
comunicación escrito, duración) importancia para el arte. el buen trato y evitar el Educación Básica. Bogotá.
APRECIACIÓN mediante la gráfica y maltrato en el juego y en la Artelandia Ediciones.
ESTÉTICA representación de las Yo Rítmico (percusión Produzco sonidos con vida escolar
figuras de duración. corporal) objetos de mi entorno para Expreso mis ideas,
COMUNICACIÓN encontrar en ellos ritmo, sentimientos e intereses en
Expreso sentimientos y duración y pulso. el salón y escucho
emociones a través de mi respetuosamente los de los
cuerpo, mediante demás miembros del
representaciones grupo.
musicales, visuales y
escénicas que demuestran
mi capacidad creativa
para comunicar mis
vivencias.
CUARTO PERIODO ACADÉMICO
Ejes Temáticos y INDICADORES DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
Aplico los conocimientos Yo Rítmico Desarrollo habilidades en Respeto los diferentes
SENSIBILIDAD obtenidos en las diferentes el manejo de las técnicas puntos de vista de los
áreas, para desarrollar mis Composición para una mejor producción compañeros
APRECIACIÓN talentos artísticos y sigo Formas musicales artística
ESTÉTICA instrucciones para la Valoro las producciones
(frases y semifrases)
realización de mis artísticas realizadas en el
COMUNICACIÓN composiciones. desarrollo de las
Elaboro producciones actividades académicas
artísticas mediante las
cuales muestro la Apoyo el trabajo
apropiación de colaborativo entre pares
elementos conceptuales para superar dificultades
contemplados en clase; académicas
así como control,
fluidez y destreza en
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cuanto al dominio
técnico.

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA ASIGNATURA: MUSICA GRADO: SÉPTIMO

ESTÁNDARES:
 Elaboro producciones artísticas mediante las cuales muestro la apropiación de los elementos conceptuales contemplados en clase; así como control, fluidez y destreza en
cuanto al manejo técnico. (C. B. 1)
 Reflexiono sobre conceptos y aspectos expresivos, en el análisis de mis producciones artísticas y las de otros. (C. B. 1)
 Conozco y exploro las posibilidades de relación visual, auditiva, senso-motriz, con fines expresivos, y doy cuenta de la intención de mis experimentaciones. C.B. 1, 3 )
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA):

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Comunicativas: Sistemas simbólicos Convivencia y paz: Reconozco el conflicto como una De tipo intelectual. Observo los problemas que se
Matemáticas: Sistemas geométricos y pensamiento oportunidad para aprender y fortalecer nuestras presentan a mí alrededor (mi casa, mi barrio, mi
espacial relaciones. colegio).
Participación y responsabilidad democrática: Analizo De tipo personal. Identifico mis emociones y
Científicas: Capacidad de observación, indagación,
el manual de convivencia y las normas de mi institución; reconozco su influencia en mi comportamiento y
análisis y comprensión de fenómenos sociales, decisiones.
las cumplo voluntariamente y participo de manera
culturales e históricos. pacífica en su transformación cuando las considero De tipo tecnológico. Identifico los recursos
injustas. tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: De tipo organizacional. Conservo en buen estado los
Comprendo que existen diversas formas de expresar las recursos a los que tengo acceso.
identidades (por ejemplo, la apariencia física, la expresión
artística y verbal, y tantas otras...) y las respeto.

PRIMER PERIODO ACADEMICO

EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
y Competencias DESEMPE ÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
específicas
Realiza y ejecuta Ritmo y cuerpo Comprendo el uso de signos Respeto los diferentes SINFONIA 1 Editorial
SENSIBILIDAD producciones artísticas y símbolos artísticos y su puntos de vista de los Norma Santa Fe de
que lo conducen a probar importancia para el arte compañeros Bogotá. 2010
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sus posibilidades Auto: Editorial Voluntad

APRECIACIÓN expresivas. Empleo herramientas de Escucho respetuosamente S:A:
ESTÉTICA expresión artísticas en el la interpretación musical
desarrollo de las actividades de los compañeros
COMUNICACIÓN

SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
y Competencias DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
específicas
Desarrollo de habilidades El cuerpo como Comprendo el uso de signos Respeto los diferentes SINFONIA 1 Editorial
SENSIBILIDAD musicales comunicativas instrumento de expresión y símbolos artísticos y su puntos de vista de los Norma Santa Fe de
y auditivas que impliquen musical importancia para el arte compañeros. Bogotá. 2010
APRECIACIÓN dominio técnico y Escucho respetuosamente Auto: Editorial Voluntad
ESTÉTICA tecnológico. la interpretación musical S: A:
de los compañeros.
COMUNICACIÓN Apoyo el trabajo
colaborativo entre pares
para superar dificultades
académicas
TERCER PERIODO ACADEMICO
EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
y Competencias DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
específicas
Comprendo y doy La Melodía Desarrollo habilidades en el Respeto los diferentes SINFONIA 1 Editorial
SENSIBILIDAD sentido a una pintura a El pentagrama manejo de las técnicas para puntos de vista de los Norma Santa Fe de
una melodía, Las claves una mejor producción compañeros. Bogotá. 2010
APRECIACIÓN interpretando las Líneas adicionales artística. Valoro las producciones Auto: Editorial Voluntad
ESTÉTICA orientaciones que realiza Solfeo Comprendo el uso de signos artísticas realizadas en el S: A:
el docente o mis y símbolos artísticos y su desarrollo de las
COMUNICACIÓN compañeros con respecto importancia para el arte actividades académicas.
a los aspectos expresivos Adecuo mi voz a los Está atento y
de un lenguaje artístico. diferentes momentos comprometido al realizar
comunicativos, como al las actividades requeridas
entonar canciones que en clase.
escucho en la radio
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CUARTO PERIODO ACADÉMICO

Ejes Temáticos y INDICADORES DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
Comprendo y doy sentido Solfeo rítmico - Maneja la lectura Respeto los diferentes
SENSIBILIDAD a una a una melodía, melódico rítmico - melódica puntos de vista de los
interpretando las compañeros
APRECIACIÓN orientaciones que realizan
ESTÉTICA el docente o mis Escucho respetuosamente
compañeros con respecto a la interpretación musical
COMUNICACIÓN los aspectos expresivos de de los compañeros
un lenguaje artístico.

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: OCTAVO

ESTÁNDARES:
Indago y utilizo estímulos, sensaciones, emociones, sentimientos, como recursos que contribuyen a configurar la expresión artística. (C.B. 1, 3)
Analizo, comprendo y aprecio el quehacer y hecho artístico en distintos contextos de la historia. (C.B. 3)
Aplico con coherencia elementos de carácter conceptual y formal de las artes, planificando mi proceso creativo a partir de las vivencias y conocimientos adquiridos en el
contexto del aula. (C.B. 1 )

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA):

COMPETENCIAS LABORALES
COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS
GENERALES

Comunicativas. Sistemas simbólicos. Convivencia y paz: Reconozco el conflicto como una oportunidad De tipo intelectual. Observo los problemas que
Matemáticas. Sistemas geométricos, pensamiento para aprender y fortalecer nuestras relaciones. se presentan a mí alrededor (mi casa, mi barrio,
Participación y responsabilidad democrática: Analizo el manual de mi colegio).
espacial
convivencia y las normas de mi institución; las cumplo De tipo personal. Identifico mis emociones y
Científicas. Capacidad de observación, reconozco su influencia en mi comportamiento y
voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación
indagación, análisis y comprensión de fenómenos cuando las considero injustas. decisiones.
sociales, culturales e históricos Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: Comprendo De tipo tecnológico. Identifico los recursos
que existen diversas formas de expresar las identidades (por ejemplo, tecnológicos disponibles para el desarrollo de una
la apariencia física, la expresión artística y verbal, y tantas otras...) y tarea.
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las respeto. De tipo organizacional. Conservo en buen estado

los recursos a los que tengo acceso.
PRIMER PERIODO ACADEMICO
EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
y Competencias DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
específicas
Aplico con Lectura rítmico-melódica en Maneja la lectura ritmo-melódica Respeto los diferentes SINFONIA 1
SENSIBILIDAD coherencia elementos un pentagrama puntos de vista de los Editorial Norma Santa
de carácter . compañeros Fe de Bogotá. 2010
APRECIACIÓN conceptual y formal Auto: Editorial
ESTÉTICA de las artes, Escucho Voluntad S: A:
planificando mi respetuosamente la
COMUNICACIÓN proceso creativo a interpretación musical
partir de las vivencias de los compañeros
y conocimientos
adquiridos en el
contexto del aula.
(C.B. 1 )
SEGUNDO PERIODO ACADEMICO
EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
y Competencias DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
específicas
Aplico con Cultura Explora temáticas sobre las Respeto los diferentes SINFONIA 1
SENSIBILIDAD coherencia elementos Identidad Cultural diferentes regiones, compara, puntos de vista de los Editorial Norma Santa
de carácter Patrimonio cultural diferencia y describe sus compañeros Fe de Bogotá. 2010
APRECIACIÓN conceptual y formal Folclor musical del Tolima características Auto: Editorial
ESTÉTICA de las artes, grande Escucho Voluntad S: A:
planificando mi La copla Realiza composiciones artísticas respetuosamente la
COMUNICACIÓN proceso creativo a La rima aplicando los conocimientos interpretación musical
partir de las vivencias El Rajaleñas adquiridos en clase de los compañeros
y conocimientos
adquiridos en el
contexto del aula.
(C.B. 1)

Valoro la importancia
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de mi pasado cultural
y artístico, para
reconocer en él la
permanencia del
legado cultural en mi
país y comunidad.

