Guía - Estudio A1

SOUTH AMERICAN LANGUAGE CENTER
GUIA DE ESTUDIO FAST ENGLISH PROGRAM Rev. Sept.27 th, 2018.

MÓDULO A1
NOMBRE: _____________________________________ TELÉFONOS: _____________________________________________
FECHA DE INICIO: ______________________________ FECHA DE TERMINACION: __________________________________
ESTA GUIA DE ESTUDIO PERMANECE EN EL AULA.
Una guía de estudio consta de pasos que deben ser ejecutados en el orden que está establecido.
Al lado derecho de cada paso tienes una línea en la que debes poner tu firma y la fecha en que completas esa acción, y otra línea
en la que el instructor firmará cuando haya verificado que la completaste. Cuando firmas una acción estás asegurando que la
hiciste, la comprendes completamente y que la puedes aplicar (hablar en ese nivel el inglés).
QUEREMOS QUE HABLES, ESCRIBAS, LEAS Y PIENSES EN INGLÉS.
Para lograr esto, ten presente este dato proveniente uno de los educadores más exitosos de este tiempo: “Al estudiar un
idioma extranjero, con frecuencia se encuentra que las palabras gramaticales del propio idioma que explican la gramática del
idioma extranjero, son la razón de no poder aprender el idioma extranjero.” – L. Ronald Hubbard.
Por este motivo y para tu beneficio, hemos creado el INTRO BOOKLET, que contiene explicaciones sencillas de lo que son las
Palabras Gramaticales (preposiciones, conjunciones, artículos, pronombres) tanto de Español como de Inglés.
Para todas las otras palabras nuevas o desconocidas de un idioma, te invitamos a aclarar su significado en un buen diccionario.
Un diccionario comúnmente contiene: escritura correcta de la palabra, pronunciación, definiciones, modismos y otras notas
sobre el uso. Cuando aclares una palabra, asegúrate de usarla en tantas oraciones como sea necesario para que obtengas
comprensión conceptual completa de la misma.
Recuerda que la práctica y aplicación de la teoría que vayas aprendiendo es de suma importancia para lograr tu dominio del
idioma. Por ello, para fomentar tu práctica, encontrarás en tu material un Workbook para tu uso personal, con ejercicios
correspondientes a cada lección.
BIENVENIDO AL FAST ENGLISH PROGRAM

__________________________________________________
¿Te gustaría saber qué es el nivel A1?
A nivel mundial existe un sistema creado originalmente en Europa (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas,
MCERL) que define y explica los diferentes niveles de capacidad de las personas para comprender y comunicarse en un idioma,
como el inglés, tanto de forma oral como escrita. Este sistema se divide en 3 niveles divididos cada uno en 2 subniveles: A
Usuario Básico (A1 y A2), B Usuario Independiente (B1 y B2), C Usuario Competente (C1 y C2)
El nivel A1 corresponde a usuarios básicos con el idioma, es decir, personas capaces de comunicarse en situaciones cotidianas
con expresiones de uso frecuente y utilizando vocabulario elemental.
AHORA QUE ESTÁS INICIANDO EN TU AVENTURA DE HABLAR COMPLETAMENTE EL INGLÉS, PON TU ATENCIÓN EN TU
PRIMERA META, MIRA LO QUE VAS A PODER HACER CUANDO COMPLETES EL NIVEL A1:
 Capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a
satisfacer necesidades de tipo inmediato.
 Puedes presentarte a ti mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre tu domicilio, tus
pertenencias y las personas que conoces.
 Puedes relacionarte de forma elemental siempre que la persona con quien hables te hable despacio y con claridad y
esté dispuesto a cooperar.
1
ACCIONES DE ESTUDIO F. F.
EST INSTR
2
INTRODUCCIÓN
1. LECTURA: Lee la sección BIENVENIDO en el INTRO BOOKLET, presta especial atención a las 5 cosas que se necesitan de ti
para lograr el objetivo de dominar el idioma inglés y comprométete contigo mismo a aplicarlas.
1. ESTUDIO: Lee la sección INTRODUCCIÓN A UN IDIOMA en el folleto de INTRO BOOKLET.
2. VIDEO: Mira el video INTRODUCCIÓN A UN IDIOMA / INTRODUCTION TO A LANGUAGE.
3. ENSAYO: Escribe cuáles son las 2 cosas que necesitas saber para poder usar un nuevo idioma y comunicarte
adecuadamente con él, y entrégalo al Instructor.
4. VIDEO: Mira el video ALFABETO / ALPHABET las veces que necesites hasta que comprendas como suenan
cada una de las letras del alfabeto inglés, las variaciones de las letras que tienen más de un sonido y las
distintas combinaciones de letras.
5. ESTUDIO: Lee la sección ALFABETO / ALPHABET en el folleto de INTRO BOOKLET y repasa como suenan cada
una de las letras del alfabeto inglés.
6. ESTUDIO: Lee la sección FONÉTICA / PHONETICS (estudio de la pronunciación de un idioma) en el folleto de

