SESION 29-11-ps

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DRE SAN MARTIN

UGEL-TOCACHE
IEPSM N° 0413-TOCACHE “Siempre los primeros, y
Mejores”
DISEÑO DE ACTIVIDAD/SITUACION DE APRENDIZAJE

“RECONOCEMOS EL SIGNIFICADO DE LAS COSTUMBRES DE NUESTRA FAMILIA Y COMUNIDAD”
I.E 0413 SEMANA 31
DIRECTOR Mg. CARLOS ELVIS AREVALO SINTI CICLO III
SUB DIRECTOR Mg. RONI CORAL VARGAS GRADO/SECC 2° D
DOCENTE MARINO Mendoza Ruiz MEDIO PLATAFORMA Meet - Zoom
ÁREA PERSONAL SOCIAL FECHA 29 / /11/21
SITUAC.DE APRENDIZAJE Identificamos la problemática de nuestra familia o comunidad

PROPOSITO DE LA Observarán una imagen sobre la acumulación de basura y responderán algunas preguntas
ACTIVIDAD
para comprender la situación. Luego, leerán un caso y responderán
preguntas para profundizar en la comprensión del problema que se presenta. Con esto en
mente, identificarán un problema que afecta a su familia o comunidad, y plantearán algunas
acciones para solucionarlo. Después, leerán ejemplos de recomendaciones para resolver
problemas específicos. Finalmente, plantearán recomendaciones que contribuyan a la
solución de los problemas que han identificado en su familia o comunidad.
COMPETENCIA ESTANDAR / DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA TIPO DE

INSTRUM.
CONVIVE Y Convive y participa  Propone acciones que Plantearán LISTA DE
PARTICIPA contribuyen a la solución recomendaciones COTEJO
democráticamente cuando
DEMOCRÁTICAMENT de un problema que ha
se relaciona con los demás identificado en su familia que contribuyan a la
E EN LA BÚSQUEDA respetando las diferencias o localidad. solución de los
DEL BIEN COMÚN y cumpliendo con sus
 Interactúa con todas problemas que han
deberes. Conoce las
las personas identificado en su
costumbres y
 Construye normas y características de las familia
asume acuerdos y personas de su localidad o
leyes región. Construye de
 Maneja conflictos de manera colectiva acuerdos
manera constructiva. y normas. Usa estrategias
 Delibera sobre sencillas para resolver
asuntos públicos. conflictos. Realiza
Participa en acciones acciones específicas para
que promueven el el beneficio de todos a
bienestar común partir de la deliberación
sobre asuntos de interés
común tomando como
fuente sus experiencias
previas.
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de derechos Gestiona su aprendizaje de manera

COMPET.TRANSVERSAL
autónoma
SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS
RECURSOS
(Sincrónicos y ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
TECNOLOGICOS
asincrónicos)
 A través de la plataforma ZOOM, el docente recibe a los estudiantes con un saludo.
 Registra la asistencia en fusión a los presentes.
INICIO  Establece y/o recuerda las normas de convivencia en el entorno virtual
 Meditación conversatorio breve sobre el Plan Lector
PDF, YouTube, video.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Identificamos la problemática de nuestra familia o

comunidad.
 Declaro el propósito e invito a los estudiantes a expresarse a partir del
análisis.
Hoy aprenderás a identificar algunos problemas Cuadernos

Propósito
que afectan a tu familia y comunidad y
propondrás ideas que contribuyan en su solución.
 Luego hago llegar a los estudiantes los criterios que deben tener en
cuenta para desarrollar la siguiente actividad.
PROCESO
Propone acciones que contribuyen a la solución de un
problema que ha identificado en su familia o localidad
 Los materiales que usarán son:

- Cuaderno
- Lápiz
- Borrador
- Letras móviles
- Hojas de rehuso.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Observan la imagen y responden las preguntas:

Ya conocemos los problemas que afectan a la localidad de Juan.
Seguramente, te preguntarás por qué suceden estas problemáticas. ¿Qué
piensas tú?
Analicemos cada una de ellas. Pide apoyo a un familiar si necesitas

ayuda.
¿Por qué crees que algunas
personas dejan sus desechos en
las calles?
¿A quiénes afectará esta situación?
¿Por qué no pueden pasar los carros? ¿Por qué tocan el
claxon todos a la vez?
¿Cómo afecta a las personas?
¿Por qué dejará sus desperdicios?
¿A quiénes afectará esta situación?
¡Recuerda!
Lee la siguiente información:
En todas las localidades, existen

lugares que están a disposición
de todas las personas. Estos son
los espacios públicos, como las
calles, parques, playas, plazas y
monumentos públicos.
Todas las personas tienen el
derecho a disfrutar de esos
espacios públicos y la
responsabilidad de cuidarlos.
Pensar en lo que pueden ocasionar nuestros actos antes de Los asuntos
públicos son
hacer algo, ayudará a una mejor convivencia entre las vecinas y
¡Importante! aquellos problemas
los vecinos. y temas que tienen
que ver con todas
Para convivir en armonía en la localidad,
las personas de la
es necesario tener en cuenta nuestras
localidad.
responsabilidades o deberes.
CIERRE
Ahora, veamos algunos de ellos:

Las ciudadanas y los ciudadanos de una localidad necesitan tener en cuenta las siguientes
responsabilidades o deberes:
 Contribuir en mantener el orden y la limpieza de la localidad.
 Cuidar las áreas que son de todas y todos. Evitar pintar y maltratar bancas, basureros,
plantas, etc.
 Participar en el cuidado y conservación del patrimonio cultural de la localidad.
 Respetar las áreas públicas (pistas, veredas, parques, etc.) y evitar invadirlas.
¿Qué otras responsabilidades o deberes para nuestra localidad se pueden

proponer?
___________________________________________________________
¿Por qué las ciudadanas y los ciudadanos debemos cumplir con estas
responsabilidades o deberes?
___________________________________________________________
Ahora, ya puedes responder la pregunta:
¿Por qué suceden los problemas que observó Juan en su localidad?
___________________________________________________
¿Sucede algo similar en tu localidad? Explica.
___________________________________________________________
Comparte con tu familia lo que aprendiste
 Marca con una X el logro que corresponda. Lo estoy

Características o criterios para lograr Lo Necesito
intentand
mi meta logré apoyo
o
 Identifique por qué suceden algunos problemas en los
espacios públicos de la localidad que afectan la convivencia
armoniosa y respetuosa.
RETROALIMENT  Realizaré la retroalimentación descriptiva y reflexiva con los estudiantes. Zoom, Chat del zoom,
ACION  Retroalimentación de Proceso (Sincronía) y De Producto o Evidencia (Asincrónico) Wathsapp, etc
DISPOSITIVO Y  Aplicativos y dispositivos a utilizar: WhatsApp a través del celular, ZOOM
APLICATIVOS A
USAR
C A CHE
TO
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LISTA DE COTEJO
Docente ¿Qué sucede
ACTIVIDAD: MARINO MENDOZA
en la localidad RUIZ
de Juan?
Grado
META y sección a identificar
: Aprenderás 2”D” las causas y consecuencias
Área PERSONAL
de los problemas que afectanSOCIAL
a la familia y localidad
para proponer acciones que puedan contribuir en la solución.
FECHA
EVIDENCIA 15-11-21 Leerán algunas responsabilidades que la ciudadanía debe asumir en una
DE APRENDIZAJE:
localidad. A partir de esto, propondrán otras responsabilidades y explicarán por qué deben cumplirlas.
CRITERIOS A EVALUAR
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
N° NOMBRES Y APELLIDOS Identificar por qué suceden algunos
Explicar las consecuencias de un problema
problemas en los espacios públicos de la
en la casa y elegir la solución más
localidad que afectan la convivencia
beneficiosa para todas y todos.
armoniosa y respetuosa.
01 AGUILAR ALVAREZ GEORGETH MADELEYNE
02 ARELLANO ESTRADA NEYMAR SMITH
03 BERROCAL RAMOS WILLIAM ALCIDES
04 BOGARIN SALDAÑA LLERED SAHA
05 CAMPOS MUNDACA JHEYSON PATRIKS
06 CHAVEZ PANTOJA DYLAN
07 CHINCHAY MANCHAY PAOLA
08 CHUQUIHUANGA QUINTOS KRHISS G.
09 FLORES ACOSTA NELVER JHOSEP
10 GUTIERREZ GIRON STEFANI YUDITH
11 HARO TUESTA BRENDS ADRIAN
12 HENRRIQUEZ CAMPOS ANA EMILY
13 HERNANDEZ MEDINA LUIS ALBERTO
14 IDROGO MEJIA ROLY FABRICIO
15 JUARES VIVAS FABRICIO MILO
16 JUSTO CRIZOSTOMO GHENESYS SHARAI
17 MEDINA GONZALES FILIZ LISBETH
18 MEDINA VICENTE DANNA ASHLEY
19 ORTIZ SHUPINGAHUA CLEINER LUIS
20 PINEDO PANTOJA ALANIS JORDANA
21 PONCE HUAMANCHA, BRIANNA MICHELLE
22 QUISPE PALMA, ALEXIS RODRIGO
23 RAMIREZ LOPEZ ALEX
24 RICSE MERA ANHELO GERARHD
25 RIOS MAYO JHOSELYN SARAI
26 RIOS PIZANGO ALEZZANDRO FABIO
27 ROJAS ROJAS NEFERTITI GENISIS
28 SANCHEZ ARTEAGA LEONARDO RAFAEL
29 SUELPERES ACOSTA LUIS ANTONI DIDIER
30 VARGAS MILLA ALONDRA KRISTAL

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COMPETENCIA ESTANDAR / DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA TIPO DE

ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de derechos Gestiona su aprendizaje de manera

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Hoy aprenderás a identificar algunos problemas Cuadernos

 Los materiales que usarán son:

Analicemos cada una de ellas. Pide apoyo a un familiar si necesitas

¿Cómo afecta a las personas?

¿Por qué dejará sus desperdicios?

¿A quiénes afectará esta situación?

Lee la siguiente información:

En todas las localidades, existen

Ahora, veamos algunos de ellos:

 Contribuir en mantener el orden y la limpieza de la localidad.

 Participar en el cuidado y conservación del patrimonio cultural de la localidad.

¿Qué otras responsabilidades o deberes para nuestra localidad se pueden

 Marca con una X el logro que corresponda. Lo estoy

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