Asume comprensión
y formación, de
juicios apreciativos y
críticos hacia lo
artístico de nuestra
cultura
TERCER PERIODO ACADEMICO
EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
y Competencias DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
específicas
Aplico con Folclor musical de la región Muestra gusto y entusiasmo al Respeto los diferentes SINFONIA 1
SENSIBILIDAD coherencia elementos caribe experimentar con producciones puntos de vista de los Editorial Norma Santa
de carácter (La cumbia y La décima) artísticas de nuestro patrimonio. compañeros Fe de Bogotá. 2010
APRECIACIÓN conceptual y formal Auto: Editorial
ESTÉTICA de las artes, Realiza producciones y musicales Escucho Voluntad S: A:
planificando mi denotando sentido de pertenencia respetuosamente la
COMUNICACIÓN proceso creativo a por nuestra cultura. interpretación musical
partir de las vivencias de los compañeros
y conocimientos
adquiridos en el Apoyo el trabajo
contexto del aula. colaborativo entre pares
(C.B. 1.. para superar dificultades
académicas

CUARTO PERIODO ACADÉMICO

Ejes Temáticos y INDICADORES DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
competencias DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
específicas
Doy a conocer lo que Formas Musicales Muestra gusto y entusiasmo al Respeto los diferentes
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siento y pienso La Canción experimentar con producciones puntos de vista de los

mediante expresiones Fraseo musical artísticas de nuestro patrimonio. compañeros
artísticas tales como
poesías, canciones, Realiza producciones y musicales Valoro las producciones
rimas, trabalenguas y denotando sentido de pertenencia artísticas realizadas en el
las pongo en por nuestra cultura. desarrollo de las
conocimiento de mi actividades académicas
grupo de compañeros
Apoyo el trabajo
colaborativo entre pares
para superar dificultades
académicas

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: NOVENO

ESTÁNDARES:
Analizo, comprendo y aprecio el quehacer y hecho artístico en distintos contextos de la historia. (C.B. 3)
Aplico con coherencia elementos de carácter conceptual y formal de las artes, planificando mi proceso creativo a partir de las vivencias y conocimientos adquiridos en el
contexto del aula. (C.B. 1)
Propiciar en los jóvenes el desarrollo de su sensibilidad e imaginación hacia el conocimiento y disfrute del mundo al que pertenecen; todo esto con un alto sentido de
pertenencia cultural, que les permite simbolizar, significar y valorar su patrimonio cultural
COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Comunicativas. Sistemas simbólicos. Convivencia y paz: Reconozco el conflicto como una De tipo intelectual. Observo los problemas que se
Matemáticas. Sistemas geométricos, pensamiento oportunidad para aprender y fortalecer nuestras presentan a mí alrededor (mi casa, mi barrio, mi
relaciones. colegio).
espacial Participación y responsabilidad democrática: Analizo De tipo personal. Identifico mis emociones y
Científicas. Capacidad de observación, indagación, el manual de convivencia y las normas de mi institución; reconozco su influencia en mi comportamiento y
análisis y comprensión de fenómenos sociales, las cumplo voluntariamente y participo de manera decisiones.
culturales e históricos pacífica en su transformación cuando las considero De tipo tecnológico. Identifico los recursos
injustas. tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: De tipo organizacional. Conservo en buen estado los
Comprendo que existen diversas formas de expresar las recursos a los que tengo acceso.
identidades (por ejemplo, la apariencia física, la expresión
artística y verbal, y tantas otras...) y las respeto.
 ALCALDÍA DE NEIVA
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO SUPERIOR – NEIVA
Institución Educativa Oficial, autorizada para prestar el servicio de Educación Formal en los Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica.
SEDE CENTRAL – ELENAN LARA DE CUELLAR – FLORESMIRO AZUERO – LOS MARTIRES
Preescolar, Básica y Media Técnica
Reconocimiento oficial Resolución No. 081 del 25 de marzo de 2003, adicional Resolución