INTRO BOOKLET.
7. PRÁCTICA: Practica con un compañero del aula pronunciar las letras del alfabeto, las letras que tienen más
de un sonido y las combinaciones de letras hasta que puedas hacerlo con facilidad y seguridad. Cuando
logres esto el instructor verificará que lo puedes hacer pidiéndote que pronuncies en desorden distintas
letras o combinaciones, si encuentra que fallas demasiado te pedirá que practiques más hasta que apruebes
esta práctica.
8. VIDEO: Mira el video NÚMEROS / NUMBERS, siguiendo el texto en el INTRO BOOKLET.
9. ENSAYO: Explica la diferencia entre los números cardinales y ordinales y entrega al Instructor.
10. VIDEO: Mira el video COLORES / COLORS, siguiendo el texto en el INTRO BOOKLET.
11. VIDEO: Mira el video CALENDARIO / CALENDAR, siguiendo el texto en el INTRO BOOKLET en la sección DIAS
DE LA SEMANA/DAYS OF THE WEEK, MESES DEL AÑO/MONTHS OF THE YEAR Y ESTACIONES DEL AÑO
/SEASONS.
12. VIDEO: Mira el video CONTINENTES Y OCEANOS / CONTINENTS AND OCEANS, siguiendo el texto en el INTRO
BOOKLET.
13. VIDEO: Mira el video MIEMBROS DE UNA FAMILIA / FAMILY MEMBERS, siguiendo el texto en el INTRO
BOOKLET.
14. VIDEO: Mira el video ANIMALES DEL MUNDO / ANIMALS OF THE WORLD, siguiendo el texto en el INTRO
BOOKLET.
15. VIDEO: Mira los videos:

A. GRAMÁTICA / GRAMMAR.
B. ORACIONES / SENTENCES.
16. DEFINICIÓN: Aclara lo que significa la palabra OBJETO en gramática: El OBJETO es la persona, animal o cosa
que recibe la acción del VERBO. Contrario al SUJETO: SUJETO es la persona animal o cosa que realiza la
acción del verbo. Si necesitas, pide al instructor que te explique y te dé algunos ejemplos de estas dos
palabras hasta que comprendas cada una y en qué se diferencian.
17. ESTUDIO: Lee la sección GRAMÁTICA / GRAMMAR en el folleto de GRAMÁTICA BÁSICA.
3
18. PRÁCTICA: Escribe dos ejemplos de oraciones sencillas con las palabras en el orden correcto y las mismas
oraciones con las palabras en desorden, muéstrale al instructor y explícale entonces qué es la gramática y
para qué sirve.
19. DEFINICIÓN: Aclara lo que significa la palabra SUSTANTIVO en gramática: SUSTANTIVO es la palabra que
usamos para nombrar a las personas, animales o cosas. SUSTANTIVO Y NOMBRE significan lo mismo, pero en
gramática usamos la palabra SUSTANTIVO.
20. DEFINICIÓN: Comprende lo que significan las palabras DEFINIDO e INDEFINIDO. DEFINIDO: algo que tiene
unas características claras y precisas o que tiene unos límites claros y precisos. INDEFINIDO: algo que no
tiene unas características claras y precisas o que no tiene unos límites claros y precisos.
21. VIDEO: Mira el video sobre ARTÍCULOS DEFINIDOS/ DEFINITE ARTICLE THE, siguiendo el texto en el INTRO
BOOKLET.
22. VIDEO: Mira el video sobre ARTÍCULOS INDEFINIDOS/ INDEFINITE ARTICLE A-AN, siguiendo el texto en el
INTRO BOOKLET.
23. ENSAYO: Explica al instructor las tres cosas que un ARTÍCULO indica sobre el SUSTANTIVO.
24. PRÁCTICA: Explícale al instructor la diferencia entre los ARTÍCULOS DEFINIDOS y los ARTÍCULOS
INDEFINIDOS.
25. VIDEO: Mira el video SUSTANTIVOS / NOUNS, siguiendo el texto en el INTRO BOOKLET.
26. PRÁCTICA: Escribe 10 ejemplos de sustantivos en inglés, incluye personas, animales, cosas materiales, cosas
no materiales y sentimientos. Si no sabes cómo se dicen en inglés, pídele ayuda al instructor.
27. VIDEO: Mira el video ADJETIVOS / ADJECTIVES, siguiendo el texto en el INTRO BOOKLET.
28. VIDEO: Mira el video VERBOS / VERBS, siguiendo el texto en el INTRO BOOKLET.
29. VIDEO: Mira el video PRONOMBRES / PRONOUNS, siguiendo el texto en el INTRO BOOKLET.
30. VIDEO: Mira el video PREPOSICIONES / PREPOSITIONS, siguiendo el texto en el INTRO BOOKLET.
31. VIDEO: Mira el video CONTRACCIONES / CONTRACTIONS, siguiendo el texto en el INTRO BOOKLET.
32. VIDEO: Mira el video ADVERBIOS / ADVERBS, siguiendo el texto en el INTRO BOOKLET.
33. EJERCICIO: Responde todos los ejercicios EN ESPAÑOL que hay al final del folleto de GRAMÁTICA BASICA.
34. EJERCICIO: Responde todos los ejercicios EN INGLÉS que hay al final del folleto de GRAMÁTICA BASICA.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS: Participa en una actividad práctica (juego, clase de cocina, clase de video, club de
conversación, clase de actuación, clase de canto, etc.) donde puedas ejercitar participando en la conversación
los temas que has aprendido hasta el momento. Si no hay programada inmediatamente una de estas
actividades, prográmate para asistir a una antes de completar dos lecciones más de tu curso.
OBSERVACIONES DEL INSTRUCTOR: ___________________________________________________________
LECCIÓN UNO / LESSON ONE
4
1. VOCABULARIO: Dirígete al VOCABULARIO de la lección 1 y aclara las palabras de la siguiente manera:

(VOCABULARY: Go to the Vocabulary section from lesson 1 in your book and clarify the words as follows:)
A. Busca el significado de las palabras que no conozcas, observando si se muestran como sustantivo, adjetivo,
verbo, etc.
(Look for the meaning of the words you don’t know, check if they are used as nouns, adjectives, verbs, etc)
B. Usa cada una de las palabras en oraciones. Haz tantas oraciones como sean necesarias hasta que tengas una
comprensión de la misma y puedas usarla en el futuro.
(Use each word in sentences. Make as many sentences as you need to have a complete comprehension of
these words, so that you can use them in the future)
C. Escucha el audio de las palabras del vocabulario de la Lección 1 practicando su pronunciación.
(Listen to the vocabulary from lesson 1 and practice its pronunciation)
D. VERIFICACIÓN DEL INSTRUCTOR: El instructor te preguntará al azar por definiciones de algunas palabras, y
pedirá una oración para verificar que sepas como usarlas.
(INSTRUCTOR’S CHECK: The instructor will randomly ask you for some definitions of these words and, also, a
sentence per each one of these words to make sure you know how to use them properly)
2. PRÁCTICA: (PRACTICE)
Escribe en palabras los siguientes números cardinales y recibe una comprobación del Instructor:
(Write the following cardinal numbers in letters and get the Instructor’s approval)
a. 47
b. 255
c. 999
d. 3.861
e. 13.292
f. 68.740
g. 138.500
3. VIDEO: Mira el video VERBO TO BE. (VIDEO: Watch the video about the verb “to be”)
4. ESTUDIO: Lee las secciones VERB TO BE, NOTE y VERB TO BE: USE OF de la lección uno en tu libro A1 y
aprende cómo usas este verbo para hacer oraciones afirmativas, negativas, preguntas y respuestas.
(GRAMMAR: Read the sections “Verb To Be”, “Note”, y “Verb To Be: Use Of” from lesson one, and learn how
to use this verb to form affirmative, negative, interrogative sentences and answers).
A. Escribe una oración afirmativa con el verbo TO BE. (Write an affirmative sentence with the Verb To Be)
B. Transforma esta oración a negativa. (Change this sentence into negative form)
C. Transforma esta oración a pregunta. (Change this sentence into a question)
D. Responde de forma afirmativa a la pregunta. (Give an affirmative answer)
E. Responde de forma negativa a la pregunta. (Give a negative answer)
F. Presenta estos ejercicios al instructor. (Show these exercises to the instructor)
G. Si tienes dificultad con este tema o tuviste muchos errores al momento del chequeo del instructor, entonces
repite los pasos anteriores hasta que lo puedas hacer con facilidad y sientas que dominas este tema.
(If you have any difficulties with this topic, or failed the instructor’s check, then repeat the former steps until
you can do it easily and confidently)
6. DIÁLOGO: (READING)
A. Lee los diálogos contenidos en la lección. Aclara cualquier palabra nueva con su uso en oraciones.
(Read the dialogues from lesson 1. Clarify any new word and use it in sentences)
7. AUDIO: (LISTENING)
A. Escucha el audio correspondiente a los diálogos de la lección 1 siguiendo el texto, hasta que te resulte
familiar la pronunciación de las palabras.
(Listen to the audio corresponding to the dialogues from lesson 1, as you read the text, until you feel
comfortable with the pronunciation of the words)
B. Escucha el audio sin leer el texto. Asegúrate de entender lo que se dice en él.
(Listen to the audio without reading the text. Make sure you understand what is said)
C. VERIFICACIÓN DEL INSTRUCTOR: El instructor te pedirá que leas el diálogo en voz alta mientras él te
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escucha. Obtén la aprobación.