PRIMER PERIODO ACADEMICO

EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
y Competencias DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
específicas
Aplico con coherencia Formas musicales Maneja la lectura ritmo- Respeto los diferentes SINFONIA 1 Editorial
SENSIBILIDAD elementos de carácter El Rock y su Historia melódica puntos de vista de los Norma Santa Fe de
conceptual y formal de las compañeros Bogotá. 2010
APRECIACIÓN artes, planificando mi Explora temáticas sobre las Auto: Editorial Voluntad
ESTÉTICA proceso creativo a partir diferentes regiones, Escucho respetuosamente S: A:
de las vivencias y compara, diferencia y la interpretación musical
COMUNICACIÓN conocimientos adquiridos describe sus características de los compañeros
en el contexto del aula.
(C.B. 1 ) Apoyo el trabajo
colaborativo entre pares
para superar dificultades
académicas.
SEGUNDO PERIODO ACADEMICO
EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
y Competencias DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
específicas
Desarrollo de habilidades Cultura e identidad Explora temáticas sobre las Respeto los diferentes SINFONIA 1 Editorial
SENSIBILIDAD musicales comunicativas cultural diferentes regiones, puntos de vista de los Norma Santa Fe de
y auditivas que impliquen Patrimonio cultural compara, diferencia y compañeros Bogotá. 2010
APRECIACIÓN dominio técnico y Formas Musicales describe sus características Auto: Editorial Voluntad
ESTÉTICA tecnológico. Folclor musical de la Escucho respetuosamente S: A:
región del pacífico Realiza composiciones la interpretación musical
COMUNICACIÓN Doy a conocer lo que artísticas aplicando los de los compañeros
siento y pienso mediante conocimientos adquiridos
expresiones artísticas en clase Apoyo el trabajo
tales como poesías, colaborativo entre pares
canciones, rimas, para superar dificultades
 ALCALDÍA DE NEIVA
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SEDE CENTRAL – ELENAN LARA DE CUELLAR – FLORESMIRO AZUERO – LOS MARTIRES
Preescolar, Básica y Media Técnica
Reconocimiento oficial Resolución No. 081 del 25 de marzo de 2003, adicional Resolución

trabalenguas y las pongo académicas

en conocimiento de mi
grupo de compañeros.

TERCER PERIODO ACADEMICO

EJES TEMÁTICOS INDICADORES DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
y Competencias DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
específicas
Aplico con coherencia Formas Musicales Explora temáticas sobre las Respeto los diferentes SINFONIA 1 Editorial
SENSIBILIDAD elementos de carácter El Rap y su historia diferentes regiones, puntos de vista de los Norma Santa Fe de
conceptual y formal de las La música comercial compara, diferencia y compañeros Bogotá. 2010
APRECIACIÓN artes, planificando mi La rima describe sus características Auto: Editorial Voluntad
ESTÉTICA proceso creativo a partir Escucho respetuosamente S: A:
de las vivencias y Realiza composiciones la interpretación musical
COMUNICACIÓN conocimientos adquiridos artísticas aplicando los de los compañeros
en el contexto del aula. conocimientos adquiridos
(C.B. 1). en clase Apoyo el trabajo
Doy a conocer lo que colaborativo entre pares
siento y pienso mediante para superar dificultades
expresiones artísticas académicas
tales como poesías,
canciones, rimas,
trabalenguas y las pongo
en conocimiento de mi
grupo de compañeros.
CUARTO PERIODO ACADÉMICO
Ejes Temáticos y INDICADORES DE CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA Y
competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CIBERGRAFÍA
Aplico con coherencia Formas musicales Realiza composiciones Respeto los diferentes
elementos de carácter La canción artísticas aplicando los puntos de vista de los
conceptual y formal de las conocimientos adquiridos compañeros
artes, planificando mi en clase
proceso creativo a partir de Escucho respetuosamente
las vivencias y la interpretación musical
conocimientos adquiridos de los compañeros
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SEDE CENTRAL – ELENAN LARA DE CUELLAR – FLORESMIRO AZUERO – LOS MARTIRES
Preescolar, Básica y Media Técnica
Reconocimiento oficial Resolución No. 081 del 25 de marzo de 2003, adicional Resolución

en el contexto del aula.

(C.B. 1). Apoyo el trabajo
Doy a conocer lo que colaborativo entre pares
siento y pienso mediante para superar dificultades
expresiones artísticas tales académicas
como poesías, canciones,
rimas, trabalenguas y las
pongo en conocimiento de
mi grupo de compañeros.

JAIME ANDRÉS PÉREZ MEDINA

DOCENTE DE EDUCACIÓN ARTÍTICA – MÚSICA
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