(INSTRUCTOR’S CHECK: The instructor will ask you to read the dialogue aloud as he listens. You will approve
this section when he considers you got it correctly)
8. EJERCICIO: (EXERCISE)
A. Responde todos los ejercicios contenidos en esta lección de tu libro A1.
(Solve all the exercises from lesson 1)
B. Presenta los ejercicios al instructor y obtén su aprobación.
(Show the exercises to the instructor and get the approval)
9. COMPOSICIÓN DE MÍNIMO 5 LÍNEAS: (5-LINE COMPOSITION. MINIMUM)

A. Escribe un diálogo similar al de la lección 1. (Write a dialogue similar to that of lesson 1)
B. Presenta tu composición al instructor y obtén su aprobación.
(Show your composition to the instructor and get the approval)
10. PRÁCTICA ORAL: (ORAL PRACTICE)

A. Realiza la práctica oral de esta lección. (Do the oral practice)
CONDICIONAL: Si presentas demasiadas fallas en temas o habilidades que ya has aprendido hasta ahora, el
instructor te enviará a repetir las secciones necesarias.
(CONDITIONAL: if you show too many deficiencies in areas or skills that you have already learned, the
instructor will make you repeat some of the sections above)
B. CALIFICACIÓN DE LA LECCIÓN: (GRADES)
a. Comprensión (Comprehension) ___ / 100
b. Pronunciación (Pronunciation) ___ / 100
c. Fluidez (Fluency) ___ / 100
d. Vocabulario (Vocabulary) ___ / 100
OBSERVACIONES: (COMMENTS) _______________________________________________________
LECCIÓN DOS / LESSON TWO
(VOCABULARY: Go to the Vocabulary from lesson 2 in your book and clarify the words as follows:)
verbo, etc.
12. VIDEO: Mira el video: PREGUNTAS DE SI O NO CON EL VERBO TO BE.

(VIDEO: Watch the video: “Yes/No questions and Information questions with the verb To Be”
13. ESTUDIO: Lee la sección GRAMMAR: WHO / WHAT QUESTIONS de la lección dos en tu libro A1 y aprende
cómo usar estas palabras para hacer preguntas sobre personas o cosas.
(GRAMMAR: Read the section GRAMMAR: WHO / WHAT QUESTIONS from lesson 2 in your A1 book and learn
how to use these words to form questions about people or things)
14. ENSAYO: Escribe la diferencia entre YES / NO e INFORMATION QUESTIONS y entrégalo al Instructor.
(ESSAY: Write the difference between YES/NO and INFORMATION QUESTIONS and give it to the Instructor)
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C. VERIFICACIÓN DEL INSTRUCTOR: El instructor te escuchará mientras lees el diálogo en voz alta.
(INSTRUCTOR’S CHECK: The instructor will listen to you as you read the dialogue aloud)

A. Responde todos los ejercicios contenidos en esta lección. (Solve all the exercises from lesson 2)
B. Preséntalos al instructor y obtén su aprobación. (Show the exercises to the instructor and get the approval)

A. de tu familia: sus nombres, apellidos, edades, etc.
About your family: names, last names, ages, etc.
19. PRÁCTICA ORAL:

ACTIVIDADES PRÁCTICAS: (ACTIVITIES)

Participa en una actividad práctica donde puedas aplicar lo aprendido hasta el momento.
(Attend an activity and apply what you have learned so far)
OBSERVACIONES DEL INSTRUCTOR: (INSTRUCTOR’S COMMENTS) ____________________________________
LECCIÓN TRES / LESSON THREE
verbo, etc.
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21. DEFINICIÓN: (DEFINITION)

Aclara lo que significa la palabra DE (FROM): Esta palabra indica el lugar donde una persona o cosa nació o
fue creado, también el lugar donde alguien o algo inició un movimiento para dirigirse a otro lugar.
(Clarify what the word FROM means: FROM indicates the place where a person or thing was born or was
created. It also indicates the place where someone or something began to move to another place.)
22. DEFINICIÓN: (DEFINITION)

Aclara lo que significa la palabra CAPITALIZE: Esta palabra no tiene una traducción al español para el uso que
tiene en esta lección, la puedes entender como: ESCRIBIR CON MAYÚSCULA.
(Clarify what the word CAPITALIZE means: this word does not have a literal translation in Spanish. In this
lesson you can understand it as: WRITING WITH CAPITAL LETTER)
23. VIDEO: Mira los videos: (VIDEO: Watch the videos)

A. QUESTION WORDS, pon especial atención a las explicaciones de la palabra WHERE.
(QUESTION WORDS, pay close attention to the explanations about the word “WHERE”)
B. LETRAS MAYUSCULAS /CAPITAL LETTER.
C. DEMOSTRATIVOS / DEMONSTRATIVES.
D. ADJETIVOS POSESIVOS / POSSESSIVE ADJECTIVES.
24. ESTUDIO: Lee las secciones: QUESTIONS ABOUT NATIONALITIES, THE CAPITAL LETTER, DEMONSTRATIVES y
POSSESSIVE ADJECTIVES de la lección.
(GRAMMAR: Read the sections: QUESTIONS ABOUT NATIONALITIES, THE CAPITAL LETTER, DEMONSTRATIVES
and POSSESSIVE ADJECTIVES from this lesson)


VERIFICACIÓN DEL INSTRUCTOR: El instructor te escuchará mientras lees el diálogo en voz alta.


A. Escribe de dónde eres tú y de donde son los miembros de tu familia.
(Write an essay about where you and your family members are from)
29. PRÁCTICA ORAL:

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OBSERVACIONES DEL INSTRUCTOR: (INSTRUCTOR’S COMMENTS) ___________________________________
LECCIÓN CUATRO / LESSON FOUR
30. VOCABULARIO: Dirígete a la sección VOCABULARIO de la lección 4 y aclara las palabras de la siguiente
manera:
A. Busca el significado de las palabras que no conozcas, observando si se muestran como sustantivo,
adjetivo, verbo, etc.
B. Usa cada una de las palabras en oraciones. Haz tantas oraciones como sean necesarias hasta que
tengas una comprensión de la misma y puedas usarla en el futuro.
D. VERIFICACIÓN DEL INSTRUCTOR: El instructor te preguntará al azar por definiciones de algunas
palabras, y pedirá una oración para verificar que sepas como usarlas.
31. VIDEO: Mira los videos: (VIDEO: Watch the videos:)

A. TALKING ABOUT POSSESIONS.
B. QUESTION WORDS.
C. DESCRIBING WITH ADJECTIVES.
D. PHYSICAL DESCRIPTION.
32. ESTUDIO: Lee las secciones: TALKING ABOUT POSSESSIONS, DESCRIBING WITH ADJECTIVES y PHYSICAL
DESCRIPTION de la lección cuatro
(GRAMMAR: Read the sections: TALKING ABOUT POSSESSIONS, DESCRIBING WITH ADJECTIVES and PHYSICAL
DESCRIPTION from lesson 4)


A. Escucha el audio correspondiente a los diálogos de la lección 4 siguiendo el texto, hasta que te resulte familiar la
pronunciación de las palabras.
(Listen to the audio corresponding to the dialogues from lesson 4, as you read the text, until you feel comfortable
with the pronunciation of the words)

9

A. Escribe acerca de tu trabajo o acerca de lo que te dedicas. Escribe acerca del trabajo de los miembros de tu
familia. (Write about your job or what do you do. Write about your family members’ jobs.)

OBSERVACIONES: (COMMENTS)___________________________________________________________

OBSERVACIONES DEL INSTRUCTOR: ( INSTRUCTOR’S COMMENTS)_____________________________________
LECCIÓN CINCO / LESSON FIVE
verbo, etc.

A. THERE IS / THERE ARE. _________ C. UNCOUNTABLE NOUNS ___________ E. WHAT IS IT LIKE?__________
B. COUNTABLE NOUNS. _________ D. WHICH ONE WOULD YOU LIKE?_____F.POSSESSIVE PRONOUNS_____
40. ESTUDIO: Lee las secciones GRAMMAR: THERE IS / THERE ARE, WHICH ONE WOULD YOU LIKE, WHAT IS IT
LIKE y POSSESIVE PRONOUNS de la lección cinco en tu libro A1.
(GRAMMAR: Read the sections: THERE IS / THERE ARE, WHICH ONE WOULD YOU LIKE, WHAT IS IT LIKE and
POSSESIVE PRONOUNS from lesson 5)

Lee los diálogos contenidos en la lección. Aclara cualquier palabra nueva con su uso en oraciones.
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A. Escribe qué es lo que hay en tu casa. (Write what is there in your house)

OBSERVACIONES: (COMMENTS)__________________________________________________
OBSERVACIONES DEL INSTRUCTOR: ( INSTRUCTOR’S COMMENTS)_____________________________________
LECCIÓN SEIS / LESSON SIX
verbo, etc.
B. Usa cada una de las palabras en oraciones. Haz tantas oraciones como sean necesarias hasta que tengas
una comprensión de la misma y puedas usarla en el futuro.
47. VIDEO: Mira los videos: (VIDEO: Watch the videos:)

A. COUNTABLE NOUNS
11
B. UNCOUNTABLE NOUNS.
C. PREPOSITIONS OF PLACE / TIME.
D. QUESTION WORDS, pon especial atención a las palabras WHY y WHEN. (pay special attention to the words
“WHY” and “WHEN”
48. ESTUDIO: Lee las secciones GRAMMAR: COUNTABLE NOUNS / UNCOUNTABLE NOUNS, INFORMATION
QUESTIONS, PREPOSITIONS OF PLACE / TIME, WHY, WHEN y ADDRESSES de la lección 6.
(GRAMMAR: Read the sections: COUNTABLE NOUNS / UNCOUNTABLE NOUNS, INFORMATION QUESTIONS,
PREPOSITIONS OF PLACE / TIME, WHY, WHEN and ADDRESSES from lesson 6)


VERIFICACIÓN DEL INSTRUCTOR: El instructor te escuchará mientras lees el diálogo en voz alta. (INSTRUCTOR’S
CHECK: The instructor will listen to you as you read the dialogue aloud)


A. Escribe qué es lo que hay dentro de tu refrigerador y qué es lo que no hay dentro de tu refrigerador.
(Write about what there is in your refrigerator and what there isn’t)
53. PRÁCTICA ORAL:


LECCIÓN SIETE / LESSON SEVEN
12
verbo, etc.
(Look for the meaning of the words you don’t know, observe if they are used as nouns, adjectives, verbs, etc)

A. THE PRESENT CONTINUOUS.
B. MATERIALS MADE OF.
56. ESTUDIO: Lee las secciones GRAMMAR: THE PRESENT CONTINUOUS, SPELLING OF THE ING FORM OF VERBS y
MADE OF de la lección siete en tu libro.
(GRAMMAR: Read the sections: THE PRESENT CONTINUOUS, SPELLING OF THE ING FORM OF VERBS and
MADE OF from lesson 7)




A.Escribe qué es lo que estás vistiendo hoy, escribe qué es lo que está vistiendo hoy un miembro de tu familia y
el instructor.
(Write about what you are wearing today. Write what a member of your family and the instructor are wearing
today)
B.Presenta tu composición al instructor y obtén su aprobación.

(CONDITIONAL: if you show too many deficiencies in areas or skills that you have already covered, the
13

OBSERVACIONES DEL INSTRUCTOR: (INSTRUCTOR’S COMMENTS) _________________________________
LECCIÓN OCHO / LESSON EIGHT
verbo, etc.

A. PREPOSITIONS.
64. ESTUDIO: Lee la sección GRAMMAR: PREPOSITIONS de la lección ocho en tu libro.

(GRAMMAR: Read the section: PREPOSITIONS from lesson 8 in your book)


C.VERIFICACIÓN DEL INSTRUCTOR: El instructor te escuchará mientras lees el diálogo en voz alta.


A. Escribe sobre las cosas que hay en tu dormitorio usando preposiciones.
(Write about the things that are in your bedroom using prepositions)

14
OBSERVACIONES: (COMMENTS)___________________________________________________

LECCIÓN NUEVE / LESSON NINE
70. VOCABULARIO: Dirígete a la sección VOCABULARIO de tu libro A1 y aclara las palabras de la siguiente manera:
A. Busca el significado de las palabras que no conozcas, observando si son sustantivo, adjetivo, verbo, etc.

A. IMPERATIVES.
B. VERB CAN.
72. ESTUDIO: Lee las secciones GRAMMAR: IMPERATIVES y CAN de la lección nueve en tu libro A1 y apréndelas.
(GRAMMAR: Read the sections: IMPERATIVES and CAN from lesson 9 in your A1 book and learn them)


(Listen to the audio corresponding to the dialogues corresponding to lesson 9, as you read the text, until you
feel comfortable with the pronuntiation of the words)
(INSTRUCTOR’S CHECK: The instructor will listen to you as you read the dialogue aloud) the dialogue aloud as
he listens. You will approve this section when he considers you got it correctly)
15
76. COMPOSICIÓN DE MÍNIMO 10 LÍNEAS: (COMPOSITION OF 10 LINES AT LEAST)

A. Escribe qué es lo que puedes y qué es lo que no puedes hacer en tu colegio o tu trabajo.
(Write about what you can do and what you can’t do in your high school or work.)

LECCIÓN DIEZ / LESSON TEN
78. VOCABULARIO: Dirígete al VOCABULARIO de tu libro A1 y aclara las palabras de la siguiente manera:
B. Usa cada una de las palabras en oraciones. Haz tantas oraciones como sean necesarias hasta que tengas
una comprensión de la misma y puedas usarla en el futuro.
79. VIDEO: Mira el video: (VIDEO: Watch the video:)

A. PRESENT TENSE.
80. ESTUDIO: Lee la sección GRAMMAR: SIMPLE PRESENT TENSE e INFORMATION QUESTIONS IN SIMPLE
PRESENT TENSE de la lección diez en tu libro A1.
(GRAMMAR: Read the sections: SIMPLE PRESENT TENSE and INFORMATION QUESTIONS IN SIMPLE PRESENT
TENSE from lesson 10 in your A1 book)
81. ENSAYO: (ESSAY)

Explica qué son los verbos auxiliares.
(Explain what auxiliary verbs are)
16



A.Escribe qué tienes en tu dormitorio y que tienen tus padres en el suyo.
(Write about what you have in your bedroom and what your parents have in theirs)

OBSERVACIONES: (COMMENTS)_____________________________________________________

OBSERVACIONES DEL INSTRUCTOR: ( INSTRUCTOR’S COMMENTS) ____________________________________
LECCIÓN ONCE / LESSON ELEVEN
97. VOCABULARIO: Dirígete al VOCABULARIO de tu libro A1 y aclara las palabras de la siguiente manera:
A.Busca el significado de las palabras que no conozcas, observando si son sustantivo, adjetivo, verbo, etc.
17

A. THE PRESENT TENSE.
B. DIFFERENCE BETWEEN THE PRESENT TENSE AND THE PRESENT CONTINUOUS.
C. DIFFERENCES BETWEEN TO BE AND THE PRESENT TENSE.
88. ENSAYO: (ESSAY)

Explica la diferencia entre el presente simple y el presente continuo.
(Explain the difference between the simple present tense and the present continuous tense)
89. ESTUDIO: Lee la sección GRAMMAR: PRESENT TENSE, SIMPLE PRESENT VS PRESENT CONTINUOUS,
GRAMMAR y TIPS de la lección once en tu libro.
(GRAMMAR: Read the sections: PRESENT TENSE, SIMPLE PRESENT VS PRESENT CONTINUOUS, GRAMMAR
and TIPS from lesson 11 in your book)

A. Escribe oraciones afirmativas, negativas y preguntas con cada uno de los ejemplos de los cuadros TO LOVE y
TO GO, de la sección de gramática que acabas de estudiar.
(Write affirmative and negative sentences and also, questions using each one of the examples from the “TO
LOVE” and “TO GO” tables, in the gramar section that you just studied.




A.Escribe sobre los tipos de comida que más te gustan y los que no te gustan para nada.
(Write about the kinds of food you like the most and the kinds of food you do not like at all)

OBSERVACIONES: (COMMENTS)____________________________________________________
18
LECCIÓN DOCE / LESSON TWELVE
96. VOCABULARIO: Dirígete al VOCABULARIO de la lección y aclara las palabras de la siguiente manera:

A. ADVERBS _________ B. ADVERBS OF FREQUENCY ____________ C. FUTURE WITH BE GOING
TO_________
98. ESTUDIO: Lee la sección GRAMMAR: ADVERBS OF FREQUENCY y FUTURE “BE GOING TO” de la lección doce.
(GRAMMAR: Read the sections: ADVERBS OF FREQUENCY and FUTURE “BE GOING TO” from lesson 12)


comfortable with the pronunciation)


A. Escribe lo que haces siempre y si te gusta o no. Escribe algunas cosas que nunca haces y por qué.
(Write what you always do and if you like it or not. Write some things you never do and why)

19

OBSERVACIONES: (COMMENTS)________________________________________________________________
SECCIÓN FINAL: (FINAL SECTION)
INSTRUCTOR DE CURSO (COURSE INSTRUCTOR)

Comprueba que esta guía de estudio esté completa y que el estudiante haya completado con todos los
requisitos teóricos y prácticos.
Testifica que has entrenado al estudiante a lo máximo de tu capacidad.________________________________
ADMINISTRADOR DE CURSO (COURSE ADMINISTRATOR)

A. TESTIFICACION DEL ESTUDIANTE:
- Testifico que me he inscrito y he pagado por el curso.
- Testifico que he estudiado y comprendo todos los materiales de la guía de estudio.
- Testifico que he hecho todos los ejercicios y actividades al máximo de mi capacidad.
- Testifico que puedo usar en mi vida los datos aquí aprendidos.
Firma: ___________________________________________________

B. Programa la fecha de tu exámen. Recuerda que 2 lecciones antes de finalizar el módulo debes agendar fecha
para tu examen y cuando finalices la última lección debes rendir el examen en la fecha programada.
Adicionalmente debes apartar las dos horas que puede tomarte el examen.
Fecha: _______________________________________________________________________
C. Ve con tu Instructor o Examinador para que te indique la práctica a realizarse como último paso del curso.
D. Escribe el nombre como deseas que aparezca en tu certificado _____________________________________
Condicional: Si la fecha incumple la regla, cancela el Derecho de Examen.
EXAMINADOR (EXAMINER)
Hora de inicio ______________________ Hora final _______________________
Nota examen escrito ________________ Nota examen oral _________________
Calificación Examen Oral:
a. Comprensión ___ / 100 b. Pronunciación ___ / 100
c. Fluidez ___ / 100 d. Vocabulario ___ / 100
Examiner ______________________________________________ Fecha _____________________________
CONDICIONAL: Si la nota escrita y/u oral son menores de 85 a 100%: estatus aprobado y el estudiante hace
las correcciones sobre los puntos fallados, de 75 a 84%: estatus reprobado y el estudiante hace un
instructivo de repaso, de 74% o menos: estatus reprobado y el estudiante hace un repaso completo de las
lecciones falladas.
ACTIVIDAD PRÁCTICA FINAL: (FINAL ACTIVITY)
Presenta la práctica final en el salón de la academia como último paso del curso.
(Take the final practice at the academy as the last item of the course).
REGISTRADOR (REGISTRAR)
20
Entrevista con el estudiante. Felicítalo por sus ganancias (historia de éxito).

Obtén referidos.

Entrega de materiales para el siguiente nivel.
21

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FECHA DE INICIO: ______________________________ FECHA DE TERMINACION: __________________________________

ESTA GUIA DE ESTUDIO PERMANECE EN EL AULA.

QUEREMOS QUE HABLES, ESCRIBAS, LEAS Y PIENSES EN INGLÉS.

BIENVENIDO AL FAST ENGLISH PROGRAM

¿Te gustaría saber qué es el nivel A1?

1. ESTUDIO: Lee la sección INTRODUCCIÓN A UN IDIOMA en el folleto de INTRO BOOKLET.

2. VIDEO: Mira el video INTRODUCCIÓN A UN IDIOMA / INTRODUCTION TO A LANGUAGE.

6. ESTUDIO: Lee la sección FONÉTICA / PHONETICS (estudio de la pronunciación de un idioma) en el folleto de

8. VIDEO: Mira el video NÚMEROS / NUMBERS, siguiendo el texto en el INTRO BOOKLET.

15. VIDEO: Mira los videos:

17. ESTUDIO: Lee la sección GRAMÁTICA / GRAMMAR en el folleto de GRAMÁTICA BÁSICA.

OBSERVACIONES DEL INSTRUCTOR: ___________________________________________________________

LECCIÓN UNO / LESSON ONE

1. VOCABULARIO: Dirígete al VOCABULARIO de la lección 1 y aclara las palabras de la siguiente manera:

escucha. Obtén la aprobación.

9. COMPOSICIÓN DE MÍNIMO 5 LÍNEAS: (5-LINE COMPOSITION. MINIMUM)

10. PRÁCTICA ORAL: (ORAL PRACTICE)

LECCIÓN DOS / LESSON TWO

12. VIDEO: Mira el video: PREGUNTAS DE SI O NO CON EL VERBO TO BE.

15. DIÁLOGO: (READING)

16. AUDIO: (LISTENING)

17. EJERCICIO: (EXERCISE)

18. COMPOSICIÓN DE MÍNIMO 5 LÍNEAS: (5-LINE COMPOSITION. MINIMUM)

19. PRÁCTICA ORAL:

OBSERVACIONES: (COMMENTS) _______________________________________________________

ACTIVIDADES PRÁCTICAS: (ACTIVITIES)

OBSERVACIONES DEL INSTRUCTOR: (INSTRUCTOR’S COMMENTS) ____________________________________

LECCIÓN TRES / LESSON THREE

pedirá una oración para verificar que sepas como usarlas.

21. DEFINICIÓN: (DEFINITION)

22. DEFINICIÓN: (DEFINITION)

23. VIDEO: Mira los videos: (VIDEO: Watch the videos)

25. DIÁLOGO: (READING)

26. AUDIO: (LISTENING)

27. EJERCICIO: (EXERCISE)

28. COMPOSICIÓN DE MÍNIMO 10 LÍNEAS: (10-LINE COMPOSITION. MINIMUM)

29. PRÁCTICA ORAL:

B. CALIFICACIÓN DE LA LECCIÓN: (GRADES)

OBSERVACIONES DEL INSTRUCTOR: (INSTRUCTOR’S COMMENTS) ___________________________________

LECCIÓN CUATRO / LESSON FOUR

31. VIDEO: Mira los videos: (VIDEO: Watch the videos:)

33. DIÁLOGO: (READING)

34. AUDIO: (LISTENING)

35. EJERCICIO: (EXERCISE)

36. COMPOSICIÓN DE MÍNIMO 10 LÍNEAS: (10-LINE COMPOSITION. MINIMUM)

37. PRÁCTICA ORAL: (ORAL PRACTICE)

ACTIVIDADES PRÁCTICAS: (ACTIVITIES)

OBSERVACIONES DEL INSTRUCTOR: ( INSTRUCTOR’S COMMENTS)_____________________________________

LECCIÓN CINCO / LESSON FIVE

39. VIDEO: Mira los videos: (VIDEO: Watch the videos)

41. DIÁLOGO: (READING)

42. AUDIO: (LISTENING)

43. EJERCICIO: (EXERCISE)

44. COMPOSICIÓN DE MÍNIMO 10 LÍNEAS: (10-LINE COMPOSITION. MINIMUM)

45. PRÁCTICA ORAL: (ORAL PRACTICE)

OBSERVACIONES DEL INSTRUCTOR: ( INSTRUCTOR’S COMMENTS)_____________________________________

LECCIÓN SEIS / LESSON SIX

FECHA DE INICIO: FECHA DE TERMINACION: ____